中学生科学研究报告

中学生近视研究报告范文中学生近视研究报告范文精选2篇〔一〕随着社会的开展与科技的进步，人们的生活方式发生了很大的变化，而近视已经成为一种普遍存在的现象。

尤其是中学生，由于学习压力和使用电子产品的增加，许多人都出现了不同程度的近视。

本研究旨在讨论中学生近视的现状、原因和预防措施。

据统计，我国中学生近视率不断上升，已经严重影响到人们的视力安康。

据《中国青少年视力状况报告(20__—20__)》指出，我国青少年(6-18岁)视力问题是普遍现象，其中中学生近视率最高，高达74.4%。

这一数据的背后是学生们过多的阅读、玩手机和其他电子产品的时间，以及缺乏户外活动的时机所导致的。

1.阅读、写作等视力负担较重的学习活动现如今，教育越来越强调知识的输入，如阅读和写作等，而这些都需要靠眼睛完成。

然而，中学生的学习负担较重，学生们经常需要在课堂上阅读大量的课本、参考资料，甚至连课间休息的时间也需要利用来看书复习功课。

这无疑会给他们的眼睛造成宏大的负担，最终导致视力下降。

2.长时间使用电子产品现代人生活离不开电子设备，每天使用电子产品的时间越来越长。

而使用电子产品对眼睛的危害也逐渐被人们所认识。

常常使用电子产品的人往往需要长时间凝视电脑屏幕或手机屏幕，这样会使眼球处于一种固定的状态，容易使眼睛肌肉疲劳和眼压增高，最终导致近视。

3.缺乏户外运动如今的中学生由于课业繁重，很少参与户外运动活动。

缺乏户外活动，导致光照缺乏、用眼不充分，眼球无法得到充分的休息，长时间的近间隔视觉工作使眼睛处于高度紧张的状态。

这会导致眼睛疲劳，视觉功能异常，最终引发近视。

1.控制阅读和使用电子产品的时间对中学生来说，控制阅读和使用电子产品的时间是预防近视的有效手段。

渐渐增加视力负担活动的时间，让眼球逐渐适应。

尤其是使用电子产品，要注意设备的放置高度、排列构造和使用时间等。

这样可以减少眼压，防止眼睛长时间处于高压状态。

2.进展正确的用眼保健中学生应进展正确的用眼保健，包括定期休息、闪烁眼球、远视调节、远眼睛看远处的风光、保持良好的姿势等。

科学小课题研究报告一、研究背景随着科学技术的不断发展，人们对科学的认识和需求也在不断提高。

在这个背景下，我们提出了一项关于科学小课题的研究，旨在通过对一些常见科学现象的探究，加深人们对科学的理解。

本报告将围绕这一课题，详细介绍我们的研究过程、方法、结果和结论。

二、研究问题我们的研究问题可以概括为：在日常生活中，有哪些常见的科学现象值得探究？这些现象的原理是什么？如何用科学的方法解释它们？三、研究方法1. 样本选择：我们选择了日常生活中常见的十个科学现象作为研究对象。

2. 研究对象：我们对每个现象进行了深入的研究，包括实验、观察、文献查阅等。

3. 数据收集与分析：我们通过观察、实验、问卷调查等方式收集数据，并运用统计学方法进行分析。

4. 结论验证：我们对所得结论进行了实验验证，以确保结论的可靠性和准确性。

四、研究结果1. 声音传播：我们发现声音的传播速度与介质有关，在不同介质中传播的速度不同。

通过实验和理论分析，我们得出了这一结论。

2. 光的折射与反射：我们观察到光在两种介质之间传播时会产生折射和反射现象，这与光的波粒二象性有关。

通过实验和理论分析，我们得出了这一结论。

3. 静电现象：我们发现物体摩擦会产生静电，电荷会在物体之间转移，这种现象可以用库仑定律和电场力来解释。

4. 热传导：我们通过实验发现，热量会从高温物体传递到低温物体，这一现象可以用热传导定律来解释。

5. 电磁感应：我们观察到磁场的变化可以产生电流，这一现象可以用法拉第电磁感应定律来解释。

五、结论通过对以上十个常见科学现象的探究，我们得出了一系列结论：声音传播速度与介质有关；光在介质中传播时会发生折射和反射；物体摩擦会产生静电，电荷会在物体之间转移；热量会从高温物体传递到低温物体；磁场的变化可以产生电流。

这些结论不仅加深了人们对科学的理解，也为日常生活提供了许多实用的知识。

六、建议与展望1. 建议：我们认为，学校和家庭应该加强对科学知识的普及和教育，提高人们的科学素养。

上海中学生探究性研究报告[学校名称]学科：生物学研究主题：上海中学生性知识和态度的调查与分析一、研究背景和目的性教育是中学生教育的重要内容之一，对于学生的身心健康发展具有重要意义。

