08考研专业课辅导：如何进行教育心理学的复习(1)

心理学的复习方法在学习心理学的过程中，复习是巩固知识、提高理解和应用能力的关键环节。

然而，有效的复习方法并非一成不变，需要根据个人的学习风格和课程特点进行调整。

以下是一些实用的心理学复习方法，希望能对大家有所帮助。

一、制定合理的复习计划复习计划是复习的“路线图”，能帮助我们合理安排时间，提高复习效率。

首先，要明确考试的范围和重点，根据教材、课堂笔记和老师的提示，确定需要复习的知识点。

然后，将复习时间划分为不同的阶段，比如基础复习阶段、强化复习阶段和冲刺复习阶段。

在每个阶段，为不同的知识点分配相应的时间。

在制定计划时，要注意留出一定的弹性时间，以应对突发情况或需要额外加强的部分。

同时，要根据自己的生物钟和学习习惯，安排每天的复习时间，比如有些人在早晨记忆力较好，就可以把需要背诵的内容安排在这个时间段。

二、系统梳理知识点心理学的知识体系较为庞大，需要进行系统的梳理。

可以按照教材的章节顺序，或者按照不同的主题和模块，将知识点进行分类整理。

在整理的过程中，可以使用思维导图、图表等工具，帮助自己建立清晰的知识框架。

例如，在复习发展心理学时，可以以年龄阶段为线索，将儿童、青少年和成人的心理发展特点、认知发展、社会性发展等内容分别整理出来。

对于心理学中的理论和流派，要对比它们的观点、研究方法和应用，找出异同点，加深理解。

三、多种方式加深记忆1、背诵与默写对于重要的概念、定义和理论，背诵是必不可少的。

但单纯的背诵往往效果不佳，可以结合默写，边背边写，既能加强记忆，又能提高书写速度和准确性。

2、案例分析心理学是一门与实际生活密切相关的学科，通过分析实际案例，可以更好地理解和应用知识。

可以从教材、网络或者学术期刊上寻找相关的案例，运用所学的心理学原理进行分析和解释。

3、制作记忆卡片将一些容易混淆或者难以记忆的知识点写在卡片上，随时拿出来复习。

可以在卡片的正面写问题，背面写答案，通过自我测试的方式加强记忆。

4、小组讨论与同学组成学习小组，共同讨论复习中的问题和难点。

考研名师教育心理学复习重点指导
以下是勤思考研特为广大报考心理学的考生整理总结的考研心理学各科目复习指导，希望对大家有所帮助，希望大家规划好复习，坚持到底。

教育心理学
教育心理学这部分内容所占的比重较小，内容的篇幅也相对少，但涉及实际问题想利息的部分往往理解起来有一定的难度。

主要内容有：教育心理学概述、学习与心理发展、学习的主要理论、学习的主要动机和学习的迁移五个部分。

这个科目的复习大框架上应该注重行为主义、认知主义、人本主义和建构主义等不同流派关于学习、动机和学习迁移的不同理论观点和教育实际应用。

其中学习的主要理论部分是重点的重点，也是难点之一，教育心理学容易出简答题和综合题，大家要充分的理解并识记相关理论，并与现代教育发展趋势结合起来分析。

总体来说，教育心理学复习备考的出发点是学习理论、理论学习。

学习理论是关于学习的理论。

教育心理学实际就是在说什么是学习、学习的过程是怎样的饿、学习如何迁移、学习动机是怎样的等基本方面的理论问题。

理论学习则是按照学习理论的方式来进行学习理论的学习。

备考过程中应该重视对各种理论的宏观把握和微观分析，要注意理论的细微差别。

要十分注意不同学派的理论家以及同一学派理论家之间的区别和联系。

同时理论离不开时间。

要注意联系实际分析学习中的现象，解决教育中的问题，逐渐培养用所学理论与原理处理实际问题的能力，有时间可以找一些
相关案例来分析。

还要采用多种方式细致整理、归纳相关要点，打通章节联系，强化记忆效果。

例来分析。

大家都知道专业课在研究生入学考试中扮演的角色非常重要，如果想总分获得高分，专业课就必须考高分。

教育学专业考研复习资料教育心理学重点知识总结教育学专业考研复习资料—教育心理学重点知识总结教育心理学是教育学专业考研的一门重要科目，它研究的是教育过程中涉及的心理现象和规律。

