外研英语八年级下册Module1复习学案备课讲稿
- 格式:pdf
- 大小:9.99 KB
- 文档页数:2
外研版英语八年级下册Module 1中考总复习Unit 1Let’s try to speak English as much as possible.知识点一 practise的用法和搭配教材原文 Practise saying the words.练习说这些单词。
practise作动词,意为“练习”。
如:She’s practising a new piece of music.她正在练习一首新曲子。
拓展延伸practise doing sth.是固定搭配,意为“练习做某事”。
practise后若跟动词,只能跟动名词,不能跟动词不定式。
如:My sister has to practise playing the piano every day.我妹妹每天都必须练习弹钢琴。
注意practise是英式英语中“练习”的写法,在美式英语中,动词“练习”的写法是practice。
不管在美式英语还是英式英语中,practice都作名词,意为“练习;实践”,通常作不可数名词。
如:You still need more practice.你还需要更多的练习。
例 (2018广西南宁八中段考)用括号内所给单词的适当形式填空,每空一词You must practise_____(speak) English as often as possible.解析本题考查practise doing sth.的固定搭配。
其后若跟动词,只能用动名词,故应填speaking。
答案speaking知识点二 look up的固定搭配教材原文 Well, I usually look it up in the dictionary.嗯,我经常在词典里查单词。
look up是常见的含look的短语,有如下含义:(1)查检;查阅Look up the time of the next train in the timetable.在时刻表中查一下下一趟火车的时间。
新外研版八年级下册英语全套优质教案第一单元:Making ChoicesLesson 1: What Would You Do?教学目标:- 学生能够运用所学的知识和经验在特定情境下作出明智的决策。
- 学生能够用英语描述并对比不同的选择。
教学准备:- 描述决策的图片或故事。
- 学生小组讨论活动的材料。
教学流程:1. 引入:通过展示图片或讲述一个故事,向学生介绍一个决策情境。
2. 学生小组讨论:以小组为单位,让学生讨论并给出自己的决策和理由。
3. 整体讨论:引导全班讨论,学生分享各自的决策和理由。
4. 规则制定:引导学生总结出在进行决策时需要考虑的规则和原则。
5. 练活动:给学生提供一些具体的情境,让他们以小组为单位进行活动,并运用所学的规则和原则作出决策。
6. 活动总结:回顾学生的决策过程及结果,并引导学生对比各种决策的结果及影响。
7. 练活动扩展:要求学生在家庭或朋友中找到一个决策情境,并运用所学的知识和技巧进行决策。
第二单元:Healthy HabitsLesson 2: Balancing Diet教学目标:- 学生能够了解平衡饮食的重要性并描述自己的饮食惯。
- 学生能够用英语表达对不健康饮食惯的看法,并提出改善建议。
教学准备:- 饮食惯调查表格。
- 食物图片或健康饮食海报。
教学流程:1. 引入:通过展示食物图片或健康饮食海报,向学生介绍平衡饮食的概念。
2. 学生讨论:以小组为单位,让学生讨论并填写饮食惯调查表格。
3. 分享结果:引导学生分享各自的饮食惯,并谈论其中的优点和不足。
4. 改善建议:引导学生提出对不健康饮食惯的改善建议,并进行讨论。
5. 讨论总结:回顾学生的讨论结果,并总结出保持平衡饮食的重要性及改善饮食惯的方法。
6. 练活动:给学生提供一些不健康饮食情境,让他们以小组为单位进行讨论,并给出改善建议。
7. 活动总结:回顾学生的讨论结果,并引导学生对比不同的饮食选择及其影响。
......(继续编写其他单元教案)。
Module 1 Feelings and impressions I. Teaching objectives教学目标II. Teaching materials analyzing 教材分析本模块的主题是“Feelings and i mpressions”, 教材的设置将功能与结构融于话题与任务中,通过话题的循环与任务的完成学习感官动词的用法及系表结构。
Unit 1主要目标是学习感官动词,通过听读呈现了感官动词的功能,运用说写任务循环训练,强化语言知识。
活动1要求听句子,给图片标号,训练学生捕捉主要信息及所需信息的能力。
活动2要求将所给句子与图片配对,为学习对话做准备。
活动3听读谈论“感觉和印象”的对话,培养学生领会主旨大意的听力技巧,呈现新的语言内容。
活动4要求回答问题,进一步熟悉对话内容,掌握感官动词的用法。
活动5要求完成句子,巩固感官动词及描述性形容词的用法。
活动6 的完成可帮助进一步辨认不同感官动词与相应感觉器官的对应。
活动7和8 是对本单元语音语调规则的训练及实践运用。
Unit 2 主要目标是学习运用系表结构描述人的外表,初步认识并使用when 引导的时间状语从句。
活动1是热身活动,为阅读部分做了句式结构及词汇上的准备。
要求学生运用所给词汇谈论图片中人物形象。
活动2 是Sally写给其笔友Lingling的一封信,要求学生读后根据信中描述找出正确的图片。
活动3要求将所给问句与相应段落配对,考查学生把握段落大意的能力。
活动4要求学生仿照信件中Sally对自己外表的描述,描述照片中人物的形象。
活动5和6 要求以回答问题和两人对话的形式,运用when 引导的时间状语从句谈论别人及自己的感受。
活动7要求按照提示给Sally写一封回信介绍自己的情况:外貌、喜好等。
Unit 3 主要是语言应用。
活动1 要求小组活动说出自己的好恶及理由,巩固感官动词的用法。
活动2和3 要求用感官动词填空,完成句子。
外研社八年级(下)MODULE 1 TEACHING PLAN一、重点难点1、重点:(1)、通过谈论兴趣与爱好训练学生的听、说、读、写能力,掌握使用简单句表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的简单评析。
(2)、了解句子基本成份(主语,谓语,直接宾语与间接宾语,宾语补足语,表语,状语)。
2、难点:(1)、句子成份的辨析(主语,谓语,直接宾语与间接宾语,宾语补足语,表语,状语)(2)、英语简单句的五种基本句型和There be句型。
