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苏教版2021年初中生物七年级上册全册同步练习含答案解析苏教版2021年初中生物七年级上册全册同步练习含答案目录第一章第一节我们周围的生物第一章第二节生物与环境的关系第一章第三节我们身边的生物学第二章第一节探索生命的器具第二章第二节探索生命的方法第三章第一节植物的细胞结构和功能第三章第二节人和动物细胞的结构和功能第三章第三节细胞的分裂与分化第四章第一节单细胞生物第四章第二节多细胞生物体的组成第四章生物体的组成测试卷第五章第一节植物种子的萌发第五章第二节植物根的生长第五章第三节植物的生长需要水和无机盐第五章第四节植物茎的输导功能第五章第五节植物的开花和结果第六章第一节植物光合作用的发现I第六章第二节植物光合作用的场所第六章第三节植物光合作用的实质第六章第四节植物的呼吸作用第六章第五节光合作用和呼吸作用原理的应用第七章第一节绿色植物是食物之源第七章第二节绿色植物与生物圈的物质循环第七章第三节绿化我们共同的行动II苏教版2021年七年级生物上册同步练习含答案我们周围的生物同步训练一、选择题1、下列物体不属于生物的是( )A.蘑菇B.机器人C.猴子D.石生花答案：B解析：【解答】：本题考查学生区分生物与非生物的能力。
生物的共同特征是：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内的废物；生物能对外界的刺激作出反应；生物能生长和繁殖，生物有遗传和变异的特性。
【分析】：题目中，蘑菇、猴子、石生花都是符合生物的共同特征，所以属于生物。
而机器人虽然能对外界刺激作出反应，但不符合生物的其他共同特征，因此不属于生物。
2、生物体功能和结构的基本单位是( )A.细胞B.组织C.器官D.个体答案：A解析：【解答】：本题主要考察细胞学说的内容：细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
【分析】：除了病毒不具备细胞结构外，其他生物都是由细胞构成，生物体的功能是有细胞的功能通过有机组合性能的。
3、下列例子能证明生物体能由小长大的是( )A. 钟乳石越来越大B. 绿豆萌发成为豆苗C. 硅胶吸水膨胀D. 机器人能运动答案：B解析：【解答】：本题考查的是生物能进行生长和繁殖。
2024年苏教版生物学高考复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列关于细胞膜结构与功能的叙述，哪一项是错误的？A. 细胞膜主要由脂质分子和蛋白质构成B. 脂质双层中的蛋白质都是可以自由移动的C. 细胞膜具有选择透过性D. 细胞膜上的糖蛋白具有识别作用2、关于DNA复制过程，以下哪个说法是正确的？A. DNA复制发生在细胞周期的M期B. DNA复制过程中，两条母链分别作为模板合成新的子链C. DNA聚合酶沿着5’至3’方向读取模板链D. 半保留复制指的是每条新合成的DNA分子中一条链来自亲代，另一条是新合成的3、下列关于生物进化理论的描述，正确的是：A、自然选择是生物进化过程中的唯一因素B、基因突变是生物进化中最常见的变异形式C、生物进化是单向的，不可逆转D、生物进化的速度是恒定的，不受环境因素影响4、下列关于生态系统的描述，不正确的是：A、生态系统由生物群落和非生物环境组成B、生态系统中的能量流动是单向的，不可逆转C、生态系统中的物质循环是循环的，可以反复利用D、生态系统中的生物之间不存在竞争关系5、下列关于细胞内化合物的叙述，哪一项是正确的？A、蛋白质是细胞中的主要能源物质。
B、DNA和RNA是同一分子的不同名称。
C、脂肪分子中碳氢比例较高，所以是极好的储能物质。
D、葡萄糖分子中氧的含量较高，故主要参与细胞呼吸过程。
6、关于细胞膜的结构和功能，下列哪一项描述是正确的？A、细胞膜的流动性完全由其脂质组成决定。
B、细胞膜只允许水溶性分子通过。
C、细胞膜的基本支架是具有类脂质双层的磷脂分子。
D、细胞膜的功能完全由其蛋白质组成决定。
7、关于细胞凋亡与细胞坏死的区别，下列描述正确的是：A. 细胞凋亡是一个程序性的细胞死亡过程，而细胞坏死通常是由外部损伤引起的非程序性死亡B. 细胞凋亡过程中细胞膜破裂，导致细胞内容物外泄C. 细胞坏死是一个有序的过程，不会引起炎症反应D. 细胞凋亡通常对生物体是有害的，而细胞坏死则是有利的8、关于DNA复制的特点，下列说法错误的是：A. DNA复制是一个半保留过程，即新合成的DNA分子由一条旧链和一条新链组成B. 在DNA复制过程中，DNA聚合酶沿着模板链从5’端向3’端方向合成新的DNA链C. DNA复制过程中需要RNA引物来启动DNA链的合成D. DNA复制只发生在细胞周期的S期之前9、下列关于光合作用和呼吸作用的描述，正确的是：A. 光合作用和呼吸作用都是将光能转化为化学能的过程。
