第五单元第五章第六单元复习课件
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人教版选修6 Unit5 单词课件页数:32
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三年级上册语文第五单元复习课件(共20张PPT)
的几个动作的词。“冲”表现翠鸟行动迅猛，“飞”“衔” 说明翠鸟动作熟练，“站”是翠鸟捕鱼回来后的姿态， “吞”写出了翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。
统编·三语上·第五单元
2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂 亮。它还有一张红色的长嘴。
品析：作者从颜色角度描写了翠鸟的外形特点，又和我
统编·三语上·第五单元
2.《金色的草地》通过描写“我们”兄弟俩在草 地上玩耍的情景及“我”发现草地___颜_色_变化及 其变化的__原__因_，表现了大自然给人们生活带来 的_快__乐__，抒发了作者对大自然的_热__爱__之情。
统编·三语上·第五单元
语文园地
Yu Wen Yuan Di
日积月累
词语听写
dā chuán 搭船
xiǎng liàng 响亮 zuǐ ba 嘴巴
fù qīn 父亲
yǔ máo 统编羽·毛六语
上
tūn xià
吞下
统编·三语上·第五单元
qiāo qiāo 悄悄
cuì niǎo 翠鸟
hā qiàn 哈欠
词语听写
wán shuǎ 玩耍
guān chá 观察
jiào hǎn 叫喊
统编·三语上·第五单元
悄（ 悄悄 ） 消（ 消失 ） 钓（ 钓鱼 ） 钩（ 鱼钩 ） 盛（ 盛开 ） 盆（ 盆子 ）
统编·三语上·第五单元
近义词与反义词
l 说出下面词语的近义词。
美丽——（ 漂亮 ） 视察——（ 观测 ） 盛开——（ 开放 ） 仔细——（ 细心 ） 发现——（ 发觉 ） 合拢——（ 收拢 ） 一本正经——（ 不苟言笑 ）
妈妈给客人准备了一桌丰盛（shèng）的晚餐 ，我忙着给客人盛（chéng）饭。
统编·三语上·第五单元
2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂 亮。它还有一张红色的长嘴。
品析：作者从颜色角度描写了翠鸟的外形特点，又和我
统编·三语上·第五单元
2.《金色的草地》通过描写“我们”兄弟俩在草 地上玩耍的情景及“我”发现草地___颜_色_变化及 其变化的__原__因_，表现了大自然给人们生活带来 的_快__乐__，抒发了作者对大自然的_热__爱__之情。
统编·三语上·第五单元
语文园地
Yu Wen Yuan Di
日积月累
词语听写
dā chuán 搭船
xiǎng liàng 响亮 zuǐ ba 嘴巴
fù qīn 父亲
yǔ máo 统编羽·毛六语
上
tūn xià
吞下
统编·三语上·第五单元
qiāo qiāo 悄悄
cuì niǎo 翠鸟
hā qiàn 哈欠
词语听写
wán shuǎ 玩耍
guān chá 观察
jiào hǎn 叫喊
统编·三语上·第五单元
悄（ 悄悄 ） 消（ 消失 ） 钓（ 钓鱼 ） 钩（ 鱼钩 ） 盛（ 盛开 ） 盆（ 盆子 ）
统编·三语上·第五单元
近义词与反义词
l 说出下面词语的近义词。
美丽——（ 漂亮 ） 视察——（ 观测 ） 盛开——（ 开放 ） 仔细——（ 细心 ） 发现——（ 发觉 ） 合拢——（ 收拢 ） 一本正经——（ 不苟言笑 ）
妈妈给客人准备了一桌丰盛（shèng）的晚餐 ，我忙着给客人盛（chéng）饭。
部编版四年级上册语文期末复习课件第5-6单元
3.爷爷不禁忍不住笑了。(修改病句）
爷爷忍不住笑了。
4.我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆 呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 (仿写拟人句）
鱼儿在水中悠闲地散步。
5.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链， 似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! (仿 写夸张句）
妈妈做的菜可真香，我在十里外都闻得见。
二、根据意思写词语,并完成后面的练习。
1.头发灰白。形容人的苍老。（ 白发苍苍 ） 2.感到没有办法了,只能这样了。（ 无可奈何 ） 3.通常用来形容一种很忙的状态,两只手已经不够使用, 需要两个脚来帮忙,用来形容描述忙的不可开交。 （ 手脚并用 ） 选一个词语造句： ______面__对__这_样__的__结__局__，__所__有__人__都__无__可__奈__何__。________
【部编版】语文 四年级 上册
期末复习 第五单元课件
亲爱的同学们，在第五单元中，我们 学习了《麻雀》《爬天都峰》，让我们一 起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
易读错的字
翘舌音 zhěng
拯
平舌音 sī
嘶
前鼻音 pān
攀
多音字
xiàng
相
易写错的字
嗅躯幼庞猴念辫
1.老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语 是 居然 ，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后 ____A_____（A.激动 B.感动）的心情。
2.爸爸话中的“真有意思”指的是
_________都__会__从__别__人__身_上汲取力量
。
3.爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互
相道谢呢？
