八年级科学上册《明天的天气怎么样》学案(教师用) 浙教版

《明天的天气怎么样》说课稿（浙教版《科学》第三册第二章第七节）浙江省德清县千秋外国语学校邵文仙一、教材分析：本章前面2~6节主要介绍了天气的主要要素及对天气变化的影响。

本节是在学生已经了解了天气要素特点的基础上，介绍收集气象信息、判断天气状况和天气预报的一般方法，是前面第二单元知识的总结，也是学生下面学习气候和影响气候的因素的基础。

同时天气变化和人们的生活关系密切，学会判断天气状况、掌握一些预报天气的简单方法，对学生十分有益，也会使学生感到科学与生活的接近。

因此，本节内容不论在知识结构还是在自然与人的关系中都具有重要的现实意义。

二、学情分析：1.已有知识和经验：在此之前，学生对天气的主要要素以及天气变化的影响有了基本认识，对学习天气预报、天气图、天气系统这些新知识已基本具备条件。

2.学习方法和技巧：初二学生已基本具备一定的收集信息能力和运用所学知识解决简单实际问题能力，已基本能运用观察、分析、归纳和比较等科学方法来探究新知识。

3.学生心理基础：天气预报、天气图跟我们的生活很贴近，但对学生来说很神秘，所以学生会有一种强烈的愿望，迫切想知道气象工作者是如何进行天气预报的心理。

三、教学目标：根据本节教材内容和初二学生已有的认知基础，依据新课程标准，确定本节课的教学目标为：1.知识与技能目标：学会看天气预报和简单的天气图；掌握天气图上重要的天气系统，利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报；调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。

2.过程与方法目标：通过对实际的天气形势分析，培养学生的观察力、读图能力、概括归纳能力以及用它来解决实际问题的能力；通过学生资料收集和课堂交流，培养学生收集信息和口头表达能力。

3.情感、态度与价值观：通过天气图上天气系统与天气变化关系的认识，培养学生自主学习和探索精神；通过对天气信息的收集和天气预报的介绍中，培养学生可持续发展的观点。

四、教学重点、难点及依据：重点：天气预报与人类生活有着密切关系；天气图是天气预报的重要工具，图上汇集了各地某一时刻的气象信息、常见的天气系统。

天气预报教学目标：1.知道获取天气预报的常见方法和收集气象信息的主要方法。

2.学会看天气预报的内容，了解天气预报与生活的关系。

3.学会看简单的天气图，掌握天气图上的重要天气系统。

4.利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。

5.尝试解释简单的天气谚语中的科学道理。

6.能在模拟实验中观察现象并分析其中的科学原理，增强学习的兴趣。

教学重点：天气图上的重要天气系统教学难点：利用天气图判断天气状况教学过程：一、创设情境引入新课同学们，今天老师给大家带来一位三国传奇英雄，谁呢？（诸葛亮）是啊，他可是三国时期杰出的政治家、军事家、发明家。

可今天老师要说他也是天气预报员，你赞同吗？他有哪些事例看以看出他这项本领呢？“大雾迷江草船借箭、巧借东风火烧赤壁”你觉得他是怎么预测到天气变化的？不会是头天晚上看电视知道的吧？（观察天象）让我们也来提前学习第二章第5节天气预报，像诸葛亮一样，学做一名天气预报员。

二、合作学习探究新知1.天气预报的作用、获取途径和内容你知道我们为什么要获得天气预报吗？出行、增减衣物、防晒、携带雨具、农事生产等你有哪些途径可以获得天气预报呢？看电视、上网、手机、拨打气象电话等等。

