苏科版八上《第20章 植物的生殖和发育》word学案

第20章植物的生殖和发育【知识梳理】1、有性生殖：开花——传粉——受精——果实和种子雄蕊：花药、花丝雌蕊：柱头、花柱、子房（胚珠）传粉和受精：花药里的花粉落到雌蕊的柱头上，会长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房的胚珠。

胚珠里有卵细胞，与来自花粉管里的一个精子结合，形成受精卵。

另一个精子与极核融合，形成受精极核。

这种现象，叫做双受精果实和种子的形成受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，唯有子房继续发育。

子房壁果皮子房果实胚珠种子（受精卵胚受精极核胚乳）２、无性生殖营养繁殖：植物利用根、茎、叶营养器官进行繁殖的方式。

人工营养繁殖的方法：扦插、嫁接、压条植物的组织培养：快速繁殖，一般选用植物叶片或其他组织器官的小块作材料，培育在人工培养基３、种子的结构种子都有种皮和胚。

玉米种子里还有胚乳。

蚕豆、花生等种子中，贮藏营养物质的结构是子叶；而玉米、小麦等种子中，贮藏营养物质的结构是胚乳。

胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根。

４、种子萌发的条件：内因——完整结构等Ｐ127 外因——水、空气、适宜的温度５、种子在萌发过程中，胚根首先发育成根。

种子萌发时如果子叶出土，在播种时，种子应该播得浅些植物的茎、叶、花都是由芽发育来的。

叶芽是未发育的枝条。

生长点促进芽轴伸长，芽轴发育成茎；叶原基发育成幼叶；芽原基发育成侧芽。

【即时巩固】1．没有经过（）的过程，绿色开花植物果实和种子无法形成。

A．开花B．传粉C．受精D．凋谢2.一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（）。

A、花被B、雄蕊C、雌蕊D、蜜腺3.玉米开花如果遇到连绵阴雨，果实产量就会降低。

下列哪项解释可作为玉米产量下降的原因释（）。

A、风大，气温低，花粉不成熟B、花粉被雨水冲落，影响风传粉C、阴雨，子房不能发育D、风大、气温低，影响昆虫传粉4.大豆种子的胚是由（）发育而成的。

A、受精卵B、子房C、胚珠D、受精极核5.种子的主要结构是（）。

A、胚乳B、子叶C、胚D、种皮6．下列所示为无性生殖的几种方式，其中属于嫁接的是7．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第19章动物的生殖和发育【知识梳理】1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式,后代具有更大的生活力和变异性无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式,保持亲本的优良性状2、鸡卵的结构示意图〔P110〕卵壳：有许多气孔可以透气，确保卵进行气体交换。

〔气室〕卵壳和卵壳膜对卵起保护作用卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要卵黄：卵细胞的主要营养局部，为胚胎发育提供营养。

外面包裹着卵黄膜。

胚盘：含有细胞核，是鸡卵受精后分裂开始发育形成的初始胚胎，在适宜条件下胚胎发育成雏鸡。

3、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

【同步练习】1．“梁上有双燕，翩翩雄与雌。

……青虫不易捕，黄口无饱期。

须臾十来往，犹恐巢中饥。

〞这主要反映了鸟的哪种繁殖行为〔〕A. 孵卵B. 育雏C. 筑巢D. 求偶2. 鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是( )。

A. 卵黄B. 卵白C. 卵黄和卵白D. 卵黄和胚盘3. 鸟卵中进行胚胎发育的部位是( )。

A. 胚盘B. 卵黄C. 卵白D. 气室4. 养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡，原因是( )。

A. 鸡蛋太小B. 鸡蛋没有受精C. 鸡蛋贮存的养料太少D. 鸡蛋内贮存空气太少5．昆虫幼虫经过屡次蜕皮才能发育成成虫，蜕掉的皮是 ( )A．昆虫幼虫的表层皮肤 B．昆虫幼虫的皮层C．昆虫幼虫的外骨骼 D．昆虫成虫的外骨骼6．蚕茧代表家蚕的〔〕A.卵期B.幼虫期C.蛹期D.成虫期7．美丽的蝴蝶是由“毛毛虫〞变成的。

在昆虫的生殖和发育过程中，“毛毛虫〞是〔〕A．卵 B。

幼虫 C。

蛹 D。

成虫8．“金蝉脱壳〞的本义是指昆虫〔〕A．产卵繁殖后代 B。

卵孵化成幼虫C．蛹羽化成成虫 D。

蜕去限制身体进一步生长的外骨骼9．跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是〔〕A.形态结构不同B.生活习性不同C.身体较大D.生殖器官没有发育成熟10以下那种生物的发育过程中没有“蛹〞这个发育阶段〔〕A、蝗虫B、蜜蜂C、菜粉蝶D、蚊11.右图示鸟卵的结构示意图，请据图答复：〔1〕［］______是进行胚胎发育的部位。