因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，
九年级历史上册第五、六、七单元复习课件
物 理 学
狭义和广ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相对论
20世 纪初
地位与作用
对以后科学 的发展产生 了巨大影响
电气时代 的开辟
生物学史上 的里程碑。
划时代 的成就
牛顿
近 代
英国科学家， 名言“如果我 近代自然科 看的比别人更 学的奠基人 远些，那是因
为我站在巨人
的肩膀上”
成就：发现万有引力定律、 创建了微积分、建 立了完整的力学体 系。
第一次：棉纺织业、钢铁工业、 交通运输业
第二次：电力工业、化学工业、 汽车、飞机制造业
• 2、两次工业革命产生了哪些不同的后果？（生 产力、生产关系、国际格局等方面回答）
第一次：1、极大地提高了生产力，资本 主义制度的巩固；
2、社会分裂为两大对立阶级：无产阶 级、资产阶级；
3、改变了世界面貌，东方从属于西方； 4、自由资本主义发展起来，殖民侵略以 商品输出为主。
请回答：（1）根据材料列举在电力的开发和利用上，作出重要贡献的 科学家和发明家。
（2）电力作为新能源进入生产领域开始于何时？
法拉第、西门子
19世纪70年代
（3）电力开始用来带动机器，成为补充和取代蒸汽
机动力的新能源，这标志着人类进入了一个什么动
力的新时代？
电力时代
（4）在材料所列的电器中，属于远距离迅速传递信 息的工具的是：
黑暗和腐朽
思想解放
近 代
托尔
俄国最 伟大的
斯泰 作家
作品：
《战争与和平》《复活》 《安娜·卡列尼娜》
文
化 梵高 荷兰人 作品 《向日葵》
他的作品被列宁称为
“”俄国革命的镜子
德国人 代表作第三交响曲
贝多芬
部编人教版七年级语文上册 第五单元-复习课件
6.填空。 ①我还能 （希求 希望）什么呢？
我的心只得沉重着。 ②我也知道还有一个 （补救 补
过）的方法的，去讨他的宽恕。
课内语段品析
1、《风筝》第四、五、六、十二段
（1）按要求填空 时间_____________地点 _____________人物_____________起因_____________
（三）.文章的末尾； 作用：⑴篇末点题，画龙点 睛；⑵总结全文，深化中心；⑶首尾呼应，使文章 结构严谨。
课文仿写
例文： 绚烂依旧（仿写鲁迅的《风筝》）
每当人们沉浸在新年的喜悦中，在深蓝的天幕 下放起绚烂的烟花时，我的胸口都会隐隐作痛。 新年来临人们喜欢燃放一些绚烂的烟花爆竹， 在深蓝的天幕下，那明亮的焰火，仿佛把无边的黑 夜点着，照得如白天一般亮，与天上的明星相照应， 显出一片欢乐的景象。 而我却不爱放烟花，不但不爱，而且讨厌它。 因为我认为那东西又危险又难闻。和我不同的是我 的表妹，她那时大概只有五岁，然而她最爱放烟花， 但我不允许她放，她只得穿着厚厚的棉衣，走出门 去看别人放，一只长长的火焰点燃了，她高兴地欢 呼雀跃；一只焰火熄灭了，她会无奈地叹息。她的 这些在我看来都是可笑的。
2.根据拼音写出相应的汉字。
宽ｓｈù( )
ｎüè( )杀
3.解释下列词语。
肃杀：
伶仃：
4.用下列词语造句。
荡漾——
憔悴——
5.给下面一段文字加上恰当的标点符 号。
我也知道还有一个补过的方法的（ ） 去讨他的宽恕（ ）等他说（ ） （ ）我可是毫不怪你啊（ ）（ ）
3. 填空：公欣然曰“___________________”兄子 胡儿曰：_______________________。
我的心只得沉重着。 ②我也知道还有一个 （补救 补
过）的方法的，去讨他的宽恕。
课内语段品析
1、《风筝》第四、五、六、十二段
（1）按要求填空 时间_____________地点 _____________人物_____________起因_____________
（三）.文章的末尾； 作用：⑴篇末点题，画龙点 睛；⑵总结全文，深化中心；⑶首尾呼应，使文章 结构严谨。
课文仿写
例文： 绚烂依旧（仿写鲁迅的《风筝》）
每当人们沉浸在新年的喜悦中，在深蓝的天幕 下放起绚烂的烟花时，我的胸口都会隐隐作痛。 新年来临人们喜欢燃放一些绚烂的烟花爆竹， 在深蓝的天幕下，那明亮的焰火，仿佛把无边的黑 夜点着，照得如白天一般亮，与天上的明星相照应， 显出一片欢乐的景象。 而我却不爱放烟花，不但不爱，而且讨厌它。 因为我认为那东西又危险又难闻。和我不同的是我 的表妹，她那时大概只有五岁，然而她最爱放烟花， 但我不允许她放，她只得穿着厚厚的棉衣，走出门 去看别人放，一只长长的火焰点燃了，她高兴地欢 呼雀跃；一只焰火熄灭了，她会无奈地叹息。她的 这些在我看来都是可笑的。
2.根据拼音写出相应的汉字。
宽ｓｈù( )
ｎüè( )杀
3.解释下列词语。
肃杀：
伶仃：
4.用下列词语造句。
荡漾——
憔悴——
5.给下面一段文字加上恰当的标点符 号。
我也知道还有一个补过的方法的（ ） 去讨他的宽恕（ ）等他说（ ） （ ）我可是毫不怪你啊（ ）（ ）
3. 填空：公欣然曰“___________________”兄子 胡儿曰：_______________________。
部编版一年级上册语文专项3：第五、六单元生字专项复习课件
巧记：有女就好。 造句：王爷爷的子女都在外地生活。
dà
大
rén
人
笔顺：
书写提示：撇的起笔在竖中线上，高于捺。 组词：大人 大门 大后天 大约 巧记：“一”“人”就是大。 造句：我们应该在大人的指导下燃放烟花。
笔顺：
书写提示：撇的起笔在竖中线上，高于捺。 组词：人口 人们 人手 军人 巧记：一撇高一捺低。 造句：夜深了，村庄里的人们进入了梦乡。
巧记：去掉竖。
造句：我多想飞到云彩上去看看啊！
yǔ
雨
笔顺： 书写提示：横折钩的折稍向左 组倾词斜：。下雨 雨后 雷雨 雨过天 晴巧记：千条线，万条线，落到水里 看造不句见：。即使下雨，同学们也都按时到校了。
chóng
虫
笔顺：
书写提示：“口”略呈扁形。
组词：昆虫 懒虫 可怜虫 书虫
