八年级语文上册 第三单元 7《老子》二章《上善若水》练习 长版
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最新部编版初中八年级语文上册第三单元测试卷（含答案）
最新部编版初中八年级语文上册第三单元测试卷（含答案）第三单元综合能力检测卷一、积累与运用。
(28 分)1. 阅读下面的文字,回答问题。
(5 分)古语有云:“腹有诗书气自华。
”诗,是感情的sh è(n )透,是思想的火花,是理想的光辉,是智慧的结晶。
它凝．聚着汉字的灵魂,像一条潜龙,流动在中华文明历史长河中。
从诗三百、《离骚》的源头,到乐府民歌, 再到瑰．丽h ó n( g )伟的唐诗宋词,以至现代的新诗、散文诗,诗人们以其幽微的洞察力、【甲】(悲天悯人愁肠百结)的情愫、妙笔生花的笔墨,显示出多彩的人文精神和历史文化,【乙】(铭刻镌刻)出这悠久的诗意中国,影响了平凡而美丽的一代代中华儿女。
(1) 根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。
(选择题只填序号)(2 分)①shèn透( ) ②hóng伟( )③凝．聚(A.ní ng B. n ín)④瑰．丽(A.gu ī B.gu ì)(2) 从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填在横线上。
(1 分)【甲】【乙】(3) 画线句有语病,请将正确的句子写在横线上。
(2 分)2. 下列句子中,没有通假字的一项是(2 分)A. 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
B. 经纶世务者,窥谷忘反。
C. 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
D. 两岸连山,略无阙处。
3. 解释下列句中的加点词语。
(5 分)(1) 常有高猿长啸,属．引凄异(2) 念．无与为乐者(3) 经．纶．世务(4) 急湍甚．箭(5) 徙．倚．欲何依4. 解释下列加点词语的古今意义。
(6 分)自非亭午夜分 (1) { 亭台楼阁鸢飞戾天者(2) {暴戾无常良多趣味(3) {良辰美景5. 对下列句中加点词的活用现象 ,分析不正确的一项是 A.晴初霜．旦(霜:名词用作动词 ,下霜 )A. 常有高猿长啸 ,属引凄异 ,空谷传响 ,哀转久绝。
很久才消失。
2019八年级语文上册第三单元7老子二章上善若水课件长春版 共21页
文章翻译
夫唯不争，故无尤。（8）
注释： （8）故无尤：尤，通“忧”，忧患。
作品细读
“上善若水”是老子水的人生哲学的总纲，也是老子人生观的综合体现。
作品分析
老子是道家思想的杰出代表，《道德经》是老子思想的集大成 者，道教的经典。本章以自然界水的无私品质来喻述道义，教化民 众，以此来歌颂“道”的功用。老子认为道德高尚的人们，应该像 水一样，具有水的品格和美德。
问题探究
2、这一章可以给统治者哪些借鉴意义呢？ 治国应顺其自然，实行“无为而治”。 3、虽然我们并非圣人，但我们同样可以从经典中获取适合
我们的精神给养，你觉得这一章对你修身为人有哪些指导？ 抛弃私欲和贪婪，采取顺其自然的方式对待人和事。
名句积累
• 知人者智， • 胜人者有力， • 大直若屈，
自知者明。 自胜者强。 大巧若拙，大辩若讷。
文章翻译 （4）居善地，（5）心善渊，（6）与善仁，（7）言善信，
政善治，事善能，动善时。 注释： （4）几于道:几，接近。几于道，接近于道。 （5）居善地:居，居住。善，形容词用作动词，当友好讲。居善 地，即居住要像水那样安于低下的地方和位置。俗话说：“人往 高处走，水往低处流”。 （6）心善渊：心，心志。善，形容词。渊，本意是清澈见底的深 潭。这里形容人要心志无私清廉可鉴。 （7）与善仁：与万物接触，与人交友要采取友好的原则。
作品分析
老子在这篇文章中，用具体可感的形而下的普通平凡的大自然形 象“水”来比拟抽象的形而上的“道”，是更高层次的象征。老子弘 扬水的精神，其实是在宣扬一种处世哲学，游走于社会的我们，应如 水一般，利万物而不争，心存包容，与己与人都是无比快乐。海纳百 川的胸襟难能可贵，学会看淡功利钱财更是不容易。人境虽然逼仄， 但只要心境平和，浩渺无涯，尘世的点滴不快又怎会影响到我们。
长春版八上语文《老子》二章练习题及答案
初中语文试卷灿若寒星整理制作《老子》二章天下皆知美之为美天下皆知美之为美，斯恶已。
皆知善之为善，斯不善已。
故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
是以圣人处无为之事，行不言之教。
万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而不居。
夫惟不居，是以不去。
译文天下的人都知道美之所以为美，这样便就丑恶啦（恶就产生了）。
都知道善之所以为善，这样便就不善啦。
所以有和无相互对立而产生（有形与无形、存在与不存在的事物，是相生的关系）。
难和易由相互对立而形成（事物的困难与容易相辅相成）。
长和短由于相互对立而体现（无短，无以形长；无长，无以形短）。
高和低相对。
音和声由于相互对立而产生和谐。
前和后由于相互对立而产生顺序。
所以，圣人就能顺其自然，无为而治。
实行不言的教化（身教）。
万物在他的王国里生长他却不干预。
生养了（万物），而不据为己有。
施与（恩惠）了，而不自恃己能（不依仗自己对别人有恩惠而达到利己的目的）。
成功了，而不占有功劳。
正因为不居功，所以才不会丧失（离去）。
1．解释句中加点的词语在文中的意思。
（2分）①斯恶已．．(由互相对立而产生。
) ．．．(恶就产生了。
已，语气词，同“矣”。
) ②相生③相成．．(由互相对立而体现。
) ．．(由互相对立而形成。
) ④相形2.文学常识填空。
（2分）老子即老聃，姓李名耳，字伯阳，楚国苦县（今河南鹿邑东）厉乡曲仁里人，春秋时期思想家，道家的创始人。
曾做过周朝管理藏书的史官，孔子曾向他问过礼，后隐退，著《老子》一书。
老子的学说对中国哲学的发展有很大影响，后世许多学者都从不同的角度吸取了他的思想。
《老子》又称《道德经》、《老子千字文》，是道家的主要经典。
书中提出了以道为核心的思想体系，具有丰富的朴素辩证思想，保存了许多古代天文、生产技术等方面的资料，还涉及军事和养生。
