大班语言活动教案：赏花灯 猜灯谜

幼儿园大班元宵节教案《赏花灯、猜灯谜》一、教学目标：1. 了解元宵节的来历和传统习俗，如赏花灯、猜灯谜等。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

4. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 元宵节的来历和传统习俗。

2. 赏花灯的制作和欣赏。

3. 猜灯谜的活动设计和实践。

4. 幼儿合作创作花灯和猜灯谜。

三、教学准备：1. 教具：PPT、图片、视频、花灯样品、灯谜卡片等。

2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等（用于制作花灯）。

3. 环境：宽敞的活动室，足够的光线和空间。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，介绍元宵节的来历和传统习俗，引导幼儿对元宵节产生兴趣。

2. 讲解：讲解赏花灯的制作过程，展示样品，引导幼儿观察和提问。

3. 实践：分组进行赏花灯的制作，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 猜灯谜：分发灯谜卡片，讲解猜灯谜的规则，引导幼儿进行猜谜活动。

5. 展示和交流：组织幼儿展示自己的花灯作品，分享猜灯谜的乐趣。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作花灯和猜灯谜过程中的参与度和兴趣。

2. 评估幼儿对元宵节来历和传统习俗的理解程度。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和体验。

4. 通过观察和交流，评估幼儿的观察力、想象力和创造力的发展情况。

六、教学延伸：1. 家园共育：邀请家长参与制作花灯活动，共同庆祝元宵节。

2. 环境创设：将幼儿制作的花灯布置在活动室内，营造节日氛围。

3. 区域活动：设置“猜灯谜”角，让幼儿在自由活动时间继续猜谜语。

七、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。

2. 关注每个幼儿的制作进度，鼓励他们发挥自己的想象力。

3. 在猜灯谜环节，注意引导幼儿用文明的语言交流。

八、教学反思：1. 反思活动的组织过程，是否有序和高效。

2. 思考教学方法是否适合幼儿的认知发展水平。

3. 考虑如何在未来的教学中更好地激发幼儿的兴趣和参与度。

赏花灯、猜灯谜大班语言活动教案1.1 活动背景：结合元宵节特色，引发幼儿对花灯、灯谜的兴趣。

1.2 活动意义：让幼儿在赏花灯、猜灯谜的过程中，提高语言表达能力、思维能力。

1.3 活动时长：约40分钟二、知识点讲解2.1 赏花灯：介绍元宵节赏花灯的习俗，让幼儿了解花灯的起源、制作材料、造型等。

2.2 猜灯谜：讲解灯谜的起源、基本结构（谜面、谜底）、猜谜技巧。

2.3 语言表达：引导幼儿用清晰、完整的句子描述花灯、灯谜的特点。

三、教学内容3.1 欣赏各种花灯：让幼儿观察不同材质、造型的花灯，培养审美能力。

3.2 猜灯谜游戏：提供多个灯谜，让幼儿尝试猜谜底，锻炼思维能力。

3.3 创作自己的灯谜：鼓励幼儿自己创作灯谜，提高创造力和语言组织能力。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解元宵节赏花灯、猜灯谜的习俗。

4.2 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

4.3 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，体验节日氛围。

五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿掌握赏花灯、猜灯谜的基本知识和技巧。

5.2 难点：引导幼儿用准确、生动的语言描述花灯、灯谜的特点，创作自己的灯谜。

以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 引入环节：讲述一个关于元宵节的故事，引导幼儿关注故事中的花灯和灯谜。

