2016年大学教师师德师风自查报告及整改措施

教师师德师风自查报告及整改措施一随着社会的发展进步和教育事业的不断发展，教师的作用和责任日益凸显。

作为一名教师，我深知师德师风对于提高教育教学质量、培养合格公民等方面的重要性。

为此，我认真进行了一次自查评估，总结并制定了相应的整改措施，以不断提升自身师德师风水平。

首先，通过自查评估，我了解到自己存在以下问题：1. 严肃认真度不够：在教学过程中，有时我没有做到严谨细致，缺少严肃认真的态度。

这使得我在教学中的一些问题没有得到很好地解决，影响了学生的学习效果。

2. 理论知识更新不及时：作为一名教师，我意识到自己在学科知识和教育理论方面需要不断提升和更新。

然而，因工作繁忙等原因，我在这方面的学习和更新不够积极主动。

3. 教学方法单一：我在课堂上常常使用老生常谈的教学方法，缺乏创新和多样性。

这导致学生在学习中缺乏主动性和积极性，影响了他们的学习效果。

4. 与同事合作不够融洽：在与同事的合作中，我意识到自己有时可能存在不够团结、不够互助的问题。

这种情况下，我们的合作效果可能会受到一定的影响，难以充分发挥团队合作的优势。

针对以上问题，我制定了以下整改措施：1. 加强自身修养：我将以更高的标准要求自己，在工作中保持严肃认真的态度。

我会用心倾听学生的问题和困惑，认真解答并给予引导。

同时，我也会提醒自己时刻保持慎独之心，做到言行一致。

2. 不断学习更新：我会主动参加学科和教育理论的培训，丰富自己的知识储备。

通过阅读专业书籍、参加学术交流等方式，我将不断提高自身的教学水平和理论素养。

3. 创新教学方法：我会积极探索并尝试新的教学方法，为学生提供更多样化的学习体验。

例如，我会引入互动性强的教学媒介，在课堂上增加小组讨论、实践操作等环节，激发学生的兴趣和主动性。

4. 加强协作团队精神：我会主动与同事进行交流和合作，增进彼此之间的了解和信任。

我会积极参与学校组织的团队活动，共同研究问题，相互支持和鼓励，推动教学工作的共同进步。

2016年学校师德师风自查报告及整改措施开展“师德师风”教育活动，不但提高了教师的自我道德修养，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证，下面是为大家精心搜集的学校师德师风及整改措施，供大家参考，希望大家喜欢。

学校师德师风自查报告及整改措施(一)通过开展“师德师风”教育活动，不但提高了教师的自我道德修养，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。