3.翻译下列句子。
（3分）①天下皆知美之为美，斯恶已。
皆知善之为善，斯不善已。
天下人都知道美之所以为美，那是由于有丑陋的存在。
部编版八年级语文上册第三单元综合检测题(含答案)
部编版八年级语文上册第三单元综合检测题（含答案）（范围:第10课至第13课满分100分限时90分钟）一、积累与运用(27分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)( )A.飞漱．其间(sù) 素湍．绿潭(tuān)B.能与．其奇者(yū) 盖竹柏．影也(bǎi)C.沿溯．阻绝(sù) 林寒涧．肃(jiàn)D.夕日欲颓．(tuí) 藻、荇交横．(hèng)2.下列加点词解释有误的一项是(3分)( )A.晓雾将歇．(歇息) 相与．．步于中庭(共同,一起)B.从．流飘荡(跟、随) 任意东西．．(向东或向西)C.回．清倒影(回旋) 林寒涧肃．(肃杀,凄寒)D.良．多趣味(甚,很) 念．无与为乐者(考虑,想到)3.下列句子朗读停顿有误的一项是(3分)( )A.夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。
B.虽乘奔/御风,不以/疾也。
C.自富阳/至桐庐/一百许里。
D.庭下/如/积水空明,水中/藻、荇交横。
4.下面对句子的翻译有误的一项是(3分)( )A.两岸连山,略无阙处。
(译文:两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。
)B.月色入户,欣然起行。
(译文:皎洁的月光照进窗户里,我高兴地起身走出屋外。
)C.夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(译文:夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。
)D.自康乐以来,未复有能与其奇者。
(译文:自谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
)5.下列说法无误的一项是(3分)( )A.律诗是古体诗的一种,有“五律”和“七律”之分,每两句为一联,共计四联,依次是首联、颔联、颈联、尾联。
B.我国古代用干支和皇帝的年号纪年。
如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”,都是用皇帝的年号表示时间的。
C.《与朱元思书》的作者吴均,明朝文学家,为文清拔,工于写景,尤以小品书札见长,诗亦清新,多为反映社会现实之作,号称“吴均体”。
D.《答谢中书书》中的第二个“书”指书信,古代称“尺牍”或“信札”,是应用性文体,多记事陈情。
2020-2021年秋季部编版八年级语文上册第三单元测试题 (2)含答案
八年级语文上册第三单元测试题附答案一、积累与运用（16分）1、给下列加线字注音：（2分）匀称．（）斟．（）酌额枋．（）嶙（）峋钟磬．（）驻．（）足脂．（）粉鎏．（）金2、改正下面词语中的错别字：（3分）巧妙绝能（）惟妙惟俏（）千态万壮（）自出心栽（）因地制夷（）俯仰生恣（）3、写出下列各句所使用的说明方法：（3分）①游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
（）②沧浪亭的美，在于它的清幽、古朴。
狮子林的美又不同了，它是以假山为胜的美丽园林。
（）③大礼堂椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围绕着主席台。
（）4、删改下面句子中的划线部分，使它与前面的句子组成对偶句。
（2分）遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北，造起三间面临绿水的轩斋。
改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；。
5、填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（2分）农村的道路像一些遗弃的绳子，，永远不会有人想起来把它弄直；河流始终妄图躲开人类，；树林是淡青的，它们已由自然繁殖生长改为人工种植，。
①被随便地扔在田野上②把它随便地扔在田野上③村庄却总是在某个拐弯处踩住它④却总是在某个拐弯处被村庄踩住⑤这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了⑥任何一个童话也不能藏匿在这些本已归顺人类的植物中了A．②④⑥ B．②③⑤ C．①③⑥ D．①④⑤6.结合语意，下列的词语解释有误的一项（）（2分）A. 一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
(败笔：园林设计的欠缺.)B.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
(标本：具有可供观摩、研究、参考价值的样板。
) C．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。
(驻足：停止脚步。
)D．落叶树与常绿树相间，化时不同的多种花相间，这就一年四季不感到寂寞。
(寂寞：孤单。
)7、请你以简明、准确的说明语言向初一年级新生介绍你所在学校的一处学习场所（不超过40字）（2分）二、阅读（54分）（一）、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
部编版人教版八年级语文(上)第三单元部分背默理解训练题及答案
关于《三峡》1、分别写出《三峡》中描写春、夏、秋、最具有特色的句子【答案】春冬：清荣峻茂，良多趣味。
夏：夏水囊陵，沿溯阻绝。
秋：晴初霜旦，林寒涧肃。
2、《三峡》中与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3、《三峡》中扣“素、绿、清、影”句子是：则素湍绿潭，回清倒影。
4、描写泉水瀑布句是：悬泉瀑布，飞漱其间。
文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。
6、描写三峡群山连绵不断的句子是：两岸连山，略无阙处。
