毛概实践课题

一、课题背景毛泽东思想是中国共产党领导下的中国革命和建设的理论指导，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

为了更好地理解毛泽东思想的历史地位和现实意义，提高自身理论素养，我们小组决定开展以“深入学习毛泽东思想，助力当代青年成长”为主题的社会实践活动。

二、实践目的1. 通过学习毛泽东思想，提高小组成员的政治理论素养。

2. 了解毛泽东思想在中国革命和建设中的重要作用，增强民族自豪感和历史责任感。

3. 将毛泽东思想与当代青年成长相结合，探讨如何在新时代继承和发扬毛泽东思想的优良传统。

4. 培养小组成员的社会实践能力，提高团队协作精神。

三、实践内容1. 深入学习毛泽东思想的基本原理和主要内容。

2. 调研毛泽东思想在中国革命和建设中的实际应用。

3. 分析毛泽东思想对当代青年的启示和指导意义。

4. 开展实践活动，将毛泽东思想融入青年成长过程中。

四、实践过程1. 准备阶段（1）小组成员共同学习毛泽东思想的相关书籍和资料，了解毛泽东思想的基本原理和主要内容。

（2）确定实践课题，明确实践目的和内容。

（3）制定实践计划，明确实践步骤和时间安排。

2. 实践阶段（1）参观革命纪念地，如井冈山、延安等，了解毛泽东思想在中国革命和建设中的实际应用。

（2）采访老一辈革命家、专家学者，了解他们对毛泽东思想的看法和认识。

（3）结合自身实际，撰写学习心得体会，探讨毛泽东思想对当代青年的启示和指导意义。

（4）开展实践活动，如组织讲座、研讨会、主题团日活动等，将毛泽东思想融入青年成长过程中。

3. 总结阶段（1）整理实践成果，包括调研报告、学习心得体会、实践活动总结等。

（2）对实践过程进行反思，总结经验教训。

（3）撰写实践报告，全面总结实践成果。

五、实践成果1. 实践报告：详细记录实践过程、成果和心得体会。

2. 调研报告：分析毛泽东思想在中国革命和建设中的实际应用，总结经验教训。

3. 学习心得体会：探讨毛泽东思想对当代青年的启示和指导意义。

毛概社会实践报告【三篇】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称毛概 )课是一门政治素养较高,理论政策性较强,内容知识面较宽的一门大学生思政必修课。

为了提高这门课程的实用性和实效性,主要是开展课堂实践教学。

本文是为大家整理的毛概社会实践报告范文,仅供参考。

毛概社会实践报告【一】为了丰富同学们的署假生活,提高学生的社会实践能力,促进学生理论知识与社会实践的有机结合,学校组织了署假社会实践活动,主题之一为“改革开放以来家乡的发展变化及现状调查”,“农村留守儿童的现状调查”等课题。

我选择了“改革开放以来家乡发展变化及现状调查”这一主题,对自己的家乡———××市法库县的农村进行了调查。

通过为期10天的调查访问,我深切感受到三十年来本县农村发生了巨大变化,取得了巨大的成就,农民的生活有了翻天覆地的变化。

以下是我的调查报告：从20xx年7月24号到7月26日这三天我做了调查活动的准备,包括拟定计划、罗列提纲、设计和打印调查问卷,确定采访人及时间等。

从7月27日开始正式在法库县开展采走访调查,采访因天气、人为因素等是断断续续进行的,一直持续到8月5日。

从8月8号起我开始整理并撰写调查报告,并于8月15日完成。

我家乡所在地为辽宁省××市法库县。

本县拥有土地一百二十万九千八百亩,是一个地多人少、以农业为发展主的县城。

县中有人口45万人(20xx年统计结果),后因人口死亡,计划生育政策,农村富余劳动力对外输出等原因,至20xx年,全县大约现生活人口为42万。

在这次社会实践活动过程中,我分别以发放调查问卷、访问座谈等形式随即走访了全县中的25户人家,采访了35人。

在调查采访过程中发放调查问卷70份,收回70份,回收率100%。

这次调查活动主要是为了了解家乡在改革开放三十年来的发展变化,国家对农村实施的政策在本县中的实行情况,县中农村的建设,村容村貌,村中经济发展总体态势等;了解家乡村民在改革开放三十年中衣食住行等各个方面的巨大变化;了解当前村民的现实生活状态,生产生活过程中存在的问题,以及对将来家庭发展的想法、期望。

毛概社会实践调查报告毛概社会实践调查报告（通用5篇）为了了解某一情况、某一事件，我们务必要去调查清楚情况，并且最后的结果会记录在调查报告中。

很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，下面是店铺精心整理的毛概社会实践调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