现将我后的自查情况汇报如下：1、在爱岗敬业方面，做为一名人民教师，重要任务是教学工作。

我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。

面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。

根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。

对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，发展迅速。

要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。

回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。

尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。

归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。

在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。

对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。

对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。

教师师德师风自查报告及整改措施三1. 前言在学校这一特殊的教育领域中，教师扮演着传递知识和引导人生价值的双重角色。

因此，维护自身的师德和师风是我每个教育工作者的基本职责。

为了更好地自省，提高自己的教育教学质量和教育道德水平，我决定进行此次师德师风自查。

2. 自查内容与发现(1) 教育教学态度自查内容：检查自己是否对每堂课都充分准备，是否能做到教学无私、公正、有耐心。

发现：虽然大部分课程都做了充分的准备，但仍有些时候由于时间或其他原因，准备不足，导致课堂效果不佳。

在评价学生时，有时未能做到完全的公正。

(2) 学科能力与继续教育自查内容：自己在所教学科的熟悉程度，是否对新知识持续更新。

发现：学科基础扎实，但在某些前沿领域的知识更新上略显滞后。

(3) 对待学生的态度自查内容：是否对每位学生都给予平等关心，是否存在偏爱或者忽视某些学生的情况。

发现：在日常教学中，确实对一些学生给予了更多关注，而对某些学生的关心相对较少。

(4) 与家长及同事的互动自查内容：与家长的沟通是否及时、真实、友好，与同事之间的合作是否融洽。

发现：虽然与多数家长维持良好沟通，但在某些情况下未能及时反馈学生情况；与部分同事之间的协作需要进一步加强。

3. 整改措施与建议(1) 教育教学态度整改措施：制定更为严格的工作计划，为每堂课都做足够的预习和备课。

同时，深入了解每位学生的实际情况，做到真正的公正教学。

(2) 学科能力与继续教育整改措施：利用业余时间，参与各种学科前沿研讨会或者进修课程，提高自身的学科能力。

定期查阅相关领域的新知识和研究，确保教学内容与时俱进。

(3) 对待学生的态度整改措施：定期进行自我反省，保证自己对每位学生都给予公平对待。

多与学生交流，更好地了解他们的需求和困惑。

(4) 与家长及同事的互动整改措施：定期与家长沟通，及时反馈学生在学校的表现，积极听取家长的建议。

加强与同事之间的团队合作，互相学习，共同提高。

4. 总结作为一名教育工作者，应始终将学生的成长放在首位，坚守教育道德底线，确保每一个教育决策都是为了学生的利益。

教师师德师风自查报告及整改措施3篇教师师德师风自查报告及整改措施1一、引言教师作为人类灵魂的工程师，不仅需要教授知识，还需要为学生树立良好的道德榜样。

师德师风是教育工作的重要内容，也是提高教育质量的关键。

为了更好地提高教师的师德师风水平，本报告根据相关标准和规定，对教师师德师风进行了自查，并提出了整改措施。

二、检查的内容及标准本次自查主要围绕教师的师德师风展开，包括教师的职业道德、教育理念、教学态度、教学方法等多个方面。

检查的标准依据包括教育部颁发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及各学校制定的相关规定。

三、自查过程和方法本次自查采取了多种方法，包括教师自评、学生评价、同事互评以及学校领导评价等。

同时，还组织了多种形式的座谈会，收集了各方意见和建议。

通过这些方法，我们对学校的师德师风状况有了更加全面的了解。

四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现存在以下问题：部分教师教育理念不够先进，教学方法不够科学，缺乏创新精神；部分教师对待学生的态度不够公正、公平，存在偏袒现象；部分教师责任心不够强，缺乏对学生的关注和关爱等。

这些问题主要源于教师教育观念落后、教学能力不足以及学校管理不到位等方面。

五、解决方案和计划为了解决上述问题，我们制定了以下整改措施：加强教师的教育培训，提高教师的教育理念和教学方法；加强学校的管理力度，建立健全的考核机制；鼓励教师开展教育教学改革，提高教学质量；加强教师之间的交流与合作，促进共同进步。

同时，我们还制定了详细的计划和时间表，确保整改措施的落实和效果。

六、监督和整改措施为了确保整改措施的有效实施和效果，我们将建立监督机制，定期对整改情况进行检查和评估。

同时，我们还将建立奖惩机制，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对不积极整改的教师进行批评和处罚。

此外，我们还将加强与家长的沟通与合作，听取他们的意见和建议，共同促进学校师德师风的提升。

七、结论本次自查发现的问题主要集中在教育理念、教学方法、对待学生的态度等方面。

师德师风自查自纠报告及整改措施7篇【篇一】师德师风自查自纠报告及整改措施最近一个阶段，本人经过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。

经过学习，我受益匪浅。

教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

在此我就我个人在六学六查、活动中发现的问题进行自我剖析：一、学习关爱学生典型，查自我在热爱学生方面爱与职责是师德之魂，体此刻既爱双优的学生，更多地关爱欠发展的学生，平等地对待每一个学生。

新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。

学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

不足之处：对学生的耐心不够，有时对学生象管家婆一样吆五喝六，有挖苦学生现象。

二、学习教书育人典型，查自我在爱岗敬业方面在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

进取实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

不足之处：由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。

三、学习遵章守纪典型，查自我在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自我的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校、注意自我的形象，不参加任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自我要严于律已，坚持良好的生活习惯。

