比一比 教案教学设计

比一比教学设计（通用10篇）比一比篇1教学目标1,认识生字12个生字,认识1个偏旁" ".2,知道"多——少","大——小"两对意思相反的词语,了解量词"群,颗,堆"的意思,学习正确使用量词.3,正确,流利地朗读课文.教学重点认字,写字和正确使用量词.使学生通过观察,比较,了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累.教学过程:一,联系旧知,导入新课.1.引导背诵歌,复习学过的反义词.远对近,来对去,白对黑,高对矮,笑对哭,晚对早,有对无."2.比高矮,比大小,通过这两次比较,你知道了什么可见大小,多少,长短等都是通过比较才能知道的.今天我们就一起来比比田田家院子里的东西.二,观察图画,认识事物.出示情境图:轻轻地推开门,走进小院子,看看院子里有什么你想认识这些动物和水果的名字吗三,自主识字,教给方法.1.谁能借助图画读读这些词语2.离开图画你能读出来吗怎么办请同学们借助拼音读一读.3.去掉拼音你会读吗试试看.请同学们注意红色的生字.4.现在我们要带生字出门了,千万别喊错它们的名字呀.课件出示生字,学生认读.根据学生读的情况纠正读音.("黄,杏,苹,红"都是后鼻音,"边,群"是前鼻音,"少"是翘舌音.)四,学习童谣,积累量词.师:(竖起大拇指)真能干,大家又认识了这么多生字宝宝,现在我们再来到田田家的院子里,(课件出示图画)和你旁边的小朋友来比这些东西谁大谁小,什么多什么少,好吗生:同桌说师:好了,静下来吧.田田把刚才小朋友讨论的编成了一首儿歌,想听听他怎么说的吗轻轻地打开书本90页,借着拼音试着读一读.1,田田编的儿歌的题目是---(出示课题)抽读,齐读.2,谁和谁要比一比到底比什么我们再自己读一读吧.(生自由读儿歌 ,师巡回表扬读得认真的小朋友.)3,(请刚才被表扬的小朋友起立)刚才大家在读时,我发现这几位小朋友读得最认真,你们愿意为大家再读一读吗(每人一句接读)(评价表扬)请大家再像这四位小朋友一样读读儿歌,读好了请举手.4,读了儿歌,你知道他们在比什么大小多少谁和谁比大小结果呢学生说到哪句,就请他找出儿歌中的这句话读一读.师板书(以下几步随机进行)a, 出示第一句:一个大,一个小,一头黄牛一只猫.读了这句话,你知道了什么你能给这句话换个说法吗还可以怎么说 (黄牛比猫大.猫比黄牛小.) *"头"和"只"换一换说行吗为什么一头,一只,还能说吗b,讨论探究:"颗"的适用对象,与"棵"的区别."颗"怎么记我们还可以说"一颗"什么呢课件出示:一颗( )出示:一颗黄豆,一颗纽扣,一颗珍珠.看看这些东西有什么共同的地方读一读,比大小的句子.c,强调"群和堆"两个量词.*你从哪个字看出鸭子多 "群"表示什么 (多,在一起)课件出示一只鸭子,说说这是什么再出示许多只鸭子,有多少只鸭子呢许多只鸭子在一起就可说是"一群鸭子".还可以说"一群"什么 (一群羊,一群蚂蚁,一群大雁……)d,出示一个杏子,看这是一个什么再出示一堆杏子,想想这要怎么说呢还可以说"一堆"什么(一堆土,一堆萝卜……)随着课件出示"堆"字,认读生字,认识"提土旁".读比多少的句子.生活中我们还可以比什么5,比完大小和多少,我们来比一比谁儿歌读得好.男—女组之间比合作读拍手读背.五,扩展练习:1,老师知道小朋友啊爱玩游戏了.接下来,我们要玩的游戏是"我指你说".游戏是这样的:老师拿出一样东西,你说出这一样什么看看谁说得最棒.2.观看课件,仿编韵文.情境一:菠萝和梨情境二:葡萄和桃子情境三:马和兔比一比教学设计篇2教学内容：小学数学一年级第一册第二单元课外拓展课。

