四年级美术下册《艳丽的大公鸡》说课稿

第十四课艳丽的大公鸡各位老师：大家好，今天我说课的内容是人民教育出版社小学美术教材第八册第14课《艳丽的大公鸡》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

（课件）一教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《艳丽的大公鸡》一课属于“造型·表现”学习领域，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

即通过看看、画画、做做等方法表现事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

教学目标知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的美感，并有目的的加以运用。

能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给学生带来的快感。

重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

难点：公鸡的构图和冷暖色的搭配。

二教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三教学过程（课件）（一）创设情景激情导入新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。

”课的一开始，我用猜谜语：头上大红冠，身穿花花衣。

清晨早早啼，催我早早起。

出示公鸡图片，你喜欢大公鸡吗，为什么？引出课题-----艳丽的大公鸡。

通过忆—看—说等多种感官参与活动，唤起学生对大公鸡已有的记忆和认知，使学生感受体验大公鸡的勤劳。

第十四课《艳丽的大公鸡》说课（教案）1.教学目标1.1 知识与技能目标•了解大公鸡的外貌特征、生长环境、习性等知识。

•能够识别大公鸡的形态特征，感受艳丽的大公鸡的魅力。

•能够用彩色油画棒绘出美丽的大公鸡。

1.2 情感态度目标•培养学生对大自然的观察和热爱。

•培养学生的绘画兴趣和创造力。

•培养学生的合作与分享精神。

2.教学重点•学生能够掌握大公鸡的形态特征和色彩表现。

•学生能够通过合作和分享，创造出个性化的大公鸡作品。

3.教学难点•学生能够表现出大公鸡的原本颜色以外的色彩，如光影、镜头虚化等。

•学生能够在绘画的过程中，完整地表达出大公鸡的艳丽形象。

4.教学过程4.1 导入•教师出示一张大公鸡的图片，让学生来形容大公鸡。

•学生发表自己对大公鸡的看法。

4.2 介绍•谈论大公鸡的基本特征，包括身形姿态、色彩纹理、栖息环境、繁殖習性以及与其他鸟类的关系。

•学生通过听教师的简介，了解到大公鸡是一种饱和度非常高的美丽鸟类，能够在日常生活中遇到大公鸡的信息。

4.3 讲解•教师运用实际的生活素材，展示大公鸡的真实形态，并与学生一同发现大公鸡身上的色彩和纹理。

•教师讲解如何运用画笔、色彩和光影来表达画面中的深浅印象。

4.4 练习•学生用彩色油画棒绘制大公鸡。

•学生注意体现大公鸡的色彩和姿态。

•学生在绘制的过程中，体验到自己能够发掘和掌握风景绘画的小技巧，有助于提升创造力和表现能力。

4.5 总结•教师总结今天的学习内容，对学生的作品进行评价和指导。

•学生互相分享自己的作品，展示过程中所表现的文化意义和思想内涵。

5.教学评价•学生能够了解大公鸡的基本特征和生长环境。

•学生能够识别大公鸡的形态特征。

•学生能够用彩色油画棒表现美丽的大公鸡。

•学生能够通过分享和互相学习，不断提高自己的创造力和素养。

艳丽的大公鸡美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级下册美术说课稿-第14课艳丽的大公鸡 | 人美版一、教学内容及目标1. 教学内容本次美术课程将学习“艳丽的大公鸡”绘画作品。

