【强烈推荐】部编版小学语文二年级上学写留言条

语文园地四写话《学写留言条》（教案）统编版语文二年级上册教学目标：让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。

教学重难点：学会写留言条教学类型：讲授型启发型设计思路：由于二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解，所以在教学实践过程中，笔者先创设情景，对留言条的认识进行了简单讲解，接着通过先析后写、巩固练习等教学步骤，引导学生从内容和格式两大板块步步深入学会写留言条，收到了较好的教学效果。

教学过程：一、正文讲解1.创设情景这天上午，小新的外婆打来电话让小新中午去外婆家吃他最爱的红烧鱼，外婆还要给小新的爸爸妈妈带些好吃的，让他们晚饭时吃。

可是妈妈不在。

在家等妈妈回来，可是午饭时间快到了。

打电话给妈妈，可是她手机忘带了。

那小新该怎么告诉妈妈他要去外婆家吃饭呢？最后，他想到可以写一张纸条留给妈妈。

2.明确留言条：是的，这样的纸条我们把它叫做留言条。

在生活中，有事情要通知对方，但是对方不在，写张字条留给对方，这种字条我们把它叫做留言条。

3.出示留言条：我出去了。

4.旁白过渡：同学们，你们觉得小新写的留言条规范吗？5.分析留言条是的他没说写给谁的；而且没有把事情说清楚；也没有自己的名字和日期。

6.总结留言条写法：那我们应该怎么写留言条呢？一起来看看吧。

同学们，留言条主要由三部分组成，先写留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和时间。

7.旁白过渡：我们一起来帮小新改一改这张留言条吧。

8.明确留言条格式先写留给谁。

称呼要顶格写，后面要加冒号。

再写有什么事。

正文另起一行空两格写，简单明了地说清楚事情。

最后写自己的名字和时间。

另起一行，先署名字再写日期，落款要写在最右边。

（边讲格式边修改小新的留言条）9.儿歌小结：同学们，我们可以用一首小儿歌来记住怎么写留言条。

出示学写留言条，格式要记牢。

称呼顶格写，冒号紧跟上。

正文空两格，事情写清楚。

落款右对齐，时间别忘记。

二、巩固练习10.旁白过渡：同学们，你们现在会写了吗？我们来练一练吧。

写话：学写留言条
[看一看] （1）先写是留给谁的。

—————[妈妈： （2）再写有什么事。

—————⎣⎢⎢⎡ 外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，
我就不在家吃午饭了。

外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。

（3）最后写自己的名字和时间。

————————————————⎣⎢⎡ 小新11月4日上午
[说一说]
学写留言条儿歌：写好留言条，格式要记牢。

写给谁，要( )，小冒号，紧跟上。

另起行，空( )，什么事，要写( )。

谁写的，( )下角，写( )，不能忘。

[写一写]学写留言条
从下面选择一种情况，写一张留言条。

话题1：去办公室还书，老师不在。

话题2：去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是
她家里没有人。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
写话：学写留言条
[说一说]顶格两格清右日期
[写一写]留言条
小芳：
明天上午九点请准时到学校参加书法小组的活动。

×××
×月×日。

语文园地四《学写留言条》(说课稿)一、教学目标本课旨在使学生了解留言条的基本知识、学会写留言条的基本技能、强化学生的思考能力和表达能力，以及培养学生的交流能力。

•知识目标：学生能够理解留言条的概念、形式和书写注意事项。

•技能目标：学生能够写出格式良好、表达清晰的留言条，并注意礼貌用语。

•过程目标：通过教师的引导，学生能够独立、自主地思考、表达和交流。

•情感目标：培养学生良好的交往习惯和礼仪意识。

二、教学重难点•重点：引导学生掌握留言条的格式、礼貌用语和基本写作技能。

•难点：提高学生的思维和表达能力，培养学生的交际能力。

三、教学过程1.导入新课教师举例引入留言条，并通过图片等多种形式向学生展示留言条的格式及写作要点等。

2.拓展思路教师出示留言条范例，通过分析范例要求学生总结留言条的特点，展开思维，拓展学生的写作思路。

3.学习留言条的格式和礼貌用语教师向学生介绍留言条的格式和礼貌用语，要求学生认真听讲、认真模仿写下格式和内容。

4.练习留言条的写作技能教师让学生尝试着自己写留言条，并讲解留言条中的句型和语言表达方式，引导学生写出格式良好、表达清晰的留言条。

5.反思留言条的写作教师根据学生写的留言条，对格式、安排信息、细节表达等方面进行点评，让学生体验反思留言条写作的过程。

6.综合应用教师组织学生进行小组合作，让学生在交流互动中综合运用留言条的知识和技能，写出符合实际情境的留言条。

四、教学方法•思维导图•讲解•实践操作•合作探究•课堂互动•演示展示五、教学评估教师将学生成果与教学目标对照，考察学生对留言条格式、礼貌用语、写作技能等知识和技能的掌握情况。