《比一比》教学设计（通用12篇）《比一比》教学设计篇1教学内容：学校数学一班级第一册其次单元课外拓展课。

教学背景：同学已把握“比多少、比长短、比高矮”三方面的学问。

接着，我们要拓宽同学的学问面，并教予同学探讨课外学问，拓宽学问面的力量。

由于这是一节把现代教育技术融于学校数学教育的实践课。

因此，要求同学会初步操作电脑。

设计理念：首先，这节课我准备在电脑室上，让每一个同学都有一台电脑可操作。

这样不仅便利我们的教学，还能使“现代教育技术”深化到每一个同学。

在电脑上我会显示一个童话的世界，儿童的乐园——“数学王国”。

而通向“数学王国”有两条路，一宽一窄。

我会让同学比一比哪条路宽？哪条路窄？请同学从宽路进入。

进入“数学王国”后，我会引导同学参与“数学王国”里面各种各样的活动和嬉戏。

而每一个活动和嬉戏都等于是一个学问面的拓展。

最终，我还会让同学思索：在“数学王国”里或日常生活中，你还发觉哪些事物是可以拿来比较的呢？它们比的是什么？教学目标：⒈让同学在把握原有学问（比多少、比长短、比高矮）的基础上，进一步对学问面进行拓宽。

除了会比较事物的多少、长短、高矮外，还会比较事物的远近、厚薄、宽窄等等。

⒉培育同学的学习爱好和拓宽同学的学问面，让同学感受到学问是无穷无尽的。

教学过程：一、复习教科书上学过的学问。

⒈电脑显示：数学王国里的两只小精灵“聪聪”和“明明”消失在电脑屏幕上。

这时聪聪说：“同学们，我叫‘聪聪’。

”明明接着说“我叫‘明明’。

您们好！我们俩是‘数学王国’的两只小精灵。

你们想到我们的‘数学王国’里游玩吗？那里有许多好玩的数学活动和嬉戏。

可好玩啦！”聪聪接着说：“可是，去数学王国要具备肯定的数学学问。

而这些学问我们可能在教科书上没学过。

你们有信念做对吗？”老师接着问同学：“你们有信念吗？有信念的请举手。

”（老师要留意引导同学都举手，建立自信念。

）⒉出示复习题。

老师指出：同学们聪聪有话要跟我们说。

我们一起宁静地听听聪聪要说什么，好吗？（电脑放出聪聪的话）聪聪说：“同学们你们要去数学王国必需到玩具房里面取两样东西。

《比一比》教案《比一比》教案(15篇)作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《比一比》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《比一比》教案1教学目标1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”四个字。