在备考过程中，掌握教育心理学的重点知识是非常关键的。

本文将重点总结教育心理学的核心内容，以供考生参考。

一、学习理论1.行为主义学派：行为主义学派强调环境刺激对行为的决定作用，主要代表人物有帕夫洛夫和斯金纳。

在教学实践中，应用正向强化与反向强化等方式，来增加和巩固学生的学习行为。

2.认知主义学派：认知主义学派强调学习者对待信息的加工过程，主要代表人物有皮亚杰和维果茨基。

在教学实践中，应重视学习者的主动性，设计启发性问题和活动，促进知识的建构。

3.人本主义学派：人本主义学派关注个体的内心体验和自我实现，主要代表人物有罗杰斯和马斯洛。

在教学实践中，应尊重学生的个体差异，提供积极的情感支持，激发学生的学习兴趣和动机。

二、发展心理学1.儿童认知发展：儿童认知发展理论主要有皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的近发展区理论。

皮亚杰认为儿童的认知发展可以分为感知运动期、前操作期、具体操作期和形式操作期四个阶段。

而维果茨基则认为儿童的发展受到近发展区的引导和成人的帮助。

2.青少年身心发展：青少年身心发展的特点包括身体发育、性别认同、自我认同和心理独立等方面的变化。

在青少年教育中，要关注他们的身心发展特点，提供适应性的教育环境，引导他们形成积极健康的心理状态。

三、教育评价1.评价的目的：教育评价是为了了解学生的学习状况，推动学生的学习发展和教育改革。

评价的目的既包括对学生学业成绩的评价，也包括对学生非认知能力和综合素质的评价。

2.评价的方法：教育评价方法包括传统的笔试、口试等形式评价，也包括项目评价、自我评价、同伴评价等多种形式。

评价方法应根据评价目的和评价内容来选择，并符合科学公正的原则。

四、教育激励1.动机理论：动机理论主要研究个体的动机形成和激励机制。

考研教育心理学的复习方法考研教育心理学的复习方法我们在进行考研教育心理学的复习时，一定要掌握好的方法。

店铺为大家精心准备了教育心理学的复习指导，欢迎大家前来阅读。

教育心理学的复习技巧一、教育心理学的学科总述教育心理学作为教育学统考考研的四门课之一，其总体的考察目标是：1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。

2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

3.运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。

从往年考研真题来看，试卷的选择题的31~45题考查的都是教育心理学的知识。

(其中09年是34~45题，10年仅考查了5道选择题)，此外07年考了辨析题1道，分析论述题1道;08年考了辨析题1道，分析论述题1道;09年考了简答题1道，分析论述题1道;10年辨析题1道，简答题1道，分析论述题1道。

说明：分析论述题均为选做题的第一题，分值30分。

如果选择教育心理学的选做题，教育心理的分值将高达70分。

二、教育心理学的总体考查目标1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。

2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

3.运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。

三、教育心理学的出题特点从往年考研真题来看，选择题31~45题考查的都是教育心理学的知识。

(09年是34~45，10年仅考查了5道选择题)07年辨析题1道，分析论述题1道08年辨析题1道，分析论述题1道09年简答题1道，分析论述题1道10年辨析题1道，简答题1道，分析论述题1道。