《高中生物教材》课后练习题答案共86页目录《普通高中课程标准实验教科书生物1 必修分子与细胞》第2页第一章走近细胞第2页第二章组成细胞的分子第3页第三章细胞的基本结构第6页第四章细胞的物质输入和输出第8页第五章细胞的能量供应和利用第10页第六章细胞的生命历程第15页《普通高中课程标准实验教科书生物2 必修遗传与进化》第19页第一章遗传因子的发现教材分析第19页第二章基因和染色体的关系第21页第三章基因的本质第25页第四章基因的表达第27页第五章基因突变及其他变异第29页第六章从杂交育种到基因工程第32页第七章现代生物进化理论教材分析第33页《普通高中课程标准实验教科书生物3 必修稳态与环境》第35页第一章人体的内环境与稳态第35页第二章动物和人体生命活动的调节第38页第三章植物的激素调节第43页第四章种群和群落第46页第五章生态系统及其稳定性第50页第六章生态环境的保护第54页高中生物选修1《生物技术实践》课后题答案和提示第55页专题1 传统发酵技术的应用第54页专题2 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量第57页专题3 微生物的培养与应用第58页专题4 植物的组织培养技术第61页专题5酶的研究与应用第63页专题6 DNA和蛋白质技术第66页专题7 植物有效成分的提取第71页高中生物选修3《现代生物科技专题》课后题答案和提示第73页专题1 基因工程第73页专题2 细胞工程第76页专题3 胚胎工程第79页专题4 生物技术的安全性和伦理问题第81页专题5 生态工程第82页20150928下载编辑《普通高中课程标准实验教科书生物1 必修分子与细胞》第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
1、解释名词：二元培养法，细胞病变效应，病毒感染单位，病毒效价，毒粒，五邻体和六邻体，多组分基因组和分段基因组，结构蛋白和非结构蛋白，包涵体，病毒种，病毒吸附蛋白和病毒受体，烈性噬菌体和温和噬菌体，溶原性转变，多角体。
二元培养法：病毒是活细胞内严格寄生的，不能再人工培养基上培养，只能采取连同寄主一块培养的方法，称为二元培养法。
细胞病变效应：大多数病毒感染敏感细胞培养物都能引起显微变现的改变。
病毒感染单位: 与寄主产生特异性反应所用最小的病毒数量IU。
病毒效价: 每单位体积中所含感染单位的数量称病毒的效价或滴度IU/ML表示。
毒粒: 病毒在复制过程中的一种完整的成熟的病毒颗粒，有固定的形态和大小，而且一般都有侵染性。
五邻体和六邻体:二十面体对称衣壳的衣壳粒一般由5个或6个蛋白亚基聚集而成，因此称五聚体或六聚体。
位于顶角的五聚体和位于棱和边上的六聚体各与五个和六个其他的衣壳粒相邻，所以又分别称为五邻体和六邻体。
多组分基因组和分段基因组: 多数病毒仅含一个核酸分子，少数病毒含2个或2个以上的核酸分子，而且各分子担负不同的遗传信息，共同构成病毒的基因组，分别包成不同的毒粒。
这些病毒的RNA被称为。
基因组分成多个核酸片段，只是多个核酸片段包在外形大小均一的一种毒粒中称为分段基因组属于多组分基因组。
结构蛋白: 指构成一个形态成熟的有感染的病毒颗粒所必须的蛋白质，包括一颗蛋白，包膜蛋白和毒粒酶等。
非结构蛋白：指病毒由病毒基因组编码的，在病毒复制或基因表达调控过程中具有一定功能，但不结合于病毒颗粒中的蛋白质。
包涵体: 某些细胞在感染病毒后，出现于细胞质和细胞核内的，在光镜下可见的，大小、形态和数量不等的小体。
可以作为病毒快速鉴别和辅助诊断指标。
病毒种: 指构成一个复制谱系、占据一个特定的小生境、具有多个分类特征的病毒。
病毒吸附蛋白和病毒受体: 是病毒表面的结构蛋白，它能特异性识别宿主细胞上的病毒受体与之结合。
病毒的受体：是宿主细胞的表面成分，能够被病毒吸附蛋白特异性识别并与之结合，介导病毒入侵。
苏教版科学四年级上册课课练（课后练习题）附答案第一单元动物大家族1.给动物分类一、选择题1.O不属于脊椎动物A.孔雀B.蚂蚁C.小丑鱼D.猴子2.我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一，其中（）是我国特有的珍稀动物A.华南虎B.美洲豹C.帝企鹅D.袋鼠3.蝴蝶属于OA,脊椎动物B.无脊椎动物C.植物D,以上都不是4.在动物园的灵长类区，我们能看到（）A.蛇B.猴子C.鹦鹉D,鳄鱼5.按运动方式进行划分，小丑鱼的运动特征是OA.在水里游B.在陆地走或爬C.在天上飞D,以上都可以二、判断题1•因为蚯蚓的身体是一节一节的，所以它是脊椎动物2.人类的脊椎是一节一节的，其他动物的脊椎都是完整的一3.常见的鸡、鸭、鹅等家禽属于脊椎动物4.蚊子、苍蝇等昆虫属于无脊椎动物5.我们只能将动物分为脊椎动物和无脊椎动物【参考答案】6.B2.A3.B4.B5.A1.×2.×3.√4.√5.×2.鱼类一、选择题1.O不属于鱼类的特征A.靠鳍呼吸8.身体呈纺锤形C.覆盖羽毛D.用鳍游泳9.以下生物，属于鱼类的是OA.青蛙B.螃蟹C.小丑鱼D.蝴蝶10鱼在游泳时不断地张口，以下说法不正确的是A.它在喝水B.它在进食C.它在呼吸水里的氧气D.它在说话11用滴管吸取少量红色液体，并悄悄地滴在鱼嘴前方，我们可以看到OA.红色液体从鱼的嘴部吸入，从鲤部流出12红色液体从鱼的鲤部吸入，从嘴部流出C.红色液体从鱼的鲤部吸入，从鲤部流出D.红色液体从鱼的嘴部吸入，从嘴部流出13很多鱼类身体的形状都很相似，这是因为这种形状OA.利于隐藏自己B.能减小水的阻力C.能吸引异性D,以上都是1.鱼类属于脊椎动物2.鱼类在水中生活，所以不需要氧气3.在水中生活的脊椎动物都是鱼4.