认识“亅”和“土”。

2．主动探究、合作学习，掌握“多－少”“大－小”两组反义词。

理解量词“群”“颗”“堆” 的意思，能正确使用一些量词。

3．正确、流利地朗读课文。

4．结合课文学习，学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。

教学重难点：理解量词“群”“颗”“堆” 的意思，结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。

教学时间：两课时教学准备：多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。

第一课时（略）第二课时一、激起导入，揭示课题通过师生互比年纪、身高，提示学生在比较中发现问题，引入课题。

二、开展竞赛活动，复习生字、词语、课文1．小组间开火车，赛读生字。

2．指名两组比赛开火车，赛读词语。

3．课件示图，师生齐读课文。

三、运用插图、实物进行对比，理解“群”“颗”“堆”的意思和适用对象1．“群”（1）看图，比较“一群鸭子”和“一只小鸟”，引导学生发现“一群” 比“一只” 多。

（2）出示“一群羊”“一群蚂蚁”“一群企鹅”的图片，帮助学生理解“群”表示数量多的同类事物聚在一起。

（3）拓展说话：一群2.“颗”（1）观察并比较实物：苹果－枣、西红柿－花生、罗汉果－莲子、乒乓球－珠子，初步感知“颗”指较小且近似圆形的东西。

（2）自由展示并说出自己所带的能用“一颗”表示的实物。

（3）拓展说话：一颗3．“堆”（1）看图，比一比“一堆杏子”和“一个桃子”，初步感知“堆”。

（2）小组合作，在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用“堆”表示的东西。

（3）指名汇报（4）拓展说话：一堆_______四、复习巩固，积累语言1．出示课后练习“我会说”同桌讨论，指名说，齐说。

比一比教学设计（集锦11篇）比一比教学设计第1篇【教学目标】１、认识１２个生字，一个偏旁“提土旁”。

２、掌握“多少”、“大小”两组反义词。

理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用这些量词。

３、正确、流利地朗读课文和词语。

４、让学生知道语文知识与生活密切相关。

培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。

【教学重点】认识本课的１２个生字，会写“羊、牛”两个字。

【学习活动流程】（课前互动：“唱反义词”。

引导学生背诵反义词歌，复习学过的反义词。

还记得我们唱过的反义词歌吗？那就让我们再来唱唱吧！生拍手齐背：“反义词，有许多，小朋友，唱一唱。

来对去，黑对白，高对低，哭对笑，早对晚，粗对细，远对近，有对无。

”）一、创设情景，导入新课１、秋天来了，凉爽的秋风吹弯了稻子的腰，吹红了高粱的脸。

（课件出示情境图，农家小院。

）你看，农家小院里早已果实累累。

小红枣摇动着它那圆圆的小脸，冲你点头微笑；红艳艳的大苹果，像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧！多美的农家小院啊！快说说，你看到了什么？二、观察图画，认识事物。

１、认读带拼音的词。

根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词，并读词。

注意正音：“杏”、“苹”是后鼻音，“子”读轻声。

（引导学生用“院子里有一棵苹果树。

”这种形式说话。

）例：当学生说出“苹果树下面有一头黄牛。

”时，可以说，“老师猜你一定是个勤劳的孩子。

”“喜欢黄牛的小朋友请你也来叫叫它的名字吧。

”读到桃子时可以说：“你吃过的桃子是怎么样的？”“红红的，大大的。

”“那老师送你一个词叫又大又红，你可以说──桌上有一个又大又红的桃子。

”说到苹果时，可以说，“你的音读得真准，特别是后鼻音，小朋友请跟他一起读。

”“小花猫多可爱啊，请喜欢它的小朋友亲切得叫一下它的名字”。

读得多动听啊，请你带着大家来读一遍吧！２、去掉图片读词，引导学生发现⑴（课件演示）院子里的东西可真多。

不看图，你能叫出他们的名字吗？先自己读一读，注意读准字音。

《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《比一比》教案《比一比》教案15篇《比一比》教案1发展要点：1、引导宝宝和大人比一比高矮以及身体各部位的长短、粗细、大小。

2、通过游戏增强亲子间情感与语言的交流。

活动准备：宝宝在情绪愉悦情况下开展此活动。

活动价值：1、当宝宝看到记录身高、墙壁上记号在不断上升时，宝宝对自己身高变化有了具体的、独特的体验，这是培养自我意识的最好机会。

2、记录身高、身体各部位长短、粗细、大小的数字从小到大，在不断变化着。

数字的比较，高矮的比较，都让宝宝感受到生活中的.数字。

这是培养宝宝坚持性的最好示范。

活动过程：一、指导员与家长互动：刚出生时，您的宝宝可能只有50厘米左右。

可有一天，你会惊奇地发现，宝宝比桌子高了，比鞋柜高了、比隔壁的小姐姐高了……是的，您的宝宝每天在身体、智能、情感等方面都在迅速得变化着……开展此活动，主要是引导宝宝和大人比一比高矮以及身体各部位的长短、粗细、大小。

