外研英语八年级下册Module1复习学案备课讲稿

外研版英语八年级下册Module 1中考总复习Unit 1Let’s try to speak English as much as possible.知识点一 practise的用法和搭配教材原文 Practise saying the words.练习说这些单词。

practise作动词,意为“练习”。

如:She’s practising a new piece of music.她正在练习一首新曲子。

拓展延伸practise doing sth.是固定搭配,意为“练习做某事”。

practise后若跟动词,只能跟动名词,不能跟动词不定式。

如:My sister has to practise playing the piano every day.我妹妹每天都必须练习弹钢琴。

注意practise是英式英语中“练习”的写法,在美式英语中,动词“练习”的写法是practice。

不管在美式英语还是英式英语中,practice都作名词,意为“练习;实践”,通常作不可数名词。

如:You still need more practice.你还需要更多的练习。

例 (2018广西南宁八中段考)用括号内所给单词的适当形式填空,每空一词You must practise_____(speak) English as often as possible.解析本题考查practise doing sth.的固定搭配。

其后若跟动词,只能用动名词,故应填speaking。

答案speaking知识点二 look up的固定搭配教材原文 Well, I usually look it up in the dictionary.嗯,我经常在词典里查单词。

look up是常见的含look的短语,有如下含义:(1)查检;查阅Look up the time of the next train in the timetable.在时刻表中查一下下一趟火车的时间。

新外研版八年级下册英语全套优质教案第一单元：Making ChoicesLesson 1: What Would You Do?教学目标：- 学生能够运用所学的知识和经验在特定情境下作出明智的决策。

- 学生能够用英语描述并对比不同的选择。

教学准备：- 描述决策的图片或故事。

- 学生小组讨论活动的材料。

教学流程：1. 引入：通过展示图片或讲述一个故事，向学生介绍一个决策情境。

2. 学生小组讨论：以小组为单位，让学生讨论并给出自己的决策和理由。

3. 整体讨论：引导全班讨论，学生分享各自的决策和理由。

4. 规则制定：引导学生总结出在进行决策时需要考虑的规则和原则。

5. 练活动：给学生提供一些具体的情境，让他们以小组为单位进行活动，并运用所学的规则和原则作出决策。

6. 活动总结：回顾学生的决策过程及结果，并引导学生对比各种决策的结果及影响。

7. 练活动扩展：要求学生在家庭或朋友中找到一个决策情境，并运用所学的知识和技巧进行决策。

第二单元：Healthy HabitsLesson 2: Balancing Diet教学目标：- 学生能够了解平衡饮食的重要性并描述自己的饮食惯。

- 学生能够用英语表达对不健康饮食惯的看法，并提出改善建议。

教学准备：- 饮食惯调查表格。

- 食物图片或健康饮食海报。

教学流程：1. 引入：通过展示食物图片或健康饮食海报，向学生介绍平衡饮食的概念。

2. 学生讨论：以小组为单位，让学生讨论并填写饮食惯调查表格。

3. 分享结果：引导学生分享各自的饮食惯，并谈论其中的优点和不足。

4. 改善建议：引导学生提出对不健康饮食惯的改善建议，并进行讨论。

5. 讨论总结：回顾学生的讨论结果，并总结出保持平衡饮食的重要性及改善饮食惯的方法。

6. 练活动：给学生提供一些不健康饮食情境，让他们以小组为单位进行讨论，并给出改善建议。

7. 活动总结：回顾学生的讨论结果，并引导学生对比不同的饮食选择及其影响。

......（继续编写其他单元教案）。

Module 1 Feelings and impressions I. Teaching objectives教学目标II. Teaching materials analyzing 教材分析本模块的主题是“Feelings and i mpressions”, 教材的设置将功能与结构融于话题与任务中，通过话题的循环与任务的完成学习感官动词的用法及系表结构。

