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《制作电子报刊》教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“制作电子报刊”。
具体内容包括：电子报刊的概念与特点、电子报刊的制作流程、利用Word或Publisher等软件设计电子报刊的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解电子报刊的基本概念、特点及其制作流程。
2. 使学生掌握利用Word或Publisher等软件制作电子报刊的基本技巧。
3. 培养学生的审美观念和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电子报刊的设计与制作技巧。
2. 教学重点：电子报刊的制作流程和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些优秀的电子报刊作品，引导学生关注电子报刊的设计与制作。
提问：电子报刊与我们平时阅读的纸质报刊有什么不同？它的优点是什么？2. 知识讲解（15分钟）介绍电子报刊的基本概念、特点及其制作流程。
讲解利用Word或Publisher等软件设计电子报刊的技巧。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的电子报刊为例，讲解其制作过程，包括：版面设计、色彩搭配、文字排版等。
分步骤演示如何使用Word或Publisher制作电子报刊。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选定一个主题，开始制作自己的电子报刊。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己的电子报刊作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 制作电子报刊的基本步骤：确定主题收集资料设计版面排版美化审核校对发布分享2. 电子报刊设计技巧：版面设计色彩搭配文字排版图片处理七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“我的学校生活”的电子报刊。
2. 答案要求：版面设计合理、色彩搭配协调、文字排版美观、内容丰富有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他软件（如Photoshop、Indesign等）制作电子报刊，提高自己的技术水平。
《制作电子报刊》教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“制作电子报刊”。
详细内容包括：电子报刊的基本概念与构成要素；运用Word软件进行电子报刊的制作，涵盖排版、插入图片、艺术字、文本框等操作；电子报刊的主题选定与内容组织。
二、教学目标1. 理解电子报刊的基本概念，掌握其构成要素；2. 学会运用Word软件进行电子报刊的制作，提高信息处理能力；3. 培养学生的创新意识，提升审美观和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用Word软件进行电子报刊的排版与美化；教学重点：电子报刊的主题选定与内容组织，以及Word软件的操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教材；2. 学具：计算机、Word软件、电子报刊素材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示优秀电子报刊作品，引导学生关注电子报刊的版面设计、色彩搭配等方面。
2. 知识讲解（10分钟）讲解电子报刊的基本概念、构成要素，以及Word软件在电子报刊制作中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材，以“校园生活”为主题，演示如何运用Word软件进行电子报刊的制作。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，选定主题，运用所学知识进行电子报刊制作。
5. 课堂互动（10分钟）6. 知识巩固（5分钟）回顾本节课所学内容，强调电子报刊制作中的注意事项。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电子报刊的基本概念与构成要素；2. Word软件在电子报刊制作中的应用；3. 电子报刊制作注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，制作一份电子报刊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加电子报刊制作比赛，提高实践能力。
同时，引导学生关注其他电子出版物的制作，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
人教版美术六年级下册美术第14课
电脑美术——电子报教案
一、教学目标：
知识目标：熟悉WindoWS画图软件的功能；
技能目标：能用WindoWS画图软件进行电子报的创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用Windows画图软件进行电子报的创作；