巧记：中下一提加一点。 造句：昆虫的种类真多呀！
书写提示：横折弯钩的弯处圆转。 组词：所剩无几 几张 几天 几个人 巧记：像九不是九，两面不出头。 造句：没过几天，小狗就学会了打滚。
sì
四
笔顺：
书写提示：竖弯不要写成竖弯钩。 组词：四周 四个 四季 巧记：一儿口中藏。 造句：一年有春夏秋冬四个季节。
xiǎo
小
笔顺：
组词：小花 小草 小树 巧记：点点蝌蚪水边游。 造句：我家门前有一棵小树。
nán
男
笔顺：
书写提示：“力”撇画对着“田”的中竖起笔。 组词：男生 男人 男士 巧记：四方共合力。 造句：我们班有22个男生。
tǔ
土
笔顺：
书写提示：下横稍长，稳住整个字的重心。 组词：国土 土地 沙土 土特产 巧记：堆的左边，吐的右边。 造句：我在这片沙土里找到了很多石子。
dà
大
rén
人
笔顺：
书写提示：撇的起笔在竖中线上，高于捺。 组词：大人 大门 大后天 大约 巧记：“一”“人”就是大。 造句：我们应该在大人的指导下燃放烟花。
笔顺：
书写提示：撇的起笔在竖中线上，高于捺。 组词：人口 人们 人手 军人 巧记：一撇高一捺低。 造句：夜深了，村庄里的人们进入了梦乡。
巧记：去掉竖。
造句：我多想飞到云彩上去看看啊！
yǔ
雨
笔顺： 书写提示：横折钩的折稍向左 组倾词斜：。下雨 雨后 雷雨 雨过天 晴巧记：千条线，万条线，落到水里 看造不句见：。即使下雨，同学们也都按时到校了。
chóng
虫
笔顺：
书写提示：“口”略呈扁形。
组词：昆虫 懒虫 可怜虫 书虫
巧记：中下一提加一点。 造句：昆虫的种类真多呀！
书写提示：横折弯钩的弯处圆转。 组词：所剩无几 几张 几天 几个人 巧记：像九不是九，两面不出头。 造句：没过几天，小狗就学会了打滚。
sì
四
笔顺：
书写提示：竖弯不要写成竖弯钩。 组词：四周 四个 四季 巧记：一儿口中藏。 造句：一年有春夏秋冬四个季节。
xiǎo
小
笔顺：
组词：小花 小草 小树 巧记：点点蝌蚪水边游。 造句：我家门前有一棵小树。
nán
男
笔顺：
书写提示：“力”撇画对着“田”的中竖起笔。 组词：男生 男人 男士 巧记：四方共合力。 造句：我们班有22个男生。
tǔ
土
笔顺：
书写提示：下横稍长，稳住整个字的重心。 组词：国土 土地 沙土 土特产 巧记：堆的左边，吐的右边。 造句：我在这片沙土里找到了很多石子。
第五单元(复习课件)科学六年级上册(冀人版)
生活中处处是资源，很多我们以为的垃 圾经过处理后都可以变成有价值的资源。
问题：如何将垃圾进行分类呢？
可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他 垃圾四类。
可回收物：适宜回收和可循环再利用的 废弃物，包括废玻璃、废金属、废塑料、 废纸张、废织物等。
有害垃圾：对人体健康或者自然环境造 成直接或者潜在危害的零星废弃物，包 括废弃电池、废灯管、废药品等。
感谢聆听
问题：生活中有哪些能源浪费现象呢？
现象： 饮食浪费 彻夜亮灯 水源浪费 汽车引擎空转
问题：那应该怎样保护自然资源？
1.绿色出行 2.随手关闭水龙头和电灯 3.不浪费食物 4.不使用一次性筷子 5.颁布相关法律
冀人版六年级上册第五单元
பைடு நூலகம்
小学科学冀人版
第21课 废物再利用
问题：如何将垃圾进行分类呢？
厨余垃圾：易腐烂的生物质废弃物，包 括剩菜剩饭、瓜皮果核、花卉绿植、肉 类碎骨、过期食品等。
其他垃圾：除可回收物、有害垃圾、厨 余垃圾外的其余生活垃圾，包括宠物粪 便、灰土、破旧陶瓷、烟蒂、保鲜膜等。
问题：投放垃圾时要注意什么？
投放前：纸类应尽量叠放整齐，避免揉团； 瓶罐类应将容器内物品用完后再投放；厨 余垃圾应装袋、密封后投放。 投放时：应按类别投放，不要投放到垃圾 桶外面。 投放后：要盖好垃圾桶盖，避免垃圾污染 周边环境，预防蚊蝇滋生。
冀人版六年级上册第五单元
小学科学冀人版
第五单元 自然资源的保护 和利用（复习）
冀人版六年级上册第五单元
小学科学冀人版
第19课 丰富的海洋资源
问题：海洋中的生物有哪些呢？
海龟、海带、海藻、珊瑚礁等
注意：海洋动物17万余种，海洋植 物2.5万余种。
问题：如何将垃圾进行分类呢？
可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他 垃圾四类。
可回收物：适宜回收和可循环再利用的 废弃物，包括废玻璃、废金属、废塑料、 废纸张、废织物等。
有害垃圾：对人体健康或者自然环境造 成直接或者潜在危害的零星废弃物，包 括废弃电池、废灯管、废药品等。
感谢聆听
问题：生活中有哪些能源浪费现象呢？
现象： 饮食浪费 彻夜亮灯 水源浪费 汽车引擎空转
问题：那应该怎样保护自然资源？
1.绿色出行 2.随手关闭水龙头和电灯 3.不浪费食物 4.不使用一次性筷子 5.颁布相关法律
冀人版六年级上册第五单元
பைடு நூலகம்
小学科学冀人版
第21课 废物再利用
问题：如何将垃圾进行分类呢？
厨余垃圾：易腐烂的生物质废弃物，包 括剩菜剩饭、瓜皮果核、花卉绿植、肉 类碎骨、过期食品等。
其他垃圾：除可回收物、有害垃圾、厨 余垃圾外的其余生活垃圾，包括宠物粪 便、灰土、破旧陶瓷、烟蒂、保鲜膜等。
问题：投放垃圾时要注意什么？
投放前：纸类应尽量叠放整齐，避免揉团； 瓶罐类应将容器内物品用完后再投放；厨 余垃圾应装袋、密封后投放。 投放时：应按类别投放，不要投放到垃圾 桶外面。 投放后：要盖好垃圾桶盖，避免垃圾污染 周边环境，预防蚊蝇滋生。
冀人版六年级上册第五单元
小学科学冀人版
第五单元 自然资源的保护 和利用（复习）
冀人版六年级上册第五单元
小学科学冀人版
第19课 丰富的海洋资源
问题：海洋中的生物有哪些呢？
海龟、海带、海藻、珊瑚礁等
注意：海洋动物17万余种，海洋植 物2.5万余种。
新课标八年级历史上册复习课第五、六单元
结合时代背景分析历史事件发 生的原因和影响
比较不同历史事件或人物的异 同点，归纳其特点或规律
运用所学知识解答材料解析题 ，注意提取有效信息并结合所 学知识进行分析