毛概社会实践调查报告篇1一年一度的暑期生活来临了。

暑期,对于很多学生来说,是一个放松身心,提高自身修养的大好时机.够把握这短暂的一个多月时间真正去学点什么做点什么应该是我们当代学生所考虑的但我们发现:一些大学生以玩网游,睡觉,闲逛等方式打发自己的暑假时间,这些现象在当代大学生中是否很普遍我们大学生的暑期社会生活又是如何规划的呢？为了深入了解大学生的暑假生活,我们调查团队问卷形式来调查他们的学习、生活。

以便学校和社会及时掌握同学们的思想动态，为他们的学习、生活营造良好的环境，引导他们如何利用这短暂的时间去充实丰富自己。

本课题——“大学生暑期生活调查”，该课题对了解大学生思想和学习状况有很好的价值。

一、调查目标：本调查的基本目标是通过调查，了解当代大学生的假期生活状况，并针对当前大学生假期生活现象进行分析、总结，从中挖掘出当代大学生假期生活状况的共性。

并以此为基础，剖析现象成因，找到问题，提出相应的建议，引导大学生科学安排假期时间。

根据以上的基本目标，具体目标如下：（1）以问卷调查的形式，详细我校及为学校，不同年级，不同专业大学生的假期实际生活状况，找出普遍性问题。

（2）在找出普遍性问题的基础之上，进行深入剖析，探究产生现象的原因。

（3）依据原因，提出可行性建议，以达到引导大学生形成自我学习的习惯，自主合理安排假期时间的目的。

二、调查内容：基于以上研究目标，调查的内容主要包括：第一：当代大学生假期的实际生活状况1. 当代大学生假期实际生活情况的调查2. 统计、分析调查数据，找出存在的普遍性问题第二：从各个角度分析现象，剖析问题成因1、根据已有的数据结果，进行深层次的从各个角度分析，提出存在的问题；2、联系当今青少年成长中所存在的问题，寻求大学生假期实际生活状况背后的原因；3、总结分析结果从各个角度分析现象，剖析问题成因；第三：研究结论与提出建议1. 归纳研究结果2. 提出对于大学生假期规划的几点建议3. 提出对于大学生假期生活的几点希望三、问卷发放情况：本次问卷调查共发放问卷150份，收回有效问卷144份。

毛概社会实践报告选题一、选题背景社会实践是大学生综合素质培养的重要组成部分。

作为一门专业课程，毛概（毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）更是深入浅出地介绍了马克思主义和中国共产党的基本理论和指导思想。

为了更好地理解和应用毛概知识，我选择了“基层组织发展与社会主义建设”作为社会实践报告选题。

二、实践目的1.加深对毛概知识的理解：通过实践活动，进一步掌握毛概的基本原理和重要思想，加深对社会主义理论的理解。

2.实践社会主义核心价值观：通过与基层组织的亲近接触，深入了解社会主义的实践和发展，体验社会主义核心价值观对人们生活的影响。

3.培养团队意识和组织能力：通过与志同道合的同学一起实践，锻炼团队合作精神和组织协调能力。

三、实践内容为了深入了解基层组织的发展和社会主义建设，我选择了与当地社区合作，开展以下实践活动：1.走访社区居民：通过家访和座谈会，了解社区居民的生活情况，探讨他们对社会主义建设的理解和感受。

2.参与社区服务：参与社区组织的志愿者活动，为居民提供各种实用的服务，如义务清洁、老人陪护等，了解并关注居民的需求。

3.参观基层组织：参观社区党组织、居委会和村委会等基层组织，了解他们的发展历程、组织架构以及组织活动的开展情况。

四、实践成果通过以上实践活动，我获得了以下收获和成果：1.深入理解毛概知识：通过与社区居民的交流和参观基层组织，我更加深入地理解了毛概中有关社会主义建设和发展的重要内容。

2.亲身体验社会主义核心价值观：通过参与社区服务活动，我亲身感受到社会主义核心价值观对人们生活的影响，增强了对社会主义理念的认同。

3.团队合作与组织能力：在实践活动中，我与同学一起合作、协调，学会了团队意识和组织能力的重要性，并在实践中逐渐提升了自己的团队协作能力。

五、实践心得社会实践是大学生学习的一种重要方式，通过参与实践，不仅能够加深对理论知识的理解，还能提高自己的实践能力和社会责任感。

在本次毛概社会实践中，我深刻认识到社会主义建设和发展的重要性，更加坚定了自己的社会主义信仰。

毛概课程社会实践调研报告一、引言毛泽东思想概论是我国近现代史上的重要思想文化遗产之一，它对于我国社会主义建设和共产主义事业的发展具有深远的影响。

作为一名学习者，我们怀着对毛泽东思想的崇敬和敬仰之情，深入到实际生活中，进行社会实践调研，希望通过深入研究，更好地理解毛主席思想的内涵和时代价值，为我们的学习和实践提供有益的参考。