活动一：请你结合生活经验，同桌合作任意编制一则简单的景宁明日天气预报。

展示一则天气预报：明天多云转阴，有时有小雨，降水概率15%，偏南风，气温15~23 ℃。

要求与你编制的天气预报进行比较，观察相同内容和差异，并结合73页文字和表格，分析天气预报中所涉及的一般内容。

可知天气预报中包含阴晴状况、气温、降水、风、等内容。

思考：阴晴状况如何区分的？总运量占空比例。

过渡：天空云量多少无法用肉眼观察，可借用工具，如气象卫星等，经过综合分析才能获得准备的天气预报。

展示卫星云图，让学生体会云团的运动可能会带来天气变化。

电视台气象播报员的背后也总有一份显示不同地方气象信息的地图来预测天气状况的，这种地图叫天气图。

2、读懂天气图活动二：结合文字观察图2-48天气图中的信息如：云团、等压线、高压、低压、冷锋、暖锋、台风等信息。

课程名称：明天的天气怎么样？年级：初中课时：2课时教学目标：了解天气预报的概念和重要性。

理解天气预报的基本原理和方法。

掌握如何阅读和解释天气预报图。

提高学生对天气变化的观察和分析能力。

教学重点：天气预报的概念和重要性。

天气预报的基本原理和方法。

天气预报图的阅读和解释。

教学难点：帮助学生理解天气预报的原理和方法。

帮助学生学会如何阅读和解释天气预报图。

教材准备：地理教材和相关天气预报图。

天气预报的实例。

教学过程：第一课时：天气预报的概念和基本原理（50分钟）导入（10分钟）：通过展示一些不同天气条件的图片，引发学生对天气的兴趣，并提出问题：我们如何知道明天的天气？天气预报的概念（10分钟）：解释天气预报的概念。

强调天气预报对我们生活的重要性，例如决定出行计划和应对自然灾害等。

天气预报的基本原理（20分钟）：介绍天气预报的基本原理，包括观测、数据收集、模型分析和预测等。

讲解如何利用卫星、雷达和气象站等工具进行观测和数据收集。

小组活动（10分钟）：分成小组，让学生模拟天气预报的过程，进行观测和数据收集。

小结和讨论（5分钟）：小结天气预报的概念和基本原理，与学生讨论观测和数据收集的重要性。

第二课时：天气预报图的阅读与分析（50分钟）回顾（5分钟）：回顾上节课学习的内容，确保学生理解天气预报的概念和基本原理。

天气预报图的阅读（15分钟）：介绍天气预报图的基本要素，如气压图、降水图、风向图等。

解释如何阅读和解释这些图表。

天气预报的分析（20分钟）：以实例说明如何分析天气预报图，例如如何判断天气变化趋势。

展示相关天气预报图。

分组讨论（10分钟）：学生分组讨论明天的天气，并根据天气预报图分析和预测。

小结和讨论（5分钟）：小结如何阅读和分析天气预报图，与学生分享如何获得明天的天气预报。

拓展活动：鼓励学生自己观察当天的天气，然后尝试绘制简单的天气预报图，以培养他们的观察和分析能力。

这个教案旨在帮助学生了解天气预报的概念、基本原理以及如何阅读和分析天气预报图。

§7 明天的天气怎么样教学目标：1、知道获取天气预报的常见方法，知道天气预报信息的主要收集方法2、学会看天气预报和看简单的天气图。

掌握天气图上重要的天气系统3、利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报4、调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理重点难点：怎么看天气预报、天气图上的常见天气系统、天气图与天气形势教学过程：∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞课堂引入：这两天刚好有一股强冷空气来临，在此之前，你是通过何种途径得知这一消息的？你知道还有其它途径吗？一、怎样看天气预报看课本83页的天气预报及其含义，并说说华东各地的天气预报的含义地区城市11月09日夜间11月10日白天天气状况风向风力最低温度天气状况风向风力最高温度华东地区合肥小雨北 3-4 4 小雨北 3-4 7 上海小雨北 5-6 9 小雨北 5-6 12 南京小雨东北 4-5 5 小雨东北 3-4 9 杭州小雨≤3 7 小雨≤3 10二、天气图天气形势常用天气图表示；是一种表现不同地方气象信息的地图。