对于论述题，要明确观点，结 合史实进行论证，做到史论结 合
04 跨单元知识整合与拓展
第五、六单元时间线索对比
第五单元时间范围
主要涵盖XX世纪至XX世纪的历史 事件和发展。
西方列强的侵略与中国人民的抗争
西方列强的侵略加剧了中国的民族危机，激发了中国人民的抗争精神，推动了中国的近代 化进程。
社会变革与思想解放
辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制，推动了中国的社会变革 。新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼 ，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。
资本主义发展
民族资本主义的产生和发展， 推动了中国近代化的进程
西方思想影响
西方启蒙思想、马克思主义等 对中国近代思想解放产生了深
远影响
重要知识点梳理与归纳
洋务运动的内容、目的、性质及评价
辛亥革命的背景、过程、意义及局限 性
戊戌变法的背景、内容、意义及失败 原因
新文化运动的背景、内容、意义及影 响
典型例题分析与解答技巧
制定复习目标
明确每天复习的目标，如 掌握某个历史事件的原因、 经过、结果等，以便有针 对性地复习。
阶段性自我检测试卷
编写单元检测试卷
针对五、六单元内容，编写一份 包含选择题、填空题、简答题等
多种题型的检测试卷。
定期自我检测
每完成一个阶段的复习后，进行 一次自我检测，检验复习效果。
分析错题原因
对检测中出现的错题进行深入分 析，找出错误原因并及时纠正。
比较不同历史事件或人物的异 同点，归纳其特点或规律
运用所学知识解答材料解析题 ，注意提取有效信息并结合所 学知识进行分析
对于论述题，要明确观点，结 合史实进行论证，做到史论结 合
04 跨单元知识整合与拓展
第五、六单元时间线索对比
第五单元时间范围
主要涵盖XX世纪至XX世纪的历史 事件和发展。
西方列强的侵略与中国人民的抗争
西方列强的侵略加剧了中国的民族危机，激发了中国人民的抗争精神，推动了中国的近代 化进程。
社会变革与思想解放
辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制，推动了中国的社会变革 。新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼 ，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。
资本主义发展
民族资本主义的产生和发展， 推动了中国近代化的进程
西方思想影响
西方启蒙思想、马克思主义等 对中国近代思想解放产生了深
远影响
重要知识点梳理与归纳
洋务运动的内容、目的、性质及评价
辛亥革命的背景、过程、意义及局限 性
戊戌变法的背景、内容、意义及失败 原因
新文化运动的背景、内容、意义及影 响
典型例题分析与解答技巧
制定复习目标
明确每天复习的目标，如 掌握某个历史事件的原因、 经过、结果等，以便有针 对性地复习。
阶段性自我检测试卷
编写单元检测试卷
针对五、六单元内容，编写一份 包含选择题、填空题、简答题等
多种题型的检测试卷。
定期自我检测
每完成一个阶段的复习后，进行 一次自我检测，检验复习效果。
分析错题原因
对检测中出现的错题进行深入分 析，找出错误原因并及时纠正。
一年级上册语文复习课件-第五、六单元生字专项复习 部编版(共64张PPT)
你能把这些生字 都读正确吗？
偏旁 人 八
汉字 伞 公
会认的字
xiě shī diǎn yào guò gěi dāng
写诗点要过给 当
chuàn mēn yǐ chéng
串们以成
你能把这些生字 都读正确吗？
易混声母 g k
汉字 过给 看
易混声母 d t
汉字 当点 它
易混偏旁 冖 宀
汉字 写 它
shǔ cǎi bàn kōng wèn dào fāng
语文 一年级 上册
同学们，在第五单元中，我们学习了 《画》《大小多少》《小书包》《日月明》 《升国旗》5篇识字课，在第六单元学习了 《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点》 4篇课文。一共掌握了105个生字。
让我们一起来复习一下这些生字吧！
会认的字
yuǎn yǒu
远有
qù hái
去还
sè
色
lái
来
笔顺：
吃长 书写提示：竖提向左提笔后向右下 顿组笔词。：很长 长河 特长 巧记：有弓就拉紧，月 造来句就：膨从胀我。家到学校有很长一段距离。 bǐ
叫比 笔顺： 书写提示：左部是竖提，右部是
组竖词弯：钩比。较 比赛 对比 比分 巧记：两把短刀搁一 起造。句：弟弟今年的学习与去年比较略有提升。
bā
吃巴
造句：同学们正在教室里读书。
zài
吃在
笔顺：
书写提示：“土”中的横略高于左竖。 组词：正在 自在 现在
实 巧在 记：右下口不见，一土来帮忙。 造句：姐姐正在家里写作业。
hòu 笔顺：
叫后 书写提示：首笔平撇短促，“口”下侧稍内收。 组词：村后 后退 后面 后排 巧记：一口吃掉半斤。
部编九年级历史上册第五、六、七单元复习课件(共31页)
47.战胜荷兰和法国，夺取了殖民地，自诩“日不落帝国” ： 英国 48. 以贩卖黑奴为中心，航程的路线呈三角形： 三角贸易
第六单元
1.确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则：
《大宪章》
2.13世纪末，英格兰基本确立议会制度，掌握税收权的是：
议会
3.17世纪初，统治英国的王朝是： 斯图亚特王朝
4.狂热地推崇“君权神授”理论，不经议会批准，强行征税 詹姆士一世
35.第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确： 麦哲伦船队 36. 15到16世纪先后探寻新航路的四位航海家： 迪亚士、哥伦布、达· 伽马、麦哲