鱼在游动时，尾鳍用于维持身体平衡5.鱼只能用鲤呼吸【参考答案】1.C2.C3.D4.A5.B1.√2.×3.×4.√5.×3.鸟类一、选择题1.燕子的尾巴具有（）的作用A.减少空气阻力B.飞翔C.掌握平衡，控制方向D,装饰4.下列说法中错误的是OA.带钩的鸟爪容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕食B.鸭子的脚趾中间有蹊，使得脚掌宽大，只适宜在陆地上行走C.鸵鸟的足非常粗壮，只有两趾，有利于支撑鸵鸟巨大的身体D.火烈鸟可以靠一只爪子支撑身体5.家鸽的绒羽最主要的作用是（）A.保暖B.飞行C.装饰D,繁衍6.鸟类的喙一般用于（）A.取食B.繁衍C.争斗D.控制飞行方向7.将鸟的正羽羽根剪断，里面是（）A.空心的B.骨髓C,骨头D血液二、判断题1.鸟属于脊椎动物2.所有的鸟类都会飞3.鸟类的羽毛是实心的4.鸟的羽毛主要用于装饰和保暖5.鸭子的脚趾中间有蹊是为了划水时省力【参考答案】l.c2.B3.A4.A5.A1.√2.×3.×4.×5.√4.哺乳类一、选择题1.能够说明蝙蝠是哺乳动物的关键特征是（）A.体表被毛B.哺乳C.体腔分为胸腔和腹腔D以上都是2.生活在海洋中的鲸鱼属于（）A.哺乳动物B.鱼类C.鸟类D植物3,下列动物的繁殖方式是胎生的是（）A.鸟类B.鱼类C.哺乳动物D.昆虫类4,北极熊的皮下有着一层厚厚的脂肪，其作用是（）A.伪装B.保温C.保护D.以上都是5,下列那些哺乳类动物不是生活在海里（）的A.鲸鱼B海豚C海豹D.大象二、判断题1.狮子、大象、鲸都是用乳汁哺育后代的2.蝙蝠是鸟类，不是哺乳动物3.人是哺乳动物4,哺乳动物的脂肪不具备保暖作用5.鲸鱼是鱼类，也是哺乳动物【参考答案】1.B2.A3.C4.B5.D1.√2.×3.√4.×5.×第二单元物体的运动5.运动与位置一、选择题1.在前进的火车中，以O作为参照物，乘客是静止的A.窗外的树B.轨道旁边的小河C.车厢里的座椅D.车厢外的房屋2•诗句“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中“巍巍青山两岸走”选用的参照物是（）A.巍巍青山B.岸边的树C.小小竹排D.天空的太阳3.坐在行驶的汽车上，人相对于汽车是（）A.静止的B.运动的C.无法判断D.以上都有可能4•我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的O发生变化A.大小B.位置C.颜色D,形状5.“小红家在小明家的正东方向300米处”这句话中O是参照物A.300米8.小明家C.小红家D,正东方向二、判断题1.判断物体是否运动，要先确定参照物9.参照物是假定静止不动的10.高山一定是静止不动的11小红在跳绳是运动的，小刚坐在地上是静止的12世界上没有绝对不动或静止的物体【参考答案】1.C2.C3.A4.B5.B1.√2.√3.×4.×5.√13.不同的运动一、选择题1.在下列运动中，从物体的运动路线来看，做直线运动的是A.向空中斜抛出的小石头B.旋转的车轮C.正在工作的升降电梯D.飞行的蝴蝶14直升飞机的运动方式是OA.螺旋桨转动B.机身做直线运动C.螺旋桨做直线运动D,机身转动15在水平地面上推木块，木块动起来，木块的主要运动方式是（）A.移动B.滚动C.转动D挪动16下列不属于曲线运动的是OA.拨弄琴弦B.水车转动C.风车转动D.摆锤摆动17下列运动属于复合运动的是（）A.锯木头B.旋转木马C.荡秋千D.时针转动二、判断题1.物体只能以一种运动方式运动2.拨动钢尺时，钢尺的运动方式是曲线运动3.苹果落地属于直线运动4.我们走路时，身体只有直线运动一种方式5.物体的运动方式是多种多样的【参考答案】1.C2.A3.A4.A5.B6.×2.√3.√4.×5.√7.运动的快慢一、选择题1.以下是速度的单位的是（）A.米/秒B.米C•秒D.小时2•小明和小红同时从运动场一端出发，1分钟后我们可以分别测量他们的（），比较他们运动的快慢A.距离B.步数C.速度D.以上都可以3.小明用2米/秒的速度走完26米，用了（）秒A.2B.13C.12D.104.一条鱼游动速度3米/秒，游动5秒钟游了O米A.3B.5C.8D.151.1米/秒和60米/分钟这两个速度OA.1米/秒速度更快2.60米/分钟速度更快C.两个速度一样快D.无法比较二、判断题1.在运动路程相同的情况下，可以根据所用时间的长短来判断运动的快慢。
生物学配套综合练习七年级上参考答案与提示第一章 周围的生物世界第一节 我们周围的生物随堂练习：１．Ｃ ２．Ｄ ３．Ｃ ４．Ａ ５．Ｂ ６．Ｄ ７．Ｄ ８．Ｃ ９．Ｃ 课后练习：１０．①—Ｂ ②—Ａ ③—Ｃ １１．Ｃ １２．Ｃ １３．小球藻是生物。
它可以从外界获得物质和能量，并把废物排出体外。