★等压线――天气图上的曲线；（如右图）是气压相等的地方的连线；（怎么看？与等高线相似）根据等压线可以分析常见的天气系统如高压区、冷锋等。

★锋――影响天气的重要天气系统锋面：冷暖空气的交界面。

分为冷锋和暖锋两种冷锋：向暖空气一侧移动的锋。

常带来降温、大风和降雨的过程表示方法：暖锋：向冷空气一侧移动的锋。

常带来降雨天气，并能使气温升高表示方法：提问：在冷锋和暖锋中有什么共同的特点？（都会有降水现象）为什么？原理介绍：由于冷空气密度大，锋面总是向冷空气一侧倾斜，不论冷锋或暖锋，暖空气总是顺着锋面向上爬升。

由于暖空气上升导致冷却降温，在锋面上形成大范围的云系并可能产生降水。

所以，锋面雨区主要位于锋线靠冷空气一侧。

锋面两侧的冷暖空气温差很大，导致锋面附近的气压差较大，形成较大的风。

讨论题：1、根据图2－47找出当日影响我国的较大天气系统位置。

浙教版科学8年级上册第二章第7节明天的天气怎么样课程标准要求一、知道获取天气预报的常见方法。

二、学会看天气预报。

三、学会看简单的天气图。

教材内容全解一、天气图：表现不同地方天气信息的地图等压线：气压相等的地方连成的线二、天气系统：A 高压：气压从中心向周围减小的天气：晴朗干燥B 低压：气压从中心向周围增大的天气：阴雨天气C 冷锋：冷空气强度大于暖空气，并向暖空气方向移动，天气：降雨、大风、降温天气D 暖锋：暖空气强度大于冷空气，并向冷空气方向移动，天气：降雨、过后气温升高F 台风：低压气旋（强低压系统），中心风力十二级以上锋面雨：冷暖气流势均力敌，带来大范围，长时间的降水，又叫梅雨对流雨：长发生在副热带地区，雨量大，范围小，时间短。

典型例题剖析【例题一】读“我国北方地区某城市天气图”，判断最易发生沙尘暴、扬沙和浮尘天气的季节和城市是（）A．春季、太原B．夏季、拉萨C．春季、上海D．秋季、广州【答案】A【解析】由图可知，沙尘暴、扬尘、浮尘的多发季节是在3、4月份，此时正值我国的春季，根据题干“我国北方地区某城市”可知A项符合题意．【例题二】天气的突出特点是（）A．多变B．稳定C．冷热D．风雨【答案】A【解析】天气的突出特点是多变，气候的特点是相对稳定．知识能力提升1．图中天气符号所反映的天气，最适合外出游玩的是（）A．B．C．D．2．以下天气符号所代表的天气最适合晾晒稻谷的是（）A．B．C．D．3．在天气预测中，明天（）下雨．A．一定B．不可能C．可能D．无4．下列叙述中，表示天气的是（）A．长夏无冬B．温和多雨C．四季如春D．晴空万里5．下列描述不属于天气的是（）A．今夜有台风在福建沿海登陆B．我国西北地区干燥，昼夜温差大C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开D．今天哈尔滨出现了漂亮的雾凇参考答案1．【答案】B【解析】晴天最适合外出游玩．2．【答案】A【解析】A、是晴天符号；B、是雨夹雪符号；C、是大雨符号；D、是大雪天气3．【答案】C【解析】在天气预测中，明天可能下雨，属于不确定事件中的可能性事件。