37. 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主 义的产生和发展 新航路的开辟 38.使欧、亚、非、美之间建立起了直接的商业联系，往 来日益密切： 新航路的开辟
45.有“海上马车夫”之称的殖民国家 荷兰 46.夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中国的台湾： 荷兰
47.战胜荷兰和法国，夺取了殖民地，自诩“日不落帝国” ： 英国 48. 以贩卖黑奴为中心，航程的路线呈三角形： 三角贸易
45.有“海上马车夫”之称的殖民国家 荷兰 46.夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中国的台湾： 荷兰
10.为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础的运动： 文艺复兴 11.为欧洲资本主义的产生和发展奠定了经济基础：
新航路的开辟
12.反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动： 文艺复兴
13. 文艺复兴运动的实质：反对教会“神权至上”和提倡人 文主义的新文化运动
14.文艺复兴运动的核心思想： 人文主义 15.推动了欧洲文化思想领域的繁荣的运动：
文艺复兴
16.文艺复兴运动的发源地是： 意大利
17. 文艺复兴的先驱是： 但丁
第六单元
1.确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则：
《大宪章》
2.13世纪末，英格兰基本确立议会制度，掌握税收权的是：
议会
3.17世纪初，统治英国的王朝是： 斯图亚特王朝
4.狂热地推崇“君权神授”理论，不经议会批准，强行征税 詹姆士一世
35.第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确： 麦哲伦船队 36. 15到16世纪先后探寻新航路的四位航海家： 迪亚士、哥伦布、达· 伽马、麦哲
37. 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主 义的产生和发展 新航路的开辟 38.使欧、亚、非、美之间建立起了直接的商业联系，往 来日益密切： 新航路的开辟
45.有“海上马车夫”之称的殖民国家 荷兰 46.夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中国的台湾： 荷兰
47.战胜荷兰和法国，夺取了殖民地，自诩“日不落帝国” ： 英国 48. 以贩卖黑奴为中心，航程的路线呈三角形： 三角贸易
45.有“海上马车夫”之称的殖民国家 荷兰 46.夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中国的台湾： 荷兰
10.为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础的运动： 文艺复兴 11.为欧洲资本主义的产生和发展奠定了经济基础：
新航路的开辟
12.反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动： 文艺复兴
13. 文艺复兴运动的实质：反对教会“神权至上”和提倡人 文主义的新文化运动
14.文艺复兴运动的核心思想： 人文主义 15.推动了欧洲文化思想领域的繁荣的运动：
文艺复兴
16.文艺复兴运动的发源地是： 意大利
17. 文艺复兴的先驱是： 但丁
统编版六年级上册语文第五单元复习课件(共23张PPT).ppt
本文从
、柏油
路和中小学生等方面具体的描写了万物在
夏天
的特点。
本文通过描写
，告诉我
们人和自然界里的万物一样，也要
，
抓紧一切时间
，快速成长，增强
才干。
本文从植物、动物、山、河、铁轨、柏油 路和中小学生等方面具体的描写了万物在夏 天生长迅速的特点。
本文通过描写夏天里万物迅速生长，告诉 我们人和自然界里的万物一样，也要珍惜宝 贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速 成长，增强才干。
夏天是万物迅速生长的季节。
赏析：中心句，统领全篇。
生物从小到大，本来是天天长的，不过 夏天的长是长得飞快的长，跳跃的长，活生 生的看得见的长。
赏析：运用了排比的修辞手法，概括写出了生物夏 天生长迅速的特点。
பைடு நூலகம்
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声 响里，一夜可以多出半节。
xiù péng suō fēng wǎ dūn shuǎi
袖篷 缩疯 瓦 墩 甩
rǎng zhī suàn jiàng dùn chún bèng tī
嚷吱蒜酱炖 唇 蹦梯
词语解释
瓦蓝：蔚蓝色，一般指天空的颜色，纯净但又璀璨的蓝色。 理直气壮：理直，理由正确、充分。气壮，气势旺盛。理由充分， 说话气势就壮。
赏析：我”因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了， 侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱之情。为下文写“我” 对雨天的渴盼做好了铺垫。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里， 盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
赏析：两个“安安静静”，生动的写出“我”因盼 不到雨天而产生的无可奈何的心情。
每天在放学的路上我都这样想：太阳把 天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一 有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