然而，上海中学生的性知识和态度一直是教育界和家长关注的热点问题。

本研究旨在调查上海中学生对性知识的了解程度以及他们的性态度，并分析影响学生性知识和态度的因素，为制定科学合理的性教育政策和教育方案提供依据。

二、研究方法1. 样本选择本研究随机选择了10所上海市的中学作为样本学校，并在每所学校中随机选择100名学生进行调查，共计1000名学生参与调查。

2. 调查内容a) 性知识调查：设计了一份包含基础性知识问题的调查问卷，通过选择题、填空题等形式进行，以考察学生对性知识的了解程度。

b) 性态度调查：设计了一份包含有关性观念、性行为、性别平等等问题的调查问卷，通过主观题和量表等形式进行，以考察学生对性的态度。

3. 数据分析采用统计学方法对数据进行分析，包括描述统计和相关性分析等。

三、研究结果与讨论1. 性知识调查结果通过对学生对性知识的回答进行统计分析，得出学生对性知识的整体了解程度较低，其中性传播疾病知识和避孕措施知识掌握程度较低。

2. 性态度调查结果通过对学生对性态度的回答进行统计分析，得出学生对性的态度相对保守，存在对性的偏见和刻板印象。

3. 影响学生性知识和态度的因素通过相关性分析发现，学生的性知识和态度与家庭教育程度、学校性教育宣传力度等因素相关。

四、结论与建议根据研究结果，提出以下结论与建议：1. 上海中学生的性知识和态度整体水平有待提高，需要加强学校和家庭对性教育的重视。

2. 针对学生性知识和态度的薄弱环节，开展针对性的教育宣传活动。

3. 加强家庭和学校之间的合作，共同推进性教育的开展，提高家长和教师对性教育的重视和参与程度。

五、研究成果的推广与应用本研究的结果可以为上海市制定科学合理的性教育政策和教育方案提供参考，同时也可以为其他地区的中学生性教育研究提供借鉴。

中学生早恋研究报告中学生早恋研究报告引言：早恋是指青少年在生理上还未成熟、心理上还不具备恋爱能力的情况下，过早地开始谈恋爱关系。

中学生正处在生理与心理发展的关键时期，早恋对他们的身心健康发展有着重要影响。

本研究旨在探讨中学生早恋的原因、影响以及应对措施。

一、早恋的原因：1. 生理因素：青春期带来的身体变化和激素分泌增加，使得青少年产生早恋的欲望。

2. 心理因素：中学生性格内向，渴望得到他人的认可和亲近，早恋可以满足他们对爱的需求。

3. 社会因素：大众媒体的影响以及同学之间的触角扩展，使得中学生更容易接触到恋爱相关信息。

二、早恋的影响：1. 学业受损：早恋会使中学生分心，无法集中注意力学习，导致学习成绩下降。

2. 心理压力增大：早恋会给中学生带来情感压力和焦虑，特别是当恋爱关系出现问题时。

3. 出轨和分手的风险增加：由于中学生的情感和心理尚不成熟，他们面对诱惑和挑战时更容易出轨或分手。

4. 对人际关系造成负面影响：早恋会导致中学生与家庭、朋友之间的关系紧张，甚至影响到社交能力的培养。

三、应对措施：1. 健康教育：学校应加强对中学生的健康教育，包括性教育和恋爱观教育，帮助中学生正确认识早恋的危害。

2. 家庭关怀：家长要与中学生保持良好的沟通，理解他们的需求，并给予适当的关注和支持，以减少中学生对早恋的追求。

3. 情感管理：帮助中学生学会正确的情感处理方式，如倾诉、运动、写日记等，以缓解压力和情感困扰。

4. 个人成长：鼓励中学生参与各种兴趣班和志愿者活动，培养他们的个人兴趣和爱好，提高自身的素质和能力，从而在认识自己的基础上培养出健康的恋爱观。

结论：早恋对中学生身心健康有负面影响，应引起家庭、学校和社会的重视。

只有通过合理科学的教育和关怀，才能引导中学生树立正确的恋爱观念，增强他们的心理健康和抵抗力，从而有利于他们的成长与发展。

科学研究报告的小论文1毛球修剪器你家是不是有毛衣？我想，你一定说有的。

现在的每家每户都有毛衣，可是你是否观察过毛衣呢？仔细观察，你就会发现毛衣上有许多的小圆球，由毛衣上的毛组成。

这样不仅妨碍美观，还会让你摸起来非常不舒服。

如果处理不当，会损坏整个毛衣，反而更不好。

这个时候就轮到毛球修剪器上场了。

只见它开足马力，对着毛球一刮，就看见毛球全部都不翼而飞，毛衣干干净净。

正在我对这个毛球修剪器赞叹不已时，突然升起一团疑云，毛球修剪器到底是怎样修剪的呢？我正疑惑时，爸爸发话了，让我自己去寻找答案。

我拿出说明书，仔细的研究了一下，便开始拆修剪器。

我先把修理器的开关关闭，再把最外层的外刀网旋开，拔出来，然后再把最主要的圆刀拿出来，上面有着极其锋利的刀片，再往下就看见了风叶，上面有着四块竖起来的板，打开开关就会飞快的转动，在风叶的最下面，还有着一个巨大的缺口，毛球就是从这里掉下去，掉进储物仓，保存在里面。

