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原创教案——你是这样的人教学目标、：1、欣赏作品《你是这样的人》，感受音乐所蕴含的情感，体会音乐在塑造人物形象和表达内心情感方面的作用。
2、了解影视音乐的不同类别及功能。
教学重点：感受音乐所蕴含的情感，体会音乐在塑造人物形象和表达内心情感方面的作用。
教学难点：能了解影视音乐的不同类别和音乐在电影电视剧中的功能。
教具准备：教学多媒体、琴等教学过程：一、组织教学，师生问好！1、放学生熟悉的影视主题音乐为背景2、师生问好。
师：很荣幸今天能与同学们一起度过快乐的音乐课。
二、新课教学（一）、创设情境，激趣导入连连看游戏师：首先先跟同学们玩一个连连看的游戏，连一连看看下面的曲子被用在哪部影视剧中？出示游戏界面，引导学生从最熟悉最有把握的歌曲入手作选择，教师纠正并指导。
（二）、初听音乐1、师：今天，老师还带来另外一首影视作品，请同学们一起来听听看。
2、画面滚动出现歌词，学生聆听并思考3、师生交流听后感受师：你感受到了什么？音乐让你产生怎样的联想？4、引出课题《你是这样的人》师：这首歌曲从头到尾都没有指出主人公是谁，却深深地打动了每个人。
歌曲的名称是《你是这样的人》。
到底“你”指的是谁？“这样”又是怎样呢？5、歌曲创作背景介绍师：1998年，是周总理诞辰100周年，为了纪念他，拍摄了大型纪录片《百年恩来》。
《你是这样的人》是纪录片的主题歌。
由宋小明作词，三宝作曲，歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素，听来荡气回肠。
对周总理的无比怀念都被作曲家三宝深深的刻在这几句深情的歌词中。
师：“你”指的是谁？——周恩来总理“这样”又是“怎样”？让我们回故下在小学时学过的关于周总理的相关文章。
6、与学生交流周总理小故事。
通过学生读读《十里长街送总理》、讲讲《一夜的工作》、老师讲联合国降半旗等故事与学生交流表现了周总理怎样的品质，调动学生的情感，创造良好的氛围。
7、欣赏歌曲视频师：就让我们怀着对周总理无比的怀念之情再次聆听这首歌曲。
最新人教版音乐七下第6单元欣赏《你是这样的人》教案1 教学目标：1、能用连贯的气息,饱满的深情的歌唱并能了解伟人的丰功伟绩。
2、掌握音乐记号及作用,并能在歌唱中体会如何运用。
教学重点：能体验音乐作品所表达的音乐情感并能深情地演唱歌曲。
教学难点：通过聆听、学唱、讲故事等方式,进一步了解总理的生评,激发崇敬、爱戴之情。
教学过程：一、组织教学与学生自学（5分钟）1、思考并回答：《为中华之崛起而读书》是谁的名言？《十里长街送总理》歌颂的是哪一位总理？有一首诗《周总理,你在哪里》你们学过吗？2、音乐知识：学习常见的音乐记号和用语,并查看歌曲中出现了哪些音乐记号。
3、聆听歌曲：体验歌曲的整体音乐感受,并各抒己见。
二、导入新课（2分钟）同学们,刚才我们一起对敬爱的周总理的生评、学过的文章以及音乐记号进行了讨论、自学,大家表现积极、讨论热烈,达到了自学目标。
我们都知道,清明节是一个缅怀革命先烈、悼念长辈的特殊日子,同学们扫过墓吗？感受如何？（生答）好！今天就跟大家一起学习一首歌唱敬爱的周总理的歌曲《你是这样的人》。
三、教学过程1、简析歌曲 (6分钟)这首歌曲是大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌,为纪念周总理诞辰100周年而创作的。
这是一首抒情歌曲,（上册学过）全曲分两段,第一段音乐抒缓,颂扬了伟人的品格；第二段音乐激昂,与第一段形成对比。
歌曲由著名的男高音歌唱家戴玉强演唱,他的演唱充满了激情,唤起了对伟人的无比怀念。
周恩来（1898.3.5—1976.1.8）生于江苏淮安,新成立后一直担任政务院、国务院总理,他的一生可以说是鞠躬尽瘁、死而后已,为新的建设奋斗了一生。
他少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的名言。
周总理逝世后联合国为他降半旗。
抒情歌曲：是声乐作品的一种体裁。
其表现范围极为宽广,现实中的一切情感,如欢乐、怀念、期盼、痛苦、忧伤、激愤……都可以通过歌声得以抒发。