7、侧面烘托三峡山势险峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
8、描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝。
9、总括三峡春冬之时景色的句子是：清荣峻茂，良多趣味。
10、写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
11、写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。
12、烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
13、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
14、从色彩上对三峡景物进行描写的句子是：素湍绿潭，回清倒影。
15、有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。
16、渲染山间空旷，境界清幽寂寥的句子是：空谷传响，哀转久绝。
17、“空谷传响，哀转久绝”与前文的“高猿长啸，属引凄异”一句相照应。
18、用比较的方法表现夏水迅疾的语句是：虽乘奔御风，不以疾也。
二、按要求默写语句。
（1）《答谢中书书》中最能表现江南山水特征有别于北方山水的句子是_________________（2）《答谢中书书》中描写江南山水景物一日之美的句子是___________________________（3）《记承天寺夜游》中写月下庭中景色的句子是___________________________________（4）《记承天寺夜游》中表露作者旷达心境的句子是_________________________________答案：（1）高峰入云，清流见底（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
部编版八年级语文上册第三单元综合训练试题及答案
部编版八年级语文上册第三单元综合训练试题及答案一、积累与运用1．下列加点词解释有误的一项是（）A．晴初霜旦，林寒涧肃．肃：凄寒。
B．互相轩邈．．轩邈：又高又远C．徙倚．．落日圆长河：黄河．．欲何依徙倚：徘徊D．长河2．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．绝(yán)飞漱．(shù)晓雾将歇．（xiē）B．轩邈．(miǎo)属．引(shǔ)素湍．绿潭（tuān）C．缥．碧（piāo）沿溯．（sù）鸢．飞戾天（yuān）D．白昼．(zhòu)窥．谷(kuī)林寒涧．肃(jiàn)3．下列对相应课文内容理解有误的一项是（）A．《三峡》中第四段作者引用渔歌歌谣，运用了正面描写的手法，进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
B．《答谢中书书》通过描绘秀美的山川景象，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
C．《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
D．《与朱元思书》是六朝山水小品中的佳作，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。
4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．桥梁上，成群结对的石狮子各具情态；宫殿前，威风凛凛．．．．的石狮子张扬着帝王的霸气；就是那平常百姓家的门前，也常常蹲着两只傲视魑魅魍魉的石狮子……在中国这片广袤的土地上，石狮子从来都不孤单。
B．县里准备成立环保志愿者协会，一大批热血青年趋之若鹜．．．．，纷纷申请加入协会，决心为家乡的环保事业贡献自己的一份力量。
C．邯郸一保安穿警服持“警官证”糊弄交通警察，结果锋芒毕露．．．．。
D．每天放学回家，我总是不耻下问．．．．，向当大学教授的爸爸请教解题的各种好方法。
5．下列各句中没有语病的一项是（）A．每当春雨淅淅沥沥的时候，总是会令我想起韩愈的“天街小雨润如酥”。
B．千百年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。
《老子》二章练习
十五《老子》二章随堂训练一、积累与运用1、请写出出自《老子》二章的名句①；皆知善之为善，斯不善已。
②，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，成功不居。
③人者智，。
④人者有力，。
⑤足者富，。
二、阅读理解（一）天下皆知美之为美，斯恶已;皆知善之为善，斯不善已。
故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。
夫唯不居，是以不去。
1、短文中包含哪些完全对立的两个方面？请找出来。
2、这一章可以给统治者哪些借鉴意义呢？3、“无为而治”指的是什么都不去做吗？4、读经典，可以从经典中获取适合我们的精神给养，读完这一章，你有什么收获？5、《老子》中的那个观点与科学中的对称性原理相仿？6、世间万物还有哪些是相反相成的？请举出一些生活中的例子，再研究一下他们之间的关系。
7、《天下皆知美之为美》一文在于说明什么道理？8、《天下皆知美之为美》这篇文章把相互对立的规律运用到政治上，主张圣人应该怎么做？（二）阅读甲、乙两个文段，完成1～5题。
【甲】唐子西云：“诗初成时，未见可訾（zǐ，抵毁，指责）处，姑置之。
明日取读，则瑕疵百出，乃反复改正之。
隔数日取阅，疵累又出，由改正之。
如此数四，方敢示人。
”此数言，可谓知其难而深造之者也。
余云：“知一重非，进一重境；亦有生金，一铸而定。
”【乙】诗改一字，界判人天，非个中人不解。
齐已《早梅》云：“前村深雪里昨夜几只开。
”郑谷曰：“改‘几”为‘一’字，方是早梅。
”齐乃下拜。
某作《御沟》诗曰：“此波涵帝泽，无处濯尘缨。
”以示皎然。
皎然曰：“‘波’字不佳。
”某怒而去。
皎然暗书一“中”字在手心待之。
须臾，其人狂奔而来，曰：“已改‘波’字为‘中’字矣。
”皎然出手心示之，相与大笑。
1.解释下列句中加点词。
（4分）（1）姑置．之 ( )（2）方敢示．人（）（3）无处濯．尘缨（）（4）某怒而去．（）2.下列加点字与“皎然暗书一‘中’……”中的“书”用法不同的一项是（）。