Unit 1主要目标是学习感官动词，通过听读呈现了感官动词的功能，运用说写任务循环训练，强化语言知识。

活动1要求听句子，给图片标号，训练学生捕捉主要信息及所需信息的能力。

活动2要求将所给句子与图片配对，为学习对话做准备。

活动3听读谈论“感觉和印象”的对话，培养学生领会主旨大意的听力技巧，呈现新的语言内容。

活动4要求回答问题，进一步熟悉对话内容，掌握感官动词的用法。

活动5要求完成句子，巩固感官动词及描述性形容词的用法。

活动6 的完成可帮助进一步辨认不同感官动词与相应感觉器官的对应。

活动7和8 是对本单元语音语调规则的训练及实践运用。

Unit 2 主要目标是学习运用系表结构描述人的外表，初步认识并使用when 引导的时间状语从句。

活动1是热身活动，为阅读部分做了句式结构及词汇上的准备。

要求学生运用所给词汇谈论图片中人物形象。

活动2 是Sally写给其笔友Lingling的一封信，要求学生读后根据信中描述找出正确的图片。

活动3要求将所给问句与相应段落配对，考查学生把握段落大意的能力。

活动4要求学生仿照信件中Sally对自己外表的描述，描述照片中人物的形象。

活动5和6 要求以回答问题和两人对话的形式，运用when 引导的时间状语从句谈论别人及自己的感受。

活动7要求按照提示给Sally写一封回信介绍自己的情况：外貌、喜好等。

Unit 3 主要是语言应用。

活动1 要求小组活动说出自己的好恶及理由，巩固感官动词的用法。

活动2和3 要求用感官动词填空，完成句子。

外研社八年级(下)MODULE 1 TEACHING PLAN一、重点难点1、重点：(1)、通过谈论兴趣与爱好训练学生的听、说、读、写能力，掌握使用简单句表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的简单评析。

(2)、了解句子基本成份(主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语)。

2、难点：(1)、句子成份的辨析(主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语)(2)、英语简单句的五种基本句型和There be句型。

Module1 HobbiesPeriod 1: Listening and Vocabulary &Pronunciation and SpeakingTeaching Aims and Demands:1. Language knowledge:Key vocabulary: collect, collection, tidy, tidy up, doll, fan, stamp, untidy, least, take up, all the time, be interested in, interview2. Listening skill: To understand conversations involving talking about one’s hobbies. Improvethe students’ listening ability.Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, OHP)Teaching Procedures:Step 1 Warming up and lead in （2’）1. Greeting. Talk about the winter vacation.How was your winter vacations?What did you do during the vacation?Are you interested in …?What did your father/ mother often do ?Did he / she do it all the time?So his / her hobby is to ….设计意图：寒假回校第一节课，从学生的寒假生活入手，谈论假期生活，逐步引入主题，并导入部分新单词和词组。

八年级下册册复习提纲M1-2M1一、短语1. 尝一尝，试试看2. 对甜食的爱好3. 为…而感到骄傲4. 尝起来有点儿酸5.许多不同的东西6.做苹果馅饼7.受到…的来信8. 到达机场9.在学校网球队里10. 擅长11.找到彼此12.成绩不好13. 感到紧张14.用正确的方式做事情15.害怕干….二、句子1. 现在我的巧克力饼干作好了。