八年级科学上册《明天的天气怎么样》教案3浙教版教学目标1、知道获取天气预报的常见方法.2、学会看天气预报.3、学会看简单的天气图.掌握天气图上重要的天气系统.4、利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报.5、知道天气预报信息的主要收集方法.6、调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理.教学重、难点分析重点：怎样看天气预报；天气图上的常见天气系统；天气图和天气形势；难点：天气图上的等压线和天气系统；简单的天气预报.教学设计【引入】根据学生预习作业交流收集当天当地的天气预报的方法.一、获取天气预报的常用方法：⑴通过看电视、听广播、拨气象预报电话、互联网上查看等获取气象预报信息⑵通过分析天气图，自己预测天气⑶通过气象观测，自己制作天气预报二、怎样看天气预报了解天气预报用语的含意⑴“阴”指天空的总云量在8/10以上，“多云”指天空总云量在5/10到7/10,5/10到3/10为少云，3/10 以下为晴.⑵12小时内降水小于5毫米为小雨，5－15毫米为中雨，大于15毫米为大雨.降水概率表示降水的可能性大小.⑶最低气温和最高气温的表示方法.⑷空气质量指数三、天气图－－用来表示天气形势，是一种可以表现不同地方气象信息的地图.⒈分析天气图时，首先要了解一些重要的术语（以图2－47为例）⑴等压线：气压相等的地方的连线.根据等压线的分布特点，可以分析出常见的天气系统，如高压、冷锋等⑵锋是影响天气的重要天气系统.冷暖空气的交界面叫锋面；向暖空气一侧移动的锋叫冷锋，常带来降雨、大风和降温天气；向冷空气一侧移动的锋叫暖锋，常带来降雨天气，气温升高.⑶高压、低压、台风等.还要明白锋面系统的移动机理，高气压和的气压系统的移动机理等.⒉观测天气图上的图例，如暖锋、冷锋，还有天气图上的日期等.明确冷锋、暖锋系统及锋面，同时关注等压线上的数字来得知高压区和低压区.然后根据锋面系统的移动方向来判断该锋面系统对所预报地区产生的影响，判断该地的天气趋势.【学生练习】制作天气预报【参考资料】人类关于天气图预报方法的进展天气预报是气象工作为经济建设和国防建设服务的重要手段之一.随着国民经济和科学技术的发展，天气预报的方法和技术水平也在逐步提高.现将目前我国气象台、站天气预报的一些方法、思路、依据的原理、步骤以及预报技术中的一些问题作一简括的介绍.天气图预报方法已有100多年历史，自从有电报后，•各地同时间观测的气象资料能及时集中到各国的气象中心，分析出天气图.从天气图上看到一个个高、低压系统在移动着，这类天气系统在移动过程中给各地带来了天气变化.我们从天气图上分析出天气系统，预报它们在未来的移动和强度变化(包括生成和消亡)，就能推论各地区未来天气的变化，这就是天气图预报方法的主要依据.我们分析各种天气图或其他辅助图表，目的就在于及时分析出引起各地天气变化的天气系统.天气图分析正确与否，是天气图预报方法的前提.天气图预报方法首先要做出天气形势预报，即预报出天气图上已有的天气系统，它们未来的移动和强度变化，同时还要判断有无新生的天气系统产生.在天气形势预报中，最简单的方法是外推法，即假定未来天气系统的移动和变化与起始时刻的情况相同，这种方法也称作持续性法.其次是气象员在长期天气预报的实践中，总结出有关天气系统移动或强度变化的经验预报规则，这些经验规则在天气形势预报中也有很大作用.此外，从动力气象学的一些理论中，也可以推论出一些有关天气形势预报的规则.气象员根据这些就可以作出未来的天气形势预报.近30年来，由于电子计算机的出现，趋向于改由机器作天气形势预报图，这种预报称作数值预报，图表示数值预报的内容.数值预报的第一步要求对所预报的天气系统从生成到消亡的主要物理过程有所认识，并将其概括成一组物理定律；第二步将这组物理定律用数学方程组表达出来，并且对这个方程组用电子计算机来求解.由于电子计算机的速度和容量有限，对方程组必须作适当简化；第三步将起始时刻的各层天气图资料编入机器；第四步由机器对这组议程进行求解，便算出未来各个时刻、各个地点和各高度上的高压面高度、温度、湿度和风速矢量的三个分量u,v,w的预报值.电子计算机在作压、温、湿、风的预报时，是一小段一小段时间往前预报的.例如，根据起始时刻的天气图，先算出10分钟以后的预报图，然后将这张预报图作为起始时刻的天气图，算出10分钟以后的预报图.这样一步一步连续作下去，便能算出未来24小时或48小时的预报图.如果得到一张24小时预报图，先后要作一百次左右的预报.假如我们要计算的站点(•在数值预报中称作网格点)•为50•_50=2500点，高度取10层，对各个站各个高度预报六个气象要素(压、温、湿和三个风速分量)，作一次24小时预报就需要进行一千五百万次运算.•目前各国探空站的密度大约相隔400～500公里有一个站，所以由数值预报作出的各种形势预报图，只能抓住大尺度天气系统的活动，小于400公里的中小天气系统便预报不出来.由电子计算机作出的天气形势预报图，比用手工方法制作预报图要客观.根据检验结果，高空天气形势图，用电子计算机制作的比手工制作的要好.对地面天气图来讲，两种方法制作的效果差不多.目前开展数值预报业务的国家发布的各种天气形势预报图，大多是由机器作出并经过气象员修改后才发出的.天气形势预报图作出后，根据天气形势再作出各地区的天气(阴、晴、雨、•雪和灾害性天气等)预报.天气预报困难较大，即使天气形势预报正确，•天气预报不一定就报对，因为天气形势和天气并不是一一对应的.所以，从天气形势预报过渡到具体的天气预报，主要依靠气象员的判断，这样，气象员的经验就很重要.气象员在长期预报实践中，将本地区的重要天气编成档案或分成类型，天气形势预报确定后，从档案中找出最类似的过去个例或天气型，根据它们作出天气预报.在过去30年中，天气形势预报进展很快，但从天气形势过渡到具体天气预报，却没有很大进展，这是目前天气图预报方法中的问题之一.第四章中国的天气和气候第一节收听天气预报教学目标1.使学生认识电视台播放城市天气预报常用的天气符号.2.使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图.3.使学生了解天气预报与人们生活和生产的密切关系.教学重点1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象.2.学会收听、收看天气预报.教学难点城市天气预报图的判读.教学媒体录像机、投影仪，卫星云图（挂图或放大的照片），城市天气预报常用天气符号图（可制成板图、挂图或投影片），城市天气预报图（挂图或制成投影片）.