二、实践地点和时间我们此次社会实践调研选择了湖南省韶山市和重庆市两个地点，时间为2021年5月至6月。

三、实践内容1. 韶山市调研作为毛泽东的故乡，韶山市是毛泽东思想的摇篮，我们首先来到韶山毛主席纪念馆进行参观学习。

在馆内，我们详细了解了毛泽东思想的形成过程和其对中国革命和建设的重要意义。

同时，我们还走访了韶山市的基层单位和农村社区，与当地群众进行交流，了解当前社会主义建设和共产主义事业在当地的实际发展情况。

通过实地走访，我们深刻感受到了毛泽东思想在人民心中的深刻影响和社会主义建设的积极意义。

2. 重庆市调研重庆市是我国重要的中心城市之一，也是毛泽东思想在实践中的重要展示地。

我们来到重庆市的一些学校和企业，开展了主题教育和交流活动。

通过与大学生和企业员工的交流，我们更加深刻地感受到了毛泽东思想对人们思想观念和行为方式的深远影响。

同时，我们也注意到了当代重庆市的社会主义建设和经济发展的巨大成就，毛泽东思想对重庆市的发展依然产生着重要的影响。

四、实践成果1. 增强了对毛泽东思想的理解和认识通过实地调研和实践活动，我们对毛泽东思想的内涵和时代价值有了更加深刻的理解和认识。

毛泽东思想不仅是一种理论体系，更是一种生动的实践指导，它具有鲜明的时代特征和深刻的人民情怀，对于我们的学习和实践具有重要的启示作用。

2. 加深了对社会主义建设的认识和体会通过调研和交流活动，我们深刻感受到了社会主义建设和共产主义事业的伟大意义和深刻内涵。

毛泽东思想对于我们加强社会主义建设和共产主义事业的信心和决心起到了重要的推动作用，它是我们坚定信念、不断奋进的重要思想武器。

毛概社会实践调研报告题目一、调研目的毛泽东思想实践调研报告的目的在于通过深入的社会调研实践，检验和验证毛泽东思想的理论指导在当代社会中国特色社会主义建设中的实践价值。

