部编道德与法治小学六年级上册《知法守法 依法维权》说课稿

《用好法律维护权利》说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好！今天我说课的内容是六年级上册第9课第一框《用好法律维护权利》。

下面我从教学目标、教学重难点、教法和学法、教学流程及设计理念四个方面对本节课作以说明。

一、说教学目标：六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情景，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。

但是，在权利受到侵害或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。

因此我确定了以下教学目标：一是引导学生知道作为未成年人，要知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护自身的权利。

二是懂得法律是保护我们权利最有效、最有力的手段，当权利受到侵害时，我们应当依法维护自己的权利，要遵守法律，做守法公民，而不能采用违法方式维权。

二、说教学重、难点：根据本堂课的教学目标，教学重点是：引导学生在日常生活中要知晓法律，学好法律，用好法律，依法维权，而不能用违法方式维权。

教学难点是：引导学生懂得运用法律武器捍卫自己的权利，保护自己，同时也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。

三、说学法、教法：根据新课标的要求，以及学生已有的认知水平和生活经验，我对教材的内容稍微调整，以学生学为主，在老师的帮助和组织下学生进行自主合作学习，主动探究，因此本堂课，我主要通过情景设置、模拟表演、交流辩论等方式让学生自己思考、表演、讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。

四、说教学流程及设计理念根据本课时的教学目标、重难点及学生的认知规律，我做了如下教学过程的设计：（一）激趣导入。

开课伊始，我创设了《今日说法》的情境。

我是栏目主持人，学生是本期节目的嘉宾，主题就是我们这堂课的课题。

这个设计意图是想通过设置这样一个情景，既巧妙的揭开了课题，又瞬间将学生带入到跟法律相关的情景中，激发学生的学习兴趣，同时作为栏目的嘉宾也激发了学生的主观能动性，愿意主动探究课堂中遇到的与法律相关的问题。

（二）活动一：我来谈一谈，知晓法律。

在这一环节中，学生继续在《今日说法》的情境中，播放阅读角《懂法、学法、用法的心路历程》录音，边听边思考：①故事中吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？②对于故事中的其他人物的行为你有什么样的看法？让学生听了吕慧娴的案例后作为嘉宾点评，使学生进一步了解国家有完整的法律体系和相关配套制度保护公民所享有的基本权利。

部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编人教版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性，学会在日常生活中遵纪守法，维护自身的合法权益。

教材内容通过案例分析、讨论、思考等环节，引导学生树立正确的法律观念，自觉遵守法律，依法维护自己的权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的理解还不够深入，特别是在实际生活中的应用能力较弱。

学生通过前面的学习，对法律有了一定的认识，但还需要在实际案例中进一步体会法律的作用，提高遵纪守法的自觉性。

本节课的内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性。

2.培养学生遵纪守法的自觉性，提高学生的法律素养。

3.引导学生学会在日常生活中依法维权，维护自身的合法权益。

4.培养学生独立思考、合作探究的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性，学会在日常生活中遵纪守法。

2.难点：引导学生学会在日常生活中依法维权，维护自身的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高遵纪守法的自觉性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会依法维权。

4.启发式教学法：引导学生独立思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论题目，引导学生进行深入思考。

3.准备情景模拟素材，让学生在实际操作中学习依法维权。

4.制作好课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的法律体系，让学生对法律有一个整体的认识。

提问：你们知道法律的作用吗？法律对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论案例中主人公应该如何维护自身的合法权益。

部编版六年级上册道德与法治第9课《知法守法依法维权》说课稿一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治第9课的主题。

这一课旨在让学生了解法律的基本概念和作用，认识到守法的重要性，以及如何依法维权。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的法律观念，培养学生的法治意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，他们对法律有初步的认识，但还不够系统和深入。

在学习本课之前，学生已经学习了相关的法律知识，如宪法、刑法等。

他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与讨论和案例分析。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。

学生能够学会依法维权，提高自身的法治意识。

2.过程与方法：学生通过案例分析、讨论等方式，培养分析问题和解决问题的能力。

学生能够学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生树立正确的法律观念，认识到守法的重要性。

学生能够尊重法律，自觉遵守法律，维护社会的法治秩序。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。

学生能够学会依法维权，提高自身的法治意识。

2.教学难点：学生能够深入理解法律的作用和意义，以及如何依法维权。

学生能够将法律知识运用到实际生活中，提高自身的法治素养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的案例，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：给学生提供一组案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生深入理解法律的作用和意义。

3.知识讲解：教师讲解法律的基本概念和作用，引导学生了解法律对于社会和个人的重要性。

部编版道德与法治六上《知法守法依法维权》第一课时教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版道德与法治六上册的一课，主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会和个人生活的重要性，培养学生遵纪守法的意识和依法维权的能力。