不足之处：有时对待学生的语言过激。

四、学习以校为家，团结协作典型，查自我在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

教师师德师风自查报告及整改措施一、引言作为一名教师，我深知教师师德师风的重要性，它关系到教师的形象、学生的成长以及教育事业的向前发展。

因此，我积极参与了学校组织的师德师风自查活动，对自己的师德师风进行了全面的自我反思和评估。

本报告将介绍我的自查结果，并列出我制定的整改措施。

二、自查结果1. 诚实守信：我认真履行了教学工作中的各项职责，但在与同事之间的交流中存在一定的信任问题，有时候会保留一些不必要的信息，这是我需要重点改进的地方。

2. 忠诚敬业：我一直热爱教育事业，对待教育工作充满激情。

但在工作中，有时候由于工作压力过大，我会对一些学生的问题处理不够细致，这是我需要加强的地方。

3. 保持学术道德：我注重学术研究和教学实践的结合，但在教学过程中，有时候会过于依赖课本内容，没有充分发挥自己的创造力和想象力，这是我需要努力改进的地方。

4. 热爱学生：我很关心学生的成长和发展，与学生之间的关系良好。

但在面对一些学生的不良行为时，我没有及时找到合适的方式进行引导和教育，这是我需要加强的地方。

三、整改措施1. 加强与同事之间的沟通与合作，保持诚实与信任。

在与同事交流时，要坦诚以待，分享自己的教学经验和资源，积极参与学校组织的教研活动，提高教学水平。

2. 提高教学质量和教学方法的多样性，加强对学生的个别辅导和关注，充分发挥自己的教育专长，为学生提供更加优质的教学服务。

3. 在教学过程中，要注重培养学生的创造思维和创新能力，引导学生主动思考和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

4. 坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的个性特点和心理需求，与学生建立良好的师生关系，并以身作则，做学生的榜样。

四、总结通过对自己的师德师风进行自查，我发现了自己的不足之处，并制定了具体的整改措施。

我相信，通过不断的自我反省和努力，我能够提升自身的师德素养，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。

在今后的教育工作中，我将继续保持对自身的监督和反思，不断改进自己的教育教学方法，以更好地培育学生成长为己任。

大学师德师风自查自纠报告及整改措施在大学教育中，师德师风是非常重要的一个方面，是教师必须遵守和遵循的准则和规范。

师德师风不仅关系到教师个人形象和职业素养，更关乎学校的声誉和教育质量。

为了规范自身的师德师风，我进行了一次自查自纠，并制定了相应的整改措施。

以下是我自查自纠的情况及整改措施的报告。

一、自查自纠情况1. 教学态度和方法在进行自查自纠中，我发现自己在教学中有时候会存在一些问题。

首先是教学态度不够端正，有时候会出现提前下课或提前离开教室的情况，没有给学生足够的时间和机会来提问和交流。

其次是教学方法比较呆板，缺乏一些新颖的教学手段和方式，导致学生对课程内容的兴趣不高，学习效果也不够理想。

2. 与学生的交流和沟通在自查自纠中，我发现自己与学生之间的交流和沟通存在一些问题。

有时候会因为工作繁忙而忽略了与学生的交流，导致学生对自己的信任感降低。

另外，有时候在处理学生问题时缺乏耐心和细心，导致学生的问题无法得到及时解决。

3. 专业知识和能力在自查自纠中，我也发现自己在专业知识和能力方面存在一些不足之处。

有时候在备课和授课时没有做好充分的准备，导致授课效果不尽如人意。

另外，在解决学生问题和参与学术讨论时，也缺乏一些深入的专业知识和见解，影响了自己在学生和同事面前的形象和声誉。

二、整改措施1. 教学态度和方法的整改为了改进自己的教学态度和方法，我决定采取以下措施进行整改：首先，要求自己提高教学质量和效果，认真备课，注重课堂管理，保证学生有充足的学习时间和环境。

其次，加强教学方法的创新和改进，多采用互动式教学，引导学生积极参与，提高学习兴趣和效果。

2. 与学生的交流和沟通的整改为了改善与学生之间的交流和沟通，我决定采取以下措施进行整改：首先，定期与学生进行面对面的交流和沟通，了解他们的学习和生活情况，解决他们的问题和困惑。

其次，提高自己的耐心和细心，尽可能及时地回答学生的问题，解决学生的困难。

3. 专业知识和能力的整改为了提高自己的专业知识和能力，我决定采取以下措施进行整改：首先，加强自己的学术研究和学习，不断提高自己的专业水平和能力。

师德师风自查报告及整改措施（6篇）学校师德师风自查报告及整改措施篇一我是一名教师，自从19XX年我走上工作岗位后，我肩负教师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师表。

