第十三章第3节比热容

教案：第13章第3节比热容—2020秋人教版九年级物理上册一、教学内容1. 比热容的定义：单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量。

2. 比热容的计算公式：c = Q/(mΔt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物体的质量，Δt表示温度变化。

3. 比热容的性质：物质的比热容是固定的，与物体的质量、温度无关，但与物质的种类和状态有关。

4. 比热容的应用：利用比热容可以计算物体的热量变化，也可以解释生活中的热现象，如热传递、热膨胀等。

二、教学目标1. 了解比热容的概念、性质和计算方法。

2. 能够运用比热容的知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比热容的概念和计算公式的理解，以及运用比热容解决实际问题。

2. 教学重点：比热容的概念、性质和计算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（如温度计、烧杯、热水、冷水等）。

2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察热水和冷水的温度变化，引发学生对热量传递的思考。

2. 讲解比热容的概念：通过PPT展示比热容的定义，让学生理解比热容的含义。

3. 讲解比热容的计算公式：通过PPT展示比热容的计算公式，让学生掌握比热容的计算方法。

4. 讲解比热容的性质：通过PPT展示比热容的性质，让学生明白比热容与物体的质量、温度无关，但与物质的种类和状态有关。

5. 例题讲解：通过PPT展示例题，让学生学会运用比热容的知识解决实际问题。

6. 随堂练习：让学生运用比热容的知识解决实际问题，巩固所学知识。

7. 实验操作：让学生进行实验，观察温度变化，验证比热容的性质。

8. 作业布置：布置有关比热容的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计1. 比热容的定义：单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量。

2. 比热容的计算公式：c = Q/(mΔt)3. 比热容的性质：物质的比热容是固定的，与物体的质量、温度无关，但与物质的种类和状态有关。

第3节：比热容知识点精析1.比热容（1）在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。

温度不同的两个物体相互接触，高温物体内能减少，低温物体内能增大；对物体做功时，物体内能会增大，物体对外做功时，物体内能会减少。

（2）比热容是物质的一种特性，与物质的种类和状态有关，与物质的质量、温度和吸热、放热的多少无关。

（3）水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，表示的物理意义是：1千克的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J。

2.热量的简单计算热量的计算：(1)吸热：Q吸=cm△t=cm(t-t0)；（2）放热：Q放=cm△t= cm(t0-t)。

其中：Q吸—吸收的热量，单位：焦（J），Q放—放出的热量。

c—比热容，单位：焦每千克摄氏度（J/(kg·℃)）m—质量，单位：千克（kg）△t—变化的温度（升高或降低的温度），单位：摄氏度（℃）；t0—初始温度、t—末温。

考点概览1.考点解析比热容是描述物体吸热能力的物理量，比热容在本章属于重要知识点，也属于常考知识点，所以应该引起师生的重视。

本节知识点有：比热容的概念和有关计算。

利用比热容概念分析判断现象和进行简单计算是本节主要考点和考试方式。

考试题型以选择题为主（考查比热容的概念及应用），填空题为辅（利用比热容进行简单计算）。

2.中考题型分析纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在比热容的概念及其应用方面。

此问题一般与热现象的其他知识点结合在一起组成一个考题，单独作为一个考题的情况不多。

分值在1-2分之间，平均分值在1.5分左右。

本节考点在2019年中考物理试卷中出现概率很大，也会延续以前的考查方式和规律，不会有很大变化。

考查思路主要分为：考查比热容的概念及应用，利用比热容进行简单计算。

3.考点分类：考点分类见下表考点分类考点内容考点分析与常见题型常考热点 比热容概念的应用选择题或填空题较多，利用常见生活现象判断比热容的应用一般考点 利用比热容进行计算 选择题、填空题，属于比热容的应用 冷门考点利用比热容解释问题简答题，考查学生分析判断问题能力★考点一：比热容概念◆典例一：（2018•达州）如图所示是小李同学在一个标准大气压下探究某物质熔化时温度随时间变化的图象，第6min 时的内能 第8min 时的内能（选填“大于”、“等于”或“小于”）；该物质在CD 段的比热容是AB 段比热容的 倍（被加热物质的质量和吸、放热功率不变）。

人教版九年级物理第十三章第3节比热容（提升版）辅导教学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第十三章第3节“比热容”。