它能产生后代，使物种延续合作探究：（１）生物体能够由小长大 （２）遗传与变异 （３）生物影响环境，环境也影响生物的生存 （４）生物体对外界刺激能作出一定的反应第二节 生物与环境的关系随堂练习：１．Ｃ ２．Ｄ ３．Ｂ ４．Ｂ ５．Ｃ ６．Ｄ ７．Ｄ ８．（１）Ｄ （２）Ａ９．Ｄ课后练习：１０．Ｄ １１．Ａ １２．Ｄ １３．Ａ １４．Ｄ １５．（１）Ｃ （２）Ｃ（３）Ｄ １６．Ｂ １７．Ｃ合作探究：略第三节 我们身边的生物学随堂练习：１．Ｃ ２．Ｃ ３．Ａ 课后练习：４．Ｃ ５．Ｄ ６．（１）丰富 与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切关系 （２）风电 太阳能 （３）节约用电（如随手关灯、关电脑等）；骑自行车、乘坐公共交通；减少使用一次性餐具；参与环保的宣传活动等合作探究：略第二章 探索生命第一节 探索生命的器具随堂练习：１．Ａ ２．Ｄ ３．Ｂ ４．Ｄ ５．Ｄ ６．Ｃ ７．Ｃ ８．Ｄ ９．Ｂ １０．Ａ Ｃ课后练习：１１．（１）１０×（２）薄而透明（３）凹 大 １２．Ｄ合作探究：（１）目镜 物镜 （２）转换器 通光孔 反光镜 （３）载玻片 一滴清水 （４）盖玻片 边缘 慢慢 瑐瑡 瑏瑥 通光孔 （５）清晰第二节 探索生命的方法随堂练习：１．Ｄ ２．Ｄ ３．Ｃ ４．Ａ ５．提出问题 作出假设 交流和合作 实事求是 大胆 修正６．Ｃ ７．Ｄ ８．Ａ９．Ｄ课后练习：１０．Ｂ １１．（１）Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ （２）提出问题 假设 （３）盐和糖（４）盐和糖要等量，要多放几只蚂蚁 （５）进一步验证结论 １２．（１）假设（２）错误 （３）乙 （４）①②③④合作探究：（４）①清水 ②Ａ Ｂ （５）①促进 ②抑制 ③无影响第三章 细胞是生命活动的基本单位第一节 植物细胞的结构与功能随堂练习：１．Ｃ ２．Ａ ３．Ｄ ４．Ｂ ５．Ｃ ６．Ｂ ７．Ｃ ８．Ａ ９．Ａ 课后练习：１０．Ｄ １１．Ｄ １２．（１）细胞膜 （２）细胞核 （３）细胞质 （４）④细胞壁 １３．Ｄ １４．①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞核 ④叶绿体 ⑤线粒体合作探究：（１）细胞膜 （２）液泡 （３）有各种不同的色素 实验设计略第二节 人和动物细胞的结构与功能随堂练习：１．Ｃ ２．Ｃ ３．Ａ ４．Ｄ ５．Ａ ６．Ｂ ７．①—ｂ ②—ａ③—ｅ ④—ｃ ⑤—ｄ课后练习：８．Ａ ９．甲羊。
新苏教版四年级上册科学全册教案目录第一单元动物大家族 (3)1给动物分类 (3)2鱼类 (10)3鸟类 (14)4哺乳类 (20)第二单元物体的运动 (24)5运动与位置 (24)6不同的运动 (29)7运动的快慢 (33)第三单元常见的力 (39)8力与运动 (39)9弹力 (44)10摩擦力 (49)11浮力 (56)第四单元简单电路 (62)12点亮小灯泡 (62)13导体和绝缘体 (67)14电路暗箱 (71)15生活中的电 (74)第五单元岩石与矿物 (80)16常见的岩石 (80)17 认识矿物 (85)18 矿物与我们的生活 (89)2020年秋新苏教版四年级上册科学全册课时练习含答案 (94)1给动物分类 (94)2鱼类 (99)3鸟类 (103)4哺乳类 (108)5运动与位置 (112)6不同的运动 (116)7运动的快慢 (120)8力与运动 (125)9弹力 (130)10摩擦力 (135)11浮力 (140)12点亮小灯泡 (145)13导体和绝缘体 (149)14电路暗箱 (153)15生活中的电 (159)16常见的岩石 (163)17认识矿物 (168)18矿物与我们的生活 (171)专项学习：像工程师那样.... (175)第一单元动物大家族1给动物分类教学目标1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。
2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。
3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。
4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
教学重点了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊椎的特点和作用。
教学难点了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊椎动物的脊椎。
教学准备多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生活动手册等。
苏教版初中生物七年级上册课后习题答案P61.D2.某√某3.不同意。
我们身边的一草一木虽然普普通通，但它们与我们的生活息息相关，也许今天路边的一种无名小草，在不久的将来会成为挽救人类生命活动的“灵丹妙药”。
关爱身边的生物，就是关爱自己。
P111.D2.（l)某（环境中直接影响生物生活的各种因素叫做“生态系统”包括生物因素和非生物因素）(2）√（3）√3.BP161.D2.（1）√（2)某（能源危机问题也有望解决）(3)某（袁隆平怀疑“通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的”说法。