戴玉强：1963 年生于河北文安。
著名男高音歌唱家,是总政歌舞团的主要演员,世界著名的歌唱家帕瓦罗蒂的首位亚洲弟子。
教师备课教案备课时间：年月日备课教师杜兰芬任教科目音乐任教班级七1、2、3、4课题你是这样的人课型新授课时 2 授课教师杜兰芬授课班级七1、2、3=4教学目标1、能饱含深情地演唱歌曲《你是这样的人》，尝试用自己设计的力度、速度和音色变化来表现歌曲的情感。
2、感受诗、歌、画、摄影等艺术作品，是如何塑造总理的光辉形象、表现人们对总理的深厚情感。
体会音乐及相关的诗歌、美术、摄影作品塑造任务形象的特点。
3、能对表现革命领袖和英雄人物的音乐感兴趣，从中感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献的精神，感受人民对总理的热爱、崇敬之情。
教学重点体验、感受歌曲的艺术作品所表达的情感并能包含深情地演唱。
体会音乐及相关的诗歌、美术、摄影作品塑造任务形象的特点教学难点通过讲故事、欣赏、体验等多种方式调动学生对周总理的崇敬之情并能有感情地演唱突破重、难点的手段理解电影音乐的作用与类别。
教法与学法任务驱动法、直观演示法教学手段与媒体多媒体课件、钢琴、打击乐器、头饰。
教学过程教学活动设计学生活动设计（含设计意图）授课教师二次备课（一）导入（创设情境感受音乐）请同学们观看投影，让我们来欣赏我国第一男高音戴玉强演唱的一首歌曲片段，投影《你是这样的人》，让学生感受音乐，引起情感上的共鸣。
老师补充：周总理是中国近代史上也是中国历史上最伟大最光辉的人物之一，为中国的革命和建设，为中国与世界的和平做出了巨大的贡献。
真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已，既有多方面的卓越才能，又有高尚品德和宽广的胸怀。
虽然他离开我们已经快三十年了，但是他的音容笑貌，他的许许多多感人肺腑的故事仍然在人民之中广为流传，他的丰功伟绩永远铭记在人民心中。
在纪念周总理诞辰100周年的时候，中央电视台拍摄了十二集大型电视系列片《百年恩来》，你们刚刚看见听到的就是这部电视剧的主题曲《你是这样的人》。
那么就让我们一起来学这首感动中国的《你是这样的人》。
（多媒体板书课题《你是这样的人》）（二）新课：学习《你是这样的人》1、多媒体播放《百年恩来》主题曲片段。
《你是这样的人》教案教学内容：欣赏歌曲《你是这样的人》教学目标：1、情感态度价值观：引导学生对表现革命领袖和英雄人物的音乐产生兴趣，从中感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献的精神，感受人民对总理的热爱、崇敬之情。
2、过程与方法：通过讲述周总理传奇的一生，引导学生感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献的精神；通过对歌曲的分析，引导学生了解周总理的高尚品质以及人们对周总理的敬爱之情。
3、知识与技能：通过介绍作品信息，引导学生掌握带再现的单三部曲式的相关知识，了解词曲作者的生平及其代表作以及影视主题曲的含义。
教学重点：通过对周总理生平以及经历的介绍，引导学生感受和了解周总理高尚的道德品质，培养学生对周总理的崇敬之情。
教学难点：通过对歌曲音乐要素的分析，引导学生感受和了解歌曲表达的情绪以及人们对周总理的深切缅怀和无限爱戴之情。
教学过程：一、课前导入：通过提出问题，让学生回答的方式，与学生进行交流，激发学生的学习兴趣，从而引入今天学习的内容，进入对新课的教学。
师：“在毛泽东身边有一位伟人，在他离开人间二十多年后，人们仍然深深地呼唤他，怀念他，他的音容相貌、丰功伟绩永远铭记在人民的心中。
同学们，你们知道他是谁吗”？生：“周恩来”。
二、新课教学1、讲述周总理的个人简介，引导学生走进周总理的一生。
师：“下面老师就带着同学们走进周总理的一生，我们来深入了解一下周总理到底是一个怎样的人”周总理的一生分为了几个重要的阶段：风华正茂苦寻真理(1898年—1921年)北伐长征上下求索（1924年-1935年）民族危亡挺身而出(1936年--1945年)解放民生民主建国 (1946年--1949年）日理万机纵横寰宇(1950年--1966年)鞠躬尽瘁死而后已 (1966年--1976年)师：了解周总理人生最后的日子以及在总理逝世后人们是如何哀悼周总理的。