具体内容包括：1. 比热容的概念及其表达式；2. 比热容的单位；3. 水的比热容及其意义；4. 不同物质的比热容及其差异；5. 比热容在生活中的应用。

二、教学目标：1. 理解比热容的概念，掌握比热容的计算公式；2. 能够运用比热容的知识解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点：重点：比热容的概念及其计算公式；难点：比热容在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材；学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程：1. 实践情景引入：以夏季用电高峰期，家庭电路中电流过大的现象为例，引导学生思考电流过大的原因。

2. 概念讲解：介绍比热容的概念，解释比热容的计算公式。

3. 实验演示：进行比热容实验，让学生观察和记录实验数据。

4. 例题讲解：以实际问题为例，讲解如何运用比热容的知识解决问题。

5. 随堂练习：布置练习题，让学生即时巩固所学知识。

6. 知识拓展：介绍比热容在生活中的应用，如保暖材料、汽车冷却系统等。

六、板书设计：板书比热容板书内容：1. 比热容的概念2. 比热容的计算公式3. 比热容的单位4. 水的比热容及其意义5. 不同物质的比热容及其差异6. 比热容在生活中的应用七、作业设计：1. 请简述比热容的概念及其计算公式。

答案：比热容是指单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。

其计算公式为：c = Q/(mΔt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度变化。

2. 请举例说明如何运用比热容的知识解决实际问题。

答案：例如，在汽车冷却系统中，水被用作冷却剂。

因为水的比热容较大，所以在汽车发动机运行过程中，水能吸收较多的热量，使发动机温度保持在一个安全范围内。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生了解比热容在生活中的应用。

第3节比热容一快乐预习感知一、探究物质的吸热情况 i.研究方法： __ 法和 法。

2•质量相等的不同物质在升高相同的温度时，吸收的热量一般是 ________ 的。

反映物质的 ________ 能力的强弱,与物质的种类和状态有关。

2•—定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与 _______________ 之比,用符号 ______ 表示。

3. ____________________________________________ 水的比热容 （1）c 水= ;（2）意义:质量为 ______ 的水在温度升高（或降低） _________ 时吸收（或放出）的热量是 _____ J 。

4•计算热量的公式（1）吸热公式: _____________________ 。

（2）放热公式： ____________________ 。

轻松尝试应用1•物理学中引入比热容的概念 ，是为了比较（ ）A. 相同质量的不同物体，升高相同的温度，吸收热量不同 ，吸收不同的热量，升高温度不同 ，升高相同的温度，吸收热量不同D.不同质量的相同物质，吸收相同的热量，升高温度不同 2•下列情况中，比热容发生变化的是（ ）C.砖块的体积减小一半D.水结成冰 3•在探究液体吸收热量的多少与哪些因素有关时，小明猜想可能与液体的质量、升高的温度以及液体种类有关。

为了探究液体吸收热量的多少与液体种类是否有关 ，选取了相同 _______ 的水、酒精、色拉油，用规格相同的加热器同时开始加热，使三者升高相同的温度。

实验测得水的加热时间最长，色拉油的加热时间最短，由此可得出的探究结论是： _______________________________ 4.（2018 •湖南邵阳中考）蓄水量为1 t的太阳能热水器装满了30 C 的水，经过光照后水的温度升高了 20 C ，则水吸收的热量是 ________ J 。

［c 水=4.2 X 103 J/（kg •C ）］5•早晨，小华整理床铺时，将装有1 kg 水的热水袋取出，发现水的温度已从昨天晚上的90 C 降低到20 C ，则热水放出的热量为 _________ J 。

人教版 九年级物理上册 第13章 《内能》第3节 比热容 讲义（知识点总结+例题讲解）序号 知识点难易程度 例题数 变式题数 合计一 比热容 ★★ 4 4 12二 热量计算★★22一、比热容：1.定义：单位质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。

2.符号：c ；3.公式：tm Q c ∆⋅=放吸/4.单位：焦每千克摄氏度，单位符号：J/(kg ·℃)；5.物理意义：物体吸热或放热能力；（物体比热容越大，吸热能力越强） （1）水的比热容是c 水＝4.2×103J/(kg ·℃)； （2）物理意义为：1kg 的水，温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×103J 。