同时，通过社会实践调研，发现和分析当下社会存在的问题，并提出相应的解决措施，以进一步贯彻和落实毛泽东思想。

二、调研范围社会实践调研的范围主要包括城乡基层社区、企业和学校等不同领域。

通过不同范围的社会实践，能够更全面地了解社会各个方面的状况，为毛泽东思想的实践调研提供数据和案例支持。

三、调研内容1. 就业问题调研在城乡基层社区、企业和学校开展调研，了解就业形势和问题，探讨如何更好地配合毛泽东思想，促进就业政策的落实和就业形势的改善。

2. 农村经济状况调研走访农村地区，了解农民的生产和生活状况，研究如何更好地贯彻毛泽东思想，促进农村经济的发展和农民的脱贫致富。

3. 教育和文化发展调研通过走访学校和社区，调研教育和文化发展的现状和问题，研究如何更好地借助毛泽东思想，促进教育和文化事业的发展，并解决当前存在的问题。

4. 社会治理和服务调研就城乡基层社区的社会治理和社会服务问题进行调研，研究如何更好地运用毛泽东思想，促进社会治理和社会服务的改善和发展。

四、调研方法社会实践调研的方法主要包括实地调研、问卷调查、访谈和统计分析等。

通过实地调研，可深入了解调研对象的真实情况；通过问卷调查和访谈，可获取相关数据和案例；通过统计分析，可对社会实践调研的结果进行总结和分析。

五、调研成果1. 就业问题调研成果根据城乡基层社区、企业和学校的调研成果，得出就业形势和问题的调研报告，并提出相应的解决措施。

2. 农村经济状况调研成果根据农村地区的调研成果，得出农民生产和生活状况的调研报告，并提出相应的解决措施。

3. 教育和文化发展调研成果根据学校和社区的调研成果，得出教育和文化发展现状和问题的调研报告，并提出相应的解决措施。

4. 社会治理和服务调研成果根据城乡基层社区的调研成果，得出社会治理和社会服务问题的调研报告，并提出相应的解决措施。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践调查方向性参考选题一、建设中国特色社会主义经济1．选择你所在县（区）市场建设发展情况，调查它的规模、取得的成绩、存在问题，并思考对策；2．调查当地个私经济、外资经济、港澳台资经济等发展情况，可以以某个相关企业为例，调查它的规模、取得的成绩、存在问题，并思考对策；3．调查当地国有经济发展情况，可以以某个相关企业为例，调查它的规模、取得的成绩、存在问题，并思考对策；4．调查当地城乡居民收入分配情况，可以选择自己所在的农村或城市社区进行调查，了解近几年收入、支出等情况，并运用所学理论知识展开分析、思考；5．调查当地农民工收入情况及存在问题，可以选择自己所在地某个企业进行调查，了解他们近几年收入等情况，并运用所学理论知识展开分析、思考；6．调查当地农村社会保障体系建设情况，可以选择养老保障、医疗保障等方面进行具体调查研究；7．企业自主创新能力调查，可以选择 1-2 个企业展开相关调查；8．各地扩内需保增长情况调查，在面临经济发展的新挑战、新情况下，从中央到地方各级政府都采取了一系列经济举措，以扩内需保增长，可以选择自己所在地政府、企业、商场等的开展调查，了解举措的影响和存在的问题，探讨新刺激经济的新途径和对策。

写出调查报告或实践论文。

9．低碳经济、低碳生活调查，选择当地一个或两个有代表性的企业开展节能减排调查，了解和分析相关企业在节能减排方面采取的有力措施、成效及存在问题、挑战，并探讨有关对策；调查各地采取的节能减排政策、措施和进展、特点、发展趋势及存在的问题和挑战，提出相应的建议；调查各地人民群众的低碳意识、环保意识及行为习惯的发展变化及其影响等。

10．社会主义新农村建设的个案调查，选择当地一个或两个有代表性的村庄开展相关调查，分析新农村建设中特点、发展趋势及存在的问题和挑战，提出相应的建议。

11．统筹区域经济和社会发展调查，调查、了解你所在县市区区域发展不平衡问题，并分析原因，思考对策；12．革命老区经济社会发展情况调查，对革命根据地或老区现今经济、社会等发展情况和存在问题、困难开展广泛调查，对如何更好更快地推动根据地的经济、社会等发展提出建议；13．当地节约使用能源资源和利用新能源调查，了解你所在县市区在节约使用能源资源和利用新能源方面的做法、举措和成绩及存在问题等；14．家乡经济社会发展史调查，对家乡经济社会发生（包括对衣食住行等）的翻天覆地变化历史进程展开调查，可以通过查阅文献记载、走访、问卷调查等方法进行，写出调查报告或论文。