6.2 欣赏花灯：展示不同材质、造型的花灯，让幼儿观察并描述花灯的特点。

七、实践活动7.1 制作花灯：让幼儿亲手制作花灯，培养动手能力和艺术创造力。

7.2 猜灯谜游戏：组织猜灯谜比赛，增加幼儿之间的互动和竞争。

7.3 展示和分享：让幼儿展示自己制作的花灯，分享猜灯谜的乐趣。

八、教学评价8.1 认知评价：通过提问和讨论，了解幼儿对花灯、灯谜知识的掌握情况。

8.2 技能评价：观察幼儿在猜灯谜、制作花灯过程中的表现，评价其动手能力和思维能力。

8.3 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，了解其对传统文化的兴趣和喜爱程度。

九、教学拓展9.1 元宵节文化：让幼儿了解元宵节的其他习俗，如吃元宵、舞龙舞狮等。

大班元宵节猜灯谜活动方案〔通用6篇〕
大班元宵节猜灯谜活动方案1
活动内容：
语言活动"赏花灯、猜灯谜"。

活动目的：
1、引导幼儿理解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连接的语言描绘自己的花灯，并讲述一个谜语。

3、开展幼儿的语言交往才能。

活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一那么谜语。

小奖品假设干。

2、知识--有过过节的生活体验。

活动进程：
一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展开
1、赏灯活动。

〔1〕幼儿互相欣赏各自的花灯，老师引导幼儿用连接的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

〔2〕请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

〔1〕老师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B 组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。

老师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。

〔根据时间进展交换〕〔2〕集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
〔3〕集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

一、活动目标1. 让幼儿体验赏花灯、猜灯谜的乐趣，培养幼儿对传统文化的兴趣。

2. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力和想象力。

3. 培养幼儿的观察力、倾听力和合作意识。

4. 增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的社交能力。

二、活动准备1. 教具：花灯图片、灯谜卡片、灯笼制作材料等。

2. 环境：布置一个充满节日氛围的教室，挂上花灯，摆放灯笼。

3. 音乐：准备一些欢快的音乐，用于活动中的背景音乐。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏花灯，引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，激发幼儿的兴趣。

2. 猜灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿猜谜底。

幼儿猜出谜底后，教师给予表扬和鼓励。

3. 制作灯笼：教师向幼儿讲解灯笼的制作方法，引导幼儿动手制作自己的灯笼。

4. 展示灯笼：制作完成后，教师组织幼儿展示自己的灯笼，并鼓励幼儿互相欣赏、交流。

5. 结束：教师总结本次活动，对幼儿的表现给予肯定，带领幼儿共同唱一首欢快的歌曲，活动结束。

四、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意观察幼儿的情绪和行为，及时调整活动的难度和节奏。

3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和帮助。

4. 活动过程中，教师要保持积极的态度，营造轻松、愉快的活动氛围。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作灯笼，增进亲子关系。

2. 环境创设：利用幼儿制作的灯笼，装饰教室，营造节日氛围。

3. 教学活动：组织幼儿进行猜灯谜比赛，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

4. 社会实践：组织幼儿参观灯笼展览，让幼儿了解更多关于灯笼的文化知识。

六、活动内容1. 花灯欣赏：让幼儿欣赏各种不同风格的花灯，了解花灯的传统文化意义。

2. 灯谜游戏：设计一些适合幼儿的灯谜，让幼儿猜灯谜，锻炼幼儿的思维能力。

3. 灯笼制作：指导幼儿动手制作灯笼，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 灯笼展示：让幼儿展示自己制作的灯笼，增强幼儿的自信心和表达能力。