学生将学会利用线条、色彩等元素表现大自然中生动的形象，提高他们对色彩、线条和形状的感知和理解。

2. 教学目标1.了解和理解作品中鸡的基本形状和特征。

2.理解作品中颜色的表现方式。

3.能够运用颜色、线条等元素，绘制生动的形象。

4.提高学生的色彩感知和表现能力。

二、教学重难点1. 教学重点1.了解和理解作品中鸡的形状和特征。

2.理解作品中颜色的表现方式。

3.运用颜色、线条等元素，绘制生动的形象。

2. 教学难点1.理解视觉效果与实际形态之间的表现方式。

2.运用颜色表现自己想要表达的意思，创造出个性化的艺术作品。

三、教学步骤1. 导入新知通过展示艳丽的大公鸡的画作，并让学生描述鸡的基本特征，引导学生进入本课主题。

2. 讲授技法和知识1.提醒学生关注绘画中细节的描述，如头部、羽毛等。

2.介绍绘画中颜色的表现方式。

3.讲解线条构图的方法，引导学生将形状和线条组合起来，形成一个完整的形象。

3. 实践练习让学生按照自己的想象，创造一个绘制艳丽鸡的作品。

在绘画过程中，老师可较为全面地引导学生，告诉他们如何运用线条、色彩等元素，使作品更加生动、鲜明。

4. 展示作品在绘画完成后，让学生互相欣赏、评价彼此的作品。

四、课堂作业完成一幅色彩艳丽、线条流畅、形象生动的作品。

五、教学反思本课程针对四年级学生，针对学生的美术基础和年龄特点，运用呈现方式灵活多样，寓教于乐的形式，为学生创立多种情景，让艺术体验贯穿整个课程，同时导入、扩展和巩固知识点。

如何更好地提高学生的学习兴趣、提高课堂效率、发挥艺术教育的优势，值得继续探讨。

人美版四年级下册美术第14课《艳丽的大公鸡》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《艳丽的大公鸡》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版四年级下册第14课的内容。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能让学生掌握一些新的创作方法，而且能让学生提升美术创作能力。

同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：观察公鸡的外形特征；技能目标：了解冷暖色对比的创作方法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：提升学生的美术创作能力；教学难点：了解公鸡的形态特点；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：创作油画的工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们都见过大公鸡吗？你能从不同的角度观察大公鸡吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《艳丽的大公鸡》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《美丽的大公鸡》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料画出你心中的大公鸡；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行创作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方；生：积极举手上台进行作品展示；师：对学生作品进行必要的点评；以上是我在预设教学《艳丽的大公鸡》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下是店铺精心整理的四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》篇1教学目标：了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。

在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷、暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。

同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重、难点：重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

培养学生大胆表达自己对色彩感的能力。

难点：冷、暖色在创作中的运用。

教学过程：一、组织教学检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

二、导入新课1、请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）2、提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？分别有冷、暖的感受。

如果我们将冷、暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？3、今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。

三、教授新课1、提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和研究。

2、欣赏书中作品。

提出问题：作品中哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性较强？哪些颜色用得最精彩？你最喜欢哪一幅作品？为什么？3、提出质疑：如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？（在此解决构图、动态、色彩搭配，冷、暖色衔接等问题。

）四、作业要求运用冷、暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。

五、学生作业学生作业，老师巡回辅导。

六、展示交流组织学生展示、交流、讲评。

七、课后拓展：欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习。

四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》篇2教学目标：1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。

小学美术《艳丽的大公鸡》说课稿小学美术《艳丽的大公鸡》说课稿我是 _*_号考生，今天我说课的题目是人美版小学美术，四年级下册，第14课《艳丽的大公鸡》。

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课：一、教学分析本课属于_造型表现_领域。

本课是在学生学习了单一色调以及_冷、暖色_的基础上，_学习对比色的应用_，让学生了解体会_色彩对比_的魅力，为后面复杂色彩的学习奠定了基础，激发学生美化生活的情感和踏实认真的学习态度，从而形成基本的美术素养。

四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术也有着浓厚的兴趣，新课标要求学生初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用不同美术工具与媒材进行表现，培养学生的创作能力。

鉴于以上对教材的分析，结合学生的年龄特点和认知规律，我确定了本课的教学目标：通过第二课堂教学，使学生能够自己学习，自我提高，最大的开发学生的能力。

充分利用第二课堂活动对学生进行思想...知识与技能：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。

培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。

过程与方法：通过观察、比较、欣赏、绘画等方法，感受冷、暖色对比运用，使画面产生艳丽活泼的感觉。

今天,我说课的内容是北师大版二年级第四册第44页至第 46页《1千米有多长》，我准备从以下这八个方面展开说课。

情感态度与价值观目标：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

根据以上三维教学目标，我确定了本课的教学重难点：本节课的重点是：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。

现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。

热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。

每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。

人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》说课稿 (1)一. 教材分析《艳丽的大公鸡》是人美版小学四年级美术下册第14课的内容。

本节课的主要内容是通过学习绘画大公鸡，让学生掌握色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本技巧。