第20章动物的生殖和发育一、复习目标1.描述鸟的生殖和发育过程。

2.描述两栖动物的生殖和发育过程。

3.举例说出昆虫的生殖和发育过程。

二、课时安排1课时三、复习重难点举例说出昆虫的生殖和发育过程。

描述鸟的生殖和发育过程。

四、教学过程（一）知识梳理知识点1 动物的受精和生殖方式1．大多数动物和植物，包括人类，是通过有性生殖繁衍后代。

有雄性个体和雌性个体各提供一半遗传物质，结合成为一个新个体。

2．动物的受精方式有体内受精和体外受精方式。

鱼类和两栖类的受精方式是体外受精，爬行动物、鸟类和哺乳类动物的受精方式都是体内受精。

3．有些动物的受精卵在母体外孵化发育成新个体，这类动物称为卵生动物。

有些动物的受精卵在母体内发育成新个体，这类动物称为胎生动物。

大多数卵生动物的受精卵是在体外孵化发育成新个体的。

卵生动物的卵细胞里含有共胚胎发育的营养物质。

4．利用现代生物技术直接由一个动物细胞产出与亲代一模一样的动物后代的过程叫做克隆。

知识点2 鸟卵的结构1. 观察鸟蛋的结构：卵壳：坚硬，起保护作用；有小孔透气。

气室：贮存空气，为胚胎发育提供氧气。

卵壳膜：在卵的钝段形成气室。

卵白：为胚胎发育提供养料和水分，具有保护作用。

卵黄：贮存哟丰富的营养物质，为胚胎发育提供营养物质。

系带：固定卵黄(位于卵黄上，一端与卵钝端的壳膜相连，另一端与卵尖端的壳膜相连)。

胚盘：含有细胞核。

胚盘在受精后可发育成胚胎。

未受精的卵，胚盘色浅而小，已受精的卵，胚盘色浓而略大。

知识点3 鸟类和两栖类的发育1.鸟的生殖和发育过程：（1）大多数受精卵在雌鸟的体内开始发育。

鸟卵产出以后，亲鸟开始孵卵，受精卵在亲鸟体温影响下，胚胎继续发育，逐渐发育成雏鸟。

（2）有些鸟的雏鸟，从卵壳里孵化出来时，眼已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿、足有力，立刻就能随亲鸟觅食。

如鸡、鸭、鹅、大雁等。

（3）有些鸟的雏鸟，从卵壳里孵化出来时，发育还不充分，身上的绒羽很少，腿、足无力，没有独立生活的能力。

⽣物《植物的⽣殖》教学设计（精选8篇） 作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教学设计准备⼯作，教学设计⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

那么⼤家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺为⼤家收集的⽣物《植物的⽣殖》教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⽣物《植物的⽣殖》教学设计篇1 教材分析： 本课主要内容是让学⽣⼦解种⼦的结构，及不同种类植物种⼦结构的异同、了解裸⼦植物、被⼦植物的划分依据。

本课还安排有⼀个学⽣实验，⼀个观察与思考，⼆组讨论。

教学重点： 在于培养学⽣通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。

教学难点： ⼀、学⽣实验的顺利进⾏； ⼆、把教学过程设计成⼀个指导学⽣进⾏研究、探究的过程，使学⽣动⼿、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

学⽣分析： 初⼀学⽣⽣物知识积累不多，特别是实验的机会少、动⼿能⼒差，教学在重视探究性学习⽅式的同时，更应该教会他们初步的实验⽅法及步骤。

初⼀学⽣的思维⽐较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好 处的提问，不仅能把学⽣注意⼒吸引过来，还能极⼤的提⾼学⽣学习⽣物的兴趣与积极性。

本课内容较多，学⽣年龄⼩，⼤脑兴奋中⼼容易疲劳，注意⼒集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学⽅式给予刺激和加强。