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分类意义：弄清楚不同类群之间的亲缘关系 和进化关系
进 行
界
双 提出者：林奈
分 类
名 命名方法：每个物种的学名由两部分组成，第
法
一部分是属 名，第二部分是种加词
生
生物种类的多样性—中心
物 的
生物多样性的内涵
基因的多样性—内在
生物种类的多样 性实质上是基因 的多样性
多
生态系统的多样性—外在
样
性
保护生物的柄息环境、
A 3.【2013年通辽中考】关于生物的分类单位，下列说法正确的是（ ）
A. 种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切 B. 同科单位的生物比同种单位的生物具有更多共同特征 C. 同纲单位的生物比同科单位的生物数量少 D. 生物分类单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
4.【2014年通辽中考】在生物分类的七个等级中，同一等级中的生物，共同特征最多和最少的等
迁地保护、立法保护
为有效的措施
1．生物的分类
项目
内容
依据
生物的形态结构和生理功能等
意义
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
单位
从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种
生物的分类等级单位越小，生物种数越少，共同特征越
规律 多，亲缘关系越近；生物的分类等级单位越大，生物种
数越多，共同特征越少，亲缘关系越远(如图1所示)
C.病毒一旦侵入人体，就会使人患病
D.病毒通过分裂方式繁殖
A 7.【2016年通辽中考】我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，生物多样性不包括（
）
A.环境多样性 B.生物种类多样性 C.基因多样性
D.生态系统多样性
8.【2016年通辽中考】在生物的下列分类单位中，包含种类最多和共同特征最多的分类单位分别
③当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基 因多样性的丧失。所以保护生物的栖息环境，保护生态系 统多样性是保护生物多样性的根本措施。
(3)生物多样性的保护措施
项目
保护措施
根本措施
保护生物的栖息环境，保护生态 系统的多样性
最为有效措施
建立自然保护区
其他
迁地保护 颁布法律法规
B 1.【2012年通辽中考】下列哪项措施是保护生物多样性最为有效的措施（ ）
C.生物多样性是指生物种类的多样性
D.为了丰富我国的动植物资源，应大力引进外来物种
征 行分 分 的类
进 行
类
类 群 脊椎
动物
鱼、两柄动物、爬行动物、 鸟、 哺乳动物
分
类
根
据
生
物 的
尝试 微 对生 生
分类依据：形态结构、生理功能
特 征 进 行
物进
物 的
行分 分
类类
微生物的类群
细菌、真菌、病毒
分
类
根
分类依据：形态结构和生理功能
据
生
物从
的 特
种
征到
科学 方法 —生 物的 分类
分类单位：从大到小依次是界、门、纲、目、 科、属、种。种是最基本的分类 单位，同种生物亲缘关系最近
植物
在被子植物中，花、果实、 种子（生殖器官）往往作为
被子 植物
平行叶脉，一片子叶 →单子叶植物
网状叶脉，两片子叶 →双子叶植物
裸子植物
分类的重要依据
根
分类依据：形态结构和生理功能
据
生 物 尝试 动 的 对生 物
无脊椎 动物
腔肠动物、扁形动物、 线形动物、 环节动物、 软体动物、节肢动物
特 物进 的 动物
A. 保护生态系统的多样性
B. 建立自然保护区
C. 保护生物的种类
D. 保护生物的数量
B 2.【2013年通辽中考】 依据图①~④，下列说法错误的是（
）
A. 图示①、②分别是植物细胞、动物细胞结构示意图 B. 图④生物营寄生生活，没有细胞结构也没有自己的遗传物质 C. 图③也表示一个细胞，它有细胞膜、细胞质、细胞核 D. 图①与②的主要区别是①有细胞壁、液泡和叶绿体
B 是（ ）
A.纲，种
B.界，种
C.种，界
D.门，种
9.【2017年通辽中考】二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品
C 种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A.生物环境的多样性
B.生物种类的多样性
C.基因的多样性
D.生态系统的多样性
10.【2017年通辽中考】如图是某同学建立的生物分类图，其中①~④各代表一种生物，下列各组生
第五单元 第六单元 复习课件
第五章 病毒
形态：球状、杆状、蝌蚪状
生
大小：纳米级别
植物病毒
物
分类
动物病毒
圈
中
病
细菌病毒/噬菌体
的
毒
结构：蛋白质外壳、内部的遗传物质------无细胞结构
微
繁殖方式：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞
生
内的物质，制造新的病毒------自我复制
物
与人类的关系
病毒对人类有害的方面： 1.病毒引起人和动植物患病，如：流行性感冒、 艾滋病；口蹄疫、禽流感；烟草花叶病等。严重 危害人体健康并给农牧业造成巨大损失。 2.禽流感死亡率高，按病原体的类型，禽流感可 分为：高致病性、低致病性和非致病性三大类。
B 物中不能用该图来分类的是（
）
A.①木耳②银杏③墙藓④水绵
B.①银耳②水杉③向日葵④衣藻
C.①香菇②油松③肾蕨④紫菜
D.①猴头菇②侧柏③葫芦藓④海带
C 11.【2018年通辽中考】下面关于生物分类知识的叙述，错误的是（
）
A.同种生物的亲缘关系是最密切的
B.界是最大的分类单位
C.分类单位越小，生物之间的共同特征越少
）