）P261.A2.（l）目镜、物镜（2）遮光器、反光镜（3）细准焦螺旋3.AP311.D2.(l)某（假设是对一种问题可能的解释，可以与实验结果不同）（2）√3.AP381.C2.（1)某（结构基本相同）(2）√（3)某（还有维持细胞正常形态等功能）(4)某（成熟的植物细胞中央才有大液泡）(5)某（只有叶绿体能利用无机物合成有机物）思维拓展1.注意采集量不宜过多，不宜集中在一株植物上采集叶片等2.细胞壁、细胞核、线粒体、叶绿体P421.B2.B3.√某√√4.细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体细胞核中遗传物质决定的，但线粒体中也含有少量的遗传物质。
P481.A2.C3.B4.D思维拓展多细胞生物是由不同的组织、器官构成，各种组织器官各有各自的生理功能。
如植物的根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官，这些器官共同组成了植物体；如果没有细胞分化，就不能形成各种器官。
P541.A2.C3.C4.A5.因为草履虫在轻度污染的水中生活时，能消耗水中的有机物，使污水中的有机质减少，同时取食污水中的细菌，所以草履虫有净化污水的作用。
思维拓展不是。
草履虫是单细胞生物，没有神经系统的分化。
草履虫的趋利避害的特性有利于其对环境的适应性，提高生存能力。
P651.C2.D3.(l)某（因为种子的萌发不仅需要适当的外界条件，还需要具有完整的、有生命力的胚）(2)某（黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要是胚轴发未完全成熟，可能是播种的外界条件不适合（如温度偏低、土壤通透性不好、土壤过于干燥）,还有可能是把不同品质的种子混在一起的假种子。
八年级上册生物课后题生物复习步骤：1、认真看书，熟悉教材。
2、课后习题。
选择题注意答案内容，不能死记；简述题答案见下面。
3、见综合练习。
P91、苔藓植物和蕨类植物只适于生活在阴湿的陆地，这主要是因为它们[ B ]A．没有根、茎、叶B．生殖过程离不开水C．体内无输导组织D．不能开花、结果2、现在地球上进化程度最高的植物类群是【A】A．被子植物B．藻类植物C．苔藓植物D．裸子植物3、下列属于我国一级保护植物的是【B】A红桧 B 桫椤 C 荷叶铁线蕨 D 龙棕4、请比较苔藓植物和蕨类植物的特征,填写下表5、许多珍稀植物是人类赖以生存的重要资源,请列举我国的几种珍稀植物。
P8某些植物对生存环境的要求较高，加之环境的破坏和人类的过度开发导致数量急剧减少，成为珍稀植物。
例如：银杏具有观赏价值，金花茶的果实可以榨油等。
思维拓展1、如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达3米的苔藓植物，你会不会相信？为什么？答：不相信。
苔藓植物没有输导组织，根本无法将水分等输送到较高的部分。
2、浮萍是一种生活在池塘等水体中的小型植物，仅由几片小叶和须根组成，但它是一种被子植物．由此你能推测它的主要特征吗？答：种子外面有果皮包被。
P18 先仔细看鲫鱼的构成。
鲫鱼的哪些特点与它的水生生活相适应？身体流线型，体表有鳞片，用鳃呼吸，身体两侧有感觉器官侧线，有鳍，体内有鳔等。
P254、下列叙述是否正确?试说明理由（1）蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和会织网的蜘蛛都是自然界中常见的昆虫．（__错____）蝴蝶和蚂蚁具有身体分为头、胸、腹三部分，有触角，一对复眼和一个口器，有3对足，一般有2对翅等特征，所以它们都属于昆虫，而蜈蚣和蜘蛛它们的身体有许多体节组成的，蜈蚣的身体分为头胸部和腹部，没有复眼，属于蛛形纲，蜈蚣身体分为头部和躯干部，有很多足，属于倍足纲，故它们不属于昆虫．故答案为：×；因为蝴蝶和蚂蚁是昆虫，而蜈蚣和蜘蛛不属于昆虫．（2）越低等的动物，数量越少，这是因为它们不适应环境。
苏教版生物下册资源与评价参考答案第八章第一节精卵结合孕育新的生命1.胎盘、二氧化碳、280天2.C3.C4. B5. B6.B 7、B 8.D 9 . B 10.× √ × × 11.A12.C 13. 5 1 4 2 7 3 6 8 9第二节人的生长发育和青春期1．婴儿期、幼儿期、童年期、青春期2、10—14岁、10---12岁生理、心理、独立意识、依赖性3B 4.C 5.B 6.√ × × √ 7.D 8.C 9.D 10. A 11. D 12.人的生长发育是从受精卵开始的，从受精卵的分裂到胎儿的出生，大约需要280天左右的时间，所以虚岁可以说是概括人生长发育最准确的时间概念。
13.有机物能燃烧烧剩下的是无机物无机物的特性是硬而脆第三节人休概述1.细胞、组织、上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
2.器官3.系统4. D5.C6.黑色、灰白色、骨极易碎、有机物、无机物、脆硬7.气泡、柔软、无机物、有机物、柔韧有弹性。
8．呼吸系统调节人体生命活动神经系统排出体内代谢废物生殖系统使人体产生各种运动泌尿系统吸进氧气，排出二氧化碳运动系统消化食物、吸收营养物质循环系统生一个可爱的宝宝内分泌系统运送体内氧和养料，运走二氧化碳等废物消化系统分泌激素9.A 10.D11.竹篮的有孔的结构不适于打水的功能。
12.略。
13.无机物约占72.2%，有机物占27.8%；受害者可能为老年人。