教学⽬标： ⼀、知识⽬标： 1.通过学习，知道种⼦的主要结构。

2.描述菜⾖种⼦和⽟⽶种⼦的相同点和不同点； 3.能说出种⼦植物⽐其他三类植物占优势的原因； 4.识别校园或本地公园内常见的裸⼦植物和被⼦植物。

⼆、能⼒培养： 1.学会科学观察的基本步骤及⽅法，培养学⽣观察、分析思考的能⼒； 2.通过⼩组活动培养合作意识。

三、情感教育： 1.参与收集种⼦和果实的活动，体验与⼈的交流和合作。

2.通过认识本地常见裸⼦植物和被⼦植物，认同绿⾊植物与⼈类⽣活的密切关系。

第一节植物的生殖【教学目标】知识目标：①描述绿色开花植物有性生殖的过程。

②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。

能力目标：通过观察图片、视频资料，发展图文转换能力、归纳表达能力。

情感态度价值观目标：关注植物的生殖过程，养成爱护花草树木的行为习惯。

【重点难点】概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。

【教学辅助】多媒体课件【教学过程】一、温故知新师：今天很高兴和大家一起上一节课，我们要学习什么内容呢？请看大屏幕：植物的生殖。

植物的生殖在课本的第几页呢？生：121页。

师：请大家把书翻到121页，这就是我们今天要学习的内容。

同学们平时记不记生物笔记？老师希望大家要记笔记，这样能对所学的内容及时巩固归纳，也方便复习。

如果没有笔记本，请拿出一张纸，将笔记记在纸上，课后夹在书本里。

板书：第20章第1节植物的生殖师：今天我们要学习什么具体内容呢？请看大屏幕，请同学们大声朗读一下今天的学习目标。

生：“植物的生殖”学习目标①描述绿色开花植物有性生殖的过程。

②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。

师：在学习目标上有哪些同学们看不懂的新名词？生：有性生殖、受精。

师：有同学知道什么叫有性生殖和受精吗？生：……师：举例来说，同学们现在长这么大，但是早期却都是由一个细胞发育而来的，那就是受精卵细胞。

这个受精卵细胞一半来自父亲的精子，一半来自母亲的卵细胞。

精子和卵细胞融合形成受精卵的现象，就叫做受精。

光有父亲行不行？光有母亲行不行？这种通过雌雄两性生殖细胞融合产生后代的方式就叫做有性生殖。

那么，绿色开花植物的精子和卵细胞在哪里呢？它们蕴藏在花的结构里。

同学们还记得花的结构吗？（示花的结构flash）师生互动：这是一朵桃花，这是花托，这是萼片，这是花瓣，这是花丝，这是花药，在每个花药里有大量的花粉，这是柱头，这是花柱，这是子房，这是胚珠。

花丝和花药合起来称作雄蕊，柱头、花柱、子房合起来称作雌蕊。

花的主要结构是什么？生：花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为开花是为了结出果实和种子，而在雌蕊和雄蕊里蕴藏着精子和卵细胞。

江苏省姜堰市大伦中学八年级生物上册《两栖动物的生殖和发育》复习教案苏科版教学内容第19章动物的生殖与发育（复习）教材版本苏科版教学课时共 1 课时第 1 课时课型复习教学目标能描述动物的受精与生殖的方式，掌握鸟卵的结构和主要作用。

了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。

教学重点掌握鸟卵的结构和主要作用。

了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。

教学难点掌握鸟卵的结构和主要作用。

教学准备试卷教学过程修注栏一、梳理知识要点1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式后代具有更大的生活力和变异性无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式保持亲本的优良性状2、鸡卵的结构示意图（P110）卵壳：有许多气孔可以透气，确保卵进行气体交换。

（气室）卵壳和卵壳膜对卵起保护作用卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。

外面包裹着卵黄膜。

胚盘：含有细胞核，是鸡卵受精后分裂开始发育形成的初始胚胎，在适宜条件下胚胎发育成雏鸡。

3、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

二、巩固练习（一）、选择题1．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在 ( )A.求偶B.报警C.呼吸 D．戏水2．鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是 ( )A．胚盘 B．卵黄C．卵白 D．卵壳3.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是 ( )A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫4.自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。

1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”,为不孕症患者带来了福音；1996年第一只克隆动物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。

制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是( )A.都属于有性生殖B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖C.都属于无性生殖D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖5.“梁上有双燕，翩翩雄与雌。

灌南县孟兴庄中学八年级上册生物期末复习（学案）第20章植物的生殖和发育一.学习目标：1.进一步掌握绿色开花植物的受精过程。

描述果实、种子的形成及其结构。

2.知道植物人工营养繁殖的方法。

会分析种子的萌发与外界条件的关系3.能运用知识解答实际问题。

二.自学质疑：1.绿色开花植物生长到一定的时候，就会开花，通过______、______，结出______和______。

这就是绿色开花植物有性生殖过程。

2.花粉从花药里散发出来，通过______传粉或依靠昆虫、风等外力进行______传粉，花粉落到______的柱头上，花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与______结合，一个与极核结合，完成______作用。