第1篇一、课题背景毛泽东思想作为中国共产党领导下的革命和建设事业的指导思想，对中国革命和建设产生了深远的影响。

在新时代背景下，加强毛泽东思想概论课程的教学，对于培养大学生的政治素养、理论水平和实践能力具有重要意义。

然而，传统的毛泽东思想概论课程教学往往侧重于理论讲授，缺乏实践教学环节，导致学生学习兴趣不高，理论联系实际的能力较弱。

因此，开展基于毛泽东思想概论课程的实践教学研究，对于提高课程教学效果具有迫切的现实意义。

二、课题研究目的1. 分析毛泽东思想概论课程实践教学现状，找出存在的问题。

2. 构建基于毛泽东思想概论课程的实践教学体系，提高实践教学效果。

3. 探索实践教学与理论教学相结合的有效途径，培养学生的综合素质。

4. 为高校毛泽东思想概论课程实践教学提供参考和借鉴。

三、课题研究内容1. 毛泽东思想概论课程实践教学现状分析（1）实践教学环节不足：目前，许多高校的毛泽东思想概论课程实践教学环节较少，导致学生缺乏实际操作和体验。

（2）实践教学方式单一：实践教学主要以参观、讲座、讨论等形式为主，缺乏创新和实践性。

（3）实践教学评价体系不完善：实践教学评价主要依赖于学生的自评和教师的主观评价，缺乏科学性和客观性。

2. 构建基于毛泽东思想概论课程的实践教学体系（1）实践教学目标：培养学生的政治素养、理论水平和实践能力，提高学生的综合素质。

（2）实践教学内容：结合毛泽东思想概论课程内容，开展实践教学活动，如参观革命纪念地、红色教育基地，组织学生参与社会实践、志愿服务等。

（3）实践教学方式：采用多种实践教学方式，如实地考察、案例分析、角色扮演、辩论赛等。

（4）实践教学评价：建立科学、客观、全面的实践教学评价体系，包括学生自评、互评、教师评价等。

3. 探索实践教学与理论教学相结合的有效途径（1）加强实践教学与理论教学的联系：在实践教学过程中，引导学生运用理论知识解决实际问题，提高学生的理论联系实际能力。

（2）创新实践教学方式：结合现代教育技术，开展线上线下相结合的实践教学，提高实践教学效果。

毛概社会实践调研报告《毛概社会实践调研报告》一、调研背景毛泽东思想是中国共产党的指导思想，也是中国社会主义事业的精神支柱。

毛泽东思想的实践是其核心，因此对于毛泽东思想的社会实践调研就显得尤为重要。

二、调研目的通过实践调研，全面了解毛泽东思想在社会各个领域的应用情况，掌握毛泽东思想对中国社会发展的指导作用，为深化毛泽东思想的实践提供参考。

三、调研内容1.政治领域：了解毛泽东思想在中国政治实践中的应用情况，包括党的领导、人民民主、政治体制等方面。

2.经济领域：调研毛泽东思想在中国经济建设中的应用情况，包括社会主义市场经济、公有制和非公有制经济等方面。

3.文化领域：探究毛泽东思想在中国文化建设中的应用情况，包括精神文化生活、文化产业发展等方面。

4.社会领域：调研毛泽东思想在中国社会建设中的应用情况，包括收入分配、社会保障、就业等方面。

四、调研方法采取问卷调查、实地走访、专家访谈等方式，收集相关资料，深入了解毛泽东思想的实践应用情况。

五、调研结论1.毛泽东思想在政治领域得到了充分应用，牢固确立了中国共产党的领导地位，巩固了人民民主的基础，为政治体制的不断完善提供了指导。

2.毛泽东思想在经济领域的应用取得了一定成果，社会主义市场经济在探索中不断完善，公有制和非公有制经济取得了良好的发展。

3.毛泽东思想在文化领域的应用对传统文化的传承和当代文化的创新都起到了积极的推动作用。

4.毛泽东思想在社会领域的应用为实现全面小康社会提供了有力的支撑，收入分配和社会保障得到了明显改善，就业形势趋于稳定。

六、建议1.深入挖掘毛泽东思想的理论内涵，加强对毛泽东思想的学习传承。

2.将毛泽东思想的实践经验进行总结和推广，为新时代中国特色社会主义事业提供更多的智慧和力量。

七、总结毛泽东思想的实践调研是一项重要的工作，通过科学的调研方法和实践成果，可以更好地推进毛泽东思想的传承和发展，为中国社会主义事业的不断进步做出更大的贡献。

第1篇一、作业背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门理论性、实践性、时代性很强的课程。

为了更好地理解和掌握毛概的基本原理，提高学生的理论素养和实践能力，我校开展了毛概实践教学活动。

本次作业旨在通过实践活动，使学生深入了解毛概的基本原理，增强“四个自信”，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、作业内容1. 活动主题：重温红色历史，传承红色基因2. 活动形式：参观红色教育基地、观看红色电影、撰写心得体会3. 实践步骤：（1）参观红色教育基地：组织学生参观当地红色教育基地，如革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等，了解革命先烈们的英雄事迹，感受革命精神。

（2）观看红色电影：组织学生观看红色电影，如《建党伟业》、《英雄儿女》等，通过电影中的故事情节，引导学生深刻理解毛概的基本原理。

（3）撰写心得体会：要求学生在参观、观影后，结合自身实际，撰写一篇不少于1500字的心得体会，阐述自己对毛概的理解和感悟。

三、作业要求1. 选题明确，紧扣主题，突出毛概实践教学活动的意义。

2. 结构完整，层次分明，逻辑清晰，语言流畅。

3. 内容充实，观点鲜明，结合自身实际，具有说服力。

4. 字数不少于1500字，字迹工整，格式规范。

四、作业提纲一、引言1. 毛概实践教学活动的背景及意义2. 作业要求及目的1. 参观红色教育基地2. 观看红色电影3. 撰写心得体会三、毛概实践教学活动的感悟与收获1. 深入理解毛概的基本原理2. 增强“四个自信”，坚定理想信念3. 传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴贡献力量四、结语1. 总结毛概实践教学活动的收获2. 展望未来，坚定信念，为实现中国梦而努力奋斗五、参考书目及资料1. 《毛泽东选集》2. 《中国共产党历史》3. 《红色足迹》4. 红色教育基地介绍资料5. 红色电影简介六、作业示例标题：重温红色历史，传承红色基因——毛概实践教学活动心得体会正文：一、引言近期，我有幸参加了学校组织的毛概实践教学活动。

