5.7《生活中的圆周运动》教案1(人教版必修1)

生活中的圆周运动教案新人教版必修一、教学目标1. 让学生了解圆周运动的概念及其在生活中的应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注生活中的圆周运动现象，提高学生的观察和思考能力。

二、教学内容1. 圆周运动的概念及其特点2. 生活中的圆周运动实例分析3. 圆周运动的物理原理三、教学重点与难点1. 重点：圆周运动的概念及其在生活中的应用。

2. 难点：圆周运动的物理原理的理解和应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索圆周运动的特点和原理。

2. 利用生活中的实例，让学生直观地理解圆周运动的概念。

3. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的圆周运动现象，如车轮运动、旋转门等，引导学生关注圆周运动。

2. 圆周运动的概念及其特点：讲解圆周运动的概念，分析其特点，如速度、加速度、向心力等。

3. 生活中的圆周运动实例分析：分析自行车轮子、摩天轮等实例，让学生理解圆周运动在生活中的应用。

4. 圆周运动的物理原理：讲解圆周运动的物理原理，如向心力、角速度、周期等。

5. 小组讨论：让学生结合生活中的实例，讨论圆周运动的特点和原理。

6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生观察生活中的圆周运动现象。

教案篇幅有限，这只是一个简要的教学设计。

您可以根据实际教学需要，对教学内容、方法和过程进行调整和补充。

希望对您有所帮助！六、教学评估1. 课后作业：要求学生观察生活中的圆周运动现象，并运用所学的物理原理进行分析和解释。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。

3. 课堂提问：评估学生对圆周运动概念和原理的理解程度。

七、教学资源1. 图片和视频素材：展示生活中的圆周运动现象，如车轮运动、旋转门等。

2. 物理实验器材：用于演示圆周运动的相关实验。

3. 教学PPT：提供直观的视觉效果，帮助学生理解圆周运动的概念和原理。

《生活中的圆周运动》教案【教学目标】1、知识与能力①在变速圆周运动中，能用向心力和向心加速度的公式求最高点和最低点的向心力和向心加速度。

培养综合应用物理知识解决问题的能力。

②会在具体问题中分析向心力的来源。

③掌握应用牛顿运动定律解决匀速圆周运动问题的一般方法。

2．过程与方法通过向心力的实例分析，体会向心力的来源，并能结合具体情况求出相关的物理量。

关注匀速圆周运动在生活生产中的应用。

3、情感态度与价值观通过解决生活、生产中圆周运动的实际问题，养成仔细观察、善于发现、勤于思考的良好习惯，通过教师的引导，让学生知道超速行车对自己和社会的危害，增强学生的安全意识和法律意识，渗透交通法规。

【教学重点】1、掌握匀速圆周运动的向心力公式及与圆周运动有关的几个公式2、能用上述公式解决有关圆周运动的实例【教学过程】一、引入新课教师活动：复习匀速圆周运动知识点（提问）①描述匀速圆周运动快慢的各个物理量及其相互关系。

②匀速圆周运动的特征？导入新课：学以致用是学习的最终目的，在生活中有很多的圆周运动。

课件展示：赛车转弯、过山车、航天员本节课通过几个具体实例的探讨来深入理解相关知识点并学会应用。

二、新课教学例1: 铁路转弯处的圆弧半径是1435m，内外轨的间距为1.435m规定火车通过这里的速度是72km/h，内外轨的高度差应为多少才能使轨道不受轮缘的挤压？总结：物体在水平面的匀速圆周运动，从力的角度看其特点是合外力的方向一定在水平方向上，由于重力方向在竖直方向，因此物体除了重力外，至少再受到一个力，才有可能使物体产生在水平面匀速圆周运动的向心力．思维拓展极其应用：还有哪些实例和这一模型相同？自行车转弯，高速公路上汽车转弯、特技摩托表演（视频简单演示）等等．一汽车过拱形桥（展示图片拱形桥凸形桥平直桥）通过提问，引导学生进入状态。