原来，这个修剪器，由一个马达转动风叶，风叶连接着圆刀，风叶一高速转动，圆刀也高速转动。

外面的外刀网隔开了衣服和圆刀，防止直接接触衣物造成的破损。

外刀网上有许多小孔，在接触衣物时让毛球伸进外刀网，被圆刀直接割断。

被割断的毛球从圆刀的旁边掉入下面的风叶上。

风叶上的四块竖起的板子在高速转动的情况下，像打羽毛球一样，把毛球“打”进储物仓。

在实验的过程中，我发现了一个问题：我一把外刀网旋下来，这个修理器就不再转动。

难道是没电了？那为什么刚才还转的这么快?经过我多次试验，发现风叶旁有一个按钮，就像冰箱上的灯一样，有个下压按钮。

外刀网旋紧后，会把这个按钮往下压，压到最底部时，保护功能就会关闭，修剪器就会正常工作。

原来一个毛球修剪器还有这么大的学问啊！科学研究报告的小论文2人为什么会导电终于到周末了，可以看电视了，我开心极了，只听“嗖”的一声，我就躺在床上看电视了。

电视的频道忽闪忽现的，这时妈妈正好进来打扫房间，我把这种情况告诉了妈妈，妈妈无能为力地说：“我也不知道该怎么办，让开让开，我要擦电视了。

高中研究性学习报告范文5篇研究性研究是一种实践性较强的教育教学活动，精选了一些关于研究性研究的优秀，让我们一起来看看吧。

高中研究性研究报告经过几次较为深入的对鲁班湖旅游的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性研究的看法和感受作以下总结。

在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。

这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性研究。

由于对研究性研究的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。

我在这次活动中，得到了十足的进步。

无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。

无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。

无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。

通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。

另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。

在此，我衷心感激黉舍给我们提供了这次机会，使我们的各方面的本领有所提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。

高中研究性进修报告一、教学内容本学期已经教过的内容有：1、怎样提问题;2、怎样把问题变成课题;3、如何研究课题;4、怎样查找资料;5、教学评价;有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如：调查与采访;课题研究结果的呈现方式等。

青少年科学探索比赛研究报告1. 引言随着科技的发展和时代的进步，青少年科学探索比赛在培养我国未来科技创新人才方面发挥着越来越重要的作用。

本报告通过分析青少年科学探索比赛的现状、问题及发展对策，旨在为相关部门和企业提供有益的参考。

2. 青少年科学探索比赛现状分析2.1 比赛规模与影响力逐年上升近年来，青少年科学探索比赛的规模和影响力呈现出逐年上升的趋势。

越来越多的青少年参与其中，涵盖了小学、初中、高中等多个年龄段。

各类比赛如数学、物理、化学、生物、信息技术等学科竞赛，以及科技创新、机器人、无人机等领域的竞赛，为青少年提供了一个展示自己科学素养和创新能力的舞台。

2.2 参赛作品质量不断提高随着比赛规模的扩大，参赛作品的质量也不断提高。

许多作品在实用性、创新性和科学性方面具有较高的水平，甚至达到了专业水平。

这反映出我国青少年的科学素养和创新能力在不断提高，科学教育成果显著。

2.3 社会认可度逐步提高青少年科学探索比赛得到了社会各界的广泛认可。

各级政府、学校、企业、科研机构等多方力量纷纷支持比赛，提供资金、技术等方面的帮助。

同时，比赛成果也得到了高校、企业等单位的关注，为获奖选手提供了更多的发展机会。

3. 青少年科学探索比赛面临的问题3.1 比赛资源不均衡尽管青少年科学探索比赛的影响力不断提高，但仍存在比赛资源不均衡的问题。

城乡、地区之间的比赛资源差距较大，部分青少年缺乏参加比赛的机会。

此外，学校、家庭等方面的支持力度也不尽相同，影响了青少年创新能力的培养。

3.2 科学教育水平参差不齐我国青少年的科学教育水平参差不齐，部分地区的科学教育体系尚不完善。

这导致部分青少年在科学素养、创新能力方面存在不足，难以在比赛中取得优异成绩。

3.3 比赛内容与实际应用脱节部分青少年科学探索比赛的内容与实际应用脱节，过于注重理论而忽视实践。

这使得青少年在比赛中难以获得实用的技能和经验，影响了比赛的意义和价值。

4. 青少年科学探索比赛发展对策4.1 加大比赛资源投入为解决比赛资源不均衡的问题，政府部门、企事业单位、社会团体等应加大对青少年科学探索比赛的资金、技术等方面的支持。