课题：大学恋爱是必修课？还是选修课？调查理由：恋爱在不同时代有不同的定义。

现在定义为两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣最强烈、最稳定、最专一的感情。

而随着社会的进步，现在大学生中谈恋爱的人在蒸蒸日上，大学生情侣比例逐渐增大，随之也产生了不少问题。

我小组就这一问题想展开相关调查，了解当代大学生的恋爱观和对是否在大学期间恋爱的看法。

利弊问题：1、于利的方面，积极高尚的爱情对道德观的形成和发展具有显著的催化和促进作用。

恋爱可以产生动力，促进学习，陶冶情感，丰富精神生活，激发大学生潜能。

可能远离家乡只身来到一个陌生的城市，孤独、思恋家人、朋友，种种的情绪思想总会在一段时间内萦绕于心，这时男女朋友会是那个关怀你的人，给予你种种的支持和呵护。

2、于弊的方面：大学阶段学习紧张，时间有限，恋爱花费时间，耗费精力、影响团结。

还可能形成不必要的攀比，花费大量父母的血汗钱，不利全面发展。

有时恋爱关系处理不当，还会造成分手、打架、甚至自杀。

一些庸俗的恋爱观只是为了弥补一时的空隙寂寞，使大学生留恋或追求低级趣味，发生行为越轨，不利于大学生活的正常发展，不利于大学生以后的事业发展。

调查计划：1、明确调查目的，设计出问卷调查题目。

2、组员开展网上问卷调查和访谈大学生的工作3、整理调查结果，对当代大学生的恋爱观进行统计分析。

4、撰写社会实践报告，完成整个调查。

问卷调查如下：您好！为了更好地了解在校学生关于恋爱观及对大学生恋爱看法，对在大学四年之间该不该恋爱的看法，对恋爱发生性行为的看法，特设计此问卷，问卷由调查员统一回收，此问卷不会对您产生任何不良影响。

并且有其它众多的同学和您一起答卷。

因此，您完全可以放心地如实地填答。

这次调查完全是为了学术研究，恳请您为科学的真实做一些贡献。

诚挚地感谢您的信任、支持和无私贡献。

•您的性别男女•您对恋爱的理解是为了选择终生伴侣，是婚姻的前凑。

第1篇一、活动背景《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“毛概”）课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生系统掌握马克思主义的基本原理，深刻理解中国特色社会主义理论体系，增强“四个自信”。

为了提高学生的实践能力和理论素养，本方案设计了系列实践教学活动。

二、活动目标1. 帮助学生深入理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵。

2. 培养学生的理论联系实际的能力，提高学生的社会实践能力。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国热情。

4. 促进学生全面发展，提升学生的综合素质。

三、活动内容（一）实践教学活动形式1. 现场教学：组织学生参观革命纪念地、红色教育基地等，通过实地参观、听讲解、观看纪录片等形式，让学生感受革命历史，体验革命精神。

2. 社会调查：围绕某一主题，组织学生进行社会调查，收集相关资料，撰写调查报告，培养学生的问题意识和研究能力。

3. 主题演讲：以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为主题，组织学生进行演讲比赛，锻炼学生的口头表达能力和思辨能力。

4. 社会实践：组织学生参与志愿服务、社区服务等实践活动，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。

5. 案例分析：选取典型案例，组织学生进行分析讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（二）实践教学活动具体安排1. 第一阶段：现场教学（2课时）活动内容：组织学生参观革命纪念地、红色教育基地等，如延安革命圣地、井冈山革命根据地等。