3.子房发育成______，子房壁发育成______，胚珠发育成______。

______发育成种子的胚，受精极核发育成______。

4.利用组织培养技术，不仅能快速繁殖植物，保持品种的_________，还可以防止_________的危害。

5.叶芽是未发育的枝条。

叶芽发育时，叶芽顶端生长点的细胞不断_________，使芽轴逐渐伸长，发育成________；叶原基发育成______；芽原基发育成______。

三.典型习题：（一）下图是是桃花的结构示意图，请据图回答：（1）图中[ ]______构成雌蕊；花粉在[ ]______中。

（2）此桃花授粉后，[ ]______能发育成种子；[ ]______被害虫吃掉后将不能结出果实。

（3）某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中一般都采用______的繁殖方法。

（4）该桃花要完成受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达______，一个精子与结合，一个与极核结合，完成受精作用。

（二）右图表示的是菜豆与玉米种子比较示意图，请根据图示来回答问题：（1）图中种子都有共同的结构是________和_________。

《植物的生殖和发育》示范教案植物的生殖和发育示范教案简介本示范教案主要讲解植物的生殖和发育，包括植物的不同繁殖方式、雄性生殖器官、雌性生殖器官及其结构、受精过程及种子的形成与传播等知识点。

教学目标1. 了解植物的不同繁殖方式。

2. 掌握植物雄性生殖器官的构造与功能。

3. 掌握植物雌性生殖器官的构造与功能，以及受精过程和种子的形成与传播。

4. 将生殖与发育相结合，掌握植物的整个生命周期。

讲解内容什么是植物的生殖方式植物有两种繁殖方式：有性生殖和无性生殖。

无性生殖是指通过植物自身的分裂、出芽或者营养繁殖等方式产生新的植株。

有性生殖是指需要花草结实，需要两个不同的生殖细胞——和卵细胞相遇，再结合成为受精卵才能形成新的植物个体。

雄性生殖器官雄性生殖器官位于花序中，成熟时会张开花瓣释放花粉。

它主要包括花药和花丝。

花药里含有花粉，花丝的作用是支撑花药。

雌性生殖器官雌性生殖器官也位于花序中，由子房、柱头和柱颈组成。

子房内含卵细胞。

受精后，卵细胞就会发育成为种子，而子房则会发育成为果实。

受精过程受精过程指的是花粉从雄蕊传到雌蕊，与卵细胞结合形成受精卵的过程。

具体过程为：花粉落在柱头上，花粉在花粉管中向下生长，穿过花丝进入子房，在子房内与卵细胞结合成为受精卵。

种子的形成与传播在受精卵形成后，就会发育成为种子，由种皮、胚珠和胚乳组成。

种子会随着果实掉落在地面或被风吹散、被动物传播等方式传播，以实现种群的延续。

总结通过本次课程，我们了解了植物的不同繁殖方式、植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能、受精过程以及种子的形成与传播。

生殖和发育是植物整个生命周期的重要组成部分，合理种植、充分利用各种生殖方式进行繁殖，对于提高植物群体的适应性和生长质量有很好的促进作用。

第2节：植物的生长发育导学案教学目标：一、知识目标：描述蚕豆的种子和玉米种子各部份结构及功能；说出蚕豆种子和玉米种子的要紧区别。

二、能力目标：通过解剖观看种子的形态、结构，培育学生观看分析问题的能力。

3、能力目标：通过探讨培育学生严谨的科学品质和实事求是的科学态度。

重点：蚕豆的种子和玉米种子各部份结构及功能。

难点：胚的结构；玉米种子子叶，种皮和果皮的观看教学进程：一、创设情境，导入新课播放“种子萌生”的动画，提出问题：一粒种子问什么能萌生长成一个新的植物体呢?这与植物的种子有关，引入新课。

二、探讨新知一、观看蚕豆种子的结构方式：先观看种子的外部形态，再观看内部结构步骤：（1）观看种子的外形、颜色（2）观看种子的胚注意点：①应从与种脐相对的一侧分开子叶②观看时先区分胚芽和胚根，中间的是胚轴③在子叶的剖面滴加碘液，观看颜色的转变观看蚕豆种子结构实验（视频）请同窗们分析、讨论你看到的实验现象。

问题：（1）蚕豆的外形是什么样的？（2）种皮、种孔的作用？蚕豆种子的结构有哪几部份组成？（3）与子叶相连的是哪部份？（4）子叶的功能是什么？二、观看玉米种子的结构（动画）请同窗们分析、讨论你看到的玉米种子的结构。