第8章测试题答案一、填一填：1、胎盘2、生殖器官、第二性征3、生殖器官、遗精、月经4、高尚的情操、理想、科学a)子宫内膜、4-5天、月经期卫生b)青春期 5.受精卵二、火眼金睛选答案1.B2.C3.C4.A5. B6. C7. B8. C9. C三、慧眼辨正误1× 2√ 3× 4√ 5×四、拓展探究1、（1）[1]睾丸雄性激素蝌蚪状（2）[3]输精管2、（1）卵巢雌性激素受精场所（2）内膜（3）胎盘营养和氧气二氧化碳3、错误一实验器材设备不齐全还要镊子错误二实验材料选取不适当选择较大的鱼肋骨等细小的骨错误三20%盐酸溶液10%盐酸溶液错误四用手拿着猪肋骨煅烧用镊子夹住骨煅烧错误五5分钟后将骨从盐酸中取出15分钟后再取出错误六取出骨后没清洗取出骨后要用清水把盐酸清洗干净错误七煅烧骨变黑应烧至骨变为灰白色（能找出5个错误即可）不符。
苏教版八年级生物下习题答案：P7 1、在酵母菌培养液中，许多酵母菌细胞上还连接着一个或者多个小细胞，这是酵母菌正在进行（B）。
A、有性生殖B、出芽生殖C、营养生殖D、嫁接2、一株苹果上能结出“国光”、“红富士”、“秦冠”等不同品种的果实，采用的处理技术是（C）A、扦插B、压条C、嫁接D、播种3、出芽的马铃薯块茎能长成马铃薯植株。
为什么这不属于出芽生殖？答：马铃薯块茎是营养器官，而出芽生殖的芽体与母体相似，成熟后脱离母体。
4、你关注过生活中植物组织培养的实例吗？尝试举例说出植物组织培养在生产中的意义。
答：生活中许多花卉是由植物组织培养技术培育的。
意义：（1）可以培养出植物的新品种，（2）可以在短时间内培育出大批植物，（3）可以防止植物病毒入侵。
俗话说：“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
”你能对此现象加以解释吗？答：“插柳”属于植物无性生殖中的营养生殖，是需要一定条件的，但不像“栽花”那样常常需要较高的水、肥、土壤等条件。
同时，也说明柳枝比较适应扦插这一方式。
P141、植物果实的各部分是由花的相应部分发育而来的，请根据它们之间的关系，将下列花的结构的代号填入下表的空格内。
花时节开了许多花，最终却只结了几根黄瓜，他们百思不得其解。
你能帮助他们解开这个迷吗？答：（1）黄瓜的花为单性花，而雄花是不结果的。
（2）雌花如果不能完成异化传粉，也不会结果。
P19 1.A.B.E.G.H 2.C.D.F(1)受精卵幼虫蛹成虫完全变态（2）蛹幼虫期思维拓展：体色奇特的毛毛虫和美丽的蝴蝶常常是同一种生物，只不过它们处于不同的发育阶段。
（1）毛毛虫处于发育的幼虫时期，蝴蝶处于发育的成虫时期。
（2）你觉得蝴蝶的一生对人类是有益的，还是有害的？试举例说明。
答：在蝴蝶的一生中，幼虫俗称毛毛虫，危害植物；蝴蝶为成虫。
帮助植物传粉，是有益的。
P24 1、C2、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）蝌蚪不仅是腮呼吸，还用肺呼吸，因此被成为两栖类。
生物学配套综合练习八年级上参考答案与提示第十四章 丰富多彩的生物世界第一节 五彩缤纷的植物世界随堂练习：１．简单 水 ２．茎 叶 根 输导组织 ３．茎 叶 根 输导组织 陆地 ４．水 阴暗潮湿５．种子 裸子 被子 ６．裸露 果皮 果皮 果实 ７．Ａ ８．Ｃ ９．孢子课后练习：１０．Ｂ １１．Ｂ １２．Ｂ １３．Ｃ １４．Ａ １５．Ｄ １６．Ｄ １７．Ｃ １８．Ｃ １９．Ｄ ２０．Ｃ ２１．（１）—④（２）—③ （３）—② （４）—① ２２．Ｂ ２３．Ｂ合作探究：略第二节 千姿百态的动物世界随堂练习：１．（１） （２） （３） ２．１５０ 脊柱的 脊椎动物 无脊椎动物３．扁形 线形 环节 软体 节肢 ４．口 肛门 呼吸 循环 口 肛门 ５．体节 贝壳 ６．两栖 爬行 鸟 哺乳 ７．水 鳃流线 鳞片 侧线 ８．鳃 肺 ９．甲 产卵 １０．翼 羽毛 １２００ １１．被毛 恒定 胚胎 乳汁 １２．自然保护区 １３．（１）分节 （２）变态发育 （３）肺 （４）前肢变成翼 （５）胎生、哺乳 （６）脊柱 １４．Ａ １５．Ｄ １６．Ｃ １７．Ｂ 课后练习：１８．Ｄ １９．Ｂ ２０．Ｄ ２１．Ｃ ２２．（１）ｄ ｃ ｅ （２）淡水 海洋 陆地 ２３．Ｃ ２４．（１）分节 外骨骼 附肢 眼 触角 口 （２）头胸部 腹部 鳃 步足 游泳足 海洋 淡水 （３）ａ、ｂ、ｄ ｂ ａ ｄ２５．Ｂ ２６．Ｃ ２７．Ｂ２８．Ｃ ２９．Ｃ ３０．Ｃ合作探究：略第三节 神奇的微生物随堂练习：１．蛋白质 核酸 细胞 细胞 ２．酵母菌、根霉菌、蘑菇（回答合理即可） 细胞都由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 ３．荚膜 鞭毛 ４．寄生 腐生５．Ｃ ６．Ｃ ７．Ｃ ８．（１） （２） （３） （４） ９．球菌 杆菌 螺旋菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核课后练习：１０．Ｃ １１．Ｂ １２．Ｂ １３．Ｃ １４．Ｃ １５．Ａ １６．有机物 寄生 腐生１７．（１）—④ （２）—③（３）—② （４）—⑤ （５）—① １８．（１）脊髓灰质炎病毒脊髓 （２）Ｂ合作探究：略第四节 生物的分类随堂练习：１．