A.生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种
B.分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近
C.分类单位越小，所包含的生物种类越少
D.动物和植物的分类都以生理功能为主要依据
B 14.【2019年通辽中考】下列关于生物多样性的认识中正确的是（
）
A.生物多样性是指基因的多样性
B.保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区
病毒对人类有利的方面：
1. 利用噬菌体可以帮助人们治疗细菌性的疾病 2. 利用昆虫病毒防治病虫害。 3. 利用减毒或者灭活的病毒研制各种预防疾病
的疫苗。 4. 利用花叶病毒感染郁金香等，使花色发生变
化，培育新品种
细菌、真菌和病毒比较
2.动物、植物、细菌、真菌细胞结构和病毒结构的比较
生物种类 细胞壁 细胞膜 细胞质 成形细胞核 叶绿体
2．生物多样性及其保护 (1)生物多样性的内涵
生物多样性的最直观体现 生物种类的多样性 生物多样性的内在形式 基因的多样性 生物多样性的外在形式 生态系统的多样性
(2)生物多样性三方面的关系
①每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性，实质 上是基因的多样性。
②某种生物数量的减少或灭绝，会影响基因的多样性， 必然 也会影响它所在的生态系统，从而影响生态系统的多样性。
D.被子植物进行分类的重要依据是花、果实和种子
12.【2018年通辽中考】玉米是通辽地区主要的农作物，品种繁多，有郑单958、京科968、登海
C 605等多个品种，这体现了（
）
A.生物种类的多样性 B.数量的多样性
C.基因的多样性
D.生态系统的多样性
C 13.【2019年通辽中考】下列关于生物分类的叙述，正确的是（
及 保护生物多样 其 性的根本措施
保护生态系统的多样性
保
护
生 物 的
生物多样性面临的威 胁及其原因面临的威胁的直观表现: 物种灭绝的速度加快
乱砍滥伐、乱捕滥杀、
多
原因
环境污染、外来物种入侵
样
性
建立自然保护区、建立濒危
及 保护生物多样
物种的种质库
其 性的主要措施
保 护
建立自然保护区是 保护生物多样性最
C 级分别是( )
A.种、科
B.界、种
C.种、界
D.门、界
D 5.【2015年通辽中考】下列生物分类等级中，生物的共同特征最少的是（
）
A.种
B.科
C．纲
D．界
A 6.【2016年通辽中考】下列关于病毒的说法中，正确的是（
）
A.病毒没有细胞结构，不能独立生活
B.病毒的个体很小，要用光学显微镜才能观察到
动物
无
有
有
有
无
植物
有
有
有
有
有(绿色部分)
细菌
有
有
有
无
无
真菌
有
有
有
有
无
病毒
无
无
无
无
无
根
分类依据：植物的形态结构
据 生 物 尝试 植
孢子 无根茎叶→藻类植物 植物 有茎叶，无根(假根)→苔藓植物
的 对生 物
有根茎叶，有输导组织→蕨类植物
特 征 进 行 分 类
物进 行分
类
的 植物 分 的类 类 群 种子
进 行
界
双 提出者：林奈
分 类
名 命名方法：每个物种的学名由两部分组成，第
法
一部分是属 名，第二部分是种加词
生
生物种类的多样性—中心
物 的
生物多样性的内涵
基因的多样性—内在
生物种类的多样 性实质上是基因 的多样性
多
生态系统的多样性—外在
样
性
保护生物的柄息环境、
A 3.【2013年通辽中考】关于生物的分类单位，下列说法正确的是（ ）
A. 种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切 B. 同科单位的生物比同种单位的生物具有更多共同特征 C. 同纲单位的生物比同科单位的生物数量少 D. 生物分类单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
4.【2014年通辽中考】在生物分类的七个等级中，同一等级中的生物，共同特征最多和最少的等
迁地保护、立法保护
为有效的措施
1．生物的分类
项目
内容
依据
生物的形态结构和生理功能等
意义
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
单位
从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种
生物的分类等级单位越小，生物种数越少，共同特征越
规律 多，亲缘关系越近；生物的分类等级单位越大，生物种
数越多，共同特征越少，亲缘关系越远(如图1所示)
C.病毒一旦侵入人体，就会使人患病
D.病毒通过分裂方式繁殖
A 7.【2016年通辽中考】我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，生物多样性不包括（
）
A.环境多样性 B.生物种类多样性 C.基因多样性
D.生态系统多样性
8.【2016年通辽中考】在生物的下列分类单位中，包含种类最多和共同特征最多的分类单位分别
③当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基 因多样性的丧失。所以保护生物的栖息环境，保护生态系 统多样性是保护生物多样性的根本措施。
(3)生物多样性的保护措施
项目
保护措施
根本措施
保护生物的栖息环境，保护生态 系统的多样性
最为有效措施
建立自然保护区
其他
迁地保护 颁布法律法规
B 1.【2012年通辽中考】下列哪项措施是保护生物多样性最为有效的措施（ ）
C.生物多样性是指生物种类的多样性
D.为了丰富我国的动植物资源，应大力引进外来物种
征 行分 分 的类
进 行
类
类 群 脊椎
动物
鱼、两柄动物、爬行动物、 鸟、 哺乳动物
分
类
根
据
生
物 的
尝试 微 对生 生
分类依据：形态结构、生理功能
特 征 进 行
物进
物 的
行分 分
类类
微生物的类群