问题1：如果汽车在水平路面上匀速行驶或静止时，分析汽车的受力情况？问题2：如果汽车在拱形桥上，以某一速度v通过拱形桥的最高点的时候，桥面受到的压力如何？引导学生分析受力情况，由牛顿第二定律和向心力公式并逐步求得桥面所受压力。

生活中的圆周运动导学案公开课教案教学设计第一章：生活中的圆周运动简介1.1 教学目标：了解圆周运动的概念及其在生活中的应用。

认识圆周运动的特点和基本原理。

1.2 教学内容：圆周运动的概念：圆周运动的定义及其特点。

生活中的圆周运动实例：自行车轮子、旋转门、摩天轮等。

圆周运动的应用：生活中的圆形物品和机械装置。

1.3 教学方法：采用问题导入法，引导学生思考生活中的圆周运动实例。

通过实物展示或图片展示，让学生直观地了解圆周运动的特点。

利用动画或视频资料，展示圆周运动的应用场景。

1.4 教学活动：让学生举例说明生活中的圆周运动，并进行展示。

引导学生观察和分析圆周运动的特点和原理。

组织学生进行小组讨论，探讨圆周运动在生活中的应用。

第二章：圆周运动的基本原理2.1 教学目标：理解圆周运动的基本原理，包括向心力和角速度。

掌握圆周运动的计算方法，如线速度和角速度的计算。

2.2 教学内容：向心力：向心力的概念及其作用。

角速度：角速度的概念及其计算方法。

线速度：线速度的概念及其与角速度的关系。

2.3 教学方法：采用讲解法，向学生讲解圆周运动的基本原理。

通过示例和计算练习，让学生理解和掌握圆周运动的计算方法。

2.4 教学活动：向学生讲解圆周运动的基本原理，包括向心力和角速度的概念。

进行角速度和线速度的计算练习，让学生巩固计算方法。

组织学生进行小组讨论，探讨圆周运动计算在实际问题中的应用。

第三章：自行车轮子的圆周运动3.1 教学目标：了解自行车轮子的结构和工作原理。

分析自行车轮子的圆周运动特点及其对骑行的影响。

3.2 教学内容：自行车轮子的结构：轮子各部分的名称和作用。

自行车轮子的圆周运动特点：线速度、角速度和向心力的计算。

自行车轮子圆周运动对骑行的影响：速度、稳定性和省力性。

3.3 教学方法：采用实物展示法，让学生直观地了解自行车轮子的结构。

利用计算练习，分析自行车轮子的圆周运动特点。

进行骑行体验活动，让学生感受自行车轮子圆周运动对骑行的影响。

生活中的圆周运动导学案公开课教案教学设计第一章：引言1.1 课程导入利用生活中的实例（如旋转门、车轮等）引导学生观察和思考圆周运动的存在和应用。

提问学生对圆周运动的了解和认知，激发学生的好奇心和学习兴趣。

1.2 课程目标让学生了解圆周运动的概念和特点。

培养学生观察生活中的圆周运动现象的能力。

激发学生对圆周运动应用的思考和探索。

第二章：圆周运动的概念与特点2.1 圆周运动的定义解释圆周运动的定义，即物体在固定点或固定轴周围的圆周路径上运动。

强调圆周运动的路径是圆形，中心点是圆心。

2.2 圆周运动的特点介绍圆周运动的速度、加速度和力等物理量的变化特点。

解释圆周运动的周期性、频率和转速等概念。

第三章：生活中的圆周运动实例3.1 车轮运动分析车轮的运动轨迹和特点，解释车轮的圆周运动。

引导学生观察和理解车轮运动与圆周运动的关系。

3.2 旋转门运动分析旋转门的运动轨迹和特点，解释旋转门的圆周运动。

引导学生观察和理解旋转门运动与圆周运动的关系。

第四章：圆周运动的应用4.1 机械设备中的圆周运动举例说明机械设备中圆周运动的应用，如齿轮传动、曲轴等。

引导学生理解和思考圆周运动在机械设备中的作用和重要性。

4.2 交通工具中的圆周运动分析交通工具中圆周运动的应用，如车轮、螺旋桨等。

引导学生理解和思考圆周运动在交通工具中的作用和重要性。

第五章：圆周运动的量化分析5.1 圆周运动的速度和加速度解释圆周运动中的速度和加速度的概念，并引入向心加速度的概念。