2、引导学生朗读歌词，体会歌词表达的含义，并用自己的话说一说周总理是个怎样的人。
新人教版七年级音乐下教学设计《你是这样的人》教案
《你是这样的人》教案
教学目标：
1、能用连贯的气息，饱满的深情的歌唱并能了解伟人的丰功伟绩。
2、掌握音乐记号及作用，并能在歌唱中体会如何运用。
教学重点：
能体验音乐作品所表达的音乐情感并能深情地演唱歌曲。
教学难点：
通过聆听、学唱、讲故事等方式，进一步了解总理的生评，激发崇敬、爱戴之情。
教学过程：
一、组织教学与学生自学（5分钟）
1、思考并回答：《为中华之崛起而读书》是谁的名言？《十里长街送总理》歌颂的是哪一位总理？有一首诗《周总理，你在哪里》你们学过吗？
2、音乐知识：学习常见的音乐记号和用语，并查看歌曲中出现了哪些音乐记号。
3、聆听歌曲：体验歌曲的整体音乐感受，并各抒己见。
二、导入新课（2分钟）
同学们，刚才我们一起对敬爱的周总理的生评、学过的文章以及音乐记号进行了讨论、自学，大家表现积极、讨论热烈，达到了自学目标。
我们都知道，清明节是一个缅怀革命先烈、悼念长辈的特殊日子，同学们扫过墓吗？感受如何？（生答）
好！今天就跟大家一起学习一首歌唱敬爱的周总理的歌曲《你是这样的人》。
三、教学过程
1、简析歌曲(6分钟)
这首歌曲是大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌，为纪念周总理诞辰100周年而创作的。
这是一首抒情歌曲，（上册学过）全曲分两段，第一段音乐抒缓，颂扬了伟人的品格；第二段音乐激昂，与第一段形成对比。
歌曲由著名的男高音歌唱家戴玉强演唱，他的演唱充满了激情，唤起了对伟人的无比怀念。
周恩来（1898.3.5。
《你是这样的人》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《你是这样的人》这首歌曲的背景、创作意图和艺术特点。
分析和理解《你是这样的人》的歌词内容和音乐表达方式。
培养学生的音乐欣赏能力，提升对流行音乐的理解和鉴赏能力。
培养学生的表演能力，通过演唱或合奏活动，增强学生的音乐表达和协作能力。
二、教学步骤：引入活动：向学生介绍《你是这样的人》这首歌曲，并播放其音乐片段，让学生感受音乐的氛围和情感。
提问学生对这首歌曲的第一印象和感受，激发学生的兴趣和思考。
背景介绍：向学生介绍《你是这样的人》这首歌曲的背景，包括歌曲的来源、创作背景和意义。
解释歌曲所表达的情感和主题，让学生理解歌曲的情感内涵和社会意义。
歌词分析：分析《你是这样的人》的歌词内容，理解歌曲所表达的情感和观点。
探讨歌词中的修辞手法和隐喻意义，帮助学生深入理解歌曲的表达方式和意义。
音乐表达分析：引导学生分析《你是这样的人》的音乐表达方式，包括旋律、节奏、和声等。
解释歌曲中音乐元素和编曲手法对情感表达的作用，让学生感受音乐的情感力量。
演唱或合奏活动：将学生分成若干个小组，指导学生进行《你是这样的人》的演唱或合奏活动。
指导学生理解和表达歌曲的情感，并通过合作演唱或合奏，呈现出对歌曲的理解和表达。
欣赏与讨论：学生进行整体欣赏，对演唱或合奏进行评价和讨论，分享彼此的感受和体验。
引导学生从音乐和歌词的角度，深入探讨《你是这样的人》所传递的情感和主题。
总结与延伸：总结学习收获，回顾学生对《你是这样的人》的理解和表达，以及演唱或合奏的成果。
引导学生进一步欣赏和学习其他流行音乐作品，拓展对流行音乐的理解和鉴赏能力。
评估方式：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括对歌曲理解的质疑和思考，以及演唱或合奏的表现。
对学生的作品进行评价，包括对歌曲情感的表达和演唱或合奏的协调性和准确性。
这是一份简要的《你是这样的人》音乐鉴赏教案，教师可以根据具体教学情况和学生的水平进行适当调整和拓展。
你是这样的人
教学目标
知识与技能
