【知识学习】三年级音乐上册《老水牛角弯弯》教案

三年级上册音乐教案：学习《老水牛角弯弯》》。

一、教学目标1.了解中国传统民间歌曲《老水牛角弯弯》；2.认识吟唱方法，掌握和弦节奏；3.学会唱出旋律和歌词；4.锻炼自我表达和沟通能力。

二、教学重点1.旋律的掌握；2.吟唱方法的学习。

三、教学难点1.歌曲中的音程变化；2.和弦节奏的理解。

四、教学准备1.备好教学材料：《老水牛角弯弯》中文歌词、五线谱、和弦图表；2.准备好音响设备和演示工具。

五、教学过程1.温故知新，听歌认识老师发放歌曲《老水牛角弯弯》的歌词，大声朗诵歌词，帮助孩子们了解歌曲所表达的意思，增强兴趣；播放歌曲录音，让孩子们聆听旋律，培养他们对歌曲的感性认知。

在启发孩子们思考歌曲历史和文化背景的过程中，引导他们对歌曲产生更深层次理解。

2.歌词分析由于《老水牛角弯弯》的歌词比较简单，老师可以针对部分歌词进行分析，例如：渡口头头长，指渡口的站长、管理人员；水牛双脚站，指水牛的背腿不动站在水边。

让孩子了解到更多文化和历史方面的知识。

3.吟唱老师为孩子们展示演唱方法，帮助孩子们理解吟唱的方式和发音技巧。

老师可以弹唱歌曲配合孩子们的吟唱，让孩子们在旁边跟唱，熟悉旋律；然后再配合唱歌，学习和弦节奏，掌握自己的和声部分。

4.分组表演为了提高孩子们巩固歌曲的效果，老师可以组织孩子们分组表演。

老师可以先打好节奏，帮助孩子们掌握歌曲的节奏变化，并在跟随老师节奏演唱后，指导孩子们进行小分组练习。

鼓励孩子们独立排练，互相交流分享，并在小组之间展开比赛和互动。

5.评价对于表现更加出色的孩子，老师可以鼓励并给予表扬，激励其发挥潜力。

评价不只是对孩子们的考核，更是对于教师教学质量的评估。

六、教学总结通过学习《老水牛角弯弯》，孩子们不仅对中国传统民间音乐有了更深入的了解，也掌握了基本的和弦节奏，锻炼了自我表达和沟通的能力。

在今后的学习中，希望孩子们能够更加积极投入到音乐教学中，全面提升个人技能和素质。

三年级音乐教案：如何掌握《老水牛角弯弯》旋律？？音乐是表达情感、传达信息的一种艺术形式，丰富了人们的语言和生活。

对于小学生来说，音乐教育是培养其感知世界、认知周围环境、增强情感体验和表达能力的重要途径之一。

本教案主要针对三年级学生，《老水牛角弯弯》是一首经典民歌，本教案旨在帮助学生正确地掌握这首歌曲的旋律，以提高学生音乐素养和表达能力。

一、教学目标知识与技能：掌握《老水牛角弯弯》的旋律和基本节奏，并能够用正确的音高、节奏演唱。

情感态度：体会《老水牛角弯弯》所表达的意境，感受民歌的魅力，并培养学生的音乐兴趣和素养。

二、教学准备教师准备：1.准备《老水牛角弯弯》的伴奏和歌词；2.学生发放乐器，如小鼓、铃铛等。

学生准备：1.听歌前预习，了解歌曲内容和所要表达的意境；2.带着音乐打动自己的心灵。

三、教学过程1.初步引导教师请学生仔细听一遍《老水牛角弯弯》的音乐，并引导学生谈谈自己的感受和想法。

2.听歌辨认教师让学生再听一遍歌曲，并指导学生辨认歌曲的基本旋律和节奏。

3.唱歌联系教师向学生展示歌曲的歌词和旋律，并指导学生跟唱。

要求同学们要注意音准和节奏感。

4.练习伴奏教师向学生展示如何使用乐器配合歌曲，让学生依次练习使用小鼓、铃铛等乐器参与演唱。

5.合唱演练学生进行分组，在指导下进行合唱演唱。

教师可以根据学生实际水平进行适当调整和指导。

四、教学总结《老水牛角弯弯》是首充满浓郁乡土气息的民歌，具有重要的音乐和文化价值。

本教案主要是为了让学生在演唱歌曲中充分感受到音乐的魅力，提高音乐素养和表达能力。

在教学过程中，教师可以适当加入互动环节，增强学生学习的趣味性和参与性，从而更好地实现教学目标。

老水牛角弯弯教案（5篇）第一篇：老水牛角弯弯教案《老水牛角弯弯》。

教学目标：1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。

2.引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。

3、鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。

4.启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。

教学重点：1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。

2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。

3.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

教学准备：电脑课件、手风琴。

教学过程：一、新课导入。

1.师生问好。

2.播放《种太阳》，学生跟老师做律动。

师：“刚才我们听的这首歌是《种太阳》，歌中小朋友的愿望是长大以后能播种太阳。

当你们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候，你会萌发哪些美好的愿望呢？”生：“做飞行员飞上蓝天、当宇航员驾驶宇宙飞船到太空去探险……”师：“同学们的想象力很丰富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你们有着同样的梦想。