问题：（1）滴加碘液变蓝色的结构是什么？含有什么营养物质？具有什么功能？（2）另一部份变黄的结构教什么？（3）玉米种子的要紧结构是哪部份？3、蚕豆种子与玉米种子的比较相同点：不同点：4、拓展：什么是双子叶植物和单子叶植物三、小结：四、课堂练习：1．大豆种子中，起爱惜内部结构作用的是( )A．胚轴B．胚C．子叶D．种皮2．玉米种子的要紧部份是( )A．胚B．种皮C．胚乳D．子叶3．在玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，会变成蓝色的部份是( )A．胚B．胚乳C．种皮D．子叶4．大豆种子和玉米种子都有的结构是( )A．胚和胚乳B．果皮和种皮C．种皮和胚D．果皮和胚乳5．咱们吃的面粉、玉米粉要紧来自种子的( )A．胚乳B．子叶C．种皮D．胚六、在大豆种子的结构中，连接两个豆瓣的结构是（）A.培根B.胚轴C、胚乳D、子叶7、随着生活水平的不断提高，市场上的商品愈来愈丰硕。

八年级生物上册《第20章植物的生殖和发育第二节植物的生长和发育》教案苏教版[推荐]第一篇：八年级生物上册《第20章植物的生殖和发育第二节植物的生长和发育》教案苏教版[推荐]第2节植物的生长和发育教学目标1、知识目标：1）．概述种子的形态和结构2）分析种子的萌发与外界条件的关系3）说明种子萌发的过程4）说出叶芽的结构。

2、能力目标：1）通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构2）通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。

3、情感态度与价值观目标：1）通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念2）参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。

教学过程复习提问：1．一株绿色开花植物是怎样构成的？2．绿色开花植物大都通过什么来繁殖。

引入新课，：绿色开花植物大都是通过种子来繁殖的，那么，种子为什么能够发育成一个植物体呢？这决定于种子本身的结构和成分，还需要一定的外界条件，这是今天所要研究的内容。

我们首先来认识一下种子的结构。

观察：让学生观察自己搜集到的植物种子，从种子的形状、大小、种皮的颜色方面进行观察，说明种子在形态上的多样性。

教师：尽管种子的外形各不相同，但它们的结构基本相同，我们可以把它们分成两大类。

一类可以用菜豆、蚕豆等豆类种子作为代表，另一类可以用玉米、小麦等禾谷类种子作为代表。

下面就分别研究这两类种子的结构。

一、种子的结构一）、菜豆种子的结构（一）学生解剖观察菜豆种子1．外形的观察：先看一下菜豆种子的形状、颜色（肾形，白色或褐色）。

种子外面包着一层种皮，用放大镜观察种子凹陷一侧的种皮，可以看到有种脐（是种子从果实里脱落时留下的瘢痕，（有条件可组织学生观察豆荚，注意种子的着生状况）和种孔（用力捏一捏种子，注意观察种孔处出现什么现象）。

想一想，种孔有什么作用。

）2．解剖种子，观察胚的结构：（1）从与种脐相对的一侧剥下种皮，用手摸一下种皮，了解种子的坚韧性，想一想种皮的作用。

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第2节植物的生长和发育一、选择题1.下列哪一组说法是正确的是①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根A.①②B.②③C.③④D.②④2．为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：在①和②两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为25℃左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如下表）。

为了确保实验的严密性,请你选出最佳的修改意见花盆空气温度水①充足０℃适量浇水②充足25℃不浇水，保持土壤干燥A．两个花盆中都应该适量浇水B．两个花盆都应该放在0℃的环境中C．两个花盆都应该放在25℃的环境中3．预计王大爷家今年粮食大丰收，你认为贮藏粮食的最佳环境条件应该是：（）A．高温、潮湿 B．低温、潮湿 C．低温、干燥4.下表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是( )罐头瓶实验材料处理环境① 干燥的大豆种子 + 浸清水的棉花拧紧瓶盖室温② 干燥的大豆种子拧紧瓶盖室温A.温度B.空气C.水分D.阳光5.国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限(一般是4--5年)后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久A．种子的胚死亡而影响种子的萌发B．呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏C．种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用D．种子发霉易引起中毒6.小明同学要探究“种子的萌发需要水分”。