部编版八年级语文上册《古诗、文言文》课后复习题(附答案)
部编版八年级语文上册《古诗、文言文》课后复习题（附答案）《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
《野望》王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
《早寒江上有怀》孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《送友人》李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
《秋词》刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《鲁山山行》梅尧臣适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许？云外一声鸡。
《浣溪沙》苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
《十一月四日风雨大作》陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
21 桃花源记1陶渊明晋太元2中，武陵3人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英4缤纷5。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源6，便得一山，山有小口，仿佛7若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人8。
复行数十步，豁然开朗9。
土地平旷，屋舍俨然10，有良田美池桑竹之属11。
阡陌交通12，鸡犬相闻13。
其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人14。
黄发垂髫15，并怡然自乐。
部编版语文八年级上册第三单元测试带答案
部编版语文八年级上学期第三单元综合测试(满分120分,时间100分钟)一、积累与运用1. 阅读下面文字,完成下列小题。
中国人是天生的哲学家,我们几△乎可以从日常一切活动之中提炼出令人感动的意义。
即使游玩,也不强△调表面的体力活动。
历来文人与武人都不鼓厉匹△夫之勇,他们饮酒是为了 ,游山是为了 ,玩水是为了 ,郊游是为了淘冶性灵。
所以,他们笔下的山是“只在此山中,云深不知处”的幽谧,是“落叶满空山,何处寻行迹”的隐逸,是。
旅行家徐霞客或许比较特殊△,他是为了探寻地理山形,不是纯欣赏,但也未闻他以“征服某山”自我夸耀,他只是向大地求知而已。
（1）文中加“△”字的注音和加点字的字形,都不正确的一项是（_____）A.几△乎（jǐ）提炼B.强△调（qiāng）淘冶C.特殊△（shū）鼓厉D.匹△夫（pī）夸耀（2）请将下面三个词分别还原到文中的横线上：_____________A.赋诗B.旷怀C.寻真（3）顺其思路,请在加曲线的句子后面仿写一句。
_________________________________________________2. 下列加点词的解释有误的一项是（）A. 清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B. 欣然起行（出行）东皋薄暮（将近）C. 幽绝久远（极远）任意东西（向东向西）D. 互相轩邈（高）良多趣味（很,甚）3. 下列对句意的理解错误的一项是（）A. 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
译：清晨的薄雾将要散尽的时候,猿和鸟杂乱地鸣叫。
B. 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
译：庭院中的月光像清澈透明的积水,水中还有藻类、荇菜纵横交错着,原来那些是竹和柏的影子。
C. 有时朝发白帝,暮到江陵。
译：有时候早上从白帝城出发,傍晚就可到达江陵。
D. 空谷传响,哀转久绝。
译：空荡的山谷传来猿猴叫声的回响,使人悲哀到极点。
4. 下列各句节奏划分有误的一项是（）A. 急湍/甚箭,猛浪/若奔B.每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃C.疏条/交映,有时/见日D.自/非亭午/夜分,不见/曦月5. 下列关于课文内容的说法有误的一项是（）A. 《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
2021年八年级语文上册第三单元7老子二章知人者智练习长春版
2021年八年级语文上册第三单元7老子二章知人者智练习长春版1．解释句中加点的词语在文中的意思。
①斯恶已．．( )．．．( )②相生③相成．．( )．．( ) ④相形2.文学常识填空。
老子即_______，姓李名耳，字_______，楚国苦县（今河南鹿邑东）厉乡曲仁里人，春秋时期思想家，道家的创始人。
曾做过周朝管理藏书的史官，孔子曾向他问过礼，后隐退，著_______一书。
老子的学说对中国哲学的发展有很大影响，后世许多学者都从不同的角度吸取了他的思想。
《老子》又称_______、_______，是道家的主要经典。
书中提出了以道为核心的思想体系，具有丰富的朴素辩证思想，保存了许多古代天文、生产技术等方面的资料，还涉及军事和养生。
3.翻译下列句子。
①天下皆知美之为美，斯恶已。
皆知善之为善，斯不善已。
____________________________________________________________________②有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
_____________________________________________________________________③是以圣人处无为之事，行不言之教。
万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而不居。
夫惟不居，是以不去。
