活动主题──我们只有一个地球

只有一个地球的说课稿说课稿：只有一个地球一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学三年级下册第五单元《只有一个地球》的第二课时。

该课时主要围绕“地球资源”这一主题展开，通过学习让学生了解地球上的自然资源，认识保护地球的重要性。

教材内容主要包括：自然资源的分类、地球资源的有限性、保护地球的方法等。

二、教学目标1. 让学生了解地球上的自然资源，认识到地球资源的有限性；2. 培养学生珍惜和保护地球资源的良好习惯；3. 提高学生的环保意识，激发学生为地球的未来可持续发展做出贡献的情感。

三、教学难点与重点重点：地球资源的分类、有限性以及保护地球的方法。

难点：如何让学生深刻理解地球资源的有限性，以及如何将环保意识转化为实际行动。

四、教具与学具准备教具：PPT、地球仪、实物模型等。

学具：笔记本、彩色笔、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于地球资源的短视频，让学生初步了解地球资源的丰富和有限性。

引导学生思考：我们应该如何保护地球资源？2. 知识讲解（10分钟）利用PPT展示地球资源的分类，如水、土地、空气、矿产等。

详细讲解每一种资源的特点和利用情况，引导学生认识到地球资源的有限性。

3. 例题讲解（10分钟）以我国水资源为例，讲解水资源的分布不均和利用问题。

分析我国南北方水资源的差异，引导学生思考如何合理利用和保护水资源。

4. 随堂练习（5分钟）发放练习题，让学生结合所学内容，分析地球资源的有限性和保护方法。

鼓励学生发表自己的观点，培养学生的环保意识。

5. 小组讨论（5分钟）让学生分成小组，讨论如何在生活中实践环保行动，并将讨论结果进行分享。

6. 板书设计（5分钟）板书设计如下：地球资源水土地空气矿产保护地球合理利用资源减少浪费环保行动7. 作业设计作业题目：请你结合所学内容，列举三种保护地球资源的方法，并说明理由。

答案示例：1. 节约用水：水资源宝贵，我们要珍惜每一滴水，做到节约用水，比如洗澡时可以选择合适的水温，避免长时间淋浴。

《只有一个地球》教案(一、教学内容本节课选自《地理》教材第六章第一节“地球：我们的家园”，详细内容围绕地球的唯一性、地球的自然系统、人类活动对地球的影响三个方面进行展开。

二、教学目标1. 让学生了解地球的唯一性，认识到保护地球的重要性。

2. 让学生掌握地球的自然系统，如大气、水、陆地等，以及它们之间的相互关系。

3. 培养学生关注人类活动对地球的影响，提高环保意识。

三、教学难点与重点重点：地球的唯一性、地球的自然系统、人类活动对地球的影响。

难点：地球自然系统之间的相互关系，以及如何在实际生活中践行环保。

四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球图片，引发学生对地球的思考，进而引出本节课的主题：只有一个地球。

2. 讲解：（1）地球的唯一性：讲解地球在宇宙中的位置、地球的适宜性等，让学生认识到地球的唯一性。

（2）地球的自然系统：分析大气、水、陆地等自然系统的特点，以及它们之间的相互关系。

（3）人类活动对地球的影响：介绍人类活动对地球环境的影响，如污染、过度开发等。

3. 实践情景引入：让学生举例说明身边的环境问题，并提出解决措施。

4. 例题讲解：讲解地球自然系统相互关系的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 地球的唯一性2. 地球的自然系统大气水陆地3. 人类活动对地球的影响4. 保护地球，从我做起七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对保护地球的认识。

答案：示例：保护地球是我们每个人的责任。

我们应该珍惜资源，减少污染，提倡绿色出行，从小事做起，共同守护我们的家园。

2. 作业题目：分析你所生活的地区面临的环境问题，并提出解决措施。

答案：示例：我所生活的地区面临的主要环境问题是大气污染和水污染。

解决措施包括：加强环保宣传教育，提高人们的环保意识；政府部门加大监管力度，严惩环境违法行为；推广清洁能源，减少污染物排放。

《只有一个地球》教学设计精选15篇《只有一个地球》教学设计1【设计理念】着眼于每个学生的发展，力求将“以人为本，发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。

课前让学生自己查阅有关的资料，完成生字词预习，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起了学生学习的兴趣。