引导学生理解和计算圆周运动中的速度和加速度。

5.2 圆周运动的周期和频率解释圆周运动的周期和频率的概念，并介绍它们之间的关系。

引导学生理解和计算圆周运动的周期和频率。

第六章：圆周运动的动力学6.1 向心力介绍向心力的概念，解释它是使物体做圆周运动的必要力。

通过实例和演示，帮助学生直观理解向心力的作用。

6.2 向心加速度解释向心加速度的概念，它是物体在圆周运动中的加速度。

通过数学表达式和实例，让学生理解向心加速度与速度、半径的关系。

生活中的圆周运动教案新人教版必修第一章：引言1.1 圆周运动的定义引导学生了解圆周运动的概念，理解圆周运动的基本特征。

通过实际生活中的例子，如旋转门、车轮等，让学生感受圆周运动的存在。

1.2 圆周运动的特点分析圆周运动的特点，包括速度、加速度、力等。

引导学生理解圆周运动中的向心力和切向力的概念。

第二章：圆周运动的基本公式2.1 圆周运动的角速度介绍角速度的概念，解释角速度与圆周运动的关系。

引导学生掌握角速度的计算公式和单位。

2.2 圆周运动的周期和频率解释周期和频率的概念，让学生了解它们与圆周运动的关系。

引导学生掌握周期和频率的计算公式。

第三章：生活中的圆周运动实例3.1 自行车轮子的运动分析自行车轮子的运动特点，引导学生理解自行车轮子的圆周运动。

通过实际操作，让学生观察和理解自行车轮子的角速度和线速度。

3.2 旋转门的运动分析旋转门的运动特点，引导学生理解旋转门的圆周运动。

通过实际观察，让学生理解旋转门的角速度和周期。

第四章：圆周运动的向心力4.1 向心力的概念解释向心力的概念，让学生了解向心力在圆周运动中的作用。

引导学生掌握向心力的计算公式。

4.2 向心力的来源分析向心力的来源，引导学生理解向心力是如何产生的。

通过实际例子，如拉绳转动物体，让学生观察和理解向心力的作用。

第五章：圆周运动的应用5.1 圆周运动在机械设备中的应用引导学生了解圆周运动在机械设备中的应用，如齿轮传动、旋转轴等。

通过实际例子，让学生理解机械设备中圆周运动的作用和原理。

5.2 圆周运动在交通工具中的应用分析圆周运动在交通工具中的应用，如车轮、飞机螺旋桨等。

通过实际观察，让学生理解交通工具中圆周运动的作用和原理。

第六章：圆周运动的线速度和角速度6.1 线速度的定义与计算解释线速度的概念，让学生了解线速度与圆周运动的关系。

引导学生掌握线速度的计算公式和单位。

6.2 角速度与线速度的关系分析角速度与线速度的关系，引导学生理解两者之间的联系。

一、教学目标1. 让学生理解圆周运动的概念,掌握圆周运动的基本特征。

2. 让学生掌握圆周运动的物理量,如线速度、角速度、周期、频率等。

3. 让学生了解圆周运动在生活中的应用,提高学生的实践能力。

二、教学内容1. 圆周运动的概念和特征(1) 圆周运动的概念圆周运动是物体沿着圆周运动的运动方式。

(2) 圆周运动的基本特征圆周运动的速度方向时刻在变化,速度大小保持不变,称为匀速圆周运动。

圆周运动的加速度方向始终指向圆心,称为向心加速度。

2. 圆周运动的物理量(1) 线速度线速度是物体在圆周运动中沿圆周的速度,用符号v表示。

(2) 角速度角速度是物体在圆周运动中单位时间内转过的角度,用符号ω表示。

(3) 周期和频率周期是圆周运动一次完整运动所需的时间,用符号T表示。

频率是单位时间内圆周运动的次数,用符号f表示。

三、教学方法采用问题驱动的教学方法,通过引导学生思考圆周运动的概念、特征和物理量的定义,让学生掌握圆周运动的基本知识。

通过实例分析,让学生了解圆周运动在生活中的应用。

四、教学步骤1. 引入圆周运动的概念,引导学生思考圆周运动的特点。

2. 讲解圆周运动的物理量,让学生了解圆周运动的量化描述。