现在就让我们来欣赏一段动画，看一看动画中讲了一个什么样的故事。

” 二、欣赏歌曲，熟悉歌词。

1.播放动画《老水牛角弯弯》，学生聆听、欣赏。

2.教师表演唱。

师：“刚才，歌中提到了谁？”（老水牛、小牧童）师：“同学们知道老水牛是什么样子的吗？让我们来看一看。

”（播放课件：老水牛）3.引导学生观察水牛形象，初步理解歌词含义。

（1）学一学水牛的样子。

（2）水牛的牛角象什么？（方向盘）（3）引导学生感受小牧童愉快的心情。

4.播放动画片《老水牛角弯弯》，引导学生入情入境，自由发挥模仿小牧童的动作，跟随音乐做律动，进一步加深对歌词的理解。

三、聆听歌曲，熟悉旋律。

教案老水牛角弯弯教案标题：老水牛角弯弯教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握“老水牛角弯弯”这首儿歌的歌词和曲调。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 提高学生的口语表达和合作能力。

教学重点：1. 学习歌曲的歌词和曲调。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. PPT或黑板。

3. 学生课前准备的歌曲歌词。

教学过程：引入：1. 利用音乐播放设备播放《老水牛角弯弯》的音乐，让学生先感受一遍歌曲的曲调和节奏。

2. 引导学生观察歌曲的歌词，了解歌曲的主题和内容。

正文：1. 教师以逐句的方式教唱歌曲的歌词，让学生跟读。

2. 教师分段教唱歌曲的曲调，让学生模仿跟唱。

3. 教师带领学生进行整体的歌曲练习，加强学生对歌曲的熟悉程度。

活动：1. 学生分组进行小合唱练习，培养学生的合作能力和团队意识。

2. 学生自由发挥，可以选择自己喜欢的乐器伴奏或舞蹈动作，展示给全班同学。

巩固：1. 教师与学生一起回顾整首歌曲，检查学生对歌词和曲调的掌握情况。

2. 学生自由发表对这首歌曲的感受和意见，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

拓展：1. 学生可以自己创作一段新歌词，配合《老水牛角弯弯》的曲调，展示给全班同学。

2. 学生可以选择其他类似的儿歌进行学习和比较，培养学生的音乐欣赏能力。

教学反思：1. 教师需要注意歌曲的节奏感和曲调的准确性，确保学生掌握正确的音乐表达方式。

2. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和活动内容，以提高教学效果。

三年级音乐教案：用《老水牛角弯弯》练习音高唱准练习音高唱准引言：在三年级的音乐教育中，学习音乐基本功是非常重要的一步。

而唱准音高，更是其中至关重要的一个环节。

本文将介绍如何运用《老水牛角弯弯》这首经典的儿童歌曲，帮助学生们练习音高唱准。

一、歌曲介绍《老水牛角弯弯》是一首非常经典的儿童歌曲，旋律活泼欢快，歌词十分简单易记，深受小朋友们的喜爱。

这首歌曲的歌词情节大致是讲述了一头老水牛被人们用来拉车，但是牛角十分弯曲，后来经过修整，终于可以快快乐乐地拉车了。

二、音高部分1.唱准五线谱上的每个音符先让学生用听觉感受和熟悉这首歌曲的旋律和每个音符的发声方法，然后再引导学生把每一个音符对应到五线谱上，并且重点学习和加强重要的高音部分。