注：分析论述题为选做题。

每年的分值约70分左右。

选择题各章节都普遍涉及，但仍有一定的倾向性;大题集中于特点章节：例如：第三章学习理论四年来出过1道辨析，2道简述，1道分析论述。

第四章学习动机四年来出过2道分析论述。

第八章问题解决与创造力出过2道辨析题，1道分析论述题。

心理学的复习方法对于许多学习心理学的同学来说，复习是巩固知识、提高成绩的关键环节。

然而，要想高效地复习心理学，掌握正确的方法至关重要。

接下来，我将为大家分享一些实用的心理学复习方法。

首先，构建知识框架是复习心理学的基础。

心理学的知识体系庞大且复杂，涵盖了众多分支和理论。

在复习之初，我们可以通过阅读教材的目录、大纲或者参考相关的思维导图，梳理出心理学的主要框架结构。

比如，从普通心理学开始，了解心理过程（认知、情感、意志）和个性心理（个性倾向性、个性心理特征）的基本概念；然后深入到发展心理学，探究个体从出生到衰老各个阶段的心理发展特点；接着是社会心理学，研究个体在社会环境中的行为和心理等等。

将这些主要的分支和知识点串联起来，形成一个清晰的脉络，有助于我们在脑海中构建起心理学的知识大厦。

在构建知识框架的过程中，我们可以使用图表、提纲等方式进行整理。

例如，以表格的形式对比不同心理学流派的观点和研究方法，或者以提纲的方式罗列每个章节的重点内容。

这样不仅能够让我们更直观地看到知识之间的联系，还便于后续的复习和回顾。

其次，深入理解概念和理论是复习的重点。

心理学中有很多抽象的概念和复杂的理论，如果只是死记硬背，很难在实际应用中灵活运用。

因此，我们要通过多种方式来加深对这些内容的理解。

一种有效的方法是结合实际案例进行分析。

比如，在学习动机理论时，可以思考自己在学习过程中的动机来源，是内部动机（对知识的兴趣、自我提升的需求）还是外部动机（奖励、惩罚）在起主导作用，并分析如何通过调整动机来提高学习效果。

再比如，在学习人格理论时，可以观察身边人的性格特点，尝试用所学的理论来解释他们的行为和心理。

另一种方法是与同学或老师进行讨论。

在交流的过程中，我们可以听到不同的观点和理解，从而拓宽自己的思路，加深对知识的认识。

而且，通过向他人讲解某个概念或理论，也能够检验自己是否真正理解掌握。

此外，反复阅读教材和相关参考书籍也是必不可少的。

教育心理学复习资料教育心理学复习资料教育心理学是研究人类学习和教育过程中的心理现象和规律的学科。

对于教师和教育从业者来说，了解教育心理学的基本理论和原理是非常重要的。

本文将为大家提供一些教育心理学的复习资料，帮助大家更好地理解和掌握这门学科。

一、学习理论学习理论是教育心理学的重要内容之一。

其中，行为主义学习理论认为学习是一种通过刺激和反馈来形成新行为的过程。

在教学实践中，教师可以运用正向激励和奖惩机制来促进学生的学习。

而认知学习理论则强调学习过程中的思维和理解。

教师可以采用启发式教学法和问题解决教学法，引导学生主动思考和探索，提高他们的学习效果。

二、发展心理学发展心理学是研究人类在不同阶段的生命中的心理发展过程的学科。

了解发展心理学的理论和研究成果，可以帮助教师更好地理解学生的发展特点和需求，从而更好地进行教学。

例如，知道儿童在幼儿期具有较短的注意力和记忆时间，教师可以采用多样化的教学方法和教具，以增加学生的参与度和学习效果。

三、智力和学习策略智力是人类认知能力的重要指标之一。

在教育心理学中，研究者提出了多种智力理论，如加德纳的多元智能理论和皮亚杰的认知发展阶段理论。

了解不同学生的智力类型和水平，教师可以有针对性地设计和调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。