六、教学反思留言条作为一种应用性非常强的写作方式，是学生必须掌握的基本技能之一。

在教学过程中，为了激发学生的兴趣和参与度，我采用了多种教学方法，例如展示、模仿、实践操作、合作探究等方法，激发了学生的学习热情和动手能力。

在教学中要注意帮助学生培养良好的写作习惯和沟通能力，让学生对留言条有更深入的认识。

习作《学写留言条》【教学目标】
学习以正确的格式写留言条。

【教学重点】学习写留言条。

板书设计
习作《学写留言条》
称呼、正文、署名和日期古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。

知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。

我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

学习知识要善于思考，思考，再思考。

——爱因斯坦
镜破不改光，兰死不改香。

——孟郊
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

—
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

——陶铸
研卷知古今；藏书教子孙。

——《对联集锦》
凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。

——《礼记》
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。

——泰戈尔
学而时习之，不亦乐乎。

写留言条
1、明明写完作业后，想去华华家玩，可是妈妈不在家。

如果你是明明，请写
一张留言条告诉妈妈。

留言条
2、10月8日是明明的生日，明明去请小强来吃饭，可是小强不在家，请你替明明写一张留言条给小强。

留言条
3、周三晚上，丁丁来找东东，告诉他明天早上有活动要穿校服，东东正好打针去了，请你帮丁丁给东东写一张留言条。

留言条
4、5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。

爸爸要小红在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言条。

留言条
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。

二年级上册留言条格式
二年级上册的留言条格式如下：
1.开头：称呼，顶格写，如“小明”、“妈妈”等，加冒号。

2.正文：另起一行，空两格，简单明了地表达留言内容。

如果是请求或询问，
要尽量委婉、有礼貌。

3.结尾：署名，在右下方写上留言人的名字，如“你的朋友XXX”，也可以写
上日期。

4.格式规范：整体来说，留言条的格式要整洁、清晰，不要写得太满或留白太
多。

以下是一个简单的留言条示例：
留言条
小明：
你好！今天我要去图书馆，可能晚点回来。

如果妈妈回来问起我，请告诉她我在图书馆。

谢谢！
你的朋友：小红
20××年××月××日
1/ 1。

写留言条
1、明明写完作业后，想去华华家玩，可是妈妈不在家。

如果你是明明，请写一张留言条告诉妈妈。

留言条
2、10月8日是明明的生日，明明去请小强来吃饭，可是小强不在家，请你替明明写一张留言条给小强。

留言条
3、周三晚上，丁丁来找东东，告诉他明天早上有活动要穿校服，东东正好打针去了，请你帮丁丁给东东写一张留言条。

留言条
4、5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。

爸爸要小红在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言条。

留言条。

《学写留言条》教学设计一、教学目标：1、掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；3、能把事情写清楚，写话要简短，培养学生的写话能力。

4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。

二、教学重难点：重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。

三、教学过程：（一）创设情境：1.师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那就让我们一起来看动画片吧！2.师：这可怎么办啊？快帮熊兜兜想个办法吧！谁有好办法？3.师：同学们的方法可真多啊！那熊兜兜她们到底用的什么方法呢？我们一起来看一看吧！哦，原来她们给爸爸妈妈写了留言条。