本课内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的要求、依法维权的方法和途径等。

二. 学情分析学生在五年级时已经初步了解了法律的基本概念，知道法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

但学生对法律的具体内容和生活中的法律法规了解不多，对依法维权的方法和途径更是陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，引导学生了解法律的作用，认识到遵纪守法的重要性，学会依法维权。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会和个人生活的重要性。

2.培养学生遵纪守法的意识，学会依法维权。

3.提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。

四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律的作用。

2.遵纪守法的要求和依法维权的方法和途径。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受法律的作用，认识遵纪守法的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解依法维权的方法和途径。

3.小组讨论法：分组讨论法律知识，培养学生合作学习的能力。

4.课堂讲授法：教师讲解法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的要求等知识。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于课堂分析和讨论。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备教材，供学生查阅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生了解法律的基本概念，如法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

2.呈现（10分钟）呈现一些生活中的法律法规，让学生了解法律在日常生活中的作用，如交通规则、校规等。

引导学生认识到法律对于社会和个人生活的重要性。

9知法守法依法维权第一课时（说课稿）一、教材简介本节课是部编版《道德与法治》六年级上册的第一课，全书共12课，重点呈现法治教育、安全教育、健康教育等多个方面的内容，帮助学生树立正确的人生观、价值观、法律观。

本节课以序言、实例、探究、感悟四个环节展开内容，引领学生了解什么是知法、守法、维权，了解维权的重要性及途径，并以专家访谈的形式介绍了儿童维权中的亮点和难点。

教材特色：•表达明确，内容简单易懂，注重实践，具有可操作性；•给学生提供了大量的社会案例，引导学生关注身边的安全问题；•通过实例、讲解、观察、探究、讨论等多元化的教学方法，让学生主动参与，从而更好的理解和掌握知识和技能。

二、教学目标1.了解知法、守法、维权的含义及其重要性；2.学习儿童维权中的时事案例，了解儿童的合法权益，提高维权意识；3.能够理性看待和思考维权问题，并掌握一些常用维权途径。

三、教学过程3.1 导入新课本节课的主题是“9知法守法依法维权”，请同学们想想，我们日常生活中有哪些可以借鉴的经验和教训呢？3.2 展示案例演示一个小男孩被同班同学打了一巴掌，同学们看完后可以问他想做什么？如果小男孩认为这个巴掌打得不对，他应该怎么办？3.3 探究知法、守法、维权的含义通过让同学们分享自己经历的事例，思考一下知法、守法、维权的含义分别是什么？为什么要知法、守法、维权？这是一个很好的引导同学们思考法律和法治教育的过程。

3.4 看视频，介绍儿童维权中的亮点和难点播放一个专家访谈的视频，专家向同学们详细介绍儿童维权中的亮点和难点，引导学生更好地理解维权的重要性和途径。

3.5 概念讲解知道了知法、守法、维权的含义，我们还需要了解一些维权的专业术语，比如什么是投诉，什么是申诉，什么是起诉等。

老师通过课本上的案例，逐一进行概念讲解。

3.6 探究维权的途径在实例中，老师将介绍常用的维权途径、途径的优缺点，以及在不同情况下应如何选择合适的途径。

学生也可以根据从生活中看到的事情，分享一些自己的体验。

第9课《知法守法依法维权》教学设计一、教材解读教材第82页将视角从未成年人的专门法律与特别权利，扩展到全体公民和一般权利的范畴。

阅读角展示了虚拟主人公积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，以一个维权事件印证正文观点。

本页内容引导学生认识公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。

教材第83页的正文进一步阐述公民享有广泛的权利，各个部门法从各个角度、各个方面保护公民的权利。

阅读角中展示了虚拟主人公提供法律建议，指导权利受到侵害的其他公民运用相应的法律维护自身权利的四个情境。

包括运用社会法处理劳动纠纷，运用民法处理侵权损害赔偿，运用行政法启动调查程序，运用诉讼程序法启动司法程序。

二、教学建议1. 可以结合上一课内容，将守法维权从未成年人的特殊权利，拓展至未成年人及全体公民的一般权利。

教师在课前准备一些权利的名称，或由学生在课堂上举出一些权利的名称，引导学生对这些权利进行分类。

2. 利用阅读角素材时，除了指明主人公利用《中华人民共和国义务教育法》维护受教育权外，还需引导学生认识事例中不同人物的行为，使学生进一步了解法律条文维护公民权利，国家有完整的法律体系和相关的配套制度。