第1节动物的生殖一、学习目标1•掌握受精与生殖方式。

2•了解动物克隆。

二、重难点分析1•动物的繁殖行为。

2•鸟卵的结构。

三、学习过程（一）自主学习知识点一：动物的繁殖行为1•生物学上把雌雄两性生殖细胞的结合叫做____________ 。

不同类别的动物有不同的受精方式。

生殖方式也不一样。

2. 受精方式_______ :雌性个体的卵细胞和雄性个体的精子，在体外完成受精作用。

如鱼类和两栖类。

_______ :雌雄个体要经过交配，雄性个体把精子送入雌性个体的体内，与卵细胞相遇而结合。

如昆虫、哺乳类、爬行类和鸟类等。

3. 生殖方式:动物的受精卵在母体外孵化发育成新个体。

如昆虫、鱼类、两栖类和鸟类等。

:动物的受精卵在母体内发育成新个体。

如哺乳类动物。

胎生更优越，因为胎生提高了后代的成活率，增强了适应陆地生活的能力。

答案：1. 受精2. 体外受精体内受精3. 卵生胎生知识点二：鸟卵各结构的功能卵壳、卵壳膜、卵黄膜：起保护作用。

气室：贮存空气，为胚胎发育提供氧气。

卵白：保护作用，并为胚胎发育提供水分和养料。

卵黄：是卵细胞的主要营养部分，为胚胎的发育提供营养。

胚盘：进行胚胎发育的部位。

知识点三：动物的行为克隆：不需要精子和卵细胞的结合，直接由动物体细胞培育出与亲代一模一样的动物个体。

克隆技术的过程：先提取供体细胞的细胞核，移植克隆技术的基本过程是到去除了细胞核的卵细胞中，使两者融合为一，然后促使这一新细胞分裂繁殖，发育成胚胎。

当胚胎发育到一定程度后再植入到动物子宫中发育。

（二）合作探究鸟卵各部分的结构名称及其作用是什么？答案：卵壳：有保护作用。

卵壳膜：共两层，有保护作用。

气室：贮存氧气，供给胚胎发育所需。

卵白：供给胚胎发育所需要的养料和水分，也具有保护作用。

系带：固定卵细胞。

卵黄：贮存着供胚胎发育所需的营养物质，是卵细胞的主要营养部分，外面包有卵黄膜。

胚盘：是存在于卵黄表面中央的小白点，里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部位。

“植物的生殖”(第一课时)教学设计作者：殷隽来源：《中学生物学》2011年第02期1教学背景分析1.1教材分析本节课是义务教育课程标准苏科版《生物》八年级上册第20章“植物的生殖和发育”第1节“植物的生殖”第1课时的教学内容。

教材以绿色开花植物为例，介绍其在有性生殖过程中丰富多彩的生命现象，如开花、传粉、受精、果实和种子的形成。

其中植物的双受精过程和果实、种子的形成是本节课的重点，同时植物的双受精过程又是本节课的难点。

1.2学情分析学生在小学科学课和七年级的生物课学习中，对“传粉、花和果实的结构”已有了一定的了解和认识，但对绿色开花植物“传种接代，延续生命”的过程，绿色开花植物的受精方式，学生并不清楚。

其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容又比较抽象，这就给教师的教学带来一定的难度。

2教学目标2.1知识目标描述绿色开花植物花粉管萌发和双受精过程；说明花与果实和种子形成的关系。

2.2能力目标尝试自制学具，发展学生的动手能力；尝试图与文字转换的表达，提高学生的阅图能力和语言表达能力；在学习双受精以及果实和种子形成的活动中，发展学生科学探究能力和分析、归纳的思维能力。

2.3情感、态度与价值观目标知道花、果实与种子对于绿色开花植物“传种接代，延续生命”的重要意义，进一步认同生物体形态结构与功能相适应的生物学观点；树立为实现梦想努力学习的决心。

3教学设计思路3.1线索教学贯穿始终本节课以花的梦想为线索进行教学，花的梦想是形成果实和种子，使生命得以延续。

花要实现梦想需要经历开花、传粉、受精、果实和种子形成这一系列的过程。

这条线索把一系列教学内容联系起来，一环紧扣一环，连贯自然，使教学内容不零乱，富有整体感。

3.2自制学具突破难点教师指导学生亲手制作“双受精过程”的简易学具，并利用自制学具演示花粉管萌发和双受精过程，边演示边用语言描述，生动形象，有效突破了教学难点。

自制学具的使用使学生体会到了做中学的乐趣；让学生尝试了图与文字转换的表达，不但发展了学生的动手能力，还提高了学生的口头表达能力，突出了学生的主体性。

苏科版八年级上册第7单元生命的延续与进化第20章动物的生殖和发育》第1节动物的生殖
课题
20.1 动物的生殖课
型
新授
教学设计用案
人
授课
时间
用案人
授课时
间
目标要求1、知识目标：能描述动物的受精与生殖的方式概述鸟卵的结构和主要作用
2、能力目标：通过对鸡蛋结构的观察，培养学生的观察能力和思维能力。