活动安排：- 第一课时：参观革命纪念地，听讲解，观看纪录片。

- 第二课时：分组讨论，总结参观感受，撰写心得体会。

2. 第二阶段：社会调查（4课时）活动内容：围绕“城乡差距”这一主题，组织学生进行社会调查。

活动安排：- 第一课时：分组讨论，确定调查方案。

- 第二课时：分组进行实地调查，收集相关资料。

- 第三课时：整理调查资料，撰写调查报告。

- 第四课时：分组汇报调查成果，进行交流讨论。

毛概实践报告格式范文毛概实践报告。

一、实践活动的主题和目的。

本次实践活动的主题是“走近基层，了解群众生活”。

我们选择了这个主题，是因为我们认为作为学生党员，要深入基层，了解群众的生活，才能更好地为人民服务。

通过这次实践活动，我们希望能够深入到基层，了解群众的真实生活，感受他们的困难和需求，从而更好地为他们服务。

二、实践活动的内容和过程。

在实践活动开始之前，我们首先进行了调研和准备工作。

我们查阅了大量的资料，了解了基层群众的生活状况和需求，同时也对我们要去的地方进行了详细的了解和规划。

在实践活动的过程中，我们首先去了当地的农村，深入到农民家中，了解他们的生活状况。

我们发现，农民的生活并不容易，他们每天都要劳作在田间地头，生活条件比城里的人要差很多。

我们和他们进行了交流，了解了他们的困难和需求，同时也向他们宣传了一些有关法律法规和政策，帮助他们解决一些实际问题。

接着，我们又去了当地的社区，走访了一些困难群众。

我们发现，一些困难群众生活在极度贫困的环境中，他们的生活条件非常艰苦。

我们和他们进行了交流，了解了他们的需求，同时也向他们提供了一些帮助，比如送去了一些生活用品和物资。

最后，我们还去了当地的学校，和一些贫困学生进行了交流。

我们了解到，一些贫困学生由于家庭条件的限制，面临着辍学的困境。

我们向他们提供了一些帮助，同时也鼓励他们要坚持学习，相信自己，努力奋斗，争取改变自己的命运。

三、实践活动的收获和体会。

通过这次实践活动，我们收获了很多。

首先，我们深刻地了解到了基层群众的生活状况和需求，感受到了他们的困难和苦楚。

这让我们更加坚定了为人民服务的信念，也让我们更加珍惜现在的生活。

其次，通过和基层群众的交流，我们学会了倾听，学会了关心他人，学会了如何帮助他人。

这些都是我们在日后工作中需要具备的素质和能力。

最后，通过这次实践活动，我们也更加深刻地理解了毛泽东思想的伟大意义。

毛泽东思想强调要深入到群众中去，了解群众的需求，从群众中来，到群众中去。

第1篇一、教学背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的重要课程，旨在帮助学生深入理解毛泽东思想的基本原理、主要内容和精神实质，提高学生的思想政治素质和理论素养。

为了更好地实现毛概课程的教学目标，提高教学效果，本文提出以下实践教学设计。

二、实践教学目标1. 让学生深刻理解毛泽东思想的基本原理和主要内容，提高学生的理论素养。

2. 培养学生的爱国主义情怀和集体主义精神，增强学生的社会责任感和使命感。

3. 提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。

4. 增强学生对党的路线、方针、政策的认同感，坚定中国特色社会主义道路的信念。

三、实践教学内容1. 毛泽东思想的基本原理和主要内容（1）新民主主义革命理论（2）社会主义革命和社会主义建设理论（3）党的建设理论（4）军事理论（5）思想政治工作理论2. 毛泽东思想的精神实质（1）实事求是（2）群众路线（3）独立自主3. 毛泽东思想在当代的指导意义（1）中国特色社会主义理论体系的重要组成部分（2）推动我国社会主义现代化建设的强大思想武器（3）丰富和发展了马克思主义理论四、实践教学方法1. 课堂讲授与讨论相结合（1）教师讲授毛泽东思想的基本原理和主要内容，引导学生理解毛泽东思想的精神实质。

（2）组织学生进行课堂讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

2. 案例分析（1）选取具有代表性的案例，让学生分析毛泽东思想在具体历史条件下的应用。

（2）引导学生运用毛泽东思想的基本原理，分析现实问题，提高学生的实践能力。

3. 社会实践（1）组织学生参观革命遗址、博物馆等，感受革命先烈的崇高精神。

（2）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和使命感。

（3）组织学生开展社会调查，了解社会热点问题，提高学生的实践能力。

4. 课题研究（1）引导学生选择与毛泽东思想相关的课题进行研究。

（2）培养学生的创新精神和团队协作能力。

五、实践教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、案例分析等环节的表现。

大学生毛概社会实践报告5篇大学生毛概社会实践报告一国家兴亡，匹夫有责。

当今社会日新月异，时事的变化对大学生的影响越来越显著。

国家和社会的发展关系到每个人自身的发展，关心时事政治就是关心自己的生存环境。

尤其是我们新一代的大学生，作为祖国未来的建设者，我们肩负着更大的责任。

为此，本人于清明节期间在大连工业大学对学生对时政的关注情况进行了调查。

调查方式为口头询问。

一、大学生对时事关注情况的现状调查结果让笔者很是汗颜。

大部分的同学都抱着事不关己高高挂起的想法，至于时政?更是不了解了，更有甚者连我国的基本国情和世界的基本局势都不知道。

当然还是有部分学生表示对时政非常关注。

言归正传，调查显示：大学生对时事关注程度普遍不高，其中男生远高于女生，关注程度与政治面貌略有关系。

政治面貌为积极分子、预备党员的关注的相对较多。

大部分学生关心的时政大多是自己国家发生的重特大事件，而对国际上发生的事件基本上不会去关心。

而真正是自己主动去了解国家时政的人并不多，还有部分学生关注时政只不过是为了应付某些考试或者是为了自己的交际需要，即使会去关注的人大部分也只有肤浅的了解，并没有真正地去分析和做更深入的总结。