教学过程【导入新课】同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候.【板书】第四章中国的天气和气候【复习提问】请同学们回忆初一地理课所学习过的知识，来说说天气和气候有什么区别（复习已有的旧知识引入新课）.【概括总结】天气是一个地方短时间内大气的具体状况.例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所降低.这说明天气是时刻变化的.而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥.天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报.【启发引导】由于科技的发展，使人们可以对天气进行预报.你能说说天气预报在人们的生活和生产中有什么作用吗？【学生回答】由于天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车，农作物耕作，城市建筑业等方面.所以，天气预报工作是非常重要的.全国各地的广播电台和电视台，每天都要多次播放天气预报，以方便人们的生活和工作.【板书】第一节收听天气预报一、天气预报的重要性【启发引导】同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体刊登天气预报？天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？【录像】某日中央电视台天气预报节目.学生看过录像，讨论、回答问题.【启发提问】从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图？这幅图是如何获得的？你认为从上面能获得什么信息？【展示图片】展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可让学生看课本封底的卫星云图照片.同学讨论、回答.【板书】二、卫星云图【教师总结】卫星云图是在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像.从图4.l可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，通过地面接收系统接收并显示出图片，得到一张卫星云图.在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域.蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区.而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大.因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做出天气预报.【板书】蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色意浓，云层愈厚【学生读图判别回答】请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别下列不同地区的天气状况.1.黄河流域大部分地区是什么天气？（晴天）北京附近是什么天气？（多云或阴天）2.长江中下游地区是什么天气？（多云或阴有雨）3.范围较大的降水云区出现在什么地方？（江南和华南）【转折过渡】电视台播放天气预报节目时，在卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图？学生讨论、回答.【归纳总结】电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图.【板书】三、天气预报国【展示图片】城市天气预报图（挂图或投影片）.【指图讲述】在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况.只要认识了这些天气符号，同学们就能看懂这种简易的天气预报图，从而就能预知自己想要知道的某一城市的天气状况.【练习】教师在图上任意指出某个城市的天气符号，请学生说出它的天气.因此，认识天气符号，是读天气预报图的关键.【板书】1.天气符号【展示板图】城市天气预报常用天气符号.【指导学生读图】请同学们按下列顺序识别各种常见的天气符号：（1）晴天、多云、阴天的符号；（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号；（3）小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号；（4）雾、霜冻符号；（5）冷锋、暖锋、台风的符号；（6）风向、风力的表示方法.【讲述】风向是指风吹来的方向（教师边画图边讲解），用符号表示就是：风杆上的小横道叫凤尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧.风级的表示方法是：一道风尾，风力是2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风.学生练习风向、风力的表示方法.【讲评练习情况】【转折过渡】在识别天气符号的基础上，同学们才能正确判读城市天气预报图.【板书】2.城市天气预报图【读图】阅读城市天气预报图（课本图4.3）.由教师和同学们合作，当天气预报节目播音员：教师报完城市地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状况.【小结】同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点知识，一是如何阅读卫星云图，二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读.【复习巩固】选作复习题，做本节末的第1～3题.【布置作业】要求学生收听、收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地的天气预报内容记录下来.板书设计第四章中国的天气和气候第一节收听天气预报一、天气预报的重要性二、卫星云图蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓，云层愈厚三、天气预报图1.天气符号2.城市天气预报国。