在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。

长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范——要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。

有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。

学高为师，身正为范。

教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。

因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。

其具体报告如下：1、爱岗敬业我热爱教育，所以我选择了它。

从教二十年来，我一直把教育当成是重要的事业来干，把教育学生看成是职责来做，认真备课，精心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现知识性的差错。

真正做到了以校为家、工作第一。

2、热爱学生因为走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完美、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我喜爱学生，时时处处爱护他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。

有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎！我从不打骂、体罚学生。

我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你如果把他们看成是铁心的朋友，你就会真正的去付出。

3、团结协作工作中，和同志们相处都是一直以“和谐”为贵，以“尊重”为首，从不与同志闹矛盾，和他们一起钻研、一起讨论。

4、廉洁从教我一直都不以教谋私，强烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动；不乱收费、不乱调课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。

大学教师师德师风自查报告6篇大学教师师德师风自查报告1一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、教育教学方面在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

四、团结协作方面在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。

通过学习《中小学教师职业道德规范》汪金权的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。

其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。

师德师风自查报告及整改措施（9篇）师德师风自查报告及整改措施（精选9篇）师德师风自查报告及整改措施篇1我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实教育局纳教字【20__】87号文件的通知精神，抓好师德师风建设，促进学校依法治校：努力提高办学效益。

在这次活动中，学校先后组织教师学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《毕节地区教师“十个不”承诺》等教育法律法规。

使广大教师进一步明确自己享有的权利和义务，享有权利就必须履行义务，二者相辅相承。

通过学习，所有教师的政治修养和师德水准得以进一步提升。

所有教师结合实际，查找出自身的不足，都写出了切实可行的自查报告。

观念有了明显的转变，认识有了极大的提高。

为进一步加强我校的师德师风建设，使师德师风建设更好的扎实有效的.继续开展，我们针对学校、领导班子及教师普遍存在的问题进行全面分析，寻找相关原因，提出整改措施。

一、存在问题：我校按照上级领导的部署和要求，在查摆问题、剖析原因的基础上，对摆查出的问题进行梳理。

（一）学校方面：1、学校对教师执行学校的纪律、规章制度，切实履行教师职责的监督不到位。

2、学校对教师的思想、作风等方面的教育管理上还不够严格。

3、坚持、完善、落实学校工作目标管理和教师队伍建设管理不到位，规范学校管理工作方面还存在差距。

4、学校对开展课程改革实验宣传力度不够，家长及社会对课改精神还欠认识，家长过于注重子女考试的成绩。

5、体、音、美等学科的教学质量还不是很高。

（二）领导班子方面：1、学校领导班子成员在学校管理工作中开拓创新精神不足。

2、学校领导班子没能尽快改善基础设施，图书、仪器缺乏；校园食堂建设问题没能最终解决。

（三）教师方面：1、教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性。

2、个别教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求，不能认真做好备、教、改、导、辅几个环节，教学中随意性很大。

师德师风自查报告及整改措施(通用8篇)第一篇：师德师风自查报告及整改措施作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。

只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

一、存在的不足1、活动形式单调，缺乏多样化。

今后要根据学校中心工作，注重针对性和实效性，寓师德师风教育于丰富多彩的活动之中。

2、加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。

3、爱岗敬业，教书育人方面有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在有的教师心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

4、热爱学生，和谐发展方面有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。

课后对差生的辅导不到位。

5、注重小节，修炼人格方面教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。

在这一点上有的教师比较注意，如班级有一张纸，都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡。

二、存在问题的原因究其原因，主要有：对此类问题认识不够，轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。

三、整改措施今后改进的方向：1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

2、在教研组活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知;寻找到了新的教学方向。

3、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为。

注重心灵的沟通。

总之，师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。

教师自我对照检查阶段工作做扎实有效果，精神面貌焕然一新，工作的责任感、积极性明显加强和提高。

第二篇：师德师风自查报告及整改措施教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

2016年大学教师师德师风自查报告及整改措施加强师德师风建设是加强教师队伍建设的核心，是提高教师思想道德素质的关键，是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。

以下是整理的2016年大学教师师德师风自查报告及整改措施范文，欢迎阅读参考!2016年大学教师师德师风自查报告及整改措施一经过师德师风的学习使我受益非浅，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。