赏花灯、猜灯谜大班语言活动教案第一章：赏花灯活动目标：1. 让幼儿欣赏各种花灯的美丽，提高他们的审美能力。

2. 培养幼儿观察和描述花灯的能力。

3. 激发幼儿对传统文化的兴趣。

活动准备：1. 各种花灯的图片或实物。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。

活动过程：1. 展示各种花灯的图片或实物，让幼儿欣赏并发表自己的看法。

2. 邀请幼儿描述自己喜欢的花灯，并说明原因。

3. 引导幼儿观察花灯的图案、颜色和形状，提高他们的观察能力。

4. 分组进行花灯制作活动，培养幼儿的合作精神。

5. 展示制作完成的花灯，让幼儿互相欣赏、评价。

活动延伸：1. 带领幼儿参观现实中的花灯展览，感受传统文化的魅力。

2. 邀请家长参与花灯制作活动，增进亲子关系。

第二章：猜灯谜活动目标：1. 让幼儿了解灯谜的特点，培养他们的思维能力。

2. 提高幼儿的口语表达能力和词汇量。

3. 激发幼儿对传统文化的兴趣。

活动准备：1. 准备一些简单的灯谜卡片。

2. 彩色笔、谜底卡片等制作材料。

活动过程：1. 展示灯谜卡片，让幼儿观察并说出自己的猜想。

2. 邀请幼儿分享自己的答案，并解释猜谜的过程。

3. 引导幼儿分析灯谜的特点，如寓意、谐音等。

4. 分组进行猜灯谜活动，培养幼儿的合作精神。

5. 展示猜灯谜的成果，让幼儿互相欣赏、评价。

活动延伸：1. 邀请家长参与猜灯谜活动，增进亲子关系。

2. 带领幼儿参加社区举办的猜灯谜活动，感受传统文化的魅力。

第三章：赏花灯、猜灯谜的故事活动目标：1. 让幼儿通过故事了解赏花灯、猜灯谜的来历和意义。

2. 培养幼儿的倾听能力和想象力。

3. 激发幼儿对传统文化的兴趣。

活动准备：1. 准备一个关于赏花灯、猜灯谜的故事。

2. 图片、道具等辅助材料。

活动过程：1. 讲述故事，让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的来历和意义。

2. 邀请幼儿分享故事中的有趣情节，并发表自己的看法。

3. 引导幼儿通过图片、道具等辅助材料，重现故事情节。

4. 进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

幼儿园大班语言说课教案：赏花灯、猜灯谜一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，知道元宵节的相关知识。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高幼儿的猜灯谜能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验到节日的喜庆氛围。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，掌握猜灯谜的基本技巧。

难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高幼儿的猜灯谜能力。

三、教学准备：1. 教具准备：花灯图片、灯谜卡片、奖品等。

2. 环境准备：布置一个充满节日氛围的教室，如悬挂花灯、彩带等。

四、教学过程：1. 导入：教师以讲解元宵节的传统习俗为导入，引导幼儿谈论自己最喜欢的花灯和灯谜。

2. 欣赏花灯：教师展示各种花灯图片，让幼儿观察并描述花灯的图案、颜色等特征。

3. 学习灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿猜灯谜。

教师可先示范猜谜语，引导幼儿积极参与。

4. 猜灯谜比赛：将幼儿分成小组，进行猜灯谜比赛。

每组选一名代表上台猜谜语，其他组成员协助解答。

答对者奖励小奖品。

5. 创作灯谜：教师引导幼儿自己创作灯谜，并鼓励幼儿分享自己的作品。

6. 总结：教师总结本次活动，强调赏花灯、猜灯谜是我国传统文化的一部分，鼓励幼儿在日常生活中多关注和学习传统文化。

五、作业：1. 家长协助幼儿收集有关赏花灯、猜灯谜的资料，了解更多的传统文化知识。

2. 家长鼓励幼儿在家中尝试猜灯谜游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 家长引导幼儿观察身边的传统文化现象，如节日习俗、民间艺术等，培养幼儿对传统文化的兴趣。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评价幼儿对赏花灯、猜灯谜的兴趣和积极性。

2. 猜灯谜能力：通过猜灯谜比赛，评价幼儿的猜灯谜能力，包括观察力、想象力及语言表达能力。

3. 创作灯谜：评价幼儿在创作灯谜过程中的思维活跃度、创造力和合作精神。

大班语言教案：赏花灯、猜灯谜教学目标•知道中国传统节日——元宵节的由来和重要意义；•学习赏花灯、猜灯谜的习俗；•提高学生的口头表达能力和语言沟通能力；•培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备•九宫格的彩纸；•剪刀、胶水、颜料、画笔；•灯谜和灯谜答案。