_____________________________________________________________________ 4.第一章中，老子为我们展现出一位中国古代积极进取的自觉地辩证法大师的精神风貌，又道出了他的核心世界观和人生观，试着把这种观点概括出来？_____________________________________________________________________ 5.第一章共列举了哪些对常见的矛盾？目的是要说明什么规律？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________1．解释句中加点的词语在文中的意思。
部编版八年级语文上册第三单元练习题及答案解析
部编版八年级语文上册第三单元练习题及答案解析一、积累与运用。
1.解释下列加点的词语。
(1)未复有能与．其奇者(2)不见曦．月(3)但．少闲人如吾两人者耳(4)素．湍绿潭,回清倒影2.下列句子中没有错别字的一项是()A.怀民亦未寝,相于步于中廷B.天无纤云,月白如昼C.素湍绿潭,回清倒映D.清林翠竹,四时具备3.下列选项中加点词语的意思相同的一项是()A.自．三峡七百里中自．富阳至桐庐B.山川之．美春冬之．时C.相与步于．中庭冰寒于．水D.天下独绝．猿则百叫无绝．4.下列各句中没有通假字的一项是()A.素湍绿潭,回清倒影B.两岸连山,略无阙处C.经纶世务者,窥谷忘反D.蝉则千转不穷5.对下列句子的大意理解不正确的一项是()A.自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
在三峡七百里之间,两岸(都是)连绵不绝的山峰,完全没有中断的地方。
B.两岸石壁,五色交辉。
两岸悬崖峭壁,五光十色。
C.但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们二人这样的闲人罢了。
D.经纶世务者,窥谷忘反。
那些忙于治理政务的官员,看到(这些幽美的山谷)后,(就)流连忘返。
6.根据要求默写。
(1)晴川历历汉阳树,。
(2),山山唯落晖。
(3)春冬之时,则素湍绿潭,。
(4),云生结海楼。
(5)孟浩然从大处入笔,用“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”描绘了洞庭湖的壮观景象;白居易则从细处着墨,用“,”描绘了西湖早春鸟儿欢唱的动态美景。
(白居易《钱塘湖春行》)二、阅读理解。
(一)阅读《三峡》,回答问题。
三峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
八年级语文上册第三单元7老子二章上善若水课件长版
背景简介
老子所处的时代，天下大乱，诸侯混战，统治者贪求无厌，无德
无能却好大喜功，强作妄为。使百姓饥寒交迫，疲于奔命。结果劳民
伤财，造成人民的灾难。在这种情况下，老子针对统治者的治国方略
，提出“无为而治”的思想，呼吁统治者要“无为”，不要过多干涉
百姓生活。
老子的“无为”不是“不为”而是含有“不妄为”“不乱为”，
得 , 取之不尽, 用之不竭, 求无不获。“以其善下之”,“故能为百
谷王”; “以其不争, 故天下莫能与之争”。它能“不行而知, 不
见而明, 不为而成” , 因而最能体现“道”的精神, 故曰“上善若
水”。
作品分析
老子以水喻道, 虽未必最终让人明其“道”,但却为“道”创造 了一个可以比附的物象——水。水将虚幻的“道”具体化感性化 了。水这一物象给予人们多方面的启迪。自然界中的水极珍贵又 极平凡, 极寻常又极奇崛。它静若处子, 怒似金刚, 柔弱无骨, 却能 无坚不摧。它能以渊深的胸怀虚己纳物, 和顺娴静得人人皆可亲近 。可一旦怒发, 则横空肆掠, 一逞其雄, 雄威震天, 真是“看似寻常 最奇崛”! 引得诗人们对它那样钟情, 争先恐后地用美丽的诗句去 赞美它。
作品分析
水，生命之源。哪里有水的滋润濡养，哪里就会生机盎然；犹如哪里 有圣人相承，哪里就繁荣昌盛一样。水，自上而下，由天落地，一路风 ，一路奉献；化作甘露，滋润大地；化作雨雪，降飘原野；水，经蒸腾 化，历寒风凛冽，仍义无反顾，循环往复，奉献无限，汇入大江大海。 有许多美好的品格和美德。就像老子在《上善若水》所说的“善于滋润 物而不与万物争私利；处世俗之人不愿处的低位甘做人梯而谦居下位； 万物接触采取友好慈善的准则”。
作者简介
《老子》，亦称《道德经》，道家学派的经典。今通行本分上 、下二编八十一章（《道经》三十七章，《德经》四十四章， 1973年长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》甲、乙两种本子，则 《德经》在前，《道经》在后）。相传为老聃所作，今人认为可能 编定于战国中期，但基本保留了老子本人的思想。《老子》语言朴 素流畅，多用排比韵语，音调谐婉，便于记诵，具有深刻的哲理性 与系统的思辨性，对中国传统文化有着深远的影响。
八年级语文上册第三单元 阅读专项训练作业
第三单元阅读专项训练
请根据这一方法，对【乙】文中画横线的句子进行断 句，选出正确的一项( B ) A. 岁丁亥/春二月余/昼闲无事独行/野外因叩门/而入 B. 岁丁亥春二月/余昼闲无事/独行野外/因叩门而入 C. 岁丁亥/春二月余昼/闲无事独行/野外因叩门而入 D. 岁丁亥春二月/余昼闲无事独行/野外因叩门/而入
第三单元阅读专项训练
(3)请至少从三个方面简要概括作者是怎样描写 潮水的壮观的。 示例：采用了由远及近的写作顺序； 运用了比喻的修辞手法；采用了正面描写 与侧面描写相结合的手法。
第三单元阅读专项训练
【点拨】本题从“立塘上，见潮头一线，从海宁而来， 直奔塘上”“稍近”“渐近”“再近”可以看出，运用 了由远及近的写作顺序，白洋潮由弱到强，变化明显； 文中的“如百万雪狮蔽江而下”“半空雪舞”等句运用 了比喻的修辞手法来描写白洋潮；作者先从正面描写了 涨潮时的壮观景象，接着用“看之惊眩，坐半日，颜始 定”写人的反应，从侧面烘托出涨潮时的壮观景象。此 题答案不唯一，言之成理即可。
“今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故”可 知，虎丘玉兰逐渐衰败，而慧庆寺玉兰依然如故。
第三单元阅读专项训练