以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风自学活动中发现的问题从八个方面自查:一、依法执教方面从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和江泽民同志的“三个代表”重要思想。

只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。

二、爱岗敬业只有热爱教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。

一直以来我都认真的对待每一位学生。

无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。

三、热爱学生方面“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。

我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。

对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、严谨治学方面作为一名人民教师，重要任务是教育学生。

面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，引导学生主动参与各项活动，提高学生综合素质。

五、团结合作方面作为一名教师，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。

2016年学校师德师风自查报告及整改措施2016年学校师德师风自查报告及整改措施一本人作为一名教师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。

师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。

通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。

学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。

为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析:一、存在的问题1、缺乏学习的自觉性与主动性。

狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。

学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。

在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。

而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。

参加学校的政治学习也是人到心未到。

4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进。

5、对学生严肃有余，亲和不足。

往往导致学生对我敬而远之。

二、根源分析一是思想觉悟不高，认识不够。

一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。

国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

二是缺乏积极进取精神。

总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。

总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。

教师师德师风自查报告及整改措施(推荐6篇)教师师德师风自查报告及整改措施篇一我通过第一阶段师德师风教育学习，我对师德师风集中教育活动的认识有了很大的提高，政治信念更加坚定，工作的热情更高了，干劲更足了。

按照教育局关于师德师风集中教育活动第二阶段的要求，我认真“回头看”，认真进行讨论查摆，深刻剖析自己，现将自查情况汇报如下：一、在个人修养方面：1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。

2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。

这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。

3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高。

二、在教育教学方面：1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。

2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。

在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

3、没有真正深入学生中间去了解学生(特别是差生)，三、整改措施找准问题，剖析原因，努力做到自查自纠，在今后的工作中要克服这些缺自身师德师风建设，在思想上树立为教学奉献的精神，在行动上树立倾心教学的典范。

1、切实加强政治理论学习，尤其是领，结合先进性教育活动，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。

争取坚持每天看党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。

2、加强业务知识学习，增强终身学习的意识，努力提高综合素质。

首先从实践中学，同时勤于从书上学，学习自己主管工作的专业知识，提高写作能力，提高管理水平。

学习教育教学理论，业精于勤，才使人信服。

其次向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

尽可能多地挤出时间深入课堂检查督促指导教学工作。

3、坚持理想信念，坚定建设中国特色社会主义的信心;坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民;坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩;坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一;坚持“两个务必”，永葆人的政治本色。

师德师风个人自查报告及整改措施师德师风个人自查报告及整改措施篇1为了全面落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》以及省教育厅《关于进一步加强和改进师德建设工作的意见》等文件要求，以《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》为依据，全面加强了教师思想道德建设，牢固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围，夯实了全体教师的思想道德品质。

在自查自纠整改阶段把“爱心、耐心、责任心”作为我们师德建设的重要标准，进一步推动了我园教职员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我园多方面工作健康稳定的发展，并取得了显著成效。

具体实施情况如下：一、强化领导、健全制度、提高认识、营造自查自纠整改活动的良好氛围。

(一)成立师德自查自纠活动小组。

我园高度重视师德建设，专门成立了以冯萍园长为组长的师德自查自纠活动小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。

结合幼儿园工作实际，制定了整体实施方案和整改阶段专题方案，使全体教师进一步提高认识，明确师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教师的思想。

(二)健全有关师德师风规章制度。

教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。

为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。

(三)加强内强素质、外树形象。

幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中学习时间和业余时间学习新《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》，并要求每位教师写3000字以上的读书笔记。

通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考、反省，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。

二、开展形式多样的师德自查自纠整改活动。

为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展丰富的自查自纠整改活动，全面提升全园教职工的.思想素质和职业道德修养。