同时，通过游戏增强亲子间情感与语言交流。

二、亲子游戏：1、指导员和宝宝比高矮。

2、家长和宝宝比高矮：宝宝长到妈妈的什么地方了？谁的手更长、更大、更粗？谁的脚大、谁的脚小？3、宝宝和宝宝比高矮。

观察要点：观察宝宝能否正确感知大人与自己身体部位的大小、高矮、粗细等。

观察宝宝喜欢比较身体的哪个部分？并作出相应的动作。

温馨提示：1、在比较的过程中，家长应注意不要以谁更高、更大等为胜者，否则容易挫折宝宝游戏的积极性。

应让宝宝体验到自己是可爱的，也是会慢慢长大的。

2、有的宝宝语言发展可能迟缓，家长不要强迫宝宝说，可以细心观察宝宝的反应与表情等，再引导宝宝表达。

活动迁移：1、为宝宝制作一本成长记录册，可以保存一些宝宝不同年龄阶段拍的照片，记录一些宝宝成长中的趣事，让宝宝体验成长的快乐。

2、在家庭中，设计身高记录表，还可以画一张成长曲线图，让宝宝更清楚地看到自己身体的变化、发展的过程，增强活动的趣味性。

《比一比》教案2教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。

精选《比一比》优秀教案4篇《比一比》优秀教案篇1教学目标：1. 知识目标：通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。

2. 能力目标：能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。

3. 情感目标：培养学生的动手观察﹑比较和初步对比、总结的能力，在引导探索知识的过程中，培养良好的学习习惯。

教学重难点：将例题交给学生去自学，探究比较分数大小的方法。

学生更容易理解。

教学过程：一、创境激趣同学们喜欢听故事吗？下面我们就一起欣赏一段非常有意思的故事。

讲述（故事大意）猪八戒在取经的路上，忽然找到一个大西瓜，他刚要吃，悟空一个筋斗翻到了他的跟前：八戒，这个西瓜我们分开吃，你吃西瓜的1/2，我吃西瓜的1/2，(师板书:1/2)八戒听了满脸不高兴，这个西瓜是我发现的，我要多吃，我要吃西瓜的1/4(师板书1/4)师:同学们说，八戒能多吃到西瓜吗?要想知道八戒能不能多吃到西瓜，我们必须解决一个什么问题呢？师：这节课我们就来研究比较一下分数的大小（板书课题：比大小）二、互动解疑1. 比较分子是1的分数大小（1）质疑：下面我们就来比较以下1/2和1/4（指板书）谁大谁小？为了直观地比较出谁大谁小，请同学们四人一组，拿出手中的正方形纸分一分，涂一涂，发挥集体的力量，看能不能得到答案。

（2）四人一组合作学习，分一分，涂一涂，比一比，说一说。

（3）交流汇报。

①出示图(见课本61页右上图)。

②小组选代表说出自己的小组比较的思维过程(师适当引导并小评)（4）小结：把两张完全相同的正方形的纸，一张平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4，而一张纸平均分成2份，表示其中的一份，也就是1/2，4份中的一份比2份中的一份少，也就是平均分的份数越多，得到的一份越少，所以1/21/4。

刚才我们知道了把两张相同的正方形的纸分成不同的份数，都取其中1份，这样的两个分数谁大谁小，而如果把两张相同正方形的纸都分成相同的几份，取不同的份数，这样的两个分数，哪一个大哪一个小呢？2. 比较分母相同的分数的大小。

《比一比》教案15篇《比一比》教案15篇作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《比一比》教案，希望对大家有所帮助。

《比一比》教案1一．学习目标1．复习巩固生字词语；2．在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；3．学习正确使用量词。

二．课前准备录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。

三．教学流程（一）复习巩固生字词。

游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！1．看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说分组说），同时对念错的字正音（例如：子的轻声、苹与杏的后鼻音）。

