最新审定新人教版课标本第十二册语文六年级下册04【表格式】教学设计

人教版六年级下册语文全册教案精品第一组教材分析1．《卜算子咏梅》此词为毛泽东对陆游词“反其意”而作。

作于广州，是内外交困之时的革命宣言。

陆游词中梅花，孤芳自赏，虽不同流合污，也只落得寂寞愁苦。

毛词中的梅花，则是斗争的梅花，不惧风雪严寒，傲然俏立；也不是孤芳自赏的梅花，而是期待“百花齐放春满园”。

此词除豪气干云的革命精神外，用词精巧传神，具有极高的艺术性。

如“送”、“归”“迎”、“到”、“俏”、“报”、“笑”、“山花烂漫”等词值得反复吟诵体味。

本课主要目标：（1）熟读成诵，体会感情，体味语言；（2）理解体会词中赞颂梅花品格的句子。

2．《十六年前的回忆》此文为回忆性文体，采用了首尾照应的手法，突出了“被难日”，反映了作者对父亲李大钊的沉痛怀念。

文章主体采取记叙手法，文字朴实，通过“烧文件”、“被捕”、“法庭斗争”等几件事，以一个女儿和孩子的眼中事实痛斥了反动派的残暴和赞颂了李大钊同志的忠贞不屈的革命精神。

主要教学目标：（1）学习首尾照应的写作方法；（2）概括和复述文章的内容；（3）学习寻找和体会文中需要深入体会的句子；（4）体会和积累词语。

3．《灯光》此文为略读课文，是上一课的扩展与巩固。

基本方法为：（1）熟读复述故事；（2）按阅读提示的问题让学生自学交流汇报；（3）反复朗读，体会首尾照应的方法。

（体会：“特征事物”包括“灯光”和“多好啊”，因此，本文的首尾照应是多重的。

）（4）建议进行小练笔，运用“首尾照应”方法仿写。

4．《为人民服务》本文为著名的“老三篇”之一。

毛主席在一个普通战士的追悼会上，借题发挥，深刻地指出：共产党所领导的革命队伍，是为人民的利益服务的，所以不怕批评、勇于改正；为了人民的利益、为了全民族的解放，我们要不怕牺牲、团结奋斗。

本课目标主要是：复习和巩固“寻找体会含义深刻的句子和词语”的方法，学习“全心全意为人民服务”的精神。

5．《延安，我把你追寻》现代诗歌，略读课文。

难点在于学生不能理解我们的历史，更难以理解作者追寻的“延安精神”。

新课教学（33）分钟二、学习字词，整体感知【出示课件2】1、自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

（3）想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？2、检查反馈，相机指导。

【出示课件3】（1）出示词语，读一读。

万象更新鞭biān炮眨眼通宵xiāo间jiàn断万不得已截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年恰好一律彩绘分fèn外(2)出示词语卡片，观察特点。

饺子榛子栗子风筝提示：后面的字是轻声。

读得又轻又短。

【出示课件4】（3）词语解释。

腊月：农历十二月。

初旬：每月的第一个十天。

元宵节：农历正月十五。

截然不同：形容两件事物毫无共同之处。

万象更新：一切事物或景象都变的焕然一新。

张灯结彩：挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

万不得已：表示无可奈何，不得不如此。

分外：超过平常，特别。

光景：境况；状况；情景。

空竹：一种木制的传统健身玩具。

3、体会“京味儿”的语言特点。

【出示课件5】（1）作者简介。

老舍（1899-1966）中国作家。

原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。

著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。

主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。

有《老舍全集》行世。

老舍是杰出的语言大师。

他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。

【出示课件6】（2）出示词语，读一读。

杂拌儿零七八碎儿玩意儿提示：儿化音。

后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。

掌握积累词语的方法，逐步养成主动积累和运用词语的习惯。

从词语切入，体会老舍先生作品的“京味儿十足”。

多种朗读方式，让学生感受到一幅幅浓郁的北京春节画面。

备课素材【教材分析】本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。

作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

2024年六年级第十二册语文教学计划模版一、教材内容：本册教材除去第六组，共有课文21篇（其中精读课文10篇，略读课文11篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语，课例，口语交际习作，回顾拓展四部分组成。

二、教材简析：本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活。

六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了综合复习，为教师准备了9篇复习材料一共期末复习时使用。

教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

三、教学目标：1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神;增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会____个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

默读课文有一定的速度。

进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于____万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

2024年新课标人教版六年级语文下册教案一、教学目标知识与技能：学生能够熟练掌握本册教材中的生字新词，理解课文的主要内容和语言特点，培养阅读、写作、口语交际等综合能力。

过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等多样化的教学活动，引导学生主动探究、合作学习，形成良好的学习习惯和自主学习能力。