教材以生动形象的图片和简洁明了的步骤，引导学生逐步掌握绘画方法。

通过本节课的学习，学生能够培养对美术的兴趣，提高审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。

他们在课堂上活跃、好奇，喜欢通过实践活动来学习。

但部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在教学过程中给予个别指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本技巧，绘制出艳丽的大公鸡。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的审美能力和绘画技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本技巧。

2.教学难点：如何引导学生运用色彩和线条表现出大公鸡的艳丽和生动。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法、评价法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、实物模型等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示大公鸡的图片，引导学生关注大公鸡的外形、色彩和特点，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：讲解色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本技巧，让学生了解如何绘制艳丽的大公鸡。

3.示范演示：教师示范绘制大公鸡的过程，讲解绘画技巧，引导学生积极参与。

4.学生练习：学生按照教师的要求，独立绘制大公鸡，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.分组讨论：学生相互展示自己的作品，进行分组讨论，交流绘画心得。

6.评价总结：教师学生进行自评、互评和师评，总结课堂所学，给予鼓励和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《艳丽的大公鸡》、教学重难点、绘画步骤等内容，以简洁明了的线条和文字，帮助学生梳理绘画思路。

艳丽的大公鸡说课稿
老师们，上午好：
今天很高兴在这儿和大家一起交流。

如有不当之处，请各位老师批评指正。

《艳丽的大公鸡》是四年级下册美术第十四课。

本课的教学目标有两个：一是使学生了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色同时使用带来的艳丽、热烈的美感。

二是通过欣赏冷暖对比的作品，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

重点是：了解冷暖色，认识和感知冷暖色带给人们的特有的美感。

难点是冷暖色在创作中的运用。

下面我就这节课说一说我的构思和想法。

首先，在导入阶段的我采用的是抢答的方法，因为当时在试讲的时候也选了很多种办法，最后决定这个是因为这种方法比猜谜语稍微增加了点难度，而且通过一层层提示来揭晓谜底学生还是比较感兴趣。

紧接着教师根据谜底出示一张大公鸡的图片，引导学生用一个词来形容它的色彩感受。

最后总结出课题《艳丽的大公鸡》并板书。

其次就是探究阶段。

在探究阶段我设计了两个大的教学活动。

第一个活动主要是引导学生分析公鸡的主要特征以及表现出不同动态的公鸡。

在这个活动中我通过白板功能学生说教师勾画来直观的引导学生掌握公鸡的外形特点；通过不同动态的公鸡图片、学生交流以及3 分钟时间表现出公鸡的不同动态等教学手段来打开学生的思维，继而引导学生表现出大公鸡栩栩如生的动态。

第二个活动就是针对重难点如何艳丽来设计的。

在这个活动中我设计了三个板块。

这三个板块的。

人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计 (1)一. 教材分析《艳丽的大公鸡》是人美版小学四年级美术下册的第14课。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握绘制大公鸡的基本技巧。

教材以富有童趣的插图和生动的文字，引导学生了解大公鸡的外形特征、色彩搭配，以及绘画时的注意事项。

通过本课的学习，学生能够培养对美术的兴趣，提高审美能力和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生对绘画已经有了一定的基础，他们善于观察、想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。

但部分学生对色彩的搭配和运笔技巧还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。

此外，学生在家庭和学校中接触到的大公鸡形象较少，因此在教学中需要提供更多的图片和实物素材，帮助他们更好地理解和掌握绘制大公鸡的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征、色彩搭配，掌握绘制大公鸡的基本技巧。

2.培养学生的审美能力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。

3.培养学生善于观察、勇于创新的精神，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘制大公鸡的基本技巧，培养审美能力和动手能力。

2.教学难点：色彩的搭配、运笔技巧，以及对大公鸡形象的创新表现。

五. 教学方法1.观察分析：让学生观察大公鸡的图片和实物，分析其外形特征、色彩搭配。

2.示范讲解：教师现场演示绘制大公鸡的步骤和技巧，引导学生掌握绘画方法。

3.实践操作：学生动手绘制大公鸡，教师巡回指导，纠正错误，提高绘画质量。

4.评价激励：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2.大公鸡的图片、视频、实物等教学资源。

3.展示台、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大公鸡的图片和视频，引导学生关注大公鸡的外形特征、色彩搭配。