关于科学的研究报告500字科学是人类认识和改造自然的一种方法，通过观察、实验和推理等手段，来探索事物的本质、规律和原理。

科学研究报告是科学研究成果的总结和呈现，通常包括研究目的、方法、结果和结论等部分。

一、研究目的研究目的是研究报告的核心，它明确了研究的方向和目标。

研究目的通常是解决某个科学问题，填补某个领域的知识空白，或者改进某个技术或方法等。

研究目的要明确、具体，并与现有的研究成果和学术背景相符合。

二、研究方法研究方法是研究报告的方法论基础，它决定了研究的可行性和可靠性。

研究方法包括实验设计、数据采集、数据处理和统计分析等。

实验设计要合理，确保实验结果的可信度和可重复性；数据采集要准确、全面，确保研究结果的客观性和真实性；数据处理和统计分析要科学、精确，确保研究结果的可解释性和推广性。

三、研究结果研究结果是研究报告的核心内容，它是研究目的的实现和证明。

研究结果应该客观、准确，与研究方法相一致。

研究结果可以是新的发现、新的理论、新的实验结果、新的数据等。

研究结果的呈现可以采用文字、图表、图像等形式，以便读者理解和接受。

四、研究结论研究结论是研究报告的总结和归纳，它回答了研究目的，并对研究结果进行解释和评价。

研究结论要简明扼要，与研究目的和研究结果相一致。

研究结论可以是对问题的解答、对理论的验证、对方法的改进、对应用的推广等。

研究结论的可靠性和可行性要经过充分的论证和实践验证。

科学的研究报告是科学研究成果的总结和呈现，它包括研究目的、方法、结果和结论等部分。

研究报告应该具有科学性、客观性、准确性和可解释性，以便读者理解和接受。

研究报告的撰写要遵循科学研究的规范和要求，注重实证和逻辑，避免主观和片面。

研究报告的质量和价值，直接关系到科学研究的水平和发展。

初中生研究性学习报告篇一：中学生对网络的利用的研究性学习报告[1]中学生对网络的利用的研究性学习报告（七、八年级）一、活动背景近年来，我们明显的感到，我们身边有越来越多人的使用互联网，而在这些人当中相当一部分是我们中学生。

那么，网络的魅力何在，中学生上网的目的是什么？网络传递的信息又裹挟着多少对中学生负面的影响？老师、家长是如何看待这些问题呢？我校初二（2）班学生在本学期综合实践活动中，从身边众多问题中选定“网络对中学生影响情况的调查”为主题展开活动。

学生自己组成小组，自主开展调查，自主组织活动，自己分析信息，自主提出倡议，号召全体学生都做“文明的网络人”。

在学校和家长中引起了较大的反响。

二、实践活动的目标1、通过调查，了解中学生上网的现状。

2、了解教师，家长对中学生上网的看法。

3、了解网络对中学生的积极作用和负面影响。

4、学习查找、搜集、整理资料的方法。

5、初步学会调查的基本方法，尝试写作调查报告。

三、实践方法学生分组进行专题调查、访谈、研讨、辩论等。

四、课时安排共12课时五、教学实践过程整个教学实践过程分为四个单元。

第一单元启发与引导，成立专题小组，制定研究计划【课时安排：2课时】在这一阶段，教师从学校开设的电脑网络学习课中发生的种种现象谈起，并向学生提出了2个问题。

⑴网络对中学生积极作用和负面影响有哪些？⑵中学生上网的现状又是怎样的呢？问题一经提出，全班学生都纷纷议论，稍后教师以提出建议的口吻说：“现在同学们对这两个问题也说不太清楚，那么我们是否可以做一些调查、分析呢？”学生听罢，兴趣很大，跃跃欲试。

这些环节的设计，源于教师事先对学生生活背景的分析和利用，要培养学生探究意识和能力，必须要有一个具体的操作点，尤其是学生生活的现实环境，很值得加以关注并及时利用。

同学们决定在初二年级选取4个班的学生和部分家长为调查对象，来进行研究。

并将调查内容分为四个方面，学生选择自己感兴趣的方面，自由组合推选组长，形成专题小组。

高中研究性课题研究报告随着人们自身素质提升，报告的适用范围越来越广泛，其在写作上具有一定的窍门。

一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的高中研究性课题研究报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中研究性课题研究报告1一、课题研究的的背景：偏科，是我们在评价学生时经常用到的一个词。

在平时学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为偏科。

或学生对某学科的态度特别冷淡，不感兴趣，我们也称之为偏科。

有的孩子学习的时候，在某门课上表现非常好，而在有些课上显得特别差，甚至出现不及格现象。

学习偏科，作为高中生学习过程普遍出存在的现象，一直以来令家长头痛不已。

偏科存在着假性偏科和真性偏科。

所谓假性偏科就是无论成绩突出的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，而长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课，强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科。