科学初二上浙教版2【设计理念】本教学设计力图通过学生自己读图、收集信息、看 falsh动画等方式，让学生自己概括出有关天气图的相关术语含义，培养学生的读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力，同时能够促进学生的自主学习，到达巩固和进展学生已有知识的目的。

【教材分析】本教材内容在学生了解天气要素特点的基础上 , 介绍收集气象信息、判定天气状况和天气预报的一样方法 . 本课要紧让学生判定天气状况 , 把握一些预报天气的简单方法 . 教学中能够从学生熟知的生活常识入手 , 联系当地流传的天气谚语 , 增强学生的认同感 .【教学目标】1.知识与技能明白天气预报的常见方法 ; 学会看天气预报;学会看简单的天气图,把握天气图上重要的天气系统;利用天气图判定天气状况,并能做简单的天气预报;明白天气预报信息的要紧收集方法;调查当地的谚语,并能说明其中的道理2.科学摸索培养学生读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力3.解决问题让学生学会判定天气状况，把握一些预报天气的简单方法4.情感态度通过查阅天气预报，培养学生合作能力和科学的生活态度【教学重点和难点】教学重点：学会看天气预报；明白天气用语的含义，会看简单的天气图；依照天气图上的天气系统判定天气情形教学难点：把握天气图上重要的天气系统【教学预备】布置课前学生收集当天的天气预报一份、相关图片多媒体课件【教学流程】一新课引入设问：你明白三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”和“借东风火烧曹营”的故事？生：简述故事师：从这两个故事说明战争时期了解天气是多么重要，事实上不管是人类的生产和生活都与人类生产有紧密关系师：那你明白今天的天气吗？生：……二新课展现（一）如何样看天气预报1. 猎取天气预报的方法师：那你是如何猎取这些天气情形的呢？生：电视、、互联网、手机上的短信师：除了上述方法以外，我们还能够通过分析天气图自己推测天气或者通过天气观测，自己作出天气预报2. 天气符号课件展现常用的天气符号，让学生说他们分别代表什么意思3. 天气用语的含义师：展现一则关于上海市某日的天气预报，让学生通过查找书本当中的知识说明相关用语的含义生 1：阴：天空总云量占8/10以上多云：天空总云量5/10—7/10之间少云：天空总云量占 5/10—3/10之间晴：天空总云量占3/10之下生 2：大雨：12小时内降水大于中雨：15mm—15mm小雨：小于 5mm生 3：降水概率：表示降水可能性大小〈练一练〉今天天气中的含义（二）天气图和天气系统1. 天气图师：天气图表示一种天气形势，是一种能够表现不同地点气象信息的地图。