2.加强高音部分训练在学生熟悉歌曲的每个音符后，加强重点的唱法训练练习。

因为一首歌曲中一般都会有一些重点的音符，如果学生对这些音符没有掌握，唱起来就会觉得困难，或者唱不准确。

所以，要强调训练高音部分。

三、示范唱法1.反复听范例学生可以反复听听音乐老师的范例，更好地理解如何唱准歌曲的每一个音符。

2.逐字反复练习学生也可以把歌曲的歌词分成字母逐字进行反复练习，这样可以更好地掌握每一个音符的发声方法，将之唱准。

四、唱法改善技巧1.合唱效果让学生合唱，音乐老师可以听出学生的唱法是否准确，会给学生一些唱法改善意见。

2.改变唱法如果学生唱法较差，可以采取改变唱法的方法，让学生从不同的角度来学唱这首歌曲。

《老水牛角弯弯》这首歌曲既活泼欢快，又容易上口，是非常适合三年级的小朋友唱的歌曲，而且也是一首很好用来练习音高唱准技巧的歌曲。

我们相信，只要遵循以上的指导方法，严格练习，每个学生都可以在短时间内学好这首歌曲，并唱出准确的音高。

《老水牛角弯弯》音乐教学设计音乐教学设计:《老水牛角弯弯》一、教学目标:1.学生能够听懂并唱出《老水牛角弯弯》这首歌曲。

2.学生能够模仿乐器伴奏击打节奏。

3.学生能够运用乐器演奏歌曲，发展协调性和合作精神。

4.学生能够体会歌曲带来的快乐和活力，增强自信心和表达能力。

二、教学内容:本次教学的主题歌曲为《老水牛角弯弯》。

这是一首运动灵活、节奏明快的民歌，呼应了农村生活的欢乐氛围。

三、教学过程:1.激发兴趣(5分钟)向学生介绍歌曲的背景和歌词，引发学生的兴趣和好奇心。

2.听歌曲(5分钟)播放《老水牛角弯弯》歌曲，让学生聆听。

3.学习歌曲的歌词和动作(10分钟)让学生跟着录音唱歌，同时模仿音乐中的动作，如"老水牛角弯弯"的手势。

4.学习歌曲的节奏(15分钟)在学生学习歌词和动作的同时，教导学生击打节奏。

老师可以先示范，然后让学生模仿使用乐器伴奏击打节奏。

5.分组活动(15分钟)将学生分成小组，每个小组配备乐器，让学生在小组中演奏歌曲的乐曲部分。

鼓励学生彼此协作，互相帮助。

6.合奏(15分钟)将各小组演奏的乐曲部分合并，进行合奏。

让学生一起演奏整首歌曲。

7.表演(10分钟)让学生为家人、其他班级或学校演奏这首歌曲。

让他们展示他们学到的技能和合作精神。

四、教学延伸:1.再创作(15分钟)让学生分组合作，尝试给《老水牛角弯弯》这首歌曲编排一段新的旋律、节奏或动作。

激发学生的创造力和表达能力。

2.反思(10分钟)让学生分享他们学到的东西，包括技能、合作精神、表达能力等。

让学生从中反思自己的学习过程和收获。

五、教学评估:通过观察学生在学习过程中的参与度、表现和演奏的准确性，以及学生在反思环节的表达，进行评估。

六、教学资源和材料:1.音乐播放器和录音2.乐器，如手鼓、木琴等七、教学注意事项:1.在教学过程中，要保持良好的节奏感和音准。

让学生能够清楚地听到歌曲和乐器的节奏。

2.鼓励学生积极参与和合作。

《老水牛角弯弯》教案（精选3篇）《老水牛角弯弯》篇1老水牛角弯弯教学目标：1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

教学过程：一、谈话：“小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？——杨利伟叔叔。

你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。

小朋友，你们知道吗？一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

1.师范唱，按节奏读歌词。

师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着中的小朋友一起伴乐读。

唱歌词。

⑴跟琴轻唱，唱出二拍子节奏特点。

介绍4|2拍强弱规律，2.跟师拍4|2节奏感受歌曲3.揭题：《老水牛角弯弯》4.用愉快的心情，跟琴哼唱旋律5.跟师学唱曲谱三、读歌词1.师带读2.生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处四、学唱歌曲1.跟录音默唱2.跟琴轻声唱3.师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序4.游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣5.你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？6.全班有感情地演唱7.分组唱8.分角色唱9.全班跟录音唱10.在音乐中下《老水牛角弯弯》教案篇2能学会《老水牛角弯弯》，并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱，体会和表现放牛娃的远大志向。

教学重点：能学会《老水牛角弯弯》，并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱教学难点：唱准歌曲中的节奏教学准备：电子琴、《老水牛角弯弯》的课件教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，你们见过老水牛吗？谁来说说老水牛的样子？2、生……3、今天啊有只老水牛就叫我们到它家做客，你们想不想去呢？生……可老水牛有个要求，要去它家做客要学会唱一首歌曲，这首歌叫《老水牛角弯弯》师相机播放歌曲《老水牛角弯弯》。

人音版（五线谱）音乐三上《演唱老水牛角弯弯》教案一. 教材分析《老水牛角弯弯》是一首具有浓厚乡村风格的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。

这首歌曲以老水牛角弯弯为主题，描绘了乡村生活的美好景象。

歌曲采用五线谱记谱，对于学生来说，学习这首歌曲有助于提高他们的音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，需要具备一定的音乐基础，如五线谱的识谱能力。