Module1 HobbiesPeriod 1: Listening and Vocabulary &Pronunciation and SpeakingTeaching Aims and Demands:1. Language knowledge:Key vocabulary: collect, collection, tidy, tidy up, doll, fan, stamp, untidy, least, take up, all the time, be interested in, interview2. Listening skill: To understand conversations involving talking about one’s hobbies. Improvethe students’ listening ability.Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, OHP)Teaching Procedures:Step 1 Warming up and lead in (2’)1. Greeting. Talk about the winter vacation.How was your winter vacations?What did you do during the vacation?Are you interested in …?What did your father/ mother often do ?Did he / she do it all the time?So his / her hobby is to ….设计意图:寒假回校第一节课,从学生的寒假生活入手,谈论假期生活,逐步引入主题,并导入部分新单词和词组。
八年级下册册复习提纲M1-2M1一、短语1. 尝一尝,试试看2. 对甜食的爱好3. 为…而感到骄傲4. 尝起来有点儿酸5.许多不同的东西6.做苹果馅饼7.受到…的来信8. 到达机场9.在学校网球队里10. 擅长11.找到彼此12.成绩不好13. 感到紧张14.用正确的方式做事情15.害怕干….二、句子1. 现在我的巧克力饼干作好了。
2. 它尝起来味太浓了,且有点儿酸。
3. 它们尝起来确实很甜且中间摸上去很软。
4. 收到你的来信太高兴了,我迫不及待地要见你。
5. 我和我的朋友在学校里花很多时间练习古典音乐。
6. 我哥哥是校网球队远,-------我为他感到非常骄傲。
7. 你去中国的感受如何?8. 起初当我离开爸妈几天的时候,我经常感觉有点儿难过。
9. 我没法表达对去中国的情分之情。
10.我很高,留着短短的金黄色的头发,还戴着眼睛。
The keys:一、短语1. have a try 2.sweet tooth 3. be proud of 4. taste a bit sour5. a lot of different things6. make an apple pie7. hear from sb / get(receive) a letter from sb.8. arrive at / reach/ get to the airport9. be in the school tennis team 10. be good at / do well in 11. fine each other 12. get bad marks13. feel nervous 14. do things in the right way 15. be afraid to do… / of doing…二、句子1.My chocolate cookies are done now.2.It smells too strong and it tastes a bit sour.3. They taste really sweet and they feel soft in the middle.4.It was great to hear from you, and I can’t wait to meet you.5. I spend a lot of time playing classical music with my friends at school.6.My brother is in the school tennis team-----I’m very proud of him.7. How do you feel about coming to China? / How do you like about coming to China? / What do you think coming to China?8. I often feel a bit sad at first when I leave my mum and dad for a few days.9. I can’t tell you how excited I am about going to China. 10. I’m quite tall, with short fair hair, and I wear glasses.M2一、短语1.一等奖2.编写,写作3. 编写,创作4. 倒数,倒计时5.参加口语竞赛6. 过一个梦想的假日7. 一个写作比赛8.一个15岁的美国男孩9.非洲最大最繁忙的城市之一10.和….不一样11.在很多方面12. 混合语言13. 派某人去做某事14. 到目前为止15. 停止尝试二、句子1. 你以前曾经得过奖吗?2. 我已经不再尝试了。
外研版 八年级英语下册导学案Module 1 Feelings and impressionsUnit 1 It smells delicious.【学习目标】1. 知识目标:能够正确运用表示感觉和知觉的系动词,并且识记本单元的单词、重点短语: Smell, soft, sour, lovely, try, have a try, sound, salt,favourite 等等。
2. 能力目标:能够听懂本单元中表示感觉和知觉的系动词(sound, smell, look,taste, feel)表述的内容并能与图片匹配。
3. 情感目标:通过学习表达对事物的感觉能够更好地理解别人,从而更懂得关爱别人。
【重点及难点】1. 重点:掌握句子的系表结构:linking verb+adj. (系动词+形容词)。
2. 难点:运用表示感觉和知觉的系动词表达对事物的感觉。
【学习步骤】 :一、 课前预习【自主学习】I 、完成下列关于五官及其感觉的图示:We use our eyes / noses / hand s / mouths / ears to …Five senses ,, , , eye, lookII.结合课本2页的对话,试着翻译下列词组、重点句子。