教师师德师风自查报告及整改措施一一、前言师德师风是衡量一个教师资格与水平的重要标准，它关乎教育的质量、学校的声誉以及学生的成长。

为了更好地为学生服务、维护学校的声誉并持续提高自己的教育教学水平，我决定对自己的师德师风进行自查，并根据自查结果制定相应的整改措施。

二、自查内容及结果1. 对待学生的态度自查内容：是否公正对待每一位学生，不因为学生的学习成绩、家庭背景等因素而有所偏颇。

自查结果：大部分时间我能做到公正对待每一位学生，但在个别时刻，受到学生的学习态度或行为的影响，有时会出现轻微的偏见。

2. 课堂教学质量自查内容：是否认真备课、授课，确保每堂课的教学质量。

自查结果：虽然我尽量保证每堂课的教学质量，但仍有个别课时因为时间或资源限制备课不足。

3. 与家长的沟通自查内容：是否及时、真实地向家长反映学生在校的学习与行为情况。

自查结果：大部分情况下，我能做到与家长进行及时、真实的沟通，但偶尔因忙碌而延误了反馈时间。

4. 与同事的合作自查内容：是否能够与同事建立良好的合作关系，共同为学生服务。

自查结果：与大部分同事合作无碍，但与个别同事在教育理念上存在分歧，导致合作不够顺畅。

5. 遵守学校规章制度自查内容：是否严格遵守学校的各项规章制度，为学生树立良好的榜样。

自查结果：在日常工作中，我努力遵守学校的各项规章制度，但偶尔在小事上疏于注意。

三、整改措施1. 对待学生的态度整改措施：加强自我心理调节，对学生持开放心态。

定期进行心理健康培训，学习如何更好地理解和关心学生。

2. 课堂教学质量整改措施：提前制定教学计划，确保充足的备课时间。

利用业余时间加强教育教学培训，提高教学水平。

3. 与家长的沟通整改措施：制定固定的家长反馈时间，确保及时、真实地与家长沟通。

建立家长反馈系统，让家长可以随时了解学生在校情况。

4. 与同事的合作整改措施：加强与同事的沟通，积极解决合作中的分歧。

组织团队建设活动，增强团队凝聚力。

5. 遵守学校规章制度整改措施：重新学习学校的各项规章制度，提高自己的遵规意识。

大学师德师风自查报告及整改措施一、前言大学是培养人才的重要场所，而师风师德则是大学教育的核心内容。

师德师风的好坏直接关系到大学教育质量的提高和学生的全面发展。

为了进一步加强师德师风建设，我校开展了师德师风自查活动，并制定了相应的整改措施，特向校领导及相关单位汇报如下。

二、自查情况分析针对师德师风问题进行自查，主要包括教师言行规范、课堂教学管理、学术研究道德、学生管理等方面。

通过对全体教职工的访谈、问卷调查和监视录像等方式，我们对校内的师德师风问题有了较为全面的了解。

1. 教师言行规范在教师言行规范方面，我们发现一部分教师存在以下问题：片面追求学术成果，忽视对学生的培养；以权谋私，违反职业道德；对学生不尊重，态度恶劣；课堂上言语不当，用词粗俗。

这些问题严重影响了学生对教师的尊重和学业成就的提高。

2. 课堂教学管理在课堂教学管理方面，我们发现一些教师存在以下问题：违反课堂纪律，不按时上下课；缺乏人文关怀，对学生关心不够；教学内容单一，缺乏创新思维；考试评分不公正，存在偏袒现象。

这些问题在一定程度上影响了学生的学习积极性和课堂效果。

3. 学术研究道德在学术研究道德方面，我们发现一部分教师存在以下问题：抄袭他人研究成果，缺乏学术诚信；以量取胜，追求发表论文的数量而忽视质量；不尊重学术规范，存在数据篡改和结果造假等行为。

这些问题损害了学术的真实性和学术界的声誉。

4. 学生管理在学生管理方面，我们发现一些教师存在以下问题：不尊重学生人格，对待学生态度恶劣；不注重学生思想教育，只关注学习成绩；不积极参与学生组织和社团活动，缺乏对学生全面发展的指导。

这些问题使得学生在大学期间缺乏全面的个人成长和社会经验的积累。

三、整改措施建议基于以上自查情况分析，我们提出以下整改措施建议：1. 加强师德师风教育加强对教职工的师德师风教育，宣传和弘扬优秀师德师风典型事迹，引导教师树立正确的职业操守和道德理念。

2. 完善课堂教学管理制度建立健全课堂纪律，加强对教师的课堂教学管理，推动课堂教学有序进行，注重学生个体思维培养，提高教学效果。