3. 结合阅读角提供的情境，由教师或学生列举生活中的事例，引导学生讨论解决问题对应的法律。

若有余力，可以引导学生学习寻找对应法律的方法。

4. 结合阅读角的内容引导学生思考、交流，探究运用法律维护自身权利的方式，帮助学生了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等知识点。

三、教学目标1、情感态度与价值观目标:培养学生的法律意识和观念，学法懂法。

2、能力目标:能够自觉主动学习和遵守法律。

3、知识目标:认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。

四、教学重点与难点1. 灵活、有效地运用法律在现实中，教师和学生可能对法治有一定程度的误解，在学习法律知识后机械地利用法律调整生活中的所有事宜，导致无法正确处理矛盾。

例如，学生之间借用文具等物品，很可能发生损坏物品的情况，文具的所有者可以依法要求损坏者赔礼道歉、修复文具、赔偿实物、赔偿现金等，但选择何种补偿方式、以何种态度要求补偿，则需要教师加以引导。

新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第四单元法律保护我们健康成长第九课《知法守法依法维权》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《知法守法依法维权》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。

在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。

话题一，用好法律维护权利。

本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。

培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。

话题二f守法不违法。

本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。

教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。

话题三，依法维权有途径。

本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。

学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极釆取行动。

三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。

二、说学情六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。

通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义,从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。

学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。

本课重在为学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护的意识和能力。

部编版道德与法治六上《知法守法依法维权》第二课时说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六上《知法守法依法维权》第二课时，是在学生已经学习了法律基本知识的基础上，进一步深入探讨如何在生活中运用法律，维护自己的合法权益。

本节课的内容包括：了解维权的途径和方式，学会用法律武器保护自己，培养学生的法律意识和维权意识。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识法律的重要性，掌握依法维权的方法，养成遵纪守法的良好习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对法律有初步的认识。

但是，他们在实际生活中遇到问题时，往往不懂得如何运用法律来维护自己的权益。

因此，本节课需要帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的法律运用能力。

此外，学生在这个年龄段具有较强的探究精神和合作意识，有利于开展讨论探究活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解维权的途径和方式，学会用法律武器保护自己。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，提高学生的法律运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的法律意识和维权意识，养成遵纪守法的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解维权的途径和方式，学会用法律武器保护自己。

2.教学难点：如何将法律知识与实际生活相结合，提高学生的法律运用能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的法律运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等辅助教学，增强课堂的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个发生在学生身边的案例视频，引发学生对法律维权问题的关注，导入新课。

2.案例分析：展示几个典型的维权案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生了解维权的途径和方式。

3.讨论探究：学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈在遇到问题时如何运用法律维权。

4.总结提升：教师引导学生总结讨论成果，明确维权的方法和途径，强调遵纪守法的重要性。

部编版道德与法治六年级上册《知法守法。

依法维权》教案教材：部编版道德与法治六年级上册，第九单元第一课时，知法守法依法维权。

本课旨在培养学生的法律意识和观念，学法懂法，能够自觉主动研究和遵守法律，认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。

教学环节：1.导入新课：播放视频《做个学法懂法守法的好少年》。

2.讲授新课：讨论学法懂法的重要性，不懂法的后果，公民的权利，权利受到侵害时的解决方法等。

3.教师活动：引导学生思考，阅读故事、文章和角色扮演等。

4.活动园：课本第84页和第85页的练。

5.总结：强调学法懂法的重要性，运用法律手段依法维权，不能采用违法方式维权。

教学设计意图：通过视频导入新课，引发学生对学法懂法的热情。

让学生认识不懂法的后果，懂得权利受到侵害时要依法维权。

通过故事和文章让学生了解公民的权利和解决方法，研究___的榜样，争当知法懂法好少年。

最后，通过新闻案例强调不能采用违法方式维权，总结课堂内容，让学生深刻理解学法懂法的重要性。

板书：知法守法依法维权第一课时在维护自己的权利时，首先要学法懂法。

只有了解法律，才能知道自己的权利和义务，才能更好地维护自己的权益。

因此，我们需要不断研究法律知识，增强自己的法律素养。

同时，在维权的过程中，也要注意不可越界。

维权的目的是为了维护自己的合法权益，而不是为了侵犯他人的权利。

因此，在维权时要遵守法律规定，不得采取违法手段。

最后，我们要认识到权利的重要性。

权利是人类社会发展的重要标志，是保障人民利益的重要途径。

只有保障权利，才能让人民生活得更加幸福美满，社会才能更加和谐稳定。

因此，我们要珍惜自己的权利，也要尊重他人的权利，共同建设一个更加美好的社会。