教学内容和步骤第一步：师生互动，了解元宵节1.首先，老师和学生一起探讨什么是元宵节，为什么会有这个节日，它在中国传统节日中具有什么重要意义。

老师可以用简短的话语介绍一下元宵节的由来和历史文化背景，让学生初步了解这个节日。

2.在对元宵节有了初步了解之后，老师与学生一起分享自己在这个节日中经历过的喜悦和乐趣，让孩子们明白这个节日在生活中的实际意义。

第二步：手工制作花灯1.老师会给每位学生发一张九宫格的彩纸，并且要求学生使用剪刀和胶水将彩纸剪出象征节日的小花灯。

2.学生可以自由发挥创意，根据个人兴趣和想法制作自己的花灯。

3.学生根据自己的想法将花灯进行装饰，并且用画笔上色，营造出更加艳丽的效果。

第三步：猜灯谜1.在制作完花灯之后，老师会准备一些灯谜，而作为一种中国传统节日习俗，猜灯谜至关重要，因此老师会采用灯谜游戏的形式，让学生用自己的智慧和聪明才智来猜灯谜。

2.灯谜的题目难易程度略有不同，而作为一种语言训练习惯，不仅能够增强学生的解决问题和思考能力，还能够提高学生的口头表达能力和语言沟通能力。

第四步：展示花灯1.在完成了灯谜游戏之后，老师会收集学生们的自制花灯，并且在教室内进行集体展示。

2.在展示环节中，学生可以自由发挥，分享自己制作的花灯，同时可以对其进行一些比较有创意和富有个性化的点评，还可以互相交流和借鉴彼此的设计灵感。

教学总结通过这次大班语言教案的教学，我们让学生们欣赏到了中国传统节日元宵节的独特魅力和文化内涵，学习了赏花灯、猜灯谜的传统习俗。

在教学过程中，我们还注重让学生充分发挥自己的创意和创造力，锻炼了学生的团队协作意识和合作精神，同时也增强了他们的口头表达能力和语言沟通能力。

幼儿园大班语言说课教案：赏花灯、猜灯谜一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，知道元宵节是我国的传统节日。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高幼儿的猜灯谜能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验节日的快乐氛围。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景，参与猜灯谜活动。

难点：帮助幼儿掌握猜灯谜的方法，提高猜灯谜的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：制作花灯的手工材料、灯谜卡片、奖品等。

2. 环境准备：布置一个充满节日氛围的环境，如悬挂花灯、布置灯谜等。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏各种花灯，引发幼儿对花灯的兴趣，导入主题活动。

2. 基本环节：（1）讲解赏花灯的来历和意义，让幼儿了解元宵节是我国的传统节日。

（2）讲解猜灯谜的起源和发展，让幼儿了解猜灯谜是一种有趣的传统文化活动。

（3）进行猜灯谜游戏，教师出示灯谜卡片，幼儿抢答，答对者获得奖品。

（4）总结猜灯谜的方法和技巧，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

3. 拓展环节：（1）邀请幼儿分享自己制作的花灯，让幼儿向大家介绍花灯的寓意。

（2）组织幼儿进行猜灯谜比赛，增加互动和趣味性。

五、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一个花灯，并猜一个灯谜，第二天向同学和老师分享。

2. 鼓励幼儿在节日期间，观察身边的传统文化活动，与家人一起感受节日的快乐氛围。

六、教学评价：1. 观察幼儿在猜灯谜活动中的参与程度和表现，评价幼儿对猜灯谜技巧的掌握情况。

2. 关注幼儿在制作花灯过程中的创意和合作能力，评价幼儿的动手能力和团队协作精神。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果，以便对后续教学进行改进。

七、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学活动的组织过程和实施效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果，关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求和兴趣，为下一阶段的教学做好准备。