由于社会不断发展的原因，使得偏科的现象日益严重，这不仅影响着个人的发展，而且对公民的思想道德建设，社会和谐发展都产生着不利的影响。

其中以下三种原因：（一）教师问题：学生偏科学习，受教师影响较大。

学生偏爱某一学科，能提高该科学习成绩，而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。

（二）家庭影响：家庭特殊文化氛围和家长的某些爱好，以及家长职业差异，也会诱发学生偏科。

（三）学生原因：1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。

2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的，兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科，学生对某门学科兴趣较强，就产生了学习动力，便能主动积极的专学这门课，反之，对某门学科兴趣弱或没兴趣，学生自然不愿把工夫下在这门课上。

3、中考和高考的指挥棒对学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。

科学小课题研究报告12篇科学小课题研究报告1当课改的浪潮汹涌而至时,洋思中学的“先学后教”、杜郎口中学的“预习、展示、反馈”作为新型的教学形式像灿烂的浪花,分外引人注目，也给了我极大的启示。

叶圣陶先生一贯主张培养学生的自学能力，他把这一教育思想精练地概括为“教是为了达到不需要教”，揭示了传授知识与培养能力的辩证关系。

《新课程标准》也提出：“学生是语文学习的主人。

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境”。

预习，不是学生漫无目的地学，而是在教师简明扼要地出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学指定内容，完成检测性练习(预习学案)，并且能够提出自己所感兴趣的问题或是疑难问题。

在此基础上，教师加以整合，互动性的生成自己新的教学目标以及教学设计。

陶行知先生曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。

他们都包含‘人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。

”鼓励自主学习，激活学生思维，释放学生潜能、促进个性发展，全面提升学生各方面素质，从而进行新型而有效的课堂教学，是我的课前预习希望能够帮助课堂教学所达成的目标。

科学小课题研究报告2从宏观上讲，信息技术的飞速发展，必然会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面改革。

从微观上看，信息技术与小学英语教学的整合可为我们教与学构建新的平台。

因为网络的交互性有利于激发学生的学习兴趣，计算机的超文本性可实现课堂的高效能管理，多媒体的外部刺激多样性容易激活学生的积极思维。

教师在教学中利用信息技术，可以将知识的表达多媒体化，利用信息技术，既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作化学习氛围。

信息技术教育与小学英语课程的整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。

信息技术与小学英语教学的整合，是提高英语教学效率的重要途径。

在课堂教学实践中，我们力求凸现信息技术和网络的显著特点，在互动化、网络化、情境化方面下功夫。

中学生课题研究报告篇一：中学生与网络世界课题研究报告(1) 中学生与网络世界课题研究报告一、课题研究的的背景：（1）计算机网络是即造纸和印刷术发明以来，人类又一个信息存储与传播的伟大创造。

在数字化和信息化时代中，网络无疑是了解外界最快捷有效的手段了，但网络也有其不利影响。

网络游戏更是容易让人上瘾，影响学习。

那么对中学生来说，网络的介入到底利大于弊还是弊大于利？（2）e时代，“触网”成为许多中学生生活的一部分，不会上网的人被同学们称为“网盲”，我们通过网络获取知识、交友、娱乐……，但在许多父母的眼里，网络成了影响孩子学习的罪魁祸首，家长反对孩子上网，当网络成为互不相识的人相互联系的纽带时，在许多家庭里，网络却成了家长和孩子难以沟通的屏障.因此，我们这次研究性学习调查的内容是中学生的网络使用情况。

二、目的和意义：随着科技的发展，网络已经成为了一个必不可少的工具。

但是，深刻体会到网络带给我们的有益之处时，更应明白，每一个新事物的出现总会伴随着种种担心。

的确，网络是一把双刃剑，其负面影响也是我们不容忽视的，也表现出了其明显的特性。

为了正确认识网络，为了引导中学生正确地使用网络。

我们从以下两个方面进行调查研究。

①、以高二级为单位，进行全员口头问卷调查；②、是采访高二级部分学生的家长。

过程分为以下几步： 1、问卷调研（1）对象：学生为了使问卷调查科学全面具有操作性，我们首先设计出问卷调查表，然后以高二级为一个调查对象，我们小组三人进行随机的口头调查并将其记录，最后，我们把所得的资料进行整理。

10上网地点在此调查中我们发现，在地点方面，55%的学生在家中上网，20%在网吧，10%在学校，余下的学生在其他地方上网。

由此可见，中学生现在上网的地点多数中学生在家中上网，仍有部分学生在公共网吧里。

从上网的时间上分析，20%的学生上网时间在30分钟以下，26%的学生上网时间不超过2个小时，26%的学生上网时间在2到5小时之内，只有8%的学生上网时间超过5小时。