1、能有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲《你是这样的人》。
用有张力的歌声表达抒情歌曲的情感，有一定的声音控制的能力。
2、能在学习新歌的过程中识读乐谱。
3、能掌握音乐作品的二段体结构。
过程与方法
1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验；
2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力；
3、通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。
情感、态度与价值观
1、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。
2、能对表现革命领袖的音乐感兴趣，从中感受他们为人民无私奉献的精神，感受人民对他们的热爱、崇敬之情。
3、在音乐体验中树立学习的榜样，获得榜样的力量，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：歌曲《你是这样的人》。
教学难点：有感情地演唱歌曲。
在音乐体验中树立正确的人生观和价值观。
你是这样的人-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“音乐”的定义和特点。
2.掌握歌曲《你是这样的人》的歌曲结构、节奏和旋律。
3.能够正确使用唱歌的基本喉部和呼吸方法，感受歌曲表达的情感和主题。
4.培养学生在音乐学习中的主动性和合作精神。
5.培养学生的音乐鉴赏能力，增加对音乐的兴趣。
二、教学重难点重点1.歌曲《你是这样的人》的歌曲结构、节奏和旋律。
2.歌曲表达的情感和主题。
3.使用唱歌的基本喉部和呼吸方法。
难点1.歌曲节拍的掌握和把握。
2.歌曲中情感表达的真实感受。
三、教学过程1. 创设情境1.师生互动，感受音乐从内心发出的独特魅力。
2.教师分享一段美妙的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 发现问题1.引入《你是这样的人》歌曲，让学生发现其中的问题：在现实生活中，我们常常只看到表面，而忽略了每个人的内心。
2.让学生在此基础上思考，如何更好地了解别人的内心世界，如何发现内心的美和价值。
3. 学唱《你是这样的人》1.引导学生聆听歌曲，让学生明确歌曲表达的情感和主题。
2.教授歌曲的歌曲结构、节奏和旋律，让学生能够正确地唱出歌曲。
3.强调唱歌时的呼吸和喉部要领，帮助学生使用正确的方法唱歌。
4.通过对歌曲的练习和反复演唱，让学生更好地掌握歌曲。
4. 浸入式教学1.利用课文创设情境和角色扮演，模拟现实生活中的场景，进一步加深学生对歌曲中所表达的人情世故的理解，引导学生在情感交流中体验音乐表达的力量。
2.让学生根据自己的情感和思考，自由创作一首歌曲，表达自己的情感和对生活的态度。
学生们的歌曲可以是朗诵体、流行歌曲等，重点在于要体现歌曲表达情感和价值观的能力。
5. 分享与展示1.学生自由分享自己的歌曲并唱出来，展示自己的才华和个性。
2.教师组织评选，鼓励学生用社交媒体等平台与更多人分享自己的音乐作品，并相互分享。
四、教学练习1.对学生进行合唱练习和个人独唱练习，加强对歌曲的理解和表达能力的提高。
2.定期组织评比和沙龙等活动，提高学生的音乐鉴赏能力和自信心。
人教版七年级下册音乐第六单元《你是这样的人》精品教案
人教版七年级下册音乐第六单元
《你是这样的人》精品教案
教学目标：
1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。
2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
3、通过演唱歌曲，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。
教学重点：
能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。
教学难点：