3、情感目标了解动物的受精和生殖方式，通过
实验观察鸟卵的结构和主要作用
学生珍爱生命的情
学习重点概动物的受精与生殖的方式；通过实验概述鸟卵的结构和作用。

学习
难点
动物的受精和生殖方式资料的整合与交流。

教法
教具
探究法、观察讨论法
个人设计
学生回答
展示预习情况
学生出示他们收集的图片等资料并进行讲解，说出他们从收集到的资料中所获得的知识，并结合课本信
息库中的内容明确动物的受精方式和生殖方式。

说出主要动物类群的受精方式和生殖方式。

学生观察、讨论、表达、交流
学生带着下列问题进
行观察：
（1）鸟卵由哪几部分组成？
（2）雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的？（3）鸟类等卵生动物胚胎发育所需的养料是从哪里获得的？（4）鸟卵的气室有什么作用？
得出结论：
鸟卵的结构，由
外向内依次是卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等。

雏鸟由胚盘发育而来，胚盘是由受精卵分裂发育而来，是胚胎发育的部位。

胚胎发育的营养是由卵黄提供，气室内贮存空气，有利于胚胎进行呼吸
共同总结本课主要内容。

学生讨论、表达、交流
板书设计。

植物的有性生殖植物的有性生殖知识目标1.描述植物的有性生殖。

2.描述植物的无性生殖。

3.使学生能够列举一些常见的无性生殖。

能力目标通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。

情感目标1.通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。

2.通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。

●教学重点1.概述植物的有性生殖。

2.概述植物的无性生殖。

●教学难点概述植物的无性生殖。

●教学方法启发、诱导、观察、讨论、讲述、练习。

●教具准备教师准备：一朵桃花的挂图或投影片或植物开花和结果的多媒体课件。

●课时安排1课时●教学过程［复习旧课，导入新课］(注：师生共同简要复习生物体的基本特征，导入新课，教师语速尽可能舒缓)教师：同学们，我们大家共同的家园是——(学生：地球)，那么地球上除了我们自己以外，还有我们生活的环境。

哪些同学能跟大家谈一谈环境包括哪些呢？学生A：包括教室、桌、椅、外面的植物、动物，还有山、水等等。

教师：非常好，像大家刚才所说的环境中，阳光、空气、水都属于没有生命的物体，即——(学生A接述：非生物)，而人类、动物、植物以及微生物则属于有生命的物体——生物。

那么，如何判断一个物体是否具有生命呢？学生B：生物体的生活需要营养，在营养物质被消化和吸收以后，生物体又能排出身体内产生的废物。

学生C：生物能进行呼吸，像我现在这样吸入O2，呼出CO2气体。

(注：学生表演深吸气和呼气的动作，若未表演，教师给以提示)学生D：生物还能对外界刺激作出反应，例如我们在黑暗的环境中呆得时间较长，当遇到光线照射时，会迷眼。

生物体还有一个基本特征就是生长和繁殖，当生物体长到一定时候，就开始繁殖下一代。

(注：教师对学生的回答要给予适当的肯定和鼓励，也许一句话可以使一名学生看到希望)教师：通过对生物体生命现象的本质认识，我们知道判断一个物体是否为生物，就主要依靠这五条基本特征。

“植物的生殖”一节的教学设计“植物的生殖”是义务教育生物课程标准实验教科书苏科版《生物》八年级上册“第六单元——生物圈中生命的延续”中第20章“植物的生殖与发育”中的第一节内容。

本节设计思路如下：1 教材分析本节教材主要通过观察、讨论来学习植物的受精过程，目的是为了使学生关注植物有性生殖的主要过程，同时又避免对知识的重复了解，让每位学生体验植物新生命是如何诞生的。

教材从常见的一些营养繁殖的植物入手，通过图片展示来学习植物的营养繁殖部分，使学生一目了然，不需要教师过多的语言描述，可发挥学生的积极性和主动性，培养学生生物科学素养。

植物组织培养，是人类创造的又一种繁殖植物的新方法，安排这一内容既体现了当前生物科技飞速发展的形势，又打开了学生认识植物生殖的新视野，激发学生对生物科技的兴趣，积极参与课后一些实践活动，如嫁接的实践活动等，培养学生探究性学习的习惯。