此外，学习策略也是教育心理学中的重要概念。

教师可以教授学生一些有效的学习策略，如归纳法、演绎法和分析法，帮助他们更好地组织和记忆知识。

四、情绪和动机情绪和动机在学习过程中起着重要的作用。

情绪可以影响学生的学习态度和学习效果。

教师可以通过创设积极的学习氛围和情感支持，促进学生的情绪调节和积极情感体验。

动机则是学生参与学习的内在驱动力。

了解学生的动机来源和需求，教师可以采取激发兴趣、设定目标和提供反馈等措施，激发学生的学习动力。

五、教育评价教育评价是教育心理学中的重要内容之一。

教师需要了解和掌握不同的评价方法和工具，以便对学生的学习成果进行客观和全面的评价。

心理学考研专业课怎么复习心理学考研笔记三遍复习法(1)第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。

记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。

第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。

第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。

并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。

(2)第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。

第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。

再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

(3)做笔记要注意分类和编排，便于查询。

可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。

也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。

同时注意编好页码等序号。

另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。

统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

心理学考研考前高效背诵三大法通过知识模块练习考试通过考题来检验考生对知识点的运用，复习时固然要加深对知识点的认识，还要注重转化考题后面的实践能力。

以往经常会出现这种情况，考生在平时复习得很好，但是一旦到了考试实战训练时，往往成绩不如人意。

因此，建议考生可以将知识梳理成知识模块后加强练习，在练习中查漏补缺，对以往出现的错题认真分析，寻找出错误的原因。

同时，考生特别需要掌握近五年真题的出题规律，做到既巩固基础知识点，同时也对自己实战能力进行提升。

逻辑思维导图串联法近年来，心理学考研题型比较灵活，跨章节考核，跨学科考察题型频繁出现，建议考生使用逻辑思维导图，将心理学知识点串联起来，大家可以从两条主线入手：(1)普通心理学(实验后半部具体实验部分)→发展心理学→教育心理学;(2)心理统计→心理测量→实验心理学(前半部实验方法技术部分)。

考研教育学如何备考教育心理学考研是许多学子追求进一步深造的途径，而教育学作为其中一个重要的学科方向，备考教育心理学成为考生们的关注重点。

针对这一问题，本文将从如何准备教育心理学知识、如何掌握解题技巧以及如何高效备考等方面进行详细论述，希望能够给考生们提供一些有益的指导。

一、准备教育心理学知识1. 相关教材的选择与阅读备考教育心理学首先要选择适合的教材进行阅读。

常用的教材有《教育心理学》、《教育心理学导论》等。

考生们可以根据自己的学习风格和喜好选择适合自己的教材，并对其中的重点知识进行深入理解。

2. 深入理解学科重点知识在备考教育心理学时，考生们需要重点关注学科的核心内容和重要理论，如儿童认知发展、学习理论、心理测量与评价等。

对于这些知识点，考生们应该进行有针对性的学习和记忆，并与实际案例相结合，加深对知识的理解。

二、掌握解题技巧1. 熟悉题型特点备考教育心理学时，考生们应该熟悉不同题型的特点，如选择题、填空题、论述题等，了解每种题型所需要关注的重点与答题技巧。

通过多做一些历年真题和模拟试题，加强自己对题型的理解和把握。

2. 注意解题思路解答教育心理学题目时，考生们需要注意自己的解题思路。

可以通过建立思维导图、画图或列举例子等方式来辅助自己理清问题，帮助自己更好地理解和解决问题。

三、高效备考1. 制定合理的备考计划备考教育心理学需要制定合理的备考计划。

考生们可以根据自己的时间安排和个人情况，合理安排每天的学习时间和内容。

在制定备考计划时，要考虑到自己的时间管理能力和学习效率，避免过分压力和虚度时间。

2. 多做练习和模拟题备考教育心理学时，多做练习和模拟题是提高解题能力和考试水平的有效方式。

可以通过历年真题和模拟试卷进行练习，熟悉题目的难度和考点，逐步提高自己的答题能力。

3. 做好笔记整理备考教育心理学时，考生们应该做好笔记整理工作。

将学过的知识整理成条理清晰的笔记，方便日后的复习和回顾。

同时，可以通过笔记的整理和归纳，加深对知识的理解和记忆。

2008考研心理学复习攻略之发展与教育心理学部分●科目目标1. 理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