Ｃ ２．Ｄ ３．相似程度 形态结构 生理功能 ４．界 门 纲 目科 属 种 ５．种 有生殖能力 ６．越大 越近 越远 ７．Ｃ ８．Ｄ 课后练习：９．Ｃ １０．Ｂ １１．Ｃ １２．Ｄ １３．Ｄ合作探究：略第十五章 生物多样性及其保护第一节 生物多样性随堂练习：１．Ａ ２．Ｂ ３．Ｃ ４．提供了基本的食物 ５．水土 土壤 气候 ６．地球之肾 调节器课后练习：７．Ｄ ８．Ｂ ９．（１）人类活动的强烈干扰致使近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快（回答合理即可） （２）人类活动的强烈干扰致使栖息地减少、食物减少、环境恶化等（回答合理即可）合作探究：略第二节 保护生物多样性的艰巨使命随堂练习：１．Ｂ ２．Ｃ ３．物种绝灭的速度加快 ４．Ａ ５．Ｄ ６．就地保护 迁地保护 ７．（１） （２） ８．Ｃ课后练习：９．略合作探究：略第十六章 生命起源和生物进化第一节 生命的诞生随堂练习：１．Ｃ ２．Ｂ ３．Ｄ ４．Ｃ ５．Ｃ ６．Ｃ ７．Ｄ ８．Ｂ ９．Ｂ １０．Ｃ １１．有机小分子 有机小分子 有机大分子 有机大分子 生长 生殖 遗传 单细胞生物课后练习：１２．（１）模拟原始地球的生命起源 （２）原始大气 氧气 闪电 （３）原始海洋 氨基酸 （４）有机小分子 （５）一 （６）生命起源研究 １３．（１）形成原始生命 （２）第一 （３）第二 （４）陨石坠落地球—原始有机小分子—有机大分子—原始生命（在陨石中）—原始单细胞生物（能生长、生殖、遗传）合作探究：略第二节 生物进化的历程随堂练习：１．Ｄ ２．Ａ ３．Ａ ４．Ｂ ５．Ｃ ６．Ｃ ７．Ａ ８．Ｄ ９．Ｄ １０．Ｂ １１．Ａ １２．Ｃ １３．Ｄ １４．Ａ１５．Ａ课后练习：１６．（１）Ｄ （２）Ｃ １７．Ｄ １８．（１）简单 低等 越古老 复杂 高等新近形成 （２）由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生合作探究：略第三节 生物进化的学说随堂练习：１．Ｃ ２．Ｃ ３．Ｄ ４．Ｂ ５．Ｄ ６．Ｄ ７．Ａ ８．Ｂ ９．Ｄ １０．有利 繁殖 不利 淘汰 １１．Ｃ １２．Ｃ １３．Ｄ １４．Ｂ １５．Ｂ １６．Ｂ １７．Ｃ １８．贝格尔号 ５ １９．Ｂ课后练习：２０．Ｃ ２１．（１）适应 自然选择 相对 （２）增多 减少 ２２．（１）祖先 （２）自然选择 （３）少数 多数合作探究：略第四节 人类的起源和进化随堂练习：１．Ｂ ２．Ｃ ３．Ｄ ４．Ｃ ５．Ｃ ６．Ｃ ７．Ｃ ８．Ｃ ９．Ａ １０．Ｄ １１．Ｄ１２．Ｄ 课后练习：１３．Ｄ １４．Ａ １５．Ｂ １６．Ｃ １７．Ｂ １８．Ｃ １９．能否直立行走 南方古猿 ２０．火 狩猎 ２１．双手 智能 ２２．哺乳 灵长 ２３．脑容量 ２４．能人直立人 智人合作探究：略期中自主评价一、单项选择题：１．Ｃ ２．Ｄ ３．Ｂ ４．Ｄ ５．Ｂ ６．Ｃ ７．Ｄ ８．Ｄ ９．Ａ １０．Ｃ１１．Ａ １２．Ａ １３．Ｃ１４．Ｃ １５．Ａ １６．Ｂ １７．Ｃ １８．Ｄ １９．Ｂ ２０．Ｂ ２１．Ｄ ２２．Ｃ ２３．Ｃ ２４．Ｄ ２５．Ａ ２６．Ｃ ２７．Ｂ２８．Ｄ ２９．Ｂ ３０．Ａ二、非选择题：３１．（１）Ｃ （２）Ａ （３）Ｄ （４）Ｂ （５）Ｅ ３２．（１）物种 （２）珙桐 桫椤 （３）Ｂ （４）就地３３．（１） （２） （３） （４） （５） ３４．鱼 类两栖类爬行类鸟 类哺乳类⑦②③⑥⑧①④⑤⑨３５．（１）Ａ （２）Ｃ （３）叶绿素（叶绿体） 光合 （４）银杏没有果皮，种子裸露 ３６．（１）鳃 鳍 （２）Ｃ （３）大熊猫 （４）脊柱 蚯蚓 ３７．（１）水 （２）肺 （３）大熊猫 （４）鲤鱼、鲫鱼第十七章 动物的运动第一节 动物运动的形式和能量供应随堂练习：１．Ａ ２．Ｄ ３．Ｄ ４．Ｄ ５．Ｂ ６．Ｃ ７．Ａ ８．Ａ ９．Ｄ １０．Ａ １１．ａ—① ｂ—④ ｃ—③ｄ—② ｅ—⑥ ｆ—⑤ １２．Ｂ １３．Ｄ １４．Ａ １５．Ｄ１６．Ｄ １７．Ｄ １８．Ｃ １９．Ｃ ２０．Ｄ ２１．Ｃ ２２．Ｄ２３．Ａ ２４．（１）行走、奔跑、跳跃、飞行（答对３项即可） （２）有利于个体的生存和种族的繁衍课后练习：２５．Ｃ ２６．Ｂ ２７．Ｃ ２８．Ｂ ２９．Ｃ ３０．Ｄ ３１．Ｃ ３２．Ｃ ３３．Ａ ３４．Ａ ３５．略合作探究：略第二节 动物的运动依赖于一定的结构随堂练习：１．Ｃ ２．Ｄ ３．Ｂ ４．Ｄ ５．Ｄ ６．Ｄ ７．Ａ ８．Ｂ ９．Ａ １０．Ｃ １１．Ｃ １２．Ｃ １３．Ｄ １４．Ｃ１５．Ｄ１６．Ｂ １７．（１）伸肘 屈肘 （２）肱二头肌肱三头肌 （３）收缩 舒张 （４）神经系统 （５）Ｂ课后练习：１８．Ｃ １９．Ｃ ２０．Ｃ ２１．Ｂ ２２．（１）防御 有利于淘汰不能较好地适应环境的个体，有利于群体的健康发展 （２）一部分自我牺牲，不会导致整个群体因食物不足而灭绝，使群体渡过难关而生存发展合作探究：略第十八章 动物的行为第一节 动物行为的主要类型随堂练习：１．Ｂ ２．Ｃ ３．Ｄ ４．Ａ ５．Ａ ６．Ｄ ７．Ｄ ８．Ｄ ９．Ｄ １０．Ｃ １１．Ｂ １２．Ｂ １３．Ｄ １４．Ａ１５．Ａ １６．Ｃ １７．Ａ １８．（１）—④ （２）—③ （３）—② （４）—① １９．（１）Ｂ （２）Ａ （３）Ｄ课后练习：２０．Ｄ ２１．Ｄ ２２．Ａ ２３．Ａ ２４．Ａ ２５．Ｃ ２６．Ａ ２７．Ｃ ２８．Ｂ ２９．Ａ ３０．Ｂ ３１．Ｃ ３２．Ｄ３３．Ｃ ３４．觅食 工 社会 ３５．社会 防御 ３６．扬子鳄与美国密西西比鳄有较近的亲缘关系 ３７．（１）蜜蜂飞向花朵跟花的颜色有关 （２）取相同颜色、大小相同、气味不同的两组纸花挂在树枝上 在单位时间内飞向气味不同的纸花的蜜蜂数量 ３８．工蜂的这种自杀性行为是为了保卫蜂巢内同胞的安全。