3. 通过实例分析,让学生了解圆周运动在生活中的应用。

4. 布置练习题,巩固所学知识。

五、教学评估通过课堂提问和练习题的完成情况,评估学生对圆周运动的基本概念、特征和物理量的掌握程度。

六、圆周运动的向心力1. 向心力的概念向心力是使物体朝向圆心的力，它的方向始终指向圆心。

2. 向心力的表达式向心力F = mv²/r，其中m为物体的质量，v为物体的线速度，r为圆周运动的半径。

七、圆周运动的周期和角速度1. 周期和角速度的关系周期T和角速度ω的关系为：ω= 2π/T。

2. 周期和线速度的关系周期T和线速度v的关系为：T = 2πr/v。

八、圆周运动的速度和加速度1. 速度的大小和方向圆周运动的速度大小不变，但方向时刻在变化。

物理ⅱ人教新课件5.7生活中的圆周运动教案第七节生活中的圆周运动一.学习目标：（一）课标要求1．会在具体问题中分析向心力的来源．2．能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例．3．知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度．4．通过对离心现象的实例分析，提高综合应用知识解决问题的能力．（二）重、难点1．向心力的来源，并结合牛顿运动定律求解有关问题．2．关于对竖直平面内圆周运动临界问题的讨论和分析．二.巩固基础：1．一辆卡车在凸凹不平路面匀速行驶,如下图，由于轮胎太旧，途中爆胎，爆胎可能性最大的地段应是（）A．a处 B．b处 C．c处 D．d处2.如下图，光滑的水平面上，小球在拉力F作用下做匀速圆周运动，小球到达P点时（）A.若F突然消失，小球将沿轨迹Pa做离心运动B.若F突然变小，小球将沿轨迹Pa做离心运动C.若F突然变大，小球将沿轨迹Pb做离心运动D.若F突然变小，小球将沿轨迹Pc逐渐靠近圆心3．一汽车通过拱形桥顶点时速度为10 m/s ，车对桥顶的压力为车重的43，要使汽车通过桥顶时对桥面没有压力，车速至少为（）A．15 m/s B．20 m/s C．25 m/s D．30 m/s4．小木块从半球形的碗口下滑到碗底的过程中，由于摩擦力的作用，使小木块的速率保持不变，则此过程中（）Ａ．木块加速度为零 B．木块所受合力大小不变C．木块受合力为零 D．木块所受的合力越来越大5．如下图，在高速公路的拐弯处，路面筑得外高内低，即当车向左拐弯时，司机右侧的路面比左侧的要高一些，路面与水平面间的夹角为θ。

设拐弯路段是半径为R的圆弧，要使车速为v时车轮与路面之间的横向（即垂直于前进方向）摩擦力等于0，以下关系式中正确的选项是（）θva cA.2sin v Rg θ=B.2tan v Rg θ=C.2sin 2v Rg θ=D.21v tan Rgθ=6．以下说法中正确的选项是（ ） A.在光滑的水平冰面上，汽车可以转弯B.汽车转弯时需要的向心力由司机转动方向盘所提供的C.在外轨高于内轨，火车转弯速率小于规定的数值时，内轨将会受压力作用D.在外轨高于内轨，火车转弯速率大于规定的数值时，内轨将会受压力作用7．乘坐游乐园的翻滚过山车时，质量为m 的人随车在竖直平面内旋转，以下说法正确的选项是（ ）A ．车在最高点时人处于倒坐状态，全靠保险带拉住，若没有保险带，人可能会掉下来B ．人在最高点时对座椅可能产生压力，但压力一定小于mgC ．人在最低点时对座椅的压力等于mgD ．人在最低点时对座椅的压力大于mg8.汽车与路面的动摩擦因数为μ，公路某转弯处半径为R （设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）问：若路面水平，汽车转弯不发生侧滑，汽车最大速度应为多少？ （重力加速度为g ） 9．在如下图的圆锥摆中，已知绳子长度为L ，绳子转动过程中与竖直方向的夹角为θ ，试求小球做圆周运动的周期。