细菌、真菌、病毒
分
类
根
分类依据：形态结构和生理功能
据
生
物从
的 特
种
征到
科学 方法 —生 物的 分类
分类单位：从大到小依次是界、门、纲、目、 科、属、种。种是最基本的分类 单位，同种生物亲缘关系最近
植物
在被子植物中，花、果实、 种子（生殖器官）往往作为
被子 植物
平行叶脉，一片子叶 →单子叶植物
网状叶脉，两片子叶 →双子叶植物
裸子植物
分类的重要依据
根
分类依据：形态结构和生理功能
据
生 物 尝试 动 的 对生 物
无脊椎 动物
腔肠动物、扁形动物、 线形动物、 环节动物、 软体动物、节肢动物
特 物进 的 动物
A. 保护生态系统的多样性
B. 建立自然保护区
C. 保护生物的种类
D. 保护生物的数量
B 2.【2013年通辽中考】 依据图①~④，下列说法错误的是（
）
A. 图示①、②分别是植物细胞、动物细胞结构示意图 B. 图④生物营寄生生活，没有细胞结构也没有自己的遗传物质 C. 图③也表示一个细胞，它有细胞膜、细胞质、细胞核 D. 图①与②的主要区别是①有细胞壁、液泡和叶绿体
B 是（ ）
A.纲，种
B.界，种
C.种，界
D.门，种
9.【2017年通辽中考】二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品
C 种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A.生物环境的多样性
B.生物种类的多样性
C.基因的多样性
D.生态系统的多样性
10.【2017年通辽中考】如图是某同学建立的生物分类图，其中①~④各代表一种生物，下列各组生
第五单元 第六单元 复习课件
第五章 病毒
形态：球状、杆状、蝌蚪状
生
大小：纳米级别
植物病毒
物
分类
动物病毒
圈
中
病
细菌病毒/噬菌体
的
毒
结构：蛋白质外壳、内部的遗传物质------无细胞结构
微
繁殖方式：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞
生
内的物质，制造新的病毒------自我复制
物
与人类的关系
病毒对人类有害的方面： 1.病毒引起人和动植物患病，如：流行性感冒、 艾滋病；口蹄疫、禽流感；烟草花叶病等。严重 危害人体健康并给农牧业造成巨大损失。 2.禽流感死亡率高，按病原体的类型，禽流感可 分为：高致病性、低致病性和非致病性三大类。
B 物中不能用该图来分类的是（
）
A.①木耳②银杏③墙藓④水绵
B.①银耳②水杉③向日葵④衣藻
C.①香菇②油松③肾蕨④紫菜
D.①猴头菇②侧柏③葫芦藓④海带
C 11.【2018年通辽中考】下面关于生物分类知识的叙述，错误的是（
）
A.同种生物的亲缘关系是最密切的
B.界是最大的分类单位
C.分类单位越小，生物之间的共同特征越少
）
A.生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种
B.分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近
C.分类单位越小，所包含的生物种类越少
D.动物和植物的分类都以生理功能为主要依据
B 14.【2019年通辽中考】下列关于生物多样性的认识中正确的是（
）
A.生物多样性是指基因的多样性
B.保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区
病毒对人类有利的方面：
1. 利用噬菌体可以帮助人们治疗细菌性的疾病 2. 利用昆虫病毒防治病虫害。 3. 利用减毒或者灭活的病毒研制各种预防疾病
的疫苗。 4. 利用花叶病毒感染郁金香等，使花色发生变
化，培育新品种
细菌、真菌和病毒比较
2.动物、植物、细菌、真菌细胞结构和病毒结构的比较
生物种类 细胞壁 细胞膜 细胞质 成形细胞核 叶绿体
2．生物多样性及其保护 (1)生物多样性的内涵
生物多样性的最直观体现 生物种类的多样性 生物多样性的内在形式 基因的多样性 生物多样性的外在形式 生态系统的多样性
(2)生物多样性三方面的关系
①每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性，实质 上是基因的多样性。
②某种生物数量的减少或灭绝，会影响基因的多样性， 必然 也会影响它所在的生态系统，从而影响生态系统的多样性。
D.被子植物进行分类的重要依据是花、果实和种子
12.【2018年通辽中考】玉米是通辽地区主要的农作物，品种繁多，有郑单958、京科968、登海
C 605等多个品种，这体现了（
）
A.生物种类的多样性 B.数量的多样性
C.基因的多样性
D.生态系统的多样性
C 13.【2019年通辽中考】下列关于生物分类的叙述，正确的是（
及 保护生物多样 其 性的根本措施
保护生态系统的多样性
保
护
生 物 的
生物多样性面临的威 胁及其原因面临的威胁的直观表现: 物种灭绝的速度加快
乱砍滥伐、乱捕滥杀、
多
原因
环境污染、外来物种入侵
样
性
建立自然保护区、建立濒危
及 保护生物多样
物种的种质库
其 性的主要措施
保 护
建立自然保护区是 保护生物多样性最
C 级分别是( )
A.种、科
B.界、种
C.种、界
D.门、界
D 5.【2015年通辽中考】下列生物分类等级中，生物的共同特征最少的是（
）
A.种
B.科
C．纲
D．界
A 6.【2016年通辽中考】下列关于病毒的说法中，正确的是（
）
A.病毒没有细胞结构，不能独立生活
B.病毒的个体很小，要用光学显微镜才能观察到
动物
无
有
有
有
无
植物
有
有
有
有
有(绿色部分)
细菌
有
有
有
无
无
真菌
有
有
有
有
无
病毒
无
无
无
无
无
根
分类依据：植物的形态结构
据 生 物 尝试 植
孢子 无根茎叶→藻类植物 植物 有茎叶，无根(假根)→苔藓植物
的 对生 物
有根茎叶，有输导组织→蕨类植物
特 征 进 行 分 类
物进 行分
类
的 植物 分 的类 类 群 种子