2 教学设想本节课重点、难点是植物的双受精过程，学生对微观及内部结构的动态变化是难以理解的，所以本人设计了多媒体动画课件来帮助学生理解。

同时通过学生的读书、观察、讨论等手段，使每个学生都动起来，让学生对重点和难点的掌握感到更加简化、明了，让学生成为课堂的主人，成为课堂的主宰。

对于植物的营养繁殖这部分知识，重在学以致用。

本人在课前组织各组学生预习并向一些有经验的果农或种植花卉的老师请教，课堂上把访谈的一些结果以不同的形式分别展现出来，各组取长补短。

这样，就给更多学生创造了展示表演才华的机会，锻炼了学生的胆量，锻炼了学生与别人交往的能力，锻炼了与社会接触能力，使学生体验成功的自豪感。

为了让学生学以致用，让更有潜力的学生更发挥出来，我设计了一些生活中的现象，如一些果实（或种子）会被人和动物或其它媒介带到别的地方，而后就慢慢萌发长出一株新个体。

让学生用所学的知识、方法去尝试探究这些果实（或种子）适宜传播的结构特点。

3 教学目标3.1 知识目标概述绿色开花植物的受精过程。

精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最|新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|正确选择 .第1节植物的生殖 (第2课时 )教案教学目标：(1 )概述绿色开花植物花粉粒萌发和双受精过程 .(2 )说明果实和种子的形成过程 .(1 )通过对植物生殖的图示观察 ,尝试图与文字转换的表达 .(2 )通过学习双受精过程 ,以及果实和种子的形成 ,培养学生科学探究能力和分析问题的能力 .通过对果实与种子形成的过程的学习 ,进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点 . 教学重点：观察植物的双受精过程和描述果实、种子的形成 .教学难点：概述绿色开花植物的双受精过程 .教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习导入播放一组花卉的图片 .复习：花的结构 .一朵鲜花是如何形成一个果实的呢 ? 观看图片思考 ,完成花的结构的拖动课件 .复习相关知识 ,导入新课二、新授(一 )开花和传粉1、PPT：开花和传粉的概念2、播放自花传粉和异花传粉课件3、播放虫媒花和风媒花视频(二 )花粉管的萌发、双受精1、播放花粉管萌发的动态图片观看、比拟、思考了解传粉的方式了解异花传粉的传粉媒介2、播放动画：绿色植物双受精过程3、小组活动：演示、表达双受精过程(三 )果实和种子的形成1、PPT出示问题：(1 )植物的果实包括哪几局部 ?(2 )果实的各局部是由子房的什么结构发育而成的 ?2、小结：子房各局部发育的结果观看、小组活动上台演示双受精过程讨论、交流了解花粉管萌发和双受精过程以活动的形式激发学习兴趣 ,同时培养图与文字转换表达的能力 .了解果实和种子的形成过程 ,培养学生科学探究能力和分析问题的能力三、质疑组织与评价学生质疑培养学生质疑的能力教学目标：(1 )了解营养繁殖的概念(2 )了解组织培养的过程 .能够模仿人工营养繁殖的图示 ,进行植物的嫁接、扦插或压条等活动 .(1 )观察植物的组织培养的过程 ,阅读人工种子形成的资料 ,体验新科技与传统生产的差异 .(2 )参与嫁接、扦插或压条等活动 ,体验植物新生命的诞生过程 .教学重点：营养繁殖的概念教学难点：组织培养的过程 .教学过程：教学内容教师活动学生活动复习导入 "通过前面一节课的学习 ,我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的 ,这是哪一种生殖方式 ?〞学生思考答复 .一、植物的营养繁殖1．什么是营养繁殖营养繁殖的方法二、植物的组织培养1. 组织培养的过程2. 组织培养的优点植物体依靠营养器官 (根、茎、叶 )进行的繁殖 ,称为营养繁殖 .观察课本图20 -2 几种植物的营养繁殖 .讨论： (1 )在这几种植物中 ,长出新芽和不定根的局部各是哪一种营养器官 ?(2 )在日常生活中 ,你还知道哪些植物可以通过营养器官繁殖后代 ?(3 )利用什么方法 ,能够使一株月季植株上开出几种颜色的花 ?播放录像：介绍扦插、嫁接、压条的具体操作方法 .提出问题：你认为这种营养繁殖的方式具有哪些特点 ?播放录像：介绍组织培养的过程 .组织培养有哪些优点呢 ?总结：（1）利用组织培养 ,快速、大量地生产有经济价值试管苗（2）大量生产无毒苗 ,改善苗木的质量 ,提高经济产量 .（1）答复：甘薯 - -块根；马铃薯 - -块茎；草莓 - -匍匐茎；落地生根 - -叶 .(2 )答复：月季的茎 ,柳树的茎 ,秋海棠的叶 .(3 )答复：略组织学生观看录像 .总结：用营养繁殖可以保持植物体的优良特性 ,加速繁殖的速度 .学生观看录像 .学生思考三、STS "人工种子〞DIY 参观果园或林场组织学生阅读课本 "人工种子〞学生阅读课本 "人工种子〞三、质疑组织与评价学生质疑培养学生质疑的能力。