一年级音乐教学计划15篇

一班级音乐教学计划15篇

一班级音乐教学计划15篇

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开头写计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是我收集整理的一班级音乐教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一班级音乐教学计划1 新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

一、教学目的

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、团体主义精神的培育渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使学生身得到健康进展。

3、培育学生对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基知识和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的本事。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培育学生分析歌谱的本事和综合、归纳的本事。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的本事。

二、任务目标

（一）唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的本事。

三、详细措施

1、专心备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，布满知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并留意在课堂上实行必须的形式，培育学生的团结协作本事及创新本事。

5、进取和其他学科沟通，进取讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

一班级音乐教学计划2 一、学生现状分析

这学期我担任一班级两个班的音乐教学任务。刚刚从幼儿园踏进小学校园的孩子们对音乐课都很喜欢，也爱表现自己，乐于参加到教学的各项活动中。特殊是女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照能力要比男生好。但作为新生，孩子们对课堂常规的要求还不够熟悉，做的不够好。在开学初要加强课堂常规的训练，使学生养成良好的学习习惯。初步了解，孩子们的演唱习惯不是很好，容易喊唱或喜欢大声唱歌；并且不能较长时间安静地倾听乐曲，想象的能力还是不够丰富；在以后的学习阶段要引导学生正确及轻声唱歌，大胆发挥自己的想象，全身心的融入到音乐课的学习生活中。

二、指导思想

一班级使用的是湖北科学技术出版社编写的音乐教材。本教材以《国家基础教育改革纲要》（试行稿）中提出的课程改革精神为指导，以《全日制义务教育音乐课程标准》（实验稿）的基本理念为依据，将音乐与人生、音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐知识与技能融于丰富多彩的音乐活动中，贴近学生生活，激发学生对音乐的爱好与爱好，让学生通过自身的独特感受与审美体验，自主地学习音乐。本教材在编写过程中，力图体现以审美为核心，面对全体学生，从学生实际需要动身，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性，设计教材内容与教学形式。充分发挥音乐教育在培育学生想象力方面的特殊优势，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，增强他们的制造能力。

三、教学目标

1、能够听辨和仿照自然界和生活中的声音与节奏，倾听歌声时能作出相应的情绪或体态反应；

2、通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿势，能用自然的声音，轻声演唱歌曲；本学期能够背唱歌曲2—3首；

3、熟悉木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿势；

4、熟悉简洁的节奏符号，如：四分音符、二八音符、二分音符等；

5、能够运用色块来表现乐曲的情绪；

6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。

四、教材分析

本班级使用的是湖北科学技术出版处出版的音乐教材。

本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生进展为本”，“面对学生，也应当留意学生的个性进展”。本教材共分八个单元。主要内容按倾听、表演、编创活动几大块安排。在倾听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性进展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和制造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的爱好，并养成良好的学习音乐的习惯。

五、学期教改讨论专题教学重点

1、培育学生良好的课堂常规及正确的演唱习惯，让学生喜欢音乐、感受艺术；

2、探究自然界及生活中的音响元素，能够发现与仿照；

3、在原有的基础上进一步提高学生的演唱水平，对所学歌曲能够要求背唱；

4、能参加一些自己力所能及的创编活动。

六、教学措施

1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标。

2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等）

3、充分运用音乐课自身的特点，培育学生的爱好，提高学生的音乐表现力。

4、充分落实每课的重点，老师要留意引导，尽量让学生更好的把握，不能知识走过场。

5、正确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。

七、教学进度安排

第一单元 我们来唱歌 4课时

第二单元 祖国祖国多美丽 4课时

第三单元 我们从小爱学习 4课时

第四单元 可爱的家 4课时

第五单元 我唉我的小动物 4课时

第六单元 小小足球 4课时

第七单元 花儿朵朵 4课时

第八单元 新年好 4课时

一班级音乐教学计划3 一、学生情况分析

一班级学生刚入校门成为小学生，对任何新事物都有很大的爱好，尤其对音乐课会有很强的乐观性，他们爱唱、爱跳。但由于个性的差异，整体情况估计不均衡，情况参差不齐。学生年龄小，留意力缺乏持久性，所以老师可以游戏结合等多种方式进行教学，努力培育学生养成良好的音乐学习习惯。

二、教材分析

新体系小学音乐教材的编写以新体系教育教学理念为纲，遵循教育的规律和音乐的本质，以学生为本，以素养教育为重，从引起音乐爱好，引发乐观情绪价值到养成音乐爱好、把握音乐情感体验的基本阅历。该套教材的曲目根据上述原则，由浅入深，循序渐进，从童谣、儿歌等简洁音乐元素和简洁音乐情绪、音乐情感入手，逐渐过渡到民歌、名曲，直至情感更为丰富、强烈，有审美深度的较复杂乐曲。

三、教学目标：

1、总目标

新体系教学的基础是以感性音乐阅历为主要教学目标，通过对学生感性音乐阅历系统的全面构成，培育和提高学生感性熟悉、感性理解和感性表达音乐的能力。新体系强调的是将系统把握感性音乐阅历当成每一个学生都可够及、都可使用的基本教学要求，作为教学大纲的基础部分，作为多数学生音乐素养构成的主体部分。

2、时段目标：

第一单元

1、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特点与习性；了解打麦子和舂米这项劳动。

2、集体观念与课堂秩序的形成；培育同学间的相互观察与协作能力。

3、建立学生稳定的恒拍感；感受音的凹凸并识别；感受音的强弱并识别；感受音的长短、速度的快慢。

第二单元

1、了解与体验各种户外游戏。 2、遵守各种游戏规章。

3、感受与操作渐强与渐弱的过程；声势的熟悉与运用；操作小型打击乐器；气息的训练；感受三种不同的音高位置；建立初步的音长短意识。

第三单元

1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与外形特点。

2、沟通能力的培育；听从指令的训练；合作能力的培育。

3、s与m音高的感受与认知；音愿意志的训练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和字母谱的认知与读谱。

第四单元

1、了解和体验冬季的几项户外游戏；两个人相互关注与协作的能力。

2、音乐记忆训练；稳定节拍小跑步的练习；唱歌与朗诵的二声部练习；节奏的二声部练习；一线谱的读写。

四、教学措施

1、唱歌

通过创设情境，激发学生学歌爱好。从自身的点滴做起，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从老师身上体会美的想力，通过示范和发声练习让学生把握正确的唱歌方法；创设愉快的教学氛围激励学生大胆自信的演唱。

2、唱游

强调学生的参加意识，自主、合作、探究式的学习是唱游教学的主要途径，通过提供开放式的音乐学习情景引导学生自己创编集体舞蹈等一系列音乐游戏活动。

3、器乐

器乐教学要培育学生正确的演奏姿势，学习初步的演奏方法，留意音乐节奏的正确，句法适当。

4、欣赏

a、利用情境，故事等形式帮助学生理解音乐。

b、激励学生运用各种方法参加表演。

五、学生课堂行为习惯要求

1、培育学生养成随音乐律动进教室，听音乐起立，坐下，安静的良好课堂礼仪习惯。

2、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体竖立，用正确的方法演唱歌曲。

3、培育学生养成安静倾听他人发言的良好习惯。

六、教学业务研修安排

1、每周进行集体备课。

2每周四参加区教科中心进行的音乐老师继续教育培训班学习。

七、潜能生指导

1、对于胆小，害羞不能自信表现自我的学生，采纳多激励多熬炼的方法，使其通过多次表演增强信心，逐渐能大方的在众人面前进行表演。

2、对于喜欢喊唱的学生，在唱歌时反复提醒其轻声演唱，