《生活中的圆周运动》教学设计教学设计：《生活中的圆周运动》一、教学目标1.了解生活中常见的圆周运动的实例，并能够分析其中的物理原理；2.能够描述并分析生活中常见的圆周运动的特点和规律；3.提高学生的观察力和实践动手能力。

二、教学内容1.生活中的圆周运动的实例；2.圆周运动的特点和规律；3.利用实例进行物理原理的分析。

三、教学过程1.导入（10分钟）教师通过引导学生回忆曾经在生活中见到的圆周运动的实例，如电风扇的转动、行车轮的转动等，激发学生的兴趣。

2.学习与探究（30分钟）a.学生自主观察与探究：教师分组引导学生对生活中的圆周运动进行观察和探究，学生们可以选择不同的实例进行观察，例如转盘、旋转木马等，并用手机或摄像机记录下来。

b.小组交流与展示：学生将所观察到的实例进行讨论和交流，分享他们的观察结果和心得。

c.讨论与总结：教师引导学生发现圆周运动的特点和规律，如速度大小的一致性、物体做圆周运动必须受到一个向心力等，并总结归纳。

3.物理原理分析（30分钟）教师通过引导学生回顾所学的物理知识，分析并解释生活中的圆周运动的物理原理，如按住绳子旋转的小风车受到绳子的向心力，使小风车做圆周运动等。

4.小结（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，再次强调圆周运动的特点和规律，并鼓励学生运用所学的知识分析生活中的其他物理现象。

四、教学辅助和评估1.教学辅助：PPT、实物模型、手机或摄像机。

2.评估方式：观察学生的参与情况，小组讨论和展示的表现，以及对物理原理分析的准确性和深度的评估。

五、教学拓展1.带领学生进行实物观察和测量，教师可以通过展示实物模型演示生活中的圆周运动。

2.引导学生进行实际操作，例如用绳子绑在一个小物体上，通过甩动绳子使物体做圆周运动，观察并描述物体的运动特征。

3.带领学生进行实验，通过设立不同大小的圆周运动来观察和分析速度的变化情况。

六、教学延伸1.学生可了解生活中其他圆周运动的实例，并进行分析。

《生活中的圆周运动》一、教材分析（一）教材处理教材中的“火车转弯”与“汽车过拱桥”根据学生接受的难易程度,顺序作了对调，并把最后一部分“离心运动”放到下一节课处理。

（二）教学目标1．知识与技能目标（1）进一步加深对向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源。

（2）培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的能力。

2．过程与方法目标（1）学会分析圆周运动方法，会分析拱形桥、弯道等实际的例子，培养理论联系实际的能力。

（2）通过对几个圆周运动的事例分析，掌握用牛顿第二定律分析向心力的方法。

（3）能从日常生活中发现与圆周运动有关的知识，并能用所学知识去解决发现的问题。

3．情感态度与价值观目标（1）通过向心力在具体问题中的应用，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。

（2）体会圆周运动的奥妙，培养学生学习物理知识的求知欲。

（四）重点 分析具体问题中向心力的来源。

（五）难点 在具体问题中分析向心力来源，尤其是在火车转弯问题中。

二、课堂教学设计（一）引课复习提问圆周运动向心加速度、向心力相关知识。

请同学举例生活中的圆周运动，以此引入新课。

（二）新课教学主要过程●汽车过拱形桥的问题通过提问，引导学生进入状态。

问题1：如果汽车在水平路面上匀速行驶或静止时，在竖直方向上受力如何？ 问题2：如果汽车在拱形桥顶点静止时，桥面受到的压力如何？问题3：如果汽车在拱形桥上，以某一速度v 通过拱形桥的最高点的时候，桥面受到的压力如何？引导学生分析受力情况，并逐步．．求得桥面所受压力。