教师简要介绍本课课题和教学目标。

2.呈现（10分钟）教师展示绘制大公鸡的步骤和技巧，边讲解边示范。

桂美版四年级下册美术说课稿《第8课斗鸡-艳丽的大公鸡》一. 教材分析《第8课斗鸡-艳丽的大公鸡》是桂美版四年级下册美术的一课。

教材通过描绘大公鸡的形象，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富，既有对大公鸡外部特征的描绘，也有对大公鸡生活习性的介绍，使学生在学习绘画的同时，也能增长知识，提高对自然界的认识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。

但学生在绘画过程中，往往过于注重细节，忽视整体效果，对色彩的运用也缺乏理解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，培养学生的整体观念和色彩意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解大公鸡的外部特征和生活习性，掌握绘画大公鸡的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考、合作探究的学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，增强学生的环保意识，培养学生健康向上的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画大公鸡的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.教学难点：对大公鸡形象的整体把握，色彩的搭配和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物模型等辅助教学，直观展示大公鸡的形象特征，便于学生观察和理解。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示斗鸡比赛的视频，吸引学生的注意力，引导学生了解斗鸡的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解大公鸡的外部特征和生活习性，分析绘画大公鸡的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

3.示范演示：教师现场示范绘画大公鸡的过程，讲解绘画的步骤和方法，让学生直观地感受绘画技巧。

4.学生练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅大公鸡的绘画作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

桂美版四年级下册美术《第8课斗鸡-艳丽的大公鸡》说课稿一. 教材分析《第8课斗鸡-艳丽的大公鸡》是人美版四年级下册的美术课程。

本节课的主要内容是让学生学习如何绘制一只生动、活泼的大公鸡。

教材通过详细的步骤和精美的图片，引导学生了解大公鸡的结构、色彩和神态，从而能够独立完成一幅关于大公鸡的绘画作品。

教材还鼓励学生发挥想象力，在绘画过程中添加自己喜欢的元素，使作品更具个性。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对鸡有了初步的了解，他们知道鸡的外形特征和生活习性。

此外，学生在之前的美术学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图。

因此，在教学过程中，我可以充分发挥学生的这些优势，引导他们观察、分析、实践，进一步提高他们的绘画能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解大公鸡的结构、色彩和神态，学会绘制大公鸡的基本技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立创作的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生活中的美的事物敏感度。

四. 说教学重难点1.重点：掌握绘制大公鸡的基本技巧，能够独立完成一幅关于大公鸡的绘画作品。

2.难点：如何表现大公鸡的神态和活力。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解大公鸡的结构、色彩和神态。

2.示范法：演示如何绘制大公鸡。

3.引导法：引导学生观察、分析、实践。

4.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥个性。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生回顾之前学过的动物绘画课程，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：讲解大公鸡的结构、色彩和神态，让学生了解大公鸡的基本特征。

3.示范：演示如何绘制大公鸡，讲解绘画过程中的注意事项。

4.实践：学生独立绘制大公鸡，教师巡回指导。

5.展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。

6.总结：对本节课的学习进行总结，强调绘画过程中的重点和难点。

七. 说板书设计板书设计如下：1.大公鸡的结构–头部：嘴巴、眼睛、耳朵–身体：羽毛、翅膀、尾巴–腿部：脚爪2.大公鸡的色彩–羽毛：黄色、黑色、红色–嘴巴、脚爪：黑色–眼睛：白色、黑色、红色3.大公鸡的神态–雄壮、威武、活泼八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在绘画过程中的表现，是否掌握了绘制大公鸡的基本技巧。

四年级美术下册《艳丽的大公鸡》说课稿一、说教材：一、我说课的内容是：人美版教材第八册第十四课《艳丽的大公鸡》。

本课属于“造型·表现”学习领域的范围，旨在通过本课的学习，使学生了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的彼此关系，感受以冷暖色对照为要紧表现方式的作品所产生的特有美感，而且学习运用冷暖色对照的方式来表现作品，科学地熟悉、明白得色彩现象，培育学生的色彩美感意识，激发同窗们学习色彩知识的爱好，丰硕学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

二、学生情形：小学四年级的学生和低年级学生相较具有比较强的自行探讨的能力，学生在观看能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

通过小学三年的学习，学生们能初步把握色彩知识，但如何加倍巧妙的将色彩运用到绘画中，如何才能让色彩更好的为画面效劳好需要进一步的引导。

二、教学目标：（1）、知识技术：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对照的美感。

（2）、进程方式：A、通过欣赏冷暖色对照的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、烈火的美感。