通过演唱歌曲，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。
教学方法:
自主互助、听赏分析、教唱等。
教学过程：
一、导入(创设情境、感受音乐)
在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经36年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。
同学们你们知道他是谁吗？
学生回答：周总理。
1、欣赏戴玉强演唱的《你是这样的人》。
让学生感受音乐，引起情感上共鸣。
提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的“你”指的是谁？
2、简单介绍《你是这样的人》。
刚才我们听到的这首歌
1。
你是这样的人》教学设计教学内容分析：本课内容为河北少儿出版社七年级下第五单元《你是这样的人》。
学唱歌曲《你是这样的人》是教学主要内容，加入课外歌曲《送上我心头的思念》、《歌唱敬爱的周总理》和诗朗诵《周总理，你在哪里》。
通过欣赏反映同一主题的不同艺术形式，让学生多角度地感受周恩来总理高尚的人格。
学生情况分析：七年级的学生在对音乐作品感受、理解上有一定的能力，学唱歌曲相对比较容易。
但学生们对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也不多，要让学生，投入地欣赏、动情的演唱，通过音乐作品感受伟人的高尚的人格魅力，有一定难度。
如何在教学中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教学目标实现的关键。
教学目标：（一）知识与技能：1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。
2、能掌握作品的音乐结构。
3、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
（二）过程与方法：1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验；2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力；感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
（三）情感态度与价值观：1、感受伟大人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。
2、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。
教学重点：歌曲《你是这样的人》教学难点：准确有感情的演唱歌曲。
教学过程：一、设问，故事导入：背景音乐是民乐合奏《绣金匾》导语：亲爱的同学们，你们想过自己为什么而读书吗？想过要成为一个什么样的人吗？是的，我们学校的背景墙上有一句大家很熟悉的“为中华之崛起而读书”。
你们知道这是谁的名言吗？简介周恩来回答校长提问的故事。
正是因为有了明确的学习目的和远大的理想，周恩来成为了中国第一任总理，更成为了倍受世界人民景仰的一位时代伟人。
今天就让我们走进我们敬爱的周总理，感受这位人民最爱戴的总理。
人教版七年级下册音乐第六单元《他是这样的人》精品教案一、教学目标1. 了解歌曲《他是这样的人》的背景和意义。
2. 学会正确的歌曲发音和歌词。
3. 掌握歌曲的基本节奏和曲调。
4. 培养学生的情感表达和团队合作能力。
二、教学内容1. 歌曲《他是这样的人》的演唱和欣赏。
2. 歌曲发音和歌词的研究。
3. 歌曲的基本节奏和曲调的掌握。
三、教学步骤1. 创设情境：通过引导学生回想和分享自己遇到过的善良的人，引发学生对歌曲主题的思考。
2. 欣赏歌曲：播放歌曲《他是这样的人》，让学生仔细聆听，并感受歌曲所传达的情感。
3. 歌曲发音和歌词研究：教师逐句引导学生发音，并在发音准确的基础上教授歌曲的歌词。
4. 歌曲的基本节奏和曲调的掌握：教师以口型、手势等形式指导学生掌握歌曲的基本节奏和曲调。
5. 分组合唱：将学生分为小组，分配各自的部分，并指导学生进行合唱练。