此外，学生应掌握基本的演唱技巧，如呼吸、发音等。

在学情分析中，教师要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生制定合适的教学策略。

三. 教学目标1.学生能够熟练地演唱《老水牛角弯弯》这首歌曲。

2.学生能够理解歌曲的主题和情感，体会到乡村生活的美好。

3.学生提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，掌握基本的演唱技巧。

2.教学难点：学生能够识谱并独立演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。

2.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造乡村生活的情境。

3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.录音设备：用于录制学生的演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老水牛的图片，引导学生谈论乡村生活，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《老水牛角弯弯》的歌曲，让学生初步感受乡村风格的音乐。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意呼吸和发音的准确性。

在此过程中，教师针对学生的错误及时进行纠正。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱能力。

教师巡回指导，给予鼓励和评价。

5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用其他乐器伴奏演唱歌曲，如吉他、钢琴等。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感，鼓励学生在日常生活中多听多唱。

人音版音乐三年级上册第4课《老水牛角弯弯》教案一. 教材分析《老水牛角弯弯》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版音乐三年级上册第四课。

歌曲以生动的形象描绘了小水牛的形态特征和活泼可爱的性格，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国乡村音乐的风格特点，培养对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的认识和基础，他们具有较强的学习兴趣和表现欲望。

但在音乐技巧和欣赏能力方面，学生们的水平参差不齐。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的特长。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《老水牛角弯弯》，感受乡村音乐的风格特点。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3.发展学生的音乐表现力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.学会歌曲《老水牛角弯弯》的歌词和旋律。

2.掌握乡村音乐的风格特点，能够运用到实际演唱中。

3.提高学生的音乐欣赏能力，培养团队协作精神。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.欣赏法：播放乡村音乐，学生分析讨论。

4.创作法：学生改编歌词，进行创意演唱。

六. 教学准备1.准备歌曲《老水牛角弯弯》的乐谱和音频资料。

2.准备乡村音乐的相关视频或音频资料。

3.准备教学课件，展示歌曲内容和乡村音乐特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老水牛角弯弯》的音频，让学生初步感受乡村音乐的风格特点。

引导学生谈论歌曲中描绘的小水牛形象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏和旋律特点。

示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

重点指导学生掌握歌曲中的难点部分。

3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

让学生反复练习，直至熟练掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生发挥自己的特长。

三年级上册音乐教案：通过《老水牛角弯弯》理解音乐基础知识。

一、教学目标1.了解阿卡贝拉音乐的表现形式和特点；2.学会唱《老水牛角弯弯》；3.把握曲式，掌握重复、对比、变化等基本表现手法；4.感受音乐的节奏、速度和音高的变化。

二、教学重点1.音乐的表现形式和特点；2.唱歌的基本技巧；3.曲式的结构和表现手法；4.音乐的节奏、速度和音高的变化。

三、教学方法1.听、说、唱相结合；2.童谣教学法与游戏教学法相结合；3.多媒体教学手段与板书相结合。

四、教学内容与教学过程一、导入老师播放《老水牛角弯弯》的曲目，让学生听歌后说出自己的感受，并讨论歌曲的内容和歌词。

二、呈现老师用多媒体教学手段，让学生观看《老水牛角弯弯》MV，让学生直观地了解阿卡贝拉音乐的表现形式和特点。

三、练习老师教唱《老水牛角弯弯》，与学生一起演唱，让学生掌握唱歌的基本技巧。

随后，老师给学生分配不同的角色，要求学生分组进行唱和，体验阿卡贝拉的表形式和特点。

四、探究老师讲解《老水牛角弯弯》的曲式结构和表现手法，引导学生分析歌曲的重复、对比和变化等基本表现手法。

五、认知老师引导学生感受歌曲的节奏、速度和音高的变化，帮助学生认知音乐的表现力和特点。

六、互动老师组织学生自由唱歌，让学生体验音乐的表现和情感的交流。

七、总结老师带领学生回顾本堂课的内容，与学生一起总结阿卡贝拉音乐的表现形式和特点，以及重复、对比和变化等基本表现手法。

并指出学生需要重复练习，巩固学习成果。

五、教学评估通过课堂互动和学生的课后练习情况，进行学习评估和反馈，同时让学生能够提出自己的疑问和建议，为之后的教学改进提供参考。

六、教学反思《老水牛角弯弯》作为经典童谣，是三年级上册音乐教学的重要内容。

本节课通过互动、童谣教学法和游戏教学法相结合，让学生掌握了阿卡贝拉音乐的表现形式和特点，同时加深了对曲式、表现手法、节奏、速度和音高等音乐基础知识的理解。

在教学中，老师需要不断改进教学方式和方法，让学生更好地了解和感受音乐。