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汉语拼音5《g k h》知识点
01
发音
发g 时，舌根抬起，抵住软腭，然后突然打开，吐出微弱的气流。
发k 时，舌根抬起，抵住软腭，冲出的气流比较强。
发h 时，舌根靠近软腭，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。
02
拼读注意点
两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
三拼音节：如“guā”,拼读时。
g要读得轻一些，u要读得快，a要读得响亮些。
儿歌：声轻介快韵母响，三音连续读很顺当。
03
书写
g：占中下格，先写左半圆，占满中格，再写竖左弯，过第三线，两笔写成。
k：占上中格，先写一竖过第二线，在中格写左斜、右斜，两笔写成。
h：占上中格，先写一竖过第二线，再写左弯竖，占满中格，两笔写成。
汉语拼音5《g k h》同步练习
参考答案
一、略
二、略
三、gē ge huà huā
mā ma kuā wǒ
四、略
五、h i ī uāó g h uā。
一年级上册语文教案：汉语拼音 5. g k h一、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母的发音要领，并能正确书写。
2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高汉语拼音的识别和应用水平。
3. 通过学习，使学生能够将所学拼音知识运用到实际生活中，如阅读、写作等。
二、教学内容1. 声母g、k、h的发音及书写方法。
2. g、k、h与韵母相拼的音节拼读。
三、教学重点与难点1. 教学重点：g、k、h的发音及书写，音节的拼读。
2. 教学难点：g、k、h与韵母相拼的音节拼读。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范发音、书写，引导学生正确掌握g、k、h的发音及书写方法。
2. 模拟法：让学生模仿教师的发音、书写，培养正确的发音、书写习惯。
3. 实践法：让学生通过大量的练习，巩固所学知识，提高拼读能力。
4. 游戏法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
五、教学步骤1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生认识g、k、h三个声母。
2. 新课内容学习：（1）学习g、k、h的发音及书写方法。
（2）学习g、k、h与韵母相拼的音节拼读。
3. 练习：让学生进行大量的音节拼读练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生课后进行复习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，发音、书写的准确性。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解他们对知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生课后练习的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
总之，本节课的教学旨在让学生掌握g、k、h三个声母的发音、书写及音节拼读方法，培养他们准确拼读音节的能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，帮助他们更好地掌握汉语拼音知识。
在以上提供的教学设计中，需要特别关注的细节是“教学步骤”部分，因为这是整个教学过程中的核心环节，直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