在课堂上让学生自主读书、读中感悟，合作学习、解决问题，并将读懂的内容大胆地展示出来，以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的能力，最后，精心设计选择性作业，促进学生把课堂上所获得的知识、情感延伸到课外的语文实践中去。

【教学目标】知识与技能：1.了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。

2.了解作者说明事理的方法。

3.学习本课生字。

正确读写“遥望、晶莹、矿物、恩赐、节制、滥用、威胁、目睹、指望、移民、设想、和蔼可亲、资源、枯竭”等词语。

过程与方法：1.通过拼读、组词等达到掌握本课生字与新词；2.通过多读、有感情的朗读，达到熟读课文的目的；3.通过理解文中重点句子的含义，体会课文的思想感情。

情感态度价值观:通过本课的学习，加深对地球的了解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感。

【教学重点】：明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。

【教学难点】：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

教学准备：多媒体课件教学时间：2课时。

【教学流程】第一课时一、谈话导入1、谈话：同学们，我们每个人都有一个有血有肉、爱我们的母亲，除了这个母亲，还把什么也叫做母亲？（老师、祖国、大地、黄河、地球……）今天，老师就带你们去见一见这个美丽的星球，人类共同的母亲——地球妈妈。

２板书课题，齐读课题。

同学们，读了课题，你想知道什么？（鼓励学生质疑、教师表扬。

）二、检查学生预习生字词情况。

１、课件出示生字词指名读，齐读。

2、多音字：薄扁3、注意“蔼”、“竭”、“赐”写法。

一实验教学教研（公开课）活动记录
时间9月27日地点六中多功能教
室
班级六（5）记录人石双美
授课教师石双美听课教师教研室教研员及全市语文教师
活动主题只有一个地球
活动内容：（1、自我反思2、同伴互助3、专业引领）
自我反思：我在教授本课时，在深挖教材，充分理解的基础上，指导学生朗读，充分体现了课标要求的在读中理解，在读中体会，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。

比如：这位人类的母亲，这个生命的摇篮……这句话，学生在了解地球如此美丽、壮观之后，产生了强烈的对地球热爱之情。

而后，深情地读出这句话。

在讲“地球资源有限”这部分时，加强了朗读指导，使学生强烈的意识到地球的可爱和保护地球的迫切。

同伴互助：
饶青霞：学生是学习的主人，教师要在语文教学中注意培养学生的意识和习惯，引导学生在实践中学会学习。

石老师在这方面处理的很好。

杨杰：石老师执教的这节课，如果在学生对文本理解不是很透彻时，适时增加学生讨论、交流，给学生足够的时间阅读文本，效果会更好。

穆趁敏：石老师执教的《只有一个地球》一课，整节课教者对语文课如何落实新课改的理念，贯彻阅读实验达标精神，改革课堂教学结构，更好地发挥学生的主体作用，进行了充分地展示。

专业引领：
齐瑞海：语文阅读教学，是师生与文本的对话过程，教着把握住这一点，在学习整篇文章时，始终是以“地球母亲向我们述说”为线索，来体悟文本的。

这样处理，使学生与文本更接近，使枯燥的文字变成一位母亲的述说，人格化的语言，人性化的处理，势必会激发起学生强烈的情感冲动，使学生深刻领悟文章的内涵，起到了积极作用，这也是这节课最鲜明的特点之一。

“我们只有一个地球”主题队会教案（优秀范文五篇）第一篇：“我们只有一个地球”主题队会教案“我们只有一个地球”主题队会教案活动目的：通过本次活动，帮助学生了解地球，了解我们周围的环境，了解地球污染的状况，使学生认识到保护环境的重要性，激发学生自身保护环境的意识，培养学生从小热爱地球，保护地球的良好情操。

活动准备：阅读有关环保的书籍，了解环保知识。

2 收集有关地球环保的诗歌、故事、小品等。

3 找有关世界环境状况的资料。

4 会场布置：写好主题。

准备开始：主持人甲乙：三六班“我们只有一个地球”主题队会现在开始主持人甲：我们居住的星球叫地球，它是一个美丽的星球。

主持人乙：地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。

我们是地球妈妈的孩子。

主持人甲：地球妈妈爱我们。

主持人乙：我们也爱地球妈妈主持人甲：现在我们一起来看看美丽的地球妈妈是个什么样的！（观看图片）主持人乙：同学们，看了这么美丽的地球妈妈，你们有什么感受？（同学们发表自己的感受）主持人甲：是呀，地球妈妈是这么的美丽，她哺育了我们，可是人类却没有好好爱护她。