《看花灯，猜灯谜》大班精品教案一、教学内容本节课选自大班教材《趣味语文》第四章《灯谜乐园》中的《看花灯，猜灯谜》。

详细内容包括：认识灯笼的构造和特点，了解猜灯谜的趣味性，学习灯谜的基本猜谜技巧，掌握10个常见字词的认读与书写。

二、教学目标1. 让学生了解灯笼的文化背景，感受传统民俗活动的乐趣。

2. 培养学生猜灯谜的兴趣，提高他们的思维敏捷性和语言表达能力。

3. 使学生掌握基本的猜谜技巧，增加识字量和词汇量。

三、教学难点与重点重点：猜灯谜的基本技巧，如象形、会意、谐音等。

难点：运用猜谜技巧，快速准确地猜出灯谜。

四、教具与学具准备教具：灯笼、挂图、卡片、多媒体设备学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、写字板五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各式各样的灯笼，引导学生观察并说出灯笼的特点，激发学生对灯笼的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个简单的灯谜，如“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

”（公鸡），引导学生通过观察、思考、讨论，运用猜谜技巧猜出答案。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个灯谜进行猜谜活动。

猜出答案后，向其他同学分享猜谜过程。

4. 知识讲解（10分钟）教师讲解猜谜技巧，如象形、会意、谐音等，并结合例题进行讲解。

5. 字词认读与书写（10分钟）教师挑选10个常见字词，如“花、灯、谜、红、绿、蓝、喜、怒、哀、乐”，引导学生进行认读与书写。

6. 小结与互动（10分钟）教师与学生一起回顾本节课所学内容，进行互动问答，巩固知识点。

六、板书设计1. 灯笼挂图2. 灯谜例题3. 猜谜技巧4. 常见字词七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一个自己喜欢的灯笼，编写一个灯谜，并写在作业本上。

答案示例：灯笼一：圆圆满满，里面装着甜蜜，吃一口，笑哈哈。

（糖果）2. 作业要求：灯谜要求富有创意，语句通顺，字迹工整。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起开展猜灯谜活动，增进亲子关系，提高学生的语言表达能力。

一、活动目标：1. 了解元宵节赏花灯、猜灯谜的习俗，感受节日的喜庆氛围。

2. 发展幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高参与活动的积极性。

二、活动准备：1. 教具：花灯图片、灯谜卡片、灯笼制作材料等。

2. 环境布置：教室布置成元宵节氛围，挂上彩灯、花环等装饰。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏歌曲《元宵节》，感受节日的氛围。

2. 讲述故事：《元宵节的故事》，引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜的习俗。

3. 观察花灯：教师展示花灯图片，引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，发展幼儿的观察力。

4. 猜灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿猜谜底，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

5. 制作灯笼：教师发放灯笼制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的灯笼，培养幼儿的动手能力。

四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿讲述自己制作的灯笼。

2. 总结幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。

3. 布置课后任务：邀请家长参与猜灯谜活动，增进亲子关系。

五、活动延伸：1. 家园共育：家长带领幼儿参加社区组织的元宵节活动，感受节日氛围。

2. 区域活动：设置“花灯展览区”，让幼儿将自己的灯笼展示在展览区。

3. 教学活动：开展“元宵节主题绘画”活动，让幼儿用画笔描绘出元宵节的场景。

六、活动步骤：1. 花灯展览：让幼儿将自己制作的灯笼带到幼儿园，进行班级内的花灯展览。

2. 猜灯谜比赛：组织全班幼儿进行猜灯谜比赛，设置不同难度的灯谜，以小组为单位进行竞猜。

3. 语言游戏：开展以“花灯”、“灯谜”为主题的语言游戏，如“花灯接龙”、“灯谜接力”等。

4. 元宵故事分享：邀请幼儿分享自己知道的关于元宵节的的故事或传统。

5. 元宵节庆祝活动：组织幼儿进行元宵节庆祝活动，如舞龙舞狮、扭秧歌等。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解元宵节的传统习俗和灯谜的起源。

2. 示范法：教师示范制作灯笼和猜灯谜的方法。

3. 发现法：鼓励幼儿发现花灯和灯谜中的奥秘。