4.师：板书“留言条”，学生书空。

（二）揭示课题：1.师：同学们，你知道什么是留言条吗？你知道怎么写留言条吗？这节课，我们就一起来学写留言条吧！师补全课题“学写留言条”。

2.齐读课题，说说：同学们，你见过留言条吗？知道留言条都要写哪些内容吗？请打开课本55页。

3.师要求：小声朗读课本上的留言条，然后和同桌说一说，留言条上都有哪些内容。

待会老师找同学起来说一说。

（三）新知探究：1.出示课件：书上的范例，从中明白先写“称呼”；再写“正文”，小新给妈妈传递哪些信息？要写清楚明白、还要有礼貌；最后写名字和日期。

2．师：写留言条的时候，我们除了要注意留言条的这些内容以外，还要注意书写的格式。

3.下面请小组四人讨论交流：写留言条的正确格式是什么？4. 出示课件：教师重点讲解书写的格式。

5. 师：通过刚才的学习，我们知道了在写留言条的时候要（指名回答）先写：称呼（占位），再写正文（占位），最后写名字和日期（占位），师边口述边板贴板书。

通过刚才同学们的回答，我们竟然编了一个帮助记忆留言条写法的儿歌呢！赶紧来读一读吧！（全班齐读）。

6．师：同学们，你们现在知道留言条怎么写了吗？老师要检测一下，看你们是不是真的学会了。

《学写留言条》教学设计教学目标：知识目标：掌握写留言条的一般步骤，写给谁的，有什么事，写自己的名字和时间。

能力目标：课堂上，我正确把握语文教育的特点，力求达到工具性与人文性的统一，培养学生遇到问题，想办法开动脑筋想办法解决的能力。

情感价值目标：注意创设情境，真正让学生体验到了学习语文的快乐。

教学重点：让学生知道留言条的用处，留言条主要构成要素，能够正确、规范地书写留言条。

教学难点：怎样正确、规范地书写留言条。

教学过程：一、情景导入：（播放动画短片）红红：喂爷爷：红红，爷爷做了你最爱吃的玉米炖排骨，你要不要来吃呀？也给你爸爸妈妈带点好吃的回去。

红红：好呀，爷爷，我马上就过去。

红红想：妈妈不在家，她的手机早上忘在家里了，怎么告诉她呢？教师：同学们，想一想红红该怎么告诉妈妈，她要去爷爷家吃饭呢？红红想：1、在家里等待妈妈回来吧？可是午饭时间快要到了。

2、打电话给妈妈？可是妈妈的手机落在家里。

3、对了，可以写一张纸条留给妈妈。

二、讲留言条是什么教师：是的，我们可以写一张纸条。

同学们，这样的纸条，我们把它叫做留言条。

在生活中，有事情要通知对方，但是对方不在，写张纸条留给对方。

这种纸条，我们把它叫做留言条。

三、讨论红红的留言条出示红红写的留言条：我出去了。

教师：同学们，你们觉得红红写的留言条规范吗？学生思考学生各抒己见，并回答：没说写给谁的，没有把事情说清楚，也没有自己的名字和日期四、根据学生的回答，总结留言条的要素教师：同学们，留言条主要由三部分组成，先写留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和时间。

五、修改红红的留言条教师：这张留言条先写留给谁，称呼要顶格写，后面要加冒号。

学生：妈妈。

教师：再写有什么事。

正文另起一行，空两格写，简单明了的说清楚事情。

学生：爷爷打来电话说他做了我爱吃的玉米炖排骨，我就不在家吃午饭了。

爷爷还让我给你们带些好吃的。

晚饭您可以少做点菜。

教师：最后写自己的名字和时间。

另起一行，先署名字，再写日期，落款要写在最右边。

语文园地四——学写留言条教学设计【教学目标】1．知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2．让学生了解写留言条的方法，学习创意写作写留言条；3．能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

4．能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。

【教学重点】让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

【教学难点】了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式，正确写作。

【教学准备】课件、写作纸、笔【教学过程】同学们好，今天老师要讲解的内容呢是语文园地四学写留言条。

同学们先来大概预习一下，本节课的难点呢就是能根据实际情况正确地书写留言条。

接下来，我们一起来看一下这段对话。

这是一段外婆和小女孩的对话，外婆说：“小新，我给你做了好吃的红烧鱼，你来我家吃吧！也带些红烧鱼回去给你妈妈吃。

”小女孩说：“好的，外婆。

但是，我先要告诉不在家的妈妈呀！”那如果遇到这种情况呢，应该怎么办？留言条就派上用场啦！留言条的用途就是在日常生活中，有事情要通知，或有事托付，但对方不在，又没时间等候对方回来，就可以写张便条留给对方，这种文体就是留言条。

我们一起来学习一下，如何学写留言条吧！留言条的内容分四部分：称呼、正文、署名、日期首先我们要先写称呼，称呼顶格加冒号。

接下来引入正文，写下要留言的内容，正文段前空两格，然后在右下角写上我们的署名和日期，名字写在右下方，日期写在名字下。

我们一起来学一首儿歌，更方便我们记忆。

儿歌称呼顶格左上角，还要记得加冒号。

正文前面空两格，简短明白有礼貌。

署名日期右下角，这个就是留言条。

接下来我们来到本节课的难点突破，一起来找出留言格式不正确的地方。

首先我们看到右下角的地方，小方的名字写在了日期的下面，应该是名字在上，日期在下。

称呼后面的冒号，要使用和文章颜色相同的。

第三张，正文的部分除去开头空两格外，下面的都顶头写，不需要再空两格。

右下角的部分应为名字和日期，名字在上，日期在下。

二年级语文留言条格式范文
留言条是日常生活中常见的书面表达形式，通常用于交流沟通或者传递信息。

以下是一个二年级语文留言条的格式范文：
[日期]，（比如，2023年5月10日）。

[收信人姓名]：
亲爱的[收信人姓名]：
第一行，问候语（比如，你好！）。

第二行，表达目的（比如，我想邀请你来我家玩。

）。

第三行，具体内容（比如，我们可以一起玩游戏、画画，还可以吃好吃的零食。

）。

第四行，时间和地点（比如，我们可以在周末下午2点，在我家集合。

）。

第五行，期待回复（比如，希望你能来，记得回复我哦！）。

[你的姓名]
这是一个简单的留言条范文，希望对你有所帮助。

当然，具体的留言内容可以根据实际情况进行调整，让孩子们在书写留言条的过程中培养语言表达能力和沟通能力。