6. 合唱表演：学生小组分别进行合唱表演，展示他们的合作能力和对歌曲的理解。
7. 总结反思：与学生一起回顾整个研究过程，分享感受，并引导学生思考歌曲所传达的价值观和人生哲理。
四、教学资源1. 歌曲《他是这样的人》的音频文件。
2. 歌曲《他是这样的人》的歌词。
3. 录音设备。
五、教学评估1. 学生的歌曲发音和歌词掌握情况。
2. 学生合唱练和表演的效果。
3. 学生对歌曲主题和意义的理解程度。
六、教学延伸1. 引导学生写一篇关于自己遇到过的善良的人的感人故事，并让学生进行分享和讨论。
2. 组织观看和评析相关的影视作品，进一步拓展学生对善良与友爱的理解。
你是这样的人一、教学理念音乐教育的基本理念就是以审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
二、教学思路以“情感”为主线，通过诗、歌、画等表现形式，表达了我们对过去和现在，平凡而伟大人物的崇敬之情。
二、说教材1．教学目标教学目标是教育者从事教育活动的指南,是教学效果的体现.根据本单元的特点以及初二年级学生的学习，思考的能力特征,,我们设置了以下的教学目标。
(1) 知识目标:聆听感受作品,欣赏《沁园春。
雪》和《过雪山草地》，体验这两首歌的意境、情感和音乐表现并作出评价，了解组歌的有关知识。
(2) 情感目标：欣赏音乐作品，感受革命先烈们的革命情怀和为人民无私奉献的精神。
(3) 能力目标:对作品的感悟能力，与他人合作和对作品进行讨论评价的能力。
2. 教学重点：欣赏《沁园春.雪》、《过雪山草地》并体验作品所表达的情感。
3. 教学难点：对比欣赏两首音乐作品的情感和音乐表现并作出评价 4. 课前准备了解《沁园春.雪》和《过雪山草地》的创作背景和组歌的有关知识。
布置学生收集身边让人感动的人和事。
三、说教法良好的教学方法是达到教学目的的捷径，本节课中，我以学生的“情感”为主线，采用了以下的方法：1、环环相扣，启发思考2、层层铺垫，调动情感。
教学细节中我还设置了情景体验、启发、对比、合作学习、评价学习，学科渗透等方式。
四、说学法学生是学习的主体，为其选择恰当的方法，让其积极主动地学习一堂好课的关键。
根据其年龄特点，我围绕教学目标，通过激趣、欣赏、感受、演唱、表演以及学科渗透、讨论交流、小组合作、适时评价等方法，达到情感陶冶的目的和能力的培养。
五、教学过程课前音乐《南湖的船》1.导入师：同学们，你们知道这首歌曲是歌颂谁的吗？生：歌颂党师：对，今年是建党90周年，老一辈革命家几经磨难，换来了今天我们幸福的生活，毛泽东就是其中一位，他不仅是一位伟大的革命家，还是一位伟大的诗人。
接下来一起欣赏他的一首诗词《沁园春.雪》。
你是这样的人-人教版七年级音乐下册教案教学目标1.了解中国传统民间音乐的特点与风格；2.探究音乐如何表现人物形象和情感；3.学习如何唱一首民歌，并培养音乐欣赏和表现能力。
教学内容音乐欣赏1.运用前后方位的感知，感受民歌的韵律和音调；2.了解民歌歌词的意义和表达方法；3.通过对比、分析、比较等方式探究民歌的风格特征。
音乐表现1.学习如何运用歌喉展现情感；2.分析人物形象与音乐形式的关系；3.通过表演、演唱来表现与传递情感。
音乐创作1.了解中国传统音乐乐曲结构和形态；2.学习如何编排一首简单音乐及其歌词；3.通过合作创作培养团队合作和创新能力。
教学过程第一节课：音乐欣赏1.1 导入环节向学生们介绍这个教学单元的主题——《你是这样的人》，并引入一首名为《皮球飞》的民歌进行音乐欣赏。
1.2 引导合唱指导学生们学唱《皮球飞》。
在教师示范和学生反复练习的指导下，带领学生们逐渐掌握歌曲的音调和歌词。
1.3 音乐分析介绍《皮球飞》的音乐特点和风格特征，分析歌曲节奏的起伏变化，引导学生们体会到歌曲中表现出来的情感和人物形象。
1.4 总结反思引导学生们通过对《皮球飞》的音乐分析，总结该民歌的音乐特点和情感表达方式，并提出自己的个人感受和理解。
第二节课：音乐表现2.1 导入环节向学生们介绍传统民歌的内容、特点和情感表达方式，并引入一首名为《河南故事》的民歌进行音乐表现。