2. 理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。

3. 能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与发展教学过程中的各种现象与相关问题。

●科目特点知识和概念！如何发展？如何根据发展的规律，进行恰当的教育？“因材施教”！●参考书目林崇德主编《发展心理学》1995 人民教育出版社林崇德主编《教育心理学》2000 人民教育出版社●知识要点回顾发展心理学基本理论和研究方法一、发展心理学概述（一）发展心理学的研究对象（二）发展心理学的研究任务（三）发展心理学的主要研究方法1．横断研究2．纵向研究3．聚合交叉研究4．双生子研究（四）发展心理学的历史1．近代西方儿童心理学产生的历史原因2．从儿童发展到个体毕业发展研究常见考点：1、横断研究、纵向研究、聚合交叉研究的概念及优缺点2、科学儿童心理学的诞生时间、人物及其采用的方法3、双生子研究的特点二、心理发展的基本理论（一）心理发展的主要理论1．皮亚杰的认知发展理论2．维果斯基的文化－历史发展观3．精神分析理论的心理发展观4．行为主义的心理发展观（二）心理发展的基本问题1．关于遗传和环境的争论2．发展的连续性与阶段性3．儿童的主动性与被动性4．儿童心理发展的“关键期”问题常见考点：1、皮亚杰的认知发展理论的重要概念：同化、顺应、图式2、皮亚杰的认知发展理论对心理发展本质的看法：三个过程，组织、适应（同化/顺应）、平衡3、皮亚杰的心理思维发展的阶段：4、维果斯基提出的“最近发展区”5、维果斯基提出的“教育应走在发展的前面”6、皮亚杰与维果斯基的理论之间的异同7、弗洛伊德的心理发展观点8、埃里克森的心理发展观点各个阶段的发展主要考察的阶段包括：胎儿阶段、婴儿阶段、幼儿阶段、童年期阶段、青少年阶段。

教师心理学复习资料
教师心理学是一门涉及到教师心理、学生心理、教育心态、教
育对象及教育理论等方面的科学研究。

学好教师心理学对于一个
教师，不仅仅是提高自身的教学能力，还能够更好地处理与学生、同事及家长的关系。

因此，对于在职教师来说，学好教师心理学
是非常重要的。

那么，怎样复习教师心理学呢？
1. 整理笔记
首先，在上完教师心理学的课程后，一定要好好整理笔记。

可
以将各个章节的重点知识、概念、理论和方法整理成大纲形式，
每个章节的重点可用彩笔勾画出来，便于后期的温故知新和记忆。

2. 划重点
其次，要划重点。

通过笔记整理，找出重点知识点、重点概念、重点理论和重点方法，标注在教材上或笔记中。

重点需经常温习，理解和背诵。

3. 深入理解
其次，了解教育心理学、发展心理学及人格心理学等基础知识，学好这些基础知识有助于我们更好地理解和运用教师心理学。

同时，还需要了解一些当前热点的教育问题，如素质教育、教育评
价等，有助于全面理解教育工作的现状和挑战。

4. 多做练习
除了理论的学习外，多做一些教师心理学的案例分析，如学生
的情绪问题分析、家长教育意识和教师教育实践等，可以让我们
更好地将教师心理学应用到实际教学工作中。

5. 互动学习
最后，可以加入教师心理学的学习群或者参加线下的学习活动，和其他教师一起学习、交流和分享教学经验。

互动学习有助于自
己更好地理解教师心理学，同时也有助于在教学上做出更好的决策。

总之，通过以上几个方面的复习，能够帮助我们更好地学好教师心理学，提高自己的教学效果，也有助于自身的职业发展。