2. 它尝起来味太浓了，且有点儿酸。

3. 它们尝起来确实很甜且中间摸上去很软。

4. 收到你的来信太高兴了，我迫不及待地要见你。

5. 我和我的朋友在学校里花很多时间练习古典音乐。

6. 我哥哥是校网球队远，-------我为他感到非常骄傲。

7. 你去中国的感受如何？8. 起初当我离开爸妈几天的时候，我经常感觉有点儿难过。

9. 我没法表达对去中国的情分之情。

10.我很高，留着短短的金黄色的头发，还戴着眼睛。

The keys:一、短语1. have a try 2.sweet tooth 3. be proud of 4. taste a bit sour5. a lot of different things6. make an apple pie7. hear from sb / get(receive) a letter from sb.8. arrive at / reach/ get to the airport9. be in the school tennis team 10. be good at / do well in 11. fine each other 12. get bad marks13. feel nervous 14. do things in the right way 15. be afraid to do… / of doing…二、句子1.My chocolate cookies are done now.2.It smells too strong and it tastes a bit sour.3. They taste really sweet and they feel soft in the middle.4.It was great to hear from you, and I can’t wait to meet you.5. I spend a lot of time playing classical music with my friends at school.6.My brother is in the school tennis team-----I’m very proud of him.7. How do you feel about coming to China? / How do you like about coming to China? / What do you think coming to China?8. I often feel a bit sad at first when I leave my mum and dad for a few days.9. I can’t tell you how excited I am about going to China. 10. I’m quite tall, with short fair hair, and I wear glasses.M2一、短语1.一等奖2.编写，写作3. 编写，创作4. 倒数，倒计时5.参加口语竞赛6. 过一个梦想的假日7. 一个写作比赛8.一个15岁的美国男孩9.非洲最大最繁忙的城市之一10.和….不一样11.在很多方面12. 混合语言13. 派某人去做某事14. 到目前为止15. 停止尝试二、句子1. 你以前曾经得过奖吗？2. 我已经不再尝试了。

外研版 八年级英语下册导学案Module 1 Feelings and impressionsUnit 1 It smells delicious.【学习目标】1. 知识目标：能够正确运用表示感觉和知觉的系动词，并且识记本单元的单词、重点短语: Smell, soft, sour, lovely, try, have a try, sound, salt,favourite 等等。

2. 能力目标：能够听懂本单元中表示感觉和知觉的系动词(sound, smell, look,taste, feel)表述的内容并能与图片匹配。

3. 情感目标：通过学习表达对事物的感觉能够更好地理解别人,从而更懂得关爱别人。

【重点及难点】1. 重点：掌握句子的系表结构:linking verb+adj. (系动词+形容词)。

2. 难点：运用表示感觉和知觉的系动词表达对事物的感觉。

【学习步骤】 ：一、 课前预习【自主学习】I 、完成下列关于五官及其感觉的图示：We use our eyes / noses / hand s / mouths / ears to …Five senses ，， , , eye, lookII．结合课本2页的对话，试着翻译下列词组、重点句子。

1.①②想要做某事2. 在顶部3. 恐怕4. ①②一点儿5. 做完了6. 试试看7. 在中间8. 对甜食的爱好9. 确信10. 草莓酱11. 今天是我的幸运日二、课堂学习过程【合作探究】Step 1. Read the conversation on page 2, and complete the table.food How ... ?looks so nice ,smellstastessmells ,tastestastefeel in the middlesoundcaketastestastesStep 2. Practise speaking like this:E.g. The pizza looks/smells/tastes...【归纳总结】上述句子中的look、smell、taste、feel、sound 叫做，他们与be动词一样也被叫做系动词。

Unit 1 Do you collect anything?课型：Listening and speaking方法：PWP approach (pre-listening, while-listening, post-listening)目标：To elicit information about hobbies from the conversation; to relay information about hobbies covered in the conversation; to practise eliciting and giving information on one’s hobbies 核心内容：Key vocabulary-- collect,collection, tidy, tidy up, doll, fan, stamp, least, take up, all the time, (be) interested in, interviewKey structures – Sentence components教具：Tape recorder, video, OHP, handout教学建议一、Warming-up / Lead-in (Activities 1, 2)分析：本阶段活动是为下面的听力做准备，起词汇复习和导入话题的作用。

建议：作为听前的两个活动，第一活动可以起到学习单词的作用，同时也可以引入话题。

通过第一活动的听力教师可以判断学生已有词汇知识和句法知识，从而决定在单词教学中应该采用什么样的教学方式，是否需要特别处理单词。

如果需要处理单词，教师就需要根据自己的学生情况增加词汇认识与听力辨认活动，以促进接下来的听力教学活动。

1. Listen and complete the chart. (Activity 1)分析：本活动要求学生听后辨别三个人的不同爱好，但是不让学生进行语言选择，而是让学生选择图片。