2.2 分析歌曲情感及人物形象听歌时通过小组合作，分析歌曲中的情感及人物形象的表现方式，并讨论如何在演唱时更好的传达歌曲情感。
2.3 开展表现训练在教师的指导下，分组进行歌曲表演，模拟舞台表演的实战环境，让学生们在模拟情境中感受歌曲情感融入演唱中的技巧。
2.4 总结反思合作分享，总结表现训练中存在的问题，并提出改进建议。
第三节课：音乐创作3.1 导入环节介绍中国传统音乐的乐曲结构和形态，并带领学生们初步了解创作民歌的基本方法和技巧。
3.2 合作创作分小组进行简单歌曲的编创，通过合作创作，掌握音乐创作的基本方法与技巧，培养团队合作和创新能力。
《你是这样的人》教案
教学内容：
1、欣赏并演唱歌曲《你是这样的人》。
2、欣赏表现总理的诗、歌、画和摄影作品。
教学目标：
1、能饱含深情地演唱歌曲《你是这样的人》，尝试用自己设计的力度、速度和音色变化来表现歌曲的情感。
2、感受诗、歌、画、摄影等艺术作品，是如何塑造总理的光辉形象、表现人们对总理的深厚情感。
体会音乐及相关的诗歌、美术、摄影作品塑造任务形象的特点。
3、能对表现革命领袖和英雄人物的音乐感兴趣，从中感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献的精神，感受人民对总理的热爱、崇敬之情。
教材分析：
《你是这样的人》是为纪念周恩来诞辰100周年而作的大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌。
歌曲以深刻凝练的语言。
表现了人们对周总理的敬仰之情，表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。
这首歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素、听来荡气回肠。
教学重点：
1、体验、感受歌曲的艺术作品所表达的情感并能包含深情地演唱。
2、体会音乐及相关的诗歌、美术、摄影作品塑造任务形象的特点。
教学难点：
通过讲故事、欣赏、体验等多种方式调动学生对周总理的崇敬之情并能有感情地演唱。
教学过程：
（一）导入（创设情境感受音乐）
请同学们聆听歌曲，让我们来欣赏我国第一男高音戴玉强演唱的一首歌曲片段。
老师补充：周总理是中国近代史上也是中国历史上最伟大最光辉的人物之一，为中国的革命和建设，为中国与世界的和平做出了巨大的贡献。
真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已，既有多方面的卓越才能，又有高尚品德和宽广的胸怀。
虽然他离开我们已经快三十年了，但是他的音容笑貌，他的许许多多感人肺腑的故事仍然在人民之中广为流传，他的丰功伟绩永远铭记在人民心中。
在纪念周总理诞辰100周年的时候，中央电视台拍摄了十二集大型电视系列片《百年恩来》，你们刚刚看见听到的就是这部电视剧的主题曲《你是这样的人》。
那么就让我们一起来学这首感动中国的《你是这样的人》。
（二）新课学习《你是这样的人》
1、多媒体播放《百年恩来》主题曲片段。
2、学生朗读歌词。
多媒体投影歌词，录音机录下。
3、轻声跟着音乐哼唱。
4、跟琴带词唱一遍，注意提醒学生唱准附点节奏和大跳音程。
5、带词演唱。
演唱要求来进行指导，要求气息连贯，吐字清晰、柔和，注意口腔的打开。
6、再次欣赏戴玉强演唱的《你是这样的人》，然后进行两分钟分组讨论，尝试用自己设计的力度、速度和音色变化来表现歌曲的情感。
7、分组演唱。
8、比较朗读和歌唱。
老师总结：歌曲除了有歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。
音乐的表达方式也有规律，平静时旋律起伏要小一些，节奏平稳一些；激动时节奏密集一些，旋律起伏大一些。
力度、音区都有变化，有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。
（三）结语：（播放《你是这样的人》）
本节课，我们学会了《你是这样的人》，并欣赏、表演了一组音乐作品，感受和表达了对周总理的怀念和崇敬之情。
敬爱的周总理虽然已经离我们而去，但是就像人们常说的那样：周总理您永远活在我们的心里！
在音乐声中结束本课。
