(完整word版)六年级英语下册课程纲要

PEP小学英语六年级下册课程大纲
一、课程目标
本套教材的教课目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们初步成立学习英语的自信心；培育学生拥有必定的语感和优异的语音、语调、书写基础，以及优异的学习习惯；
使他们初步具备用英语进行简单平常沟通的能力。

同时培育学生的观察、记忆、思想、想象和创立能力。

适合介绍中西方文化，培育学生
的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习确立优异的基础。

问话的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优异文化传统，真切实现跨文化社交。

1、能听、说、读、写 42 个短语和单词以及7 组句子和 4 个单句（包含长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅游、晚
会等几个话题）。

要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。

2、能达成一个手工制作。

3、能听懂、会唱 6 首歌曲或歌谣。

4、能达成 4 个自我评论活动。

5、能理解 6 个风趣小故事。

二、课程内容
课单元序单元学习要点、时单元专题教课内容
号难点安
排
本单元要点学 Let ’s learn
惯用英文的长
度和重量单位
Let ’s talk
Let ’s do
来描绘人、物或
动物的身高、长 How tallare
Read and write 6 课
Unit 1
度和体重等。

A 、
you?
Let ’s play 时
Pronunciation
B 部分 Let ’s talk 浸透了这
Good to know
Story time
几个新句型，应
作为本单元教
学难点。

本单元的教课 Let ’s learn
要点是使学生
学会表达在过
Let ’s talk
去的时间内所
Let ’s do
做的事情。

因为
Unit 2Last weekend
Read and write
6 课
Let ’s play
波及到动词过
时
Pronunciation
去式的变化规
则和读音规则，
Good to know
一般过去式是
Story time
学生的学习难
点之一。

Where did you Unit 3go?
Unit 4Then and now
Mike’s happy Recycle
days
本单元的教课
Let ’s learn 要点是用英语
Let ’s talk 表达一些假期
Let ’s do 活动和四个一
Read and write 般过去时特别 6 课Let ’s play 疑问句的问答。

时Pronunciation 难点是 A、B 部Good to know 分动词短语和
Story time 句子的正确运
用。

Let ’s learn
本单元的教课
Let ’s talk
要点是运用一
般过去时来描
Let ’s do
述过去，表现现Read and write 6 课
在的变化。

A、B
Let ’s play
部分动词短语
时Pronunciation
Good to know
的掌握和句子
的正确运用是
Story time
本单元的难点。

Day-1a beautiful farm 本单元的教课
Day-2farms ’ market 6 课Day-3life on the farm
重难点是在不
Day-4Mike ’ s day on
时the farm
同的场景中更
Day-5Mike and his new
friends:part1
多的练习已经Day-6 Mike and his new
friends:part2
Day-7Mike ’ s
surprise
三、课程实行
（一）课程资源的开发学过的语言，让学生在不停地记忆，稳固中间综合运用所学知识。

1.讲堂教课资源和课外学习资源。

教师可依据学生学习的条件，拓宽英语语言学习和运用的领域。

如利用单词卡、图片、手势、身体语言等进行英语学习。

2.依据学生熟习的话题睁开议论，进行英语学习。

利用好生活中的小知识进行英语学习，采纳学生喜爱的方式睁开英语学习、活动。

（二）教课实行
依据小学生学习的特色，小学英语教课要创立以活动课为主的教课模式。

教课要点是培育学生用语言进行沟通的能力。

小学英语教课不解说语法观点。

要充足利用教课资源，采纳听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓舞学生踊跃参加，勇敢表达，重视提升小学生对语言的感觉和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

1、会话教课（ Let ’s talk / Let’s play）这部分主要采纳情境教课法，利用表演和游戏的方式交融话于情境教课中，在情形中运用语言。

师生一同在表演中教，在表演中学，在社交活动顶用。

2、词汇教课（ Let ’s learn / Let’s do）这部分可采纳直观
演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；而且融词汇于会话教课中；
充足发挥 TPR活动的优势；详尽解说单词的构造和书写。

3、阅读教课（ Read and write）解说要点应放在四会单词和句
子上。

其次是指引学生掌握四会句子。

最后鼓舞学生替代句型中的关
键词造新句。

要求：听、说、读、写四会单词和句子。

4、其余板块教课（ Let ’s sing / Let’s chant）。

这部分主要采纳浑身反响教课法，除了用于 Warm-up中，也能够不停重复使用于教课过程中。

（1）、在每节课中浸透（ 2）、灵巧运用于各个教课环节（引入、复习或放松氛围）（3）、采纳多种表演活动进行学习，story time要因材施教，依据不一样学生的程度进行教课。

（4）、讲堂内与课堂外联合使用
四、课程评论
小学英语教课评论的主要目的是激发学生的学习兴趣和踊跃性，
以学平生常各样教课活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意评论学生在学习过程中使用所学语言进行活动的状况。

1、教师要实时总结学生达成活着手册和Let's check部分的情况，实时夸奖成绩优异者，鼓舞有进步的学生
2、学生参加讲堂活动的状况是形成性评论的一个重要内容，教
师应多采纳夸奖和鼓舞性的语言或奖品对学生进行踊跃有效的评论。

3、教师同时要注意尽量使夸奖详细化，让学生理解自己哪方面
值得夸奖。

4、评论的方式要多样化。

除了教师评论学生外，还应有学生之间的评论和学生的自我评论。

期末或学年评论除采纳与平常教课活动邻近的方式进行外，还能够采纳书面测试的方式。

5、教师可针对每个单元进行阶段性书面测试。

教师选用试题时必定要掌握好教课目的，不要任意增添难度，加重学生负担。