高中研究性学习报告（最新10篇）对本次探究活动的反思篇一对于研究性学习，在我校尚属首次，无经验可循，对于老师和学生都是一个挑战。

由于学生缺乏探究学习的经验，事前准备并不充分，他们从思想上到行动上都显得有些措手不及。

而且整个活动时间安排也比较仓促，准备工作还有很大欠缺。

对于如何开展社会学研究调查，虽然事前对学生作了培训，但时间短，学生没有实践经验，在实际操作中出现一些问题。

制作问卷时，细节部分还存在不科学的地方，设计的问题既不全面，也不能反映问题的本质。

在小组分组讨论和设计活动方案时，组长和成员之间配合还不够协调，导致时间浪废。

尊重他人和谦让精神还待于进一步提高。

在访谈过程中，方法不当，使被访者存在疑虑，不敢实事求是地反映问题，甚至是直接地被拒绝，从而降低了效率，影响了调查结果的真实性和准确性。

其实学生的思维还可以进一步开拓，比如，对于卫生问题的调查，并不一定要用一种固定的方法去达到目的，可以采用实地查看作为主要方法。

还可以去团委调查学校卫生记录，或者走访学校总务处和分管卫生的校长来了解学校措施和动向，从而达到更好的结果。

从七个小组反馈的调查报告来看，学生对于信息的处理能力，对材料的分析能力还需要进一步加强指导，对调查报告的撰写，也需要指导和进一步锻炼。

万事开头难。

好的开始，是成功的一半。

这次研究性学习活动，也有比较成功的几点：1、丰富了学生的业余生活，并调动了广大学生的参与，增强了学生的实践能力（比如问题的设计、信息的搜集以及与他人之间的交流与沟通等）使同学之间增进了了解和友谊。

2、实践证明，我校学生有能力开展研究性学习活动，与示范高中学生相比，毫不逊色。

只要教师引导得法，因地制宜，因陋就简，这样的学习活动也可以开展起来。

3、学生初步掌握了研究性学习的方法与流程，并积累了经验，为以后的研究性学习打下了基础。

4、提高了同学对校园生活的认识，有利于学生自律性的培养。

5、增强了学生的自信。

6、为校园建设提供了有益的材料和建议。

科学研究报告六篇科学讨论报告范文1一、问题的提出“事实学习”课型是自然学科的重要基础课。

其教学的中心内容是指导同学熟悉自然的事实，包括熟悉事物的名称、个体的显著特征、熟悉事物和现象变化的结果、过程。

其典型课例有《生活中的静电现象》、《空气》、《岩石》、《铜、铁、铝》等。

在“事实学习”课型中，包含很多基本的科学学问，强调对事物描述的精确、对事物性质的理解、对特征或变化结果的熟悉。

在传统的教学过程中，老师过分看重同学是否把握了全部的学问，是否记住了事物的特征或变化的结果，而忽视调查、观看、设计、试验、收集数据、探讨等活动。

老师也往往简单满意于同学规法规矩地学，老狡猾实地记、听，以致相当多的同学对自然学科不感爱好，甚至厌恶。

要转变这种现状，就必需转变听、读、学、记的教学方法，转变以学问为重点的教学，运用探究的方法实施“事实学习”课型的学习。

二、探究为中心实施“事实学习”课型教学的理论依据（一）探究教学能有效吸引同学的学习爱好教育心理学的讨论表明，同学的学习动机是多种多样的，但主要受学习的目的性、学习的成就感、学习中的交往和熟悉爱好四个因素的影响。

其中，爱好是推动同学学习的一种最主要的内部动力。

依据起因不同，爱好可以分为直接爱好和间接爱好。

因此，坚持爱好在教学中的作用，就要求自然教学中加强动手“做”科学和体验探究过程，强调运用探究为中心的方法进行科学教育。

（二）探究教学有充分的理论讨论基础“事实学习”课型教学中，熟悉的物体和现象都紧密联系着同学四周的生活。

例如青蛙、水、空气、铜、铁、铝、蚂蚁、根、叶、四季的的特征等事物和现象，同学常常接触到而且非常感爱好。

因此，要将这些爱好稳固下来，成为同学深化讨论科学的内驱力，就必需通过以探究为中心，实施“事实学习”课型的教学。

三、以探究为中心实施“事实学习”课型教学的教学目标以探究为中心实施“事实学习”课型教学的教学目标框架是以自然事实和现象的学问为载体，以探究过程的操作和体验为途径，培育同学良好的科学素养。

中学教育中学生科技素养的研究报告随着科技的不断进步和社会的发展，科学技术已经成为国家发展的关键因素之一。

中学教育是培养未来科技人才的重要阶段，因此，中学生科技素养的培养显得尤为重要。

本篇报告将对中学教育中学生科技素养的现状进行调研，并提出相应的培养策略。

一、中学生科技素养的概念科技素养是指个体在面对科学和技术问题时所具备的基本知识、技能、态度和价值观。

中学生科技素养的培养不仅包括科学知识的学习，还包括创新思维、实践能力、信息获取和分析能力等方面的培养。

二、中学生科技素养的现状分析1. 缺乏科学知识的深度理解。

目前中学教育更加注重应试教育，导致学生对科学知识形成表层掌握，缺乏深度理解和应用能力。

2. 实践能力的缺失。

学生往往将科学知识与实际应用相脱节，缺乏对科学知识的实践性理解和应用能力。

3. 创新思维的欠缺。

学生在学习中缺乏探索和创新的精神，过多依赖教师的指导和答案，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4. 信息获取和分析能力的不足。