(4)把下面的句子翻译成现代汉语。 ①自康乐以来，未复有能与其奇者。 从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这 种奇丽景色的人了。 ②虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及 慧庆远甚。 虎丘是繁华的游览胜地，游客来往众多，那里的玉 兰花容易出名，其实远远不如慧庆寺的这两株。
第三单元阅读专项训练
【点拨】 本题考查文言句子的翻译能力。①句
重点词：自：从。复：再。②句重点词：名： 出名。不及. [2023·江西九江月考]阅读下面的文言文，完成(1)～(3)题。
白洋潮 张岱 故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年 暗涨潮。”岁岁如之。 戊寅八月，吊①朱恒岳少师，至白洋，陈章侯、祁 世培同席。海塘上呼看潮，余遄②往，章侯、世培踵至。
人教部编版语文八年级上册第三单元测试题word版(含答案)
部编版语文八年级上册第三单元测试题(一)时间：120 分钟满分：120 分、积累运用(26 分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2 分)A．曦．月(x ī)经纶．(l ún)纤．云(qi ān)轩邈．(mi ǎo)B．十仞．(r èn) 沿溯．(sh ù) 藻荇．(x ìng) 驱犊．(d ú)C．燕．然(y ān) 横柯．(k ē) 素湍．(tu ān) 缥．碧(pi ǎo)D戾．天(l ì) 飞漱．(sh ù) 萋．萋(q ī) 千转．(zhu ǎn) 2．下列词语书写正确的一项是( )(2 分)A．遂致征蓬无与为乐乘奔卸风B凄异桐庐负势竞上千百成锋．C缥碧经纶窥谷忘反争高值指．D瀑布绿潭略无阙处重岩叠嶂．3．下列语句中加点成语使用有误的一项是( )(2 分)A．3月3日这一天，天．无．纤．云．，草堂外戏蝶在菜花里飞舞，几若透明。
B．精彩的歌舞让人头晕．目．眩．．，拍手叫好。
C．三峡的山真高啊！隐天．蔽．日．．，不是正午时分，根本见不到太阳。
D．深秋时节，九寨沟林寒．涧．肃．．，别是一派清秋一洗的别致风光。
4．下列有关文学常识的表述有误的一项是( )(2 分)A．《三峡》选自《水经注疏》。
作者郦道元，字善长，北魏地理学家。
B．《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。
C．《使至塞上》作者王维，字摩诘。
唐代诗人，有“诗佛”之称。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”D．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家” 。
5．选出朗读停顿划分有误的一项( )(2 分)A．念/无与/ 为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民B．庭下/ 如积水空明，水中/ 藻、荇/ 交横C ．但 / 少闲人 / 如吾 / 两人者 / 耳D ．自/康乐/ 以来，未复有 /能与其奇者6.默写填空。
2017八年级语文上册 第三单元 7《老子》二章《上善若水》练习 长春版
《《老子》二章》同步练习1．解释句中加点的词语在文中的意思。
①斯恶已．．．( ) ②相生．．( ) ③相成．．( ) ④相形．．( ) 2.文学常识填空。
老子即_______，姓李名耳，字_______，楚国苦县（今河南鹿邑东）厉乡曲仁里人，春秋时期思想家，道家的创始人。
曾做过周朝管理藏书的史官，孔子曾向他问过礼，后隐退，著_______一书。
老子的学说对中国哲学的发展有很大影响，后世许多学者都从不同的角度吸取了他的思想。
《老子》又称_______、_______，是道家的主要经典。
书中提出了以道为核心的思想体系，具有丰富的朴素辩证思想，保存了许多古代天文、生产技术等方面的资料，还涉及军事和养生。
3.翻译下列句子。
①天下皆知美之为美，斯恶已。
皆知善之为善，斯不善已。
____________________________________________________________________②有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
_____________________________________________________________________③是以圣人处无为之事，行不言之教。
万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而不居。
夫惟不居，是以不去。
_____________________________________________________________________4.第一章中，老子为我们展现出一位中国古代积极进取的自觉地辩证法大师的精神风貌，又道出了他的核心世界观和人生观，试着把这种观点概括出来？_____________________________________________________________________5.第一章共列举了哪些对常见的矛盾？目的是要说明什么规律？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________1．解释句中加点的词语在文中的意思。
《上善若水》阅读练习及参考答案
《上善若水》阅读练习及参考答案上善若水。
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。
夫唯不争，故无尤。
有物混成，先天地生。
寂兮寥兮，独立不改，周行而不殆，可以为天下母。
吾不知其名，字之曰道，强为之名曰大。
大曰逝，逝曰远，远曰反。
故道大，天大，地大，人亦大。
域中有四大，而人居其一焉。
人法地，地法天，天法道，道法自然。
大成若缺，其用不弊。
大盈若冲，其用不穷。
大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
躁胜寒，静胜热。
清静为天下正。
天之道，其犹张弓欤?高者抑之，下者举之;有余者损之，不足者补之。
天之道，损有余而补不足。
人之道，则不然，损不足以奉有余。
孰能有余以奉天下，唯有道者。
是以圣人为而不恃，功成而不处，其不欲见贤。