主持人乙：请看一组数据：（看一组关于世界环境的数据）主持人甲：这些数据真令人触目惊心，我们赖以生存的地球也遭到了严重的破坏，再这么下去，人类也会走向灭亡！主持人乙：同学们，你们知道我们的地球还受到了怎样的破坏吗？（大家发言）主持人甲：是的，地球已遭受严重的破坏，难怪我们的地球妈妈整天唉声叹气。

请看小品《地球的苦恼》（小品）：地球妈妈：（愁眉苦脸、闷闷不乐的出场）我是地球妈妈，全世界有50多亿人口在我身躯上生存，但是人们越来越不重视我了。

以前，科学技术落后，人们用笨办法折磨我，现在，工农业发达了，人们折磨我的办法又升级了。

你们看，我已经伤痕累累了。

人们这样破坏我，我早晚会死的，唉！（蹲下）噪音、“三废”出场：（骄傲、旁若无人地出场、对地球妈妈鄙视的目光。

）噪音：兄弟们，近几年来，我们噪音家族日益壮大，有汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声等等。

仅供参考：一、教案背景如今，世界上的生态环境遭遇到了严重的危机，各种非法捕杀、污染等问题日益严重，对地球生态环境造成了不可挽回的伤害。

为此，加强对学生的道德教育，引导他们树立正确的生态环保意识，参与到环保行动中来，是十分必要的。

因此，本教案将以电影《只有一个地球》为载体，以生态环境为主题，进行道德教育的探究。

二、教案目的1.引导学生了解环境保护的重要性，树立生态文明的理念。

2.发掘学生对自然的保护、爱护和珍视的意识，使学生在实践中体验到生态教育的意义和价值。

3.建立学生正确的文化生态观、资源观、发展观，增强全球生态环境意识，使生态文明观深入人心。

三、教学内容1.媒体展示（12分钟）老师播放电影《只有一个地球》的片段，让学生感受到人类对大自然带来的破坏和污染，引导他们关注环境保护问题。

2.文本学习（20分钟）学生对电影与生态环境相关的场景展开讨论，引导学生写下自己的感受，感受自然风光、绿色生态、动物保护等环保观念。

同时，老师可以导引学生通过课外的新闻报道或环保组织的宣传资料等内容，了解人类带给自然的巨大影响，并引导学生产生环保意识，自觉地做出自己应有的力量。

3.观点交流（20分钟）学生展开讨论，探究生态文明的重要性，分享自己对环保问题的认识，包括个人行为的改变和环保活动的参与。

开展角色扮演活动，让学生切身体验到环境保护行动中的难度和挑战，提升欣赏自然和关注社会珍视环境的意识。

4.自由创作（20分钟）学生自由发挥，根据自己的想法绘画梦想中的绿色地球、和谐的自然，设计自己的环保口号，用画笔和文字表达自己对环保问题的态度和义愤，激发学生对环境保护的兴趣。

5.总结提高（8分钟）老师要求学生对这节课进行整理，回忆感受并进行提高自我意识的思考，包括学习到的知识、态度和行动上的改变。

老师要求学生完成一份环保计划书，明确环保目标与实践方法。

通过教学检测，学生是否能够将环保意识融入到日常行为中，并对此产生热爱与兴趣。

《我们只有一个地球》主题班会教案设计（通用5篇）《我们只有一个地球》主题班会教案设计（通用5篇）作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《我们只有一个地球》主题班会教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我们只有一个地球》主题班会教案设计篇1一、教育目的1.通过教育，提高学生的环境意识，激发他们保护生存环境的责任感和使命感。

2.通过教育，让学生明白，环境问题已严重地威胁到人类的生存与发展，环境问题不仅有局部性、地区性，更有区域性和全球性。

3、通过活动，增强学生实践活动能力和口头表达能力。

二、具体做法：1.由班长掌握会议2.学生准备陈述、小品表演、演讲3.组织同学讨论4.班主任总结三、班会步骤与内容概要1.主持人宣布主题班会开始开场白：地球是养育人类的母亲，人类在这里繁衍生息，然而随着社会的发展，人口的增长，人类在盲无目的向地球掘取，致使地球千疮百孔，遍体鳞伤。