2．玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：咕噜咕噜转停蜜蜂蜜蜂。

）3．反馈作业情况，写一写少字。

（1）出示两本有差距的作业跟学生一起讨论，比一比。

（2）再看一看课件范写。

（3）写一写少字，写两个。

（4）评价（出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予鼓励）。

（二）快乐朗读儿歌。

情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了那么多的动物和水果朋友。

今天，老师还要带领大家去牛牛家的院子里，你会发现更多有趣的东西呢！1．正确地读一读。

（1）自由读儿歌。

（要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。

）（2）朗读质疑。

（可以请老师、同学帮助，鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。

）（3）采用多种形式读（指名读小组读齐读）。

2．快乐地读一读。

（1）读读第一句。

激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的喜爱之情。

）①比较大小，体会发现大和小的乐趣。

（从它们的个头上看，你发现了什么它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）②自由试读第一句。

（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。

）③指名读评价（提示学生注意表情）范读再指名齐读。

小学语文一年级上册《比一比》教案（6篇）小学语文一年级上册《比一比》教案篇一教学目标：1、巩固生字，选字填字，说话训练。

2、教育学生自己的事情要自己做，珍惜工人的劳动成果。

教学过程：（一）巩固生字，听写词语“开火车”认读生字，说说这些生字的异同。

听写词语，听写方式可以多种多样。

（二）朗读课文（三）选字填空厂广（）大工（）（）告（）房（外处到（）（）面校（）（）国问向早上，我（）太阳（）好。

晚上，我（）月亮（）好。

己已我（）经学会自（）洗手帕了。

（先看清形近字，分清各念什么音，再读句子，想想该填什么字，然后选择正确的'字填空。

填好后读一读。

）（四）读写句子（1）先读句子，说说句子的意思，能珍惜工人的劳动。

（2）抄写句子，不要看一个字抄一个字，注意标点。

（3）基础好的学生，可用其他新词写一句话。

（五）读一读读顺口溜，能在平时生活中区分形近字。

大班健康活动《保护牙齿》教案篇二一、活动设计背景幼儿期是保护牙齿的重要时期，但是目前大多数是独生子女，家长溺爱孩子的现象比较普片，造成乱买零食给孩子吃，有牙病的比例是越来越多，农村表现尤为突出。

所以设计这个教学活动教育孩子保护好牙齿。

二、活动目标1、使幼儿了解牙痛的原因，知道怎样保护牙齿。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯。

教学重点、难点使幼儿知道牙痛的原因，形成保护牙齿的意识，并能落实到行动上。

活动准备故事《牙齿上的黑洞洞》课件。

各种牙病的图片。

三、活动过程1、猜谜语，引出课题：“上下两排兵，颗颗似玉米，食物一进来，磨得粉粉碎。

猜猜是什么”。

幼儿猜一猜。

2、播放课件，故事《牙齿上的黑洞洞》引出讨论话题：毛毛牙齿上的“黑洞洞”是什么？为什么会有黑洞洞？幼儿进行讨论交流。

教师小结。

然后播放各种牙病的图片，幼儿互相看看彼此的牙齿，有没有像图片上的？我们怎样才能保护我们的牙齿呢？3、幼儿交流：联系我们的实际交流保护牙齿的情况。

四、教师小结。

1、刷牙儿歌。

《比一比》教案《比一比》教案(通用15篇)作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《比一比》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《比一比》教案1教学内容：比较长短、高矮。

课本第4～5页。

教学目标：1、初步认识长短、高矮的含义。

2、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。

3、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。

教学重点：1、知道长短、高矮的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。

教学难点：1、掌握比较的标准和方法。

2、用正确的数学语言表述比较的结果。

教具准备：实物、投影片。

教学过程：一、复习了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入。

1、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？2、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学。

1、明确比较的要求。

（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（3）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的.另一端是否对齐，从而进行比较。

2、指导看图P4（投影）：图上有什么？3、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。

（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。

）4、练习P4。

（1）看图长的画√，短的画O。

（2）你还能在图上找一找，比一比吗？5、小结。

比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。

6、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。

（教师巡视，对差生进行辅导。

）四、巩固练习。

《比一比》教学设计【精选8篇】篇一：《比一比》教学设计篇一教学要求：1. 认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。