(选自《老子》)1.下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是()A.处众人之所恶，故几于道/几：接近。
B.夫唯不争，故无尤/尤：尤其。
C.强为之名曰大/强：勉强。
D.大成若缺，其用不弊/弊：衰败。
2.下列语句中加粗的词，意义和用法不相同的一项是()A.水善利万物而不争/是以圣人为而不恃B.夫唯不争，故无尤/故道大，天大，地大，人亦大C.可以为天下母/清静为天下正D.吾不知其名，字之曰道/大盈若冲，其用不穷3.下列语句编为四组，能准确表现老子与世无争思想的一项是()”上善若水“阅读答案”上善若水“阅读答案①上善若水②居善地，心善渊③有物混成，先天地生④天法道，道法自然⑤清静为天下正⑥天之道，损有余而补不足A.③⑤⑥B.①②④C.①②⑤D.③④⑥4.下列对选文的理解，不正确的一项是()A.老子认为，最高的境界就是身处下位，这样内心才能像水那样有容纳百川的深广与浩大，也才最接近“道”。
B.关于“道”是什么，老子认为，它先于天地而生，却不容易为之命名，它超越于一切万物之外，悄然自立。
C.老子认为，太圆满的看起来就好像不完满的，太过正直的，往往好像枉屈;真正的技巧看起来好像是迂拙。
2019-2020学年度人教部编版初中语文八年级上册第三单元课后练习
2019-2020学年度人教部编版初中语文八年级上册第三单元课后练习第1题【单选题】下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )。
A、在一千二百里长的三峡两岸，高山对峙，怪石嶙峋，峭壁重叠，群山绵延不断。
B、夏天的三峡有许多险滩，过往的船只不论是顺行还是逆行，其航道大都被阻隔断绝。
C、每逢到了春冬之季，三峡江水变得缓慢安详，青翠群山静静倒映在碧绿清澈的潭面上。
D、在雨后初晴或秋霜初降的早晨，三峡的山林水涧又展现出清凉热闹的另外一番景象。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】苏轼在这篇《记承天寺夜游》游记中抒发的“闲人”情感和下面哪篇文章的感情最为接近？( )。
A、范仲淹《岳阳楼记》B、欧阳修《醉翁亭记》C、柳宗元《小石潭记》D、陶渊明《桃花源记》【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句中加线的词语，使用恰当的一句是( )。
A、警察教授王大伟编写的歌谣刚一播出就深受听众喜爱，后来，他一发而不可收，编写出几十首押韵的警示语歌谣并结集成《平安歌谣》一书出版。
B、一首《扬州慢》，王悦只默读了两遍就记住了，背诵起来不仅流畅，还一字不差，如此惊人的记忆力，我们这些普通的学生是鞭长莫及的。
C、夏日炎炎的七月，新安百货公司举行“反季节促销”活动，看到价格比平时便宜了两到三成的名牌服装，许多顾客慷慨解囊，大量抢购。
D、如今，这里不再是昔日贫穷落后的小镇，而是国家级的经济技术开发区，处处是厂房，宽阔的马路上车来车往，给人以面目全非的感觉。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面加线的词解释错误的一项是：( )。
A、窥谷忘反（通“返”）B、在昼犹昏（夜晚）C、负势竞上（向上）D、从流飘荡（随着）【答案】：【解析】：第5题【单选题】不属于江南三大名楼的是( )。
A、滕王阁B、黄鹤楼C、蓬莱阁D、岳阳楼【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
长春版语文八年级上册第7课《老子二章》(知人者智)word教案
知人者智教学设计1教学目标1.引导学生了解并走入《老子》，有韵味地诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。
2.通过教师讲解、学生自悟相结合的教学方式，使学生整体把握课文的含义；通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读文言文的能力。
3.引导学生联系自己的生活经验感悟道理。
2学情分析初二学生人生观还未成熟，对于老子的思想理解有太大困难。
因此让学生能够结合自身生活来理解“知人者智，自知者明”的含义是教学中突破的难点。
3重点难点教学重点：通过反复诵读体会蕴含其中的思想内涵。
教学难点：引导学生联系自己的生活经验感悟道理。
4教学过程一、导入新课。
“道可道，非常道”“天长地久”“上善若水”“自知之明”……说起这些话，我们都不会觉得陌生，它们都出自我国先秦道家学派的代表作《老子》。
作者简介：老子，姓李，名耳，字伯阳，谥曰聃，约生活在春秋末年公元前580—500年间，《史记》载“楚苦县厉乡曲仁里人”（楚国苦县厉乡，即现今的亳州市涡阳县闸北郑店）。
老子是春秋时期思想家，道家的创始人。
曾做过周朝管理藏书的史官，孔子曾向他问过礼，后隐退，著《老子》一书。
老子的学说对中国哲学的发展有很大的影响，后世许多学者都从不同的角度吸取了他的思想。
《老子》又称《道德经》，是道家的主要经典。
书中提出了以道为核心的思想体系，具有丰富的朴素辩证思想，保存了许多古代天文、生产技术等方面的资料，还涉及军事和养生二、充分诵读。
1.教师范读。
教师以全情投入的朗读感染学生。
2.教师领读。
进一步明确字音、句读，传达文言语感。
3.学生自由朗读。
要求学生自己放声朗读，读出自己的风格。
4.学生个别朗读。
教师借此了解学情，可做个别指导。
5.师生齐读。
三、讲解交流。
知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
知足者富。
强行者有志。
不失其所者久。
死而不亡者寿。
译文：能够了解他人的人是有智慧的，能够了解自己的人是高明的，能够战胜他人的人是有力量的，能够战胜自我的人才是真正的强者。
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《《老子》二章》同步练习
1．解释句中加点的词语在文中的意思。
①斯恶已．．．
( ) ②相生．．
( ) ③相成．．( ) ④相形．．
( ) 2.文学常识填空。
老子即_______，姓李名耳，字_______，楚国苦县（今河南鹿邑东）厉乡曲仁里人，春秋时期思想家，道家的创始人。