请听同学们的陈述调查的。

2、学生陈述①自然环境恶化自然环境的恶化已经在世界范围内普遍地、经常地发生，成为全球性的一个突出问题。

耕地的退化和损失的情况越来越严重，全世界因非农业用途而丧失的土地约占可利用耕作上地的0.35%左右。

全世界将近有1/3的陆地正处于沙漠化和受沙漠化影响，全球每年有600万公顷的土地变为沙漠，250亿吨土壤因风雨侵蚀而流失。

在过去的100多年内，地球上约有2亿公顷土地遭受侵蚀，约占耕地总面积的27%。

②生态平衡破坏在任何一个正常的生态系统中，能量流动和物质循环总是在不断进行着，在一定时期内，生物与环境之间以及各种生物之间都保持着一种相对平衡的状态。

大规模的过度社会经济活动，使自然系统和生态平衡严重失调，甚至会带来毁灭性的后果。

③人口问题全球人口以每年7500万之众迅猛增加，由此而给能源的供应带来了巨大困难，同时给人类的环境也带来了巨大压力，表现为：污染日增、交通拥挤、噪声扰人、垃圾堆积等。

《只有一个地球》教学设计（优秀9篇）只有一个地球教案篇一教学目标：1、结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。

2、有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。

3、理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。

4、通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。

教学重点：1、有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。

2、重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。

教学难点：1、重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念并能结合实际谈谈自己的具体做法。

2、通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。

教学准备：分小组分主题搜集有关环保图片和资料等。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入。

1、配乐朗诵诗歌：同在一片蓝天下长大，森林小溪大草原围着我的家；同在一片阳光下玩耍，熊猫大象长颈鹿我们是一家。

你在大洋洲，我在亚细亚，一只鸟儿传过来你的悄悄话。

共同的天，共同的地，圆圆的地球就是我们的家，我们共同拥有它。

2、这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的家）接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。

3、配乐朗诵第二首诗：妈妈只有一个，地球只有一个，地球是我们的好妈妈，我们该为她做些什么？我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河。

4、这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的妈妈）5、小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。

对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。

2024年《我们只有一个地球》主题班会教案主题：我们只有一个地球目标：通过本次班会活动，提高学生对保护环境的意识，培养学生关心地球的责任感，启发学生积极参与环保活动。

时间：40分钟一、导入（5分钟）1. 用图片或视频展示地球上的一些环境问题，比如空气污染、水污染、森林砍伐等。

2. 提问学生对于这些环境问题的看法和感受，鼓励学生积极参与讨论。

二、学习（10分钟）1. 分组讨论环境问题：将学生分成几个小组，让每个小组就一个环境问题展开讨论，比如垃圾污染、能源浪费等。

2. 小组展示：每个小组派一个代表向全班展示他们的讨论结果，包括问题的原因、影响以及可能的解决方案。

三、互动（15分钟）1. 执行演绎：将学生分成不同角色，包括政府官员、环保组织成员、普通市民等，通过角色扮演的方式讨论如何解决环境问题。

2. 情景模拟：提供一个情境让学生进行讨论和解决方案的制定，比如某个地区出现持续排放大量污水的问题，要求学生讨论并提出解决方案。

四、总结（5分钟）1. 总结讨论结果：让学生回顾本次班会讨论的重点问题以及解决方案，强调保护环境的重要性和每个人为此所能做的贡献。

2. 激励学生：通过展示一些环保活动的成功案例，鼓励学生积极参与环保行动，如参与垃圾分类、减少用塑料、参加植树活动等。

3. 提醒学生：每个人都需要保护地球，从小事做起，如节约用水、减少浪费等。

五、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于环境保护的短文，表达自己的观点和对环境保护的承诺。

2. 提醒学生参加校内或社区举办的环保活动。

六、结束（5分钟）1. 学生自由活动，可以放松心情，互相交流。

2. 班会教案的总结和下次班会的预告。

注意事项：1. 教师在开展班会时要引导学生的讨论，倡导积极、理性、友善的沟通；2. 班会内容可以根据实际情况进行适当调整，更贴近学生的生活和兴趣；3. 教师可以进一步引导学生参与实际的环保行动，如组织植树活动、参观环保工厂等。

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