高中生物选修四课后习题答案在高中生物中，选修四课是一门重要的课程，课程主要涉及生物多样性和生态系统的研究。
本文旨在为学生提供高中生物选修四课后的习题答案，以便学生更好地理解和巩固所学知识。
第一部分：生物多样性1. 什么是生物多样性？它的三个组成部分是什么？生物多样性指的是生命体系中的物种多样性和遗传多样性以及生态系统多样性。
它的三个组成部分分别是物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2. 物种多样性是什么？为什么它很重要？物种多样性指的是在一个特定区域内所有不同种类生命的多样性。
它很重要，因为物种对生态系统的完整性至关重要，保持生态系统平衡的重要因素就是物种的多样性。
此外，物种多样性也具有经济和社会价值，如药品和食品来源，地方文化和旅游等。
3. 生态系统多样性是什么？为什么它很重要？生态系统多样性指的是一个特定区域内的生态系统类型和生态系统所包含的生物多样性。
它很重要，因为每个生态系统都对全球的气候和生态健康产生深远影响。
此外，生态系统多样性对于研究和保护地球生态系统也有重要作用。
4. 遗传多样性是什么？为什么它很重要？遗传多样性指的是描述基因型和表型中的多样性，它是物种多样性的一个关键组成部分。
遗传多样性很重要，因为它对于适应性、种群大小、繁殖成功和免疫力等方面都产生着重要的影响。
5. 生物多样性的威胁有哪些？生物多样性的威胁主要有栖息地破坏、气候变化、传播的入侵物种、过度捕捞和资源开采、环境污染和大规模农业和养殖行为等。
第二部分：生态系统1. 生态系统是什么？生态系统是指以一定区域为范围，由生物和非生物因素结合在一起，互相作用而形成的一个系统。
2. 生态系统的组成部分有哪些？生态系统的组成部分分为生物群落、生境和大气水体。
3. 生态系统的功能有哪些？生态系统主要有物质循环、能量流动、调节作用和保持生物多样性等功能。
4. 生态系统中的食物链是什么？食物链指的是生物之间以食物为链接进行能量和物质的转移。
第4章第2节多细胞生物体的组成同步练习一、选择题：1.（2019 江西）俗话说“红花虽好，还需绿叶配”，绿叶在植物的结构层次中属于（）A. 细胞B. 组织C. 器官D. 植物体2.（2019）向日葵和梅花鹿相比，向日葵没有的结构层次是（）A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统3.（2019 江苏南通）下列有关西瓜的结构层次中，属于器官的是（）A. 一个叶肉细胞B. 一层叶上表皮C. 一片叶D. 一株植物4.（2019 山东临沂）皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划破时人会感到疼痛，有时会流血。
说明皮肤属于人体结构层次中的A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统5.生物体的结构是有层次的，我们常吃的苹果属于A．细胞B．组织C．器官D．植物体6.生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统7.构成一株小麦的基本单位是细胞。
下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序，正确的是A．基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、小麦个体B．染色体、基因、细胞核、细胞、组织、系统、器官、小麦个体C．基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体D．染色体、基因、细胞核、细胞、器官、组织、小麦个体8.人体的结构层次按由小到大顺序排列的一项是A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．细胞→组织→系统→器官→人体C．细胞→器官→系统→组织→人体 D．人体→系统→器官→组织→细胞9..每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是A.植物体→组织→器官→细胞B.细胞→器官→组织→植物体C.细胞→组织→器官→系统→植物体D.细胞→组织→器官→植物体10.下列属于植物组织的是A．一个受精卵 B。
一块洋葱表皮 C。
一个西红柿 D。
植物的根11.生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于A.器官B.组织C.系统D.无法确定12 ．下列各植物结构中，属于器官的是13．子代细胞在遗传物质组成上与亲代细胞保持着较高的连续性和稳定性。