认识1个笔划“竖勾”和1个偏旁“提土旁”。

2. 掌握“多少”、“大小”两组反义词。

理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。

3. 正确、流利的朗读课文。

课前预习要求：1．中找出本课要学的生字，做上记号。

2．借助拼音认读生字。

3．借助拼音朗读课文，读熟为止。

[设计说明：布置学生课前预习，有助于培养学生良好的学习习惯，保障每个学生都有充足的时间完成预习任务。

]课前准备：1. 本课挂图2. 词语卡片：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣熟字卡片：棵3. 录音带：儿歌《一边大，一边小》4. 把本课生字卡片贴于黑板上。

（拼音部分折叠起来。

）一、认读生字词1. 昨天你们在家预习时都作了哪些工作？本课的生字都会认了吗？老师把生字上的拼音都去掉，再把他们从书上搬到黑板上，你们还会认吗？自己认认看。

哪些字你记不起来了，你可以看看书，或者向你的同座请教一下。

[设计说明：让学生通过自己的检查，发现不足之处及时弥补。

老师向学生提示学习方法，鼓励学生相互学习，初步培养遇到困难主动查找资料，解决（)问题的能力。

]2. 你再读这些生字时发现那些字音不容易读准？提示一下同学们。

[设计说明：从学生实际出发，鼓励学生自己找出难点，并提示其他同学，培养其成就感]3. 认读生字卡片。

4. 这些生字组成词语以后，你还会认吗？（读词语卡片，读完后贴于黑板上）[设计说明：初步建立字词概念；给生字变换语言环境，巩固识字。

] 5. (出示挂图)这幅图上画的是什么地方？你是怎么看出来的？[设计说明：初步渗透看图方法——从整体到部分]6. 对照图，再读词语卡片，看看他们之间有什么联系？（引导学生把词语卡片贴于对应的事物旁边。

）[设计说明：引导学生探究、发现，并从中体验成功的乐趣；文字与图画相对应，词义自然理解。

小学一年级语文《比一比》教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学一年级语文《比一比》教案【优秀5篇】作为一位优秀的人·民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

《比一比》参考教案（精选16篇）
《比一比》参考篇1
活动设计背景
在数学区中，可提共排序板、动物与食物想匹配的材料，如小兔子和萝卜、小狗和骨头等，请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。

活动目标
1、愿意大声回答教师的问题。

2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点
1、学习一一对应的俩中物体的多少。

2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。

活动准备
玩偶、书、小筐
活动过程
1、小熊请客。

2、小狗小猫排排队。

3、小狗小猫谁多谁少。

4、幼儿操作活动。

《比一比》参考教案篇2
一、联系实际导入：。

《比一比》教学设计（15篇）《比一比》教学设计(15篇)作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《比一比》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《比一比》教学设计1活动目标：1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。

2、对学习和探索感兴趣。

3、积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、各类轻重不同的物品。

2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。

数字及轻重标记若干。

3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。

活动过程：一、故事导入，引出轻与重的问题。

二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。

三、交流讨论：1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样？为什么？有何办法可以让翘起的一边沉下去？引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。

重的一头垂下去，轻的一头翘起来。

”（学习词汇：垂、翘）2、说一说，两个物体之间谁重谁轻？3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻？引导他们将其排序。

四、完成画册上的练习。

五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢？日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重？教师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。

活动延伸：请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。

《比一比》教学设计2教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。

认识笔画“亅”和偏旁“土”。

2、知道“多——少，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：识字和写字。

教学难点：正确使用量词。

教学时数：2课时。

课前准备：课文挂图、生字词卡片。

教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣1、师：同学们周末喜欢出去玩吗？爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩？到农家乐去玩过的请举手。

一年级数学《比一比》的教案一年级数学《比一比》的教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的一年级数学《比一比》的教案，希望能够帮助到大家。