B、通过创作冷暖色对照的作品，感受到它们使画面产生的专门艺术成效。

（3）、情感态度：在学习和探讨进程中，使学生进一步感受冷暖色对照的美感，培育学生观看和感受意识，提高他们画色彩画的爱好。

3、教学重点：温习冷暖色对照给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对照带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培育学生制造力。

4、教学难点：冷暖色在创作中的运用。

二、说教法：本课我要紧采用教学法、展现法和启发法。

三、说学法：学生采用观观点和讨论法进行学习。

四、说教学进程（一）导入：我采用情景导入法，用大公鸡花花选美的故事引入课题，激发学生的学习爱好。

艺术源于生活，从生活的角度起身，容易使学生有更好的认同感和亲切感。

（二）新授：一、引入课题后，我分两部份来解决问题。

第一部份确实是大公鸡的造型，虽然这一部份不是本课的重点和难点，可是有一部份学生画公鸡仍是有必然的难度，因此我边让学生说公鸡的特点边演示它的画法。

艳丽的大公鸡（说课稿）一、教学目标1. 知识目标•了解大公鸡的外貌特征。

•学习画笔的运用方法。

•培养学生对颜色的敏感性。

•了解传统中国画的特点。

2. 能力目标•能够使用画笔独自完成一幅画作。

•培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3. 情感目标•培养学生欣赏美的能力。

•培养学生对传统文化的热爱。

二、教学重点和难点1. 教学重点•学习大公鸡的外貌特征。

•学习画笔的运用方法。

2. 教学难点•培养学生对颜色的敏感性。

•了解传统中国画的特点。

三、教学过程1. 导入教师可以通过放一幅精美的大公鸡画作和给学生展示一下一些真实的照片来导入这堂课。

让学生尝试说出自己看到的大公鸡的特征，如红色的冠子、金色的鸡冠、蓝绿色的翅膀等等。

2. 授课和实践活动1.介绍画笔的基本运用方法，并让学生尝试使用画笔画出鸡冠、鸡冠、嘴巴和眼睛等部位。

2.让学生使用画笔画出大公鸡的轮廓，并填充颜色。

3.教师可以向学生介绍一些中国画的技巧，如线条的变化、笔画的粗细、颜色的混合等等。

4.教师可以适当地加深学生对艺术作品的理解，如大公鸡在中国传统文化中的象征意义等。

3. 练习学生可以在课后练习，并且互相交流作品，并进行自我评价和改进。

四、教学评价1. 评价方式•作品评价•互动评价2. 评价标准•画作的成品–笔画是否流畅、勾勒是否正确、色彩是否适当–线条的变化是否合理、画面的对比、整体美感程度•互动表现–理解程度、想象能力、创造思维、分享交流等方面的表现五、教学反思这个教学过程向学生介绍了如何画一个大公鸡，以传统中国画的形式呈现。

在教学中，学生对颜色、笔画和构图质地的变化有了更深的了解。

老师还加强了学生对中国传统文化的认识，让他们在艺术活动中更好地理解文化的意义。

因为这堂课程将学生引入了新的概念和未知领域，所以学生需要花费更多的时间练习和练习，以增强他们的技能水平。

老师也应该在课后及时汇总和评估学生的工作，并向学生提供有意义的反馈。

通过这些课后的评估工作，老师可以更好地调整课程方向，以使学生在今后的学习中更加成功。

第十四课《艳丽的大公鸡》（说课稿）人美版（2012）美术四年级下册一、教材情况本节课是人美版（2012）美术四年级下册的第十四课，教材名称为《艳丽的大公鸡》。

本课时长为45分钟，主要介绍了公鸡的特点、颜色、形态、语言、动作等方面，使学生能够认识和感受公鸡的美与智慧。

二、教学目标1.认识公鸡的形态特征和颜色。

2.掌握公鸡的语言和动作。

3.培养学生观察、分类、比较、联想、创造的能力和美、智、德、体全面发展的素质。

三、教学重难点1.教学重点：通过课堂教学和课外观察，让学生能真正理解公鸡的特点、颜色、形态、语言和动作，能够感受到公鸡的美和智慧。

2.教学难点：引导学生运用感性认识的方式深入理解公鸡的美和智慧，并通过这种方式进行创作和表现。

四、教学内容与步骤1. 教学内容1.1 公鸡的特点与特征1.2 公鸡的颜色和形态1.3 公鸡的语言和动作1.4 公鸡的美与智慧2. 教学步骤第一步：导入以图示+板书方式进行导入，激发学生对公鸡的兴趣，引发学生对公鸡的思考和想象。