情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信，形成积极向上的生活态度和正确的价值观。

二、教学重点和难点重点：课文内容的深入理解和语言特色的把握。

写作技能的培养和作文水平的提升。

口语交际能力的训练和提高。

难点：对于课文深层次情感和主题的把握。

学生个性化阅读和创造性写作的培养。

激发学生主动学习的兴趣和动力。

三、教学过程导入新课利用故事、图片或视频等多媒体资源，激发学生对新课的兴趣和好奇心。

提问学生关于课文内容的前置知识，激活学生的已有认知。

简要介绍课文背景，为学生理解课文内容做铺垫。

自主阅读学生独立阅读课文，标记不懂的词句，尝试理解课文大意。

教师巡视指导，解答学生的疑问，关注学生的阅读难点。

小组内交流阅读感受，分享对课文的理解和疑问。

深入探究教师引导学生通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，深入探究课文的主题和深层含义。

鼓励学生提出自己的见解和感受，尊重学生的个性化阅读体验。

结合课文内容，进行拓展阅读和对比分析，提高学生对文学作品的理解和评价能力。

技能训练结合课文特点，进行朗读、背诵、演讲等口语交际训练，提高学生的语言表达能力。

设计针对性的写作练习，如仿写、扩写、缩写等，逐步提升学生的写作水平。

开展作文互评互改活动，让学生在互相学习中提高写作技巧和鉴赏能力。

课堂总结教师总结本堂课的学习内容和重点，强化学生的知识记忆。

学生总结自己的学习收获和体会，提出改进的建议和措施。

布置相关的课后作业和延伸阅读任务，促进学生的课外学习和自我提升。

四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

人教版新课标第十二册语文教案备课1文言文两则一、学习目标知识与技能：1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

过程与方法：1．课前可指导学生查阅有关书籍或上网查找资料，或由教师提供一些相关资料，让学生初步了解孔子、孟子的生平。

2．指导小学生学习文言文，不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉语知识。

重点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师给予帮助。

情感态度与价值观：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

二、教学时间：2课时三、教学过程：第一课时（学习《学弈》）一、读通全文，感悟读法。

1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。

先听老师范读课文，再跟老师读课文。

（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。

领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。

）2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。

3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、结合注释，疏通文意1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。

4．小组合作，疏通文意。

5．指名说全文大意。

三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文1．把你和同学都读不懂的句子提出来。

（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。

）（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。

你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。

）（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。

这句话中的“之”是指哪个人。

小学语文六年级下册教案【表格】教学目标：1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得端正。

2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。

3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。

4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。

5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。

6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。

教学重点：1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。

2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。

3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点：1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法2、培养学生习作兴趣，乐于习作。

教学时数：103课时课时安排：1、第一组………………………………………….13课时2、第二组………………………………………….10课时3、第三组………………………………………….11课时4、第四组………………………………………….11课时5、第五且………………………………………….11课时6、第六组…………………………………………..7课时7、总复习………………………………………….40课时第一单元教学计划教学目标：1、会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。

4、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

2024年人教版新课标语文六年级下册教案一、教学目标知识与技能目标：通过本册教学，使学生能够掌握教材中的基础知识和基本技能，包括生字词、成语、句子结构、修辞手法等，并能够灵活运用所学知识进行阅读理解和写作表达。

过程与方法目标：注重培养学生的语文学习兴趣和良好的学习习惯，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式，掌握有效的学习策略，提高语文学习的效率。

情感态度与价值观目标：通过文学作品的学习，培养学生的审美情趣、人文素养和社会责任感，增强学生的国家意识和文化自信。

二、教学重点和难点教学重点：识字写字教学：重点教授教材中的生字新词，加强对学生书写规范的培养。

阅读理解：通过阅读训练，提高学生理解文章主旨、分析文章结构、揣摩作者意图的能力。

写作训练：通过写作指导和实践，帮助学生掌握记叙文、说明文等文体的写作技巧，提升写作水平。

教学难点：深度理解文本：引导学生深入理解和体会文学作品的深层含义和作者情感，培养学生的批判性思维和创造性思维。

阅读策略指导：根据学生的阅读水平，指导他们掌握不同的阅读策略，如预测、推理、质疑等，提高阅读速度和阅读质量。

个性化写作指导：针对学生的个体差异，提供个性化的写作指导，帮助学生发掘自身的写作潜力和特色。

三、教学过程导入新课：通过提问、讨论或展示与课文相关的图片、视频等，激发学生对新课的兴趣和好奇心。

自主学习：学生独立阅读课文，标注不懂的词句，提出疑问，培养自主学习能力。

合作探究：分组进行小组讨论，探讨课文内容、人物特点、情感表达等，鼓励学生在交流中碰撞思想，拓展思维。

教师讲解：教师针对学生的疑问和难点进行讲解，帮助学生理清文章思路，把握重点词句。

课堂练习：设计有针对性的课堂练习，包括字词积累、句式训练、阅读理解等，巩固所学知识。

拓展延伸：通过推荐相关阅读材料、组织文学社团活动等方式，拓展学生的阅读视野，提高语文综合素养。

四、教学方法和手段采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和思维活力，鼓励他们主动探究、主动发现。

新课标人教版六年级语文下册教学计划和教案六年级语文下册教学计划一、教材基本结构：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括4--5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写80个字。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

二、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。

在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

小学语文第十二册教案陈武1 文言文两则教学目标：1．读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。

2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。

不少文言文还揭示了深刻的道理。

今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。

板书课题，齐读课题。

2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。

“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。

（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。

战国时邹国（现山东邹县）人。

我国古代思想家、教育家。

是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。

他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。

提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。

《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。

现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。

）4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。

从而感染学生，激发其诵读兴趣。

2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。