6.说明：（1）比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。

（2）水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。

（3）比较比热容的方法：①质量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）： 吸收热量多，比热容大。

②质量相同，吸收热量（加热时间）相同，比较升高温度：温度升高慢，比热容大。

【例题1】关于比热容，下列说法正确的是（）A．某种物质吸收或放出的热量越多，比热容越大B．质量为500g的铜块的比热容比质量为100g 的铜块的比热容大C．铁块温度升高时的比热容比温度降低时的比热容大D．物质的状态不变时，比热容与物质的质量、温度的高低均无关【答案】D【解析】解：比热容是物质的一种特性，比热容与物体吸收热量的多少、温度的高低、质量的大小都没有关系，只与物质的种类、状态有关，故ABC错误，D正确。

故选：D。

【变式1】一定质量的冰熔化成水过程中，下列判断正确的是（）A．比热容变大、温度不变 B．内能不变，比热容变大C．比热容不变、温度不变 D．内能不变，比热容不变【答案】A【解析】解：A、冰吸热熔化成水过程中，吸热温度保持不变；故A正确。

教案：人教版九年级物理第十三章13·3 比热容一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》。

这部分内容主要包括比热容的定义、单位、计算公式以及比热容的应用。

具体内容如下：1. 比热容的定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量。

2. 比热容的单位：焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）。

3. 比热容的计算公式：c = Q / (m·Δt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度的变化量。

4. 比热容的应用：通过比热容可以比较不同物质的吸热或放热能力，广泛应用于工程、气象、地理等领域。

二、教学目标1. 让学生理解比热容的概念，掌握比热容的计算公式及应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比热容的概念及其应用。

2. 教学重点：比热容的计算公式及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括热水、冷水、不同质量的物体等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活为例，说明比热容在实际生活中的应用，如夏天游泳感觉凉爽的原因等。

2. 讲解比热容的定义、单位、计算公式及应用。

3. 进行实验，让学生观察不同物质的吸热或放热能力，引导学生运用比热容的知识进行分析。

4. 课堂练习：运用比热容的知识解决实际问题，如为什么热水袋里的水会凉得慢等。

六、板书设计1. 比热容的定义2. 比热容的单位3. 比热容的计算公式4. 比热容的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么夏天游泳感觉凉爽？（2）根据比热容的知识，分析下列现象：热水袋里的水为什么凉得慢？2. 答案：（1）夏天游泳感觉凉爽，是因为水比热容大，吸收的热量较多，游泳时人体散热较快，所以感觉凉爽。

教案：人教版九年级物理第13章第3节比热容一、教学内容1. 比热容的概念：介绍比热容的定义，以及比热容的单位。

2. 比热容的计算：讲解如何利用比热容的公式进行计算。

3. 比热容的应用：介绍比热容在实际生活中的应用，如散热器、汽车发动机等。

4. 比热容的测定：讲解如何进行比热容的实验测定。

二、教学目标1. 让学生理解比热容的概念，掌握比热容的计算方法。

2. 培养学生运用比热容知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比热容的计算方法，比热容在实际生活中的应用。

2. 教学重点：比热容的概念，比热容的测定方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：以夏天用水散热为例，引导学生思考为什么用水散热效果好。

2. 讲解比热容的概念：解释比热容的定义，介绍比热容的单位。

3. 讲解比热容的计算方法：利用比热容的公式进行计算。

4. 讲解比热容的应用：介绍比热容在实际生活中的应用，如散热器、汽车发动机等。

5. 讲解比热容的测定方法：进行比热容的实验测定。

6. 例题讲解：利用比热容的知识解决实际问题。

7. 随堂练习：让学生运用比热容的知识解决实际问题。

六、板书设计1. 比热容的概念2. 比热容的计算方法3. 比热容的应用4. 比热容的测定方法七、作业设计1. 作业题目：（1）解释比热容的概念，并说明其单位。

（2）利用比热容的公式计算一个物体的比热容。

（3）举例说明比热容在实际生活中的应用。

2. 答案：（1）比热容是物质单位质量在温度变化1摄氏度时吸收或释放的热量，单位是J/(kg·℃)。

（2）根据实际情况选择合适的公式进行计算。

（3）比热容在实际生活中的应用有很多，如散热器、汽车发动机等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了比热容的知识，有哪些需要改进的地方。