第二步：新授课首先介绍公鸡的特点和特征，具体包括羽毛、嘴巴、眼睛、耳朵等，让学生认识到公鸡的形态和特征。

接下来带着学生观察公鸡的颜色和形态，让学生比较公鸡与其他动物的区别。

然后介绍公鸡的语言和动作，让学生感受公鸡的语言和动作的美和智慧。

最后让学生通过自己的感性认识，自由创作公鸡的形态、颜色、语言和动作，展现自己的想象和表现力。

第三步：讲解传统文化通过讲述传统文化中关于公鸡的寓意和象征意义，让学生了解公鸡在文化和艺术中的价值和意义。

第四步：检查巩固教师引导学生回顾本节课所学的知识点，巩固学习成果。

五、教学方法1.图片与板书相结合的导入方式2.带着学生观察分析比较的讲解方法3.视听并茂的展示方式4.感性认识的创作方式5.互动式的讨论和检查巩固方式六、教学评价通过观察、交流、检测等方式来评价学生的学习情况，主要考核以下几个方面：1.对公鸡特点、颜色、动作表现的准确性和创新性。

小学美术《艳丽的大公鸡》说课稿怎样写好一篇呢?欢迎阅读小编为您收集的关于小学美术《艳丽的大公鸡》说课稿，欢迎阅读!小学美术《艳丽的大公鸡》说课稿我是 _*_号考生，今天我说课的题目是人美版小学美术，四年级下册，第14课《艳丽的大公鸡》。

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课：一、教学分析本课属于_造型表现_领域。

本课是在学生学习了单一色调以及_冷、暖色_的基础上，_学习对比色的应用_，让学生了解体会_色彩对比_的魅力，为后面复杂色彩的学习奠定了基础，激发学生美化生活的情感和踏实认真的学习态度，从而形成基本的美术素养。

四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术也有着浓厚的兴趣，新课标要求学生初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用不同美术工具与媒材进行表现，培养学生的创作能力。

鉴于以上对教材的分析，结合学生的年龄特点和认知规律，我确定了本课的教学目标：知识与技能：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。

培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。

过程与方法：通过观察、比较、欣赏、绘画等方法，感受冷、暖色对比运用，使画面产生艳丽活泼的感觉。

情感态度与价值观目标：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

根据以上三维教学目标，我确定了本课的教学重难点：本节课的重点是：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

难点是：运用冷暖对比的方法，创作特色鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

二、教法学法为了实现教学目标，突破教学重难点，紧扣新课标，在本节课我将以引导者的身份，以学生为主体，帮助学生构建知识。

我主要采用的教法有：情境教学法、启发式教学法、对比法、讨论法、示范法、展示评价法。

根据学生的认识规律和心理特点，本节课我运用了两种学法：探究性学习法、合作学习法。

教法学法的灵活能起到事半功倍的作用。

同时，课前的准备工作有：教师准备，学生准备：铅笔、彩色笔、图画本、公鸡图片下面我将说一下重点部分：三、教学过程为了充分体现“多元化评价，健身、益智、多彩童年”的美术课堂教学理念，本课我共设计了5个教学环节：第一环节：导入新课课的开始，我将以“猜一猜”的形式，进行导入：“头戴大红帽, 身披五彩衣, 好像小闹钟, 清早催人起。

第14课艳丽的大公鸡（说课稿）人美版（2012）美术四年级下册一、教学内容本节课是美术四年级下册的第14课，题目为“艳丽的大公鸡”。

本节课的教学重点为色彩。

通过学习本课的内容，让学生了解鸡的特点和形态，掌握色彩的组合运用技巧，提高学生的色彩感知能力和运用能力。

二、教学目标1.了解鸡的特点和形态，掌握鸡的基本绘画技法；2.掌握色彩的基本知识，了解色彩在绘画中的基本作用；3.学会色彩的组合运用技巧，提高色彩感知能力和运用能力；4.能够进行创造性的色彩组合实践，表达个性化的色彩形象。