虽然互联网的普及使得信息获取变得更加便捷，但学生在信息筛选和分析能力方面仍存在欠缺。

三、中学生科技素养培养策略1. 优化课程设置。

中学课程应注重科学知识教学的专业性和系统性，培养学生对科技问题的深度理解。

2. 强化实践教学。

将科学实验、科技创新等实践环节融入到教学中，培养学生的实践能力和创新思维。

3. 培养探索精神。

引导学生主动探索问题的本质和解决途径，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4. 提升信息素养。

教育学生正确使用互联网获取信息，培养学生对信息的筛选和分析能力，加强学生的信息道德教育。

5. 加强师资培养。

加强中学教师的科技知识和教学能力培养，提高教师对科技素养培养的认识和实际操作能力。

四、培养中学生科技素养的意义1. 为未来科技人才的培养打下基础。

中学教育是培养未来科技人才的重要阶段，科技素养的培养将为他们的未来发展奠定基础。

2. 培养学生的综合能力。

科技素养的培养涉及科学知识、实践能力、创新思维等方面，有助于学生全面发展。

研究性学习报告初中（3篇）研究性学习报告初中（精选3篇）研究性学习报告初中篇1一、调查背景很多初来乍到的寄宿生对我校的食堂总是不太满意，无论是高校或是中小学校，学生对食堂的笑料或评判层出不穷，近年来食堂问题也接连不断，十分有必要引起社会各界的关注。

二、引子20__年，国内各地上半年学校接二连三发生了多起食物中毒事件，海南省连续发生了12起中毒事件，其中学校食物中毒占7起，学校中毒人数占了中毒总人数的七成;暑假开学前后，江苏省共有10所学校发生食物中毒事件，中毒人数达300余人有消息说，今年卫生部收到的重大食物中毒报告在发生起数、中毒人数、死亡人数方面呈明显上升趋势，特别是学校食物中毒时有发生。

几乎每一次学校食物中毒的调查结果，都会出现食堂卫生存在多种隐患类似的字眼。

校食堂引进社会化管理后，饭菜的品种确实丰富了，这是现实。

对食堂饭菜质量的不满，导致了不少学校的学生外出觅食，这使得许多学校周围的小饭店和小饭摊繁荣昌盛，生意异常红火。

然而，这些饭店和露天小饭摊，大部分的卫生状况极其糟糕，也许是另一次食物中毒的起源地。

三、收集资料1、通过寄宿生的问卷调查了解学生对本校食堂的评价;2、通过县里的学生了解各县食堂作为对比;3、上网搜索相关资料。

四、研究过程(略)五、建议1、卫生管理待加强;2、清理校内小卖部，校外饮食小档应严管;研究性学习报告初中篇2一、研究背景：平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，后来发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一直搁置着。

现在学农的时候能提供一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手能力。

又能积累一门手艺，感觉非常高兴，就参与了这项活动。

实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选择了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。

二、活动目标近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。

中学生研究性学习报告在中学教育中，研究性学习已成为一种重要的学习方式。

它不仅仅是传统的教师授课，而更强调学生主体地参与、实践与探究的过程。

通过研究性学习，中学生能够培养创新思维、科学素养和问题解决能力，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。