一年级数学《比一比》的教案篇1【教学内容】教科书第5~6页上的内容【教学目标】知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读；过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数；情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系【教学重点】让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体；2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法【教学难点】培养学生认真观察事【教学内容】教科书第5~6 页上的内容。

【教学目标】知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读写并理解其意思；让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法；能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。

从而培养学生的表达能力、观察能力、小组合作意识。

过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数、比一比、摆一摆这些实际活动，掌握比较的方法和对结果的流利表达。

情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系，培养同学们学习数学的兴趣，激发同学们学习数学的热情；培养同学们认真观察事物的良好习惯，培养同学们初步的观察能力，体会生活中处处有数学【教学重点】1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。

【教学难点】培养学生认真观察事物的良好习惯，培养学生初步的观察能力、表达能力。

【教学过程】一、情景引入（一）师：大家喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？生：因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。

师：今天我们就来学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！（二）老师出示课本5-6 页图片请学生观察图片上有什么，同时引导学生认识“高矮”、“长短”、“大小”、“多少”等字。

《比一比》教案《比一比》教案 15篇《比一比》教案 1活动目的：1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

3、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

活动准备：1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具：两棵高矮不同的树。

活动过程：一、目测比较物体的高矮。

1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。

“这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。

看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。

)”2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。

“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。

看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。

)原来她们是比过以后才能知道高矮。

”二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。

1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。

看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。

“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高?她比谁矮?”3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。

同上。

三、幼儿和树小组比高矮。

1、幼儿和大树比高矮。

“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。

谁比谁高?谁比谁矮?”2、出示小树。

“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮，小朋友比小树高。

比一比的教案15篇比一比的教案1【教学目标】１、学会１２个二类字,读准字音,会组词。

重点学习“堆、群、颗”，通过创设语言环境让学生明白它们的意义，并能在具体的语言环境中运用，从而达到积累语言的作用。

２、培养孩子正确使用量词的意识，体会运用语言要准确。

３、培养学生抽象概括能力，从而实现从具象到抽象的转化。

４、学习写“小、少”，通过比较知道它们的相同和不同处，在培养孩子观察能力的同时进行准确美观的书写。

【课堂实录】师：这节课我们来学习《比一比》这一课,回家预习了吗?生：预习了。

师：那老师要考一考你预习得怎么样。

师：请大家看大屏幕,这是一座农家小院,漂亮吗?生：漂亮。

师：请你仔细观察,你都看到了什么?生：图上有一头黄牛生：还有一座漂亮的小房子。

师：你真了不起,能用上恰当的量词。

请大家一起重复一遍。

生：一只花猫。

生：老师，你错了，书上的花猫是趴着的，可是你画的猫却是立着的。

师：老师把这只猫的姿势变换了一下，这就是创造。

生：一群鸭子,一个桃子,一堆杏子。

生：一只小鸟,一棵苹果树,一棵红枣树。

师：树上结着红红的苹果和红红的枣。

生：还有栅栏。

师：你观察得真仔细,栅栏把牛、猫和树围了起来。

（明白栅栏的作用。

）（生边回答，教师边出示词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、师：老师要变魔术（去掉图片），只剩下生字词了，谁会读这些词语？师：（去掉拼音）拼音没了，谁还会读？师：老师接着变魔术，（去掉熟字）这回谁会读？师：老师打乱顺序，谁还会读？（有层次认读生字词）师：（出示动物和水果的图片）请你看图说一说图上都有哪些事物，不过老师有一个要求，你在说的时候要用上合适的量词。

（学生一边说，教师一边出示相关的数量词组。

）生：这是一头黄牛。

师：（出示一头黄牛）你真了不起，说话真完整，就这样说。

师：请你再仔细观察，这是一只什么样的猫？生：这是一只花猫。

师：对了，用上花字就更具体了。

生：这是一只鸟。

生：这是一群鸭。

师：（指群字）请你读一读这个字。

《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。

引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。

努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。

设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。

学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。

2、辨认六组形近字，并正确书写。

3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。

4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。

课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。

教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。

）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。