三、教学过程1. 导入新课老师可以引入一些关于鸡的趣闻，或者通过翻阅绘本、图片等途径，引导学生了解鸡的特点和形态。

可以给学生展示不同品种的鸡，让他们发现鸡之间的区别和特点，激发学生的好奇心和求知欲。

2. 示范教学1.绘制鸡的外形：让学生用简单的线条勾勒出鸡的外形，包括身体、翅膀、脚爪等各个部分。

要求学生在勾勒线条的过程中，充分观察鸡的形态，根据实际情况绘制出来。

2.着色：让学生用色彩填充已经绘制好的鸡，同时教授基本的色彩知识，如互补色、相邻色、冷暖色等。

要求学生在选择颜色和涂色时，根据实际情况和自己的审美进行选择和运用，并且注意色彩的搭配和平衡。

3.点缀鸡的外形：让学生根据自己的创意和想象，运用一些点缀元素，如花草、食物等，为鸡的外形增添一些色彩和趣味。

3. 个性实践让学生在教师的引导下进行个性化的创作实践。

学生可以根据自己的兴趣、审美和创意，进行自由发挥，运用所学的色彩组合技巧和点缀元素，表达自己的色彩形象。

4. 评价和总结老师可以展示部分学生的作品，让全班同学进行欣赏和评价，提高学生的艺术鉴赏和评价能力。

最后，老师对本节课的教学进行总结，强化学生对所学知识和技能的理解和应用，为下一步学习打下基础。

四、教学重点与难点教学重点1.鸡的特点和形态；2.色彩的基本知识和组合技巧；3.创造性的色彩组合实践。

教学难点1.如何让学生深入了解鸡的特点和形态，并根据实际情况进行绘画；2.如何教授艺术创作中色彩的基本知识和组合技巧，并让学生在实践中运用。

四年级下册美术说课稿-《艳丽的大公鸡》人美版2012一、教学内容简述本课主要讲解的是中国画的一种表现形式——写意画，通过欣赏名家的艺术作品和练习线描和色彩运用，让学生能够理解写意画的特点和表现方法，并在实践中掌握。

本章选择的艺术作品是人美版小学美术四年级下册中的《艳丽的大公鸡》。

这是一副常见的写意画，用丰富的色彩和准确的线条描绘出大公鸡的神态和特点，非常逼真生动。

让学生通过观察这幅作品，感受中国画的独特魅力，培养他们对美的敏感和审美意识，进一步提高绘画技能。

二、教学目标1.让学生了解中国画的表现形式——写意画的特点和表现方法，掌握其基本技巧。

2.让学生能够通过欣赏艺术作品，领略美的意义和价值，并深化自己的审美体验。

3.让学生通过实践，能够掌握线描和色彩运用的基本方法和技巧，不断提高自己的绘画水平。

三、教学重难点1.教学重点：让学生了解写意画的特点和表现方法，掌握丰富的色彩和准确的线条描绘方法。

2.教学难点：让学生在实践中掌握色彩运用的技巧和方法，根据自己的实际绘画水平进行创作。

四、教学步骤第一步：导入让学生简单介绍自己对中国画的了解和学习情况，并引入本节课将要讲解的内容——写意画。

第二步：欣赏艺术作品让学生观看《艳丽的大公鸡》作品，并引导他们认真观察作品的线条、色彩、气韵和结构特点。

让学生发表自己对这幅作品的感受和理解，并进行简单的讨论。

第三步：学习线描在黑板上或白纸上练习画简洁的线条，如：直线、曲线等，引导学生发挥想象，自由练习，提高他们的线条基础。

第四步：学习色彩运用在白纸上练习基本的水墨画色彩，如：绿色、红色、黄色等，引导学生在色彩运用上发挥自己的想象力。

第五步：实践创作让学生在老师的指导下，针对性练习，实践写意画的特点和表现方法，进行自由发挥的创作。

第六步：课堂展示学生将自己的作品展示在课堂上，老师带领全班学生进行评价和讨论，交流学习心得和感受。

五、教学反思本节课是一节比较实践性强的课程，创作中需学生自由发挥，因此在教学过程中建议老师多与学生交流，与学生分享自己的想法，帮助学生理解和掌握写意画的特点和表现方法。