-= =-=22R mv mg F Rmv F G F N N 向心力 问题4：根据上式，结合前面的问题你能得出什么结论？a 、汽车对桥面的压力小于汽车的重力mg ；b 、汽车行驶的速度越大，汽车对桥面的压力越小。

问题5：试分析如果汽车的速度不断增大，会有什么现象发生呢？问题6：汽车的速度比gR v =0 更大呢？汽车会怎么运动？问题7：如果是凹形桥，汽车行驶在最低点时，桥面受到的压力如何？ += =-=22R mv mg F Rmv G F F N N 向心力问题8：前面我们曾经学习过超重和失重现象，那么试利用“超、失重”的观点定性分析汽车在拱形桥最高点，凹形桥的最低点分别处于哪种状态？超失重现象不只发生在竖直方向运动的物体上，而是竖直方向是否有加速度，与速度方向无关。

《生活中的圆周运动》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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（4）解方程，對結果進行必要的討論。

實例1：火車轉彎
（1）介紹：火車在平直軌道上勻速行駛時，所受的合力等於0，那麼當火車轉彎時，我們說它做圓周運動，那麼是什麼力提供火車的向心力呢？（2）分析內外軌等高時向心力的來源。

a：此時火車車輪受三個力：重力、支持力、外軌對輪緣的彈力。

b：外軌對輪緣的彈力提供向心
力。

c：由於該彈力是由輪緣和外軌
的擠壓產生的，且由於火車品質很
大，故輪緣和外軌間的相互作用力很大，易損害鐵
軌。

（4）介紹實際的彎道處的情況。

a：實際的轉彎處→外軌略高於內軌。

b：課件展示此時火車的受力示意圖，分析得到：支援力與重力的合力提供火車轉彎所需的向心力。

d：強調說明：轉彎處要選擇內外軌適當的高度差，使轉彎時所需的向心力完全由重力G和支援力F N來提供→這樣外軌就不受輪緣的擠壓了。

實例2：汽車過拱橋的問題
（1）課件模擬：並出示文字說明，汽車在拱橋上以速
度v前進，橋面的圓弧半徑為R，求汽車過橋的最高點
時對橋面的壓力？
（2）a：選汽車為研究物件
b：對汽車進行受力分析：受到重力和橋對車的支持力
c：上述兩個力的合力提供向心力、且向心力方向向下
主備人:。

人教版高中物理《生活中的圆周运动》教学设计
一、教材分析
教材中，圆周运动是作为曲线运动的一个特例拿出来的，在让学生认识了这种运动之后，进而给出了向心加速度、向心力的概念, 阐明了物体做圆周运动的原因。

《生活中的圆周运动》是一节理论应用课，也是一节实例分析课，通过对生活中圆周运动的分析，引导学生从牛顿运动定律的角度，即力与运动关系的角度去分析圆周运动。

也为后面一章“万有引力与航天”的教学作好思想上的铺垫。

二、学情分析
生活中的圆周运动是常见的，学生对此运动并不陌生，但是，
初中学生不会从力与运动关系的角度去审视圆周运动。

进入高中之后，学生在物理这门学科中学习了有关运动学和动力学的基本理论知识，具备了从力与运动关系的角度去分析圆周运动的能力。

但是困难在于学生对于牛顿运动定律的认识不够深刻；从直线运动到曲线运动有一个较大的难度跨越；学生并不习惯于将理论知识运用到实际观察到的现象中。

这些都对本节课的教学带来了一定的负面影响。

三、教学目标
1.知识与技能目标
（1）能定性分析火车外轨比内轨高的原因。

（2）能定量分析火车过拱形桥最高点和凹形桥最低点的压力问题。

5.7 生活中的圆周运动（1）图2）。

（提示先是受力分析，然后分析由谁来提供向心力，最后应用牛顿第二定律列出动力学方程，分析供求关系。

） [思考1]那圆周运动需要的向心力是什么呢？ [思考2]如果要让汽车安全拐弯需要满足怎样的关系？（即动力学方程） [思考3]汽车没能安全拐弯的原因是什么？ [思考4]那在怎样的情况下汽车恰好能安全拐弯呢？ [思考5]R mv umg 2=，并指明v 0为临界速度。