当然，会主动去了解时政并与同学交流来表达自己对时政的见解的人更是寥寥无几。

二、存在问题的原因分析1、学生自身因素(1)笔者与被调查者交谈时，发现大多数或者说几大部分的学生对娱乐新闻极为关注，例如明星的绯闻，韩国明星的个人资料等等。

由此可以看出当代的大学生在学校里不是想着学习科学文化知识，而是消磨时间。

荒谬，八卦的新闻成为了她们整天讨论的焦点。

正是这些东西腐蚀了她们的灵魂。

长此下去，国家的未来堪忧啊。

除了娱乐新闻，政治新闻、体育新闻和财经新闻所占比例大致一样，从中我们可以看出大学生的不同爱好，但也看出了他们对时政的关心程度的欠缺。

其中，对时政偶尔关注的人占了绝大多数，他们并没有把关注国家时政当作自己生活的一部分，不知是不是受到了我们传统想法上的：“事不关己高高挂起”所影响。

毛概实践课题选题选题背景每位大学生在学习时，都需要参加毛泽东思想概论（简称毛概）的学习。

毛泽东思想是中国共产党的指导思想，也是中国大学生必修的一门课程。

而毛泽东思想概论的实践课题，是帮助学生更好地理解和应用毛泽东思想的重要环节。

选题目的实践课题的选题目的是为了能够更深入地学习和理解毛泽东思想的思想精髓，通过实践活动来将其运用到实际问题中。

同时，也是为了培养学生的创新思维、动手能力和合作意识，提高他们的实际操作能力。

选题要求选择一个与毛泽东思想相关的社会问题作为实践课题，要求选题具有一定的实践性、针对性和可操作性。

选题可以是当前社会上存在的问题，也可以是历史问题，甚至可以是与学生个人生活相关的问题，只要能够通过实践活动来进行解决和研究即可。

选题流程第一步：问题的意识和发现可以通过观察社会现象、阅读相关文献和新闻、参与社会实践等方式，逐渐发现和意识到一个与毛泽东思想相关的社会问题。

第二步：问题的界定和研究对选定的社会问题进行进一步的界定和研究，了解该问题的背景、原因和影响，并与毛泽东思想进行对比和分析，找出二者之间的关联性和问题解决的途径。

第三步：实践的设计和实施根据选题和研究的结果，设计实践活动的方案和步骤。

可以采用问卷调查、实地考察、讨论会、社会实践等方式进行实践活动，并根据实践结果进行总结和评估。

第四步：成果的呈现和交流将实践活动的过程和结果进行呈现，可以通过报告、展示、论文、视频等形式进行成果的交流和分享。

可以结合图表、数据分析等方式，更直观地展示实践过程和结果。

选题案例1.毛泽东思想在当代大学生中的传承和发展–问题意识：通过调查和讨论，发现部分大学生对毛泽东思想的理解和关注度有所降低。

–问题界定：分析大学生学习环境和社会变化的背景，研究毛泽东思想在当代大学生中的传承和发展情况。

–实践设计：通过开展专题讨论会、主题演讲、读书分享会等形式，提高大学生对毛泽东思想的认识和理解。

–成果呈现：撰写报告和论文，展示实践过程和成果；同时可以录制相关视频，进行成果的呈现和交流。

毛概实践课题关于“用工荒”与“大学生就业难”的调查分析摘要：“用工荒”和“大学生就业难”这两个近年来困扰着社会发展的问题，一直受到社会各界的高度重视。

用工荒和大学生就业是我国就业问题中带有战略性的核心问题。

用多维视角和发展观的思维审视目前用工荒和大学生就业难并存的现象，探究解决问题的策略，成了当下的迫切需要。

本文就“用工荒”与“大学生就业难”展开分析，并提出相应对策。

关键字：用工荒大学生就业难人才需求一.引言近年来，频频有企业抱怨“用工荒”这个关乎企业生存与发展的问题，而与此同时“大学生就业难”这个老大难的问题依旧困扰着数千万的大学生。

一方面，用人单位缺少人手，而另一方面大学生这个高学历人才群体却得不到妥善安置，到底是什么导致了这种境况的产生呢？是信息不对称，是大学生能力问题，还是企业用人单位过于苛刻？本文笔者就“用工荒”与“大学生就业难”展开粗略的分析。

二.调查与分析近年来，南方的一些企业都出现了不同程度地“用工荒”问题。

像温州这些以加工制造业为台柱的区域，“用工荒”现象尤为严重。

为什么在中国这个世界人口大国，在数千万人失业的情况下，企业却出现了不同程度的用工荒呢？由此笔者对相关人士进行了深入地访谈，在交流的过程中，笔者也渐渐悟出了几条原因。

最近几年，国家投入了大量的资金以促使对我国中西部的发展。

这使得原本不得不为了生计而外来南方经济发达地区务工的人员，犹豫南下，甚至直接拒绝南下务工。

这势必会让南下务工人员大大减少。

且近年来，经济的发展使得我国物价一直上涨，这对于一地生产成本取胜的加工制造业是一个致命的打击。

生产成本的提高，使得这些企业只能牺牲员工的福利。

所以很多加工制造业的员工都是每日早出晚归，每天工作十几小时，但是拿的却是低廉地不能再低廉的一份工资。

这种高工作负荷，低经济收入的行业状况也使得很多人对加工制造业敬而远之，不愿意从事这个行业。

许多其它的劳动密集型行业都存在着这方面的问题。

其实不单单是加工制造业这些劳动密集型企业出现了用工荒的问题，高科技高薪资的企业也为招聘不到合适的人才伤脑筋。