一、研究性学习的定义和特点研究性学习是指将学生置于探究性学习的环境中，通过开放式的问题和情境，鼓励学生主动参与并进行研究性探究的学习方式。

它与传统的课堂教学相比，具有以下明显的特点：1. 学生主体性。

在研究性学习中，学生扮演着主导的角色，通过自主选择研究主题、制定学习计划、收集信息和进行实践探究等过程，培养了学生的自主学习意识和能力。

2. 实践性。

研究性学习注重学生的实践探究活动，通过实际的操作、观察和实验等活动，让学生亲身体验和感受学习内容，提高学习效果和学习兴趣。

3. 合作性。

在研究性学习中，学生之间的合作与协作是必不可少的。

通过小组合作、交流和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社会交往和沟通能力。

4. 综合性。

研究性学习强调多学科综合运用知识，通过学习和探究的过程，将不同学科的知识有机地结合起来，提高学生的整体思维和综合素养。

二、研究性学习的意义和价值研究性学习在中学生的学习中具有重要的意义和价值：1. 培养创新思维。

通过研究性学习，学生能够培养独立思考和解决问题的能力，从而激发学生的创造力和创新精神。

2. 增强学科知识的深度。

研究性学习能够使学生更深入地了解学科知识，并能够将所学的知识应用到实践中，提高学科知识的内化与理解。

3. 锻炼科学素养。

通过研究性学习，学生能够接触和熟悉科学研究的方式和方法，培养科学观察、实验和推理的能力，提高科学素养。

4. 培养问题解决能力。

研究性学习注重解决实际问题，通过学生自主选择和解决问题，培养了学生的问题意识和解决问题的能力，为他们未来的学习和工作奠定了基础。

三、研究性学习的实施策略为了更好地实施研究性学习，教师可以采用以下策略：1. 设计开放性问题。

本学期我校开展了一系列的研究性学习活动，来培养学生的自主能力、兴趣爱好和办事能力等，按级组安排，我负责指导高一按照自愿的原则，我指导的23位同学分为两个小组，一个组11人，另一组12人，大家选出小组长和副组长共两人负责本组的课题研究。

我对于怎样进行研究性学习，研究性学习的实施过程作了充分的说明，并布置了两个任务。

一：研究确立各小组探究的课题。

二：每位小组长负责，让大家集体讨论一下每位同学的性格爱好，负责研究性学习的实施过程中的具体工作。

我负责的两个小组中，通过大家的集体讨论确定了大家研究的题目，第一小组的题目是：茶文化的研究，第二小组的题目是：对广告的研究。

两个小组的负责人分别是：一小组组长何监基，副组长是郑景峰，二小组的组长是胡英亮，副组长是何肖云。

我们初步分析了这个课题，觉得这个话题在很多方面都有迹可寻，于是讨论要在哪里找资料？要做怎样的问卷？要去访问一些怎样的人？随着这些问题的出现，我们组进行一系列的分工。

使整个探研活动井井有条，办起事来也颇为顺利，进展较有效率。

我们这个学期按照分工情况进行分工合作，也有集体行动。

我们结合主题，分别到学校的图书室，阅览室和电脑室查找有关资料，把每组再分为五个小组，每组负责一项工作分别重点查找资料，最后汇总，形成共识。

这个学期我们组就做了这些工作，从查资料这方面已为下学期打下了坚实的基础，我想下学期的活动会更加成功。

其实研究性学习活动使们懂得了很多东西，懂得了团结精神，懂得了独立自主学习，使我们更贴近生活，了解生活中的一些问题，使我们见识广阔，吸收外界信息，是一门不错的学科，今后我们会加倍努力，做得更好。

一、课题提出的背景高中语文研究性学习，是信息时代学习方式变革的需要。

“ 教育作为一种传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。

在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。

科学研究报告的小论文5篇科学研究报告的小论文5篇科学研究报告的小论文1铁片的秘密我们学习了《铁罐和陶罐》，知道了铁罐放在泥土里容易腐烂，我的脑袋里冒出了一个小问号：那么铁放在哪里生锈最快呢？为此，我反复思考研究做了一个小实验。

我事先准备了三个小铁片。

一个放在温度低的地方——冰箱；一个埋进泥土里；最后一个放在盐水中。

看看哪一种会更快使铁片生锈。

一天下来。

我来到冰箱，小心翼翼地拿出铁片，仔细观察起来，可铁片却一点儿变化都没有。

我接着来到花盆前，挖出藏在土壤里的铁片，可结果仍是如此。

最后我来到水杯前，拿出浸在水里的铁片，可也是一点都没变。

这可让我纳了闷：“难道得时间长一点才能出效果？”我将信将疑地离开了实验地。

几天之后，我又来到那儿，惊奇地发现在泥土里的铁片有一点点生锈，而在盐水里的铁片早已锈迹斑斑。

这到底是怎么回事呢?带着这个疑问，我打开了电脑，才知道原来是原电池反应，离子导电。

因为两种金属通常是活动性不同的两种。

以铁和铜为例。

因为空气中有水分，水中通常容有酸性气体，如二氧化碳，铁片遇到酸失去电子成为铁离子，电子则通过金属移动到铜，再还原成氢气，形成一个原电子。

这种反应成为析氢气反应。

铁的这种腐蚀内称为电化学腐蚀，电化学腐蚀比一般的氧气还原性腐蚀速率更快。

从实验和资料中证明，盐水会让铁片更快生锈！科学研究报告的小论文2毛球修剪器你家是不是有毛衣？我想，你一定说有的。

现在的每家每户都有毛衣，可是你是否观察过毛衣呢？仔细观察，你就会发现毛衣上有许多的小圆球，由毛衣上的毛组成。

这样不仅妨碍美观，还会让你摸起来非常不舒服。

如果处理不当，会损坏整个毛衣，反而更不好。

这个时候就轮到毛球修剪器上场了。

只见它开足马力，对着毛球一刮，就看见毛球全部都不翼而飞，毛衣干干净净。

正在我对这个毛球修剪器赞叹不已时，突然升起一团疑云，毛球修剪器到底是怎样修剪的呢？我正疑惑时，爸爸发话了，让我自己去寻找答案。

我拿出说明书，仔细的研究了一下，便开始拆修剪器。