那么，在不改变汽车行驶速度的情况下，要让汽车安全拐弯，我们可以怎么办？ [思考6]减小汽车质量，真的可以转危为安吗？ [思考7]刚才我们根据摩擦力提供向心力分析了汽车拐弯的安全问题，有没有办法让其他力来提供向心力呢？ 图3 图4 [小结]公路的倾斜程度，摩擦因素，转弯半径以及车流量等。

[思考8]学习了与汽车拐弯有关的物理知识后，再让我们来看看火车，火车是当今社会的重要交通工具之一（展示火车图片，如图5），可你有仔细观察过火车车轮与铁轨的构造吗？（展示图6）请描述它们的特点？(轮缘半径大于车轮半径，轨道将两车轮的轮缘卡在里面。

)引起学生兴致汽车受到的力有重力、支持力、牵引力、摩擦力。

其中向心力由沿转弯半径指向里面的静摩擦力提供（教师在图2中画出）。

1、R mv 22、动力学方程为R mv f 2=3、是因为汽车速度太大，因而需要的向心力太大，或者说静摩擦力提供的向心力不够大。

4、最大静摩擦力等于拐弯所需要的向心力。

图5 图6 [思考9]如果铁路弯道是水平的，那么火车拐弯时将会出现什么情况？(火车轮缘会挤压铁轨。

) [思考10]追问是外轨还是内轨？(是外轨。

) [思考11]火车质量大，速度也大，因此所需的向心力大。

外轨长期受到强烈挤压就会损坏。

你能想办法改进一下吗？(使铁路弯道倾斜。

) [思考12]如果能根据转弯半径R 和火车速度V 来设计内、外轨高度差或倾斜角，使转弯时所需要的向心力刚好由重力和支持力的合力来提供，那么外轨就不再受轮缘的挤压，从而可以大大延长使用寿命（动画演示）。

生活中的圆周运动【教学目标】1．知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度，它就是圆周运动的物体所受的向心力。

会在具体问题中分析向心力的来源。

2．能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例。

3．知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度。

3．通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生分析和解决问题的能力。

4．通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力。

5．通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。

6．通过对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理问题。

7．通过离心运动的应用和防止的实例分析。

使学生明白事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题。

8．养成良好的思维表述习惯和科学的价值观。

【教学重点】理解向心力是一种效果力；在具体问题中能找到是谁提供向心力的，并结合牛顿运动定律求解有关问题。

【教学难点】具体问题中向心力的来源；关于对临界问题的讨论和分析；对变速圆周运动的理解和处理。

【教学方法】探究、讲授、讨论、练习【教学过程】一、新课导入复习提问：请同学们回顾并叙述出对于圆周运动你已经理解和掌握了哪些基本知识？（用线速度、角速度、转速和周期等来描述做圆周运动物体的运动快慢；知道了圆周运动一定是变速运动，一定具有加速度；掌握了对于圆周运动的有关问题还必须通过运用牛顿第二定律去认真分析和处理。

）二、新课教学1．火车转弯提出问题：火车受几个力作用？这几个力的关系如何？火车受到4个力的作用，各为两对平衡力，即合外力为零。

其中重力和支持力的合力为零，牵引力和摩擦力的合力为零，那火车转弯时情况会有何不同呢？提出问题：（1）转弯与直线前进有何不同？（2）画出受力示意图，并结合运动情况分析各力的关系？（转弯时火车的速度方向在不断变化，故其一定有加速度，其合外力一定不为零。