曾做过周朝管理藏书的史官，孔子曾向他问过礼，后隐退，著_______一书。
老子的学说对中国哲学的发展有很大影响，后世许多学者都从不同的角度吸取了他的思想。
《老子》又称_______、_______，是道家的主要经典。
书中提出了以道为核心的思想体系，具有丰富的朴素辩证思想，保存了许多古代天文、生产技术等方面的资料，还涉及军事和养生。
3.翻译下列句子。
①天下皆知美之为美，斯恶已。
皆知善之为善，斯不善已。
____________________________________________________________________②有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
_____________________________________________________________________
③是以圣人处无为之事，行不言之教。
万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而不居。
夫惟不居，是以不去。
_____________________________________________________________________
4.第一章中，老子为我们展现出一位中国古代积极进取的自觉地辩证法大师的精神风貌，又道出了他的核心世界观和人生观，试着把这种观点概括出来？
_____________________________________________________________________
5.第一章共列举了哪些对常见的矛盾？目的是要说明什么规律？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
1．解释句中加点的词语在文中的意思。
①相倾
．．( )
②相和
．．( )
③相随
．．( )
④恃．( )
2. 赏析《老子》中的经典语句。
⑴《老子》是我国传统文化的重要源头，是中国思想史上一座名垂千古的丰碑，是源远流长的中华民族文化及民族精神的重要组成部分。
有很多经典语句出于此，如“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累（垒）土；千里之行，始于足下。
”它说明了什么道理？
_____________________________________________________________________
⑵二千多年来，《老子》深刻地影响着一代又一代中华儿女的思想心理和社会生活。
全面正确地把握《老子》的思想内涵，是深刻理解中华文化源流和民族精神的关键之一。
“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。
弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。
” 给我们什么启示？
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⑶在中华民族五千年丰富的文化遗产中，道家学说的经典之作老子《道德经》，无论对中国文化及至世界文化都、产生了极为深远的影响。
“信言不美，美言不信。
善者不辩，辩者不善。
知者不博，博者不知。
”教导我们什么？
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⑷站在时代的高度，以宏观视野和战略眼光重新反思和研究考证《老子》，对于全面正确地把握它的思想内涵，对于在全球化时代重建中华文化，显扬其本真意义和价值，具有重要意义。
“上善若水。
水善，利万物而有静，处众人之所恶，故几于道。
”给人以怎样的启发？_____________________________________________________________________
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⑸《老子》一直都在讲自然大道，包罗万象，把人、自然、万事万物都概括了进去，而且总纲的道就是所有事物的规律，了解了规律，就能按规律办事。
横竖看天下，概莫规律能囊括矣。
有很多成语、名言都是出自与此，如玄之又玄、无为而治、金玉满堂、视而不见、六亲
不和、以柔制刚、以德报怨等等，都是源于《老子》，你还能写出一些出自《老子》的成语吗？
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参考答案
基础知识达标：
1．
①恶就产生了。
已，语气词，同“矣”。
②由互相对立而产生。
③由互相对立而形成。
④由互相对立而体现。
2.老聃、李耳、伯阳、老子《道德经》、《老子千字文》
3.
①天下人都知道美之所以为美，那是由于有丑陋的存在。
都知道善之所以为善，那是因为有恶的存在。
②所以有和无互相转化，难和易互相形成，长和短互相显现，高和下互相充实，音与声互相谐和，前和后互相接随。
③因此圣人用无为的观点对待世事，用不言的方式施行教化。
听任万物自然兴起而不为其创始，有所施为，但不加自己的倾向，功成业就而不自居。
正由于不居功，就无所谓失去。
4.自觉的对立统一的相互比较和转化观。
5.六对：有无、难易、长短、高下、音声、前后
说明它们既相互对立又相互依存相互转化的道理，从而说明了对立统一是普遍的规律。
课后能力提升：
1．①由互相对立而依存。
倾，依，倚。
②由互相对立而产生和谐。
③由互相对立而追随。
④恃：依靠.凭借。
这里指不依仗自己对别人有恩惠而达到利己的目的。
2. ⑴合抱的大树由嫩芽长成，九层的高台由土块叠成，千里的旅程从脚下开始。
⑵遍天下再没有什么东西比水更柔弱了，而攻坚克强却没有什么东西可以胜过水。
弱胜过强，柔胜过刚，遍天下没有人不知道，但是没有人能实行。
它以水为例，说明弱可以胜强.柔可以胜刚的道理。
⑶真实可信的话不漂亮，漂亮的话不真实。
善良的人不巧说，巧说的人不善良。
真正有知识的人不卖弄，卖弄自己懂得多的人不是真有知识。
⑷最高明的智者，就象水一样。
水具有种种美德它滋润万物有利于它们生成而又不和万物相争保持平衡，总是处于人们所不喜爱的较低位置，所以它的完美接近于天地的精神。
⑸芸芸众生大器晚成大智若愚天网恢恢少思寡欲
出生入死敢为天下先小国寡民功成身退受宠若惊
千里之行，始于足下鸡犬相闻老死不相往来。