1.①②想要做某事2. 在顶部3. 恐怕4. ①②一点儿5. 做完了6. 试试看7. 在中间8. 对甜食的爱好9. 确信10. 草莓酱11. 今天是我的幸运日二、课堂学习过程【合作探究】Step 1. Read the conversation on page 2, and complete the table.food How ... ?looks so nice ,smellstastessmells ,tastestastefeel in the middlesoundcaketastestastesStep 2. Practise speaking like this:E.g. The pizza looks/smells/tastes...【归纳总结】上述句子中的look、smell、taste、feel、sound 叫做,他们与be动词一样也被叫做系动词。
Unit 1 Do you collect anything?课型:Listening and speaking方法:PWP approach (pre-listening, while-listening, post-listening)目标:To elicit information about hobbies from the conversation; to relay information about hobbies covered in the conversation; to practise eliciting and giving information on one’s hobbies 核心内容:Key vocabulary-- collect,collection, tidy, tidy up, doll, fan, stamp, least, take up, all the time, (be) interested in, interviewKey structures – Sentence components教具:Tape recorder, video, OHP, handout教学建议一、Warming-up / Lead-in (Activities 1, 2)分析:本阶段活动是为下面的听力做准备,起词汇复习和导入话题的作用。
建议:作为听前的两个活动,第一活动可以起到学习单词的作用,同时也可以引入话题。
通过第一活动的听力教师可以判断学生已有词汇知识和句法知识,从而决定在单词教学中应该采用什么样的教学方式,是否需要特别处理单词。
如果需要处理单词,教师就需要根据自己的学生情况增加词汇认识与听力辨认活动,以促进接下来的听力教学活动。
1. Listen and complete the chart. (Activity 1)分析:本活动要求学生听后辨别三个人的不同爱好,但是不让学生进行语言选择,而是让学生选择图片。
外研英语八年级下册M o d u l e1复习学案
精品资料
仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2 八下 Module 1 Feelings and impressions
Unit 1 用smell, taste, sound, look and feel 填空。
Betty has cooked lots of different things. Now she is making an apple pie and a cake.
Her pizza ______ so nice and lovely, it _____delicious and it _____good. Betty asks Daming to have a try. But Daming doesn ’t like cheese. He thinks it doesn ’t _____ fresh. It ______
too strong and it _____ a bit sour.
The chocolate cookies ______ really sweet and they ______ soft in the middle.
Daming has a sweet tooth. He likes apple pie.
感叹句
1.What + a/an+ 形容词+ 可数名词单数形式 (+主语+谓语)!
What a useful book!
What beautiful flowers they are!
2. How + 形容词或副词+主语+谓语!
How lovely the baby is!
How fast he is running!
1._____interesting book it is !
A. How
B. What
C. What an
D. How a
2._____great fun it is ! And _____ good time they are having !
A. What; what a
B. What a how
C. How a how
D. How how a
Unit 2
1. Thanks for your last message. It was great to hear from you, and I can ’t wait to meet you.
2. Thanks for telling me about your hobbies. You sound just like me! I spend a lot of time
playing classical music with my friends at school, but I also like dancing. I enjoy sports as well, especially tennis.
3. I ’m proud of my brother, he is in the school tennis team.
4. I often feel a bit sad at first when I leave my parents for a few days.
5. I feel nervous when I speak Chinese, but I ’ll be fine in a few days. I ’
m afraid of flying too. But I c an ’t tell you how excited I am about going to China!
假设你是李明,你的好朋友王英将要去英国。
请根据下面的提示,给你的英国朋友
Lucy 写一封70词左右的信,向她介绍王英的基本情况,并希望她们能成为好朋友。
提示:1.王英的年龄(14岁)、外貌(大眼睛)、性格(友好)和爱好(读书、唱歌);
2.王英要去英国乔治.斯宾塞学校(George Spencer School)学习一年,她将乘飞机于8月1日下午5:00达到伦敦希斯罗国际机场(London Heathrow International Airport).。