教学难点：培养学生的创造性思维；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：电脑；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们设计过电子报吗？我们在设计电子报的时候要注意什么？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《电脑美术一一电子报》；
一、说一说：
师：课件出示课本第35页的几幅美术作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？你心中的电子报是什么样子？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、试一试：
师:现在请同学们根据刚才观察的情景，利用WindOWS画图工具，创作一张电子报；
生：认真进行创作；
师：巡视指导，并对同学们的作品及时进行点评；。
教案：三年级信息技术上册《制作电子报刊》第一章：了解电子报刊教学目标：1. 了解电子报刊的定义和特点；2. 掌握电子报刊的基本组成元素；3. 了解电子报刊的制作流程。
教学内容：1. 电子报刊的定义和特点；2. 电子报刊的基本组成元素：、、图片、等；3. 电子报刊的制作流程：选题、策划、编辑、设计、发布。
教学活动：1. 导入：教师通过展示一些优秀的电子报刊，引发学生对电子报刊的兴趣；2. 讲解：教师讲解电子报刊的定义和特点，介绍电子报刊的基本组成元素和制作流程；3. 讨论：学生分组讨论电子报刊的制作流程和注意事项；4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调电子报刊制作的重点和难点。
第二章：选择合适的编辑软件教学目标：1. 了解常见的电子报刊编辑软件；2. 学会选择合适的编辑软件进行电子报刊的制作。
教学内容：1. 常见的电子报刊编辑软件：Word、Pages、Publisher等；2. 选择合适的编辑软件的原则：功能、界面、兼容性等。
教学活动：1. 讲解：教师讲解常见的电子报刊编辑软件及其特点；2. 实践：学生尝试使用不同的编辑软件制作简单的电子报刊；3. 讨论：学生交流使用不同编辑软件的心得，分享制作经验；4. 总结：教师总结学生讨论的结果，指导学生选择合适的编辑软件。
第三章：编辑电子报刊内容教学目标：1. 学会在编辑软件中输入和编辑文字；2. 学会在编辑软件中插入和编辑图片；3. 学会在编辑软件中设置字体和段落格式。
教学内容：1. 在编辑软件中输入和编辑文字：输入、复制、粘贴、删除、修改等；2. 在编辑软件中插入和编辑图片：插入、调整大小、旋转、裁剪等；3. 在编辑软件中设置字体和段落格式：字体、字号、颜色、对齐、行间距等。
教学活动：1. 讲解：教师讲解在编辑软件中输入和编辑文字、插入和编辑图片、设置字体和段落格式的方法；2. 实践：学生练习在编辑软件中进行内容的编辑和格式设置；3. 讨论：学生交流编辑和格式设置的心得，分享技巧；4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调编辑和格式设置的重点。
电子报刊教案教案标题：电子报刊教案教学目标：1. 了解电子报刊的定义、特点和优势；2. 学习使用电子报刊获取信息和进行文献阅读；3. 提高学生的信息素养和阅读能力；4. 培养学生的批判性思维和创新能力。
教学内容：1. 电子报刊的定义和特点；2. 电子报刊与传统纸质报刊的比较；3. 如何使用电子报刊获取信息；4. 如何进行电子报刊的文献阅读；5. 电子报刊的应用案例分析。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一份精选的电子报刊，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生解释电子报刊的定义和特点，让学生了解其与传统纸质报刊的区别。
知识讲解：3. 讲解电子报刊的优势，如实时更新、多媒体呈现、交互性等；4. 对比电子报刊与传统纸质报刊的异同，让学生理解电子报刊的价值和应用。
实践操作：5. 指导学生使用电子设备（如电脑、平板电脑或手机）访问电子报刊网站或应用程序；6. 引导学生通过搜索、浏览和筛选等方式获取感兴趣的文章或新闻；7. 指导学生阅读电子报刊文章时的注意事项，如重点摘录、批注和思考等。
案例分析：8. 分组讨论电子报刊的应用案例，如教育、科技、商业等领域；9. 每组选择一例案例进行介绍，并分享自己对该案例的看法和创新想法。
总结反思：10. 总结电子报刊的优势和应用价值；11. 引导学生反思自己在使用电子报刊过程中的体验和收获；12. 鼓励学生提出改进电子报刊的建议和创新思路。
教学评估：1. 学生通过小组讨论和案例分析展示了对电子报刊的理解和应用能力；2. 学生完成一份电子报刊的阅读报告，包括摘录重点内容和提出自己的见解。
拓展延伸：1. 鼓励学生自主选择其他电子报刊进行阅读和分析；2. 鼓励学生使用电子报刊进行学科研究或社会问题调研；3. 组织学生参加电子报刊设计和编辑的实践活动。
教学资源：1. 电子设备（电脑、平板电脑或手机）；2. 精选的电子报刊示例；3. 电子报刊网站或应用程序。
教学反思：在教案中，我充分考虑了学生的兴趣和实际应用需求，通过引入活动和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
电子报刊网络教学设计引言：随着科技的不断发展和互联网的普及，电子报刊成为了现代人获取新闻和信息的重要途径。
而在教育领域，电子报刊也开始被广泛应用于网络教学中。
为了更好地利用电子报刊进行教学，设计一个合理和有效的电子报刊网络教学模式十分重要。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价与反馈等方面，探讨电子报刊网络教学设计的关键要点。
一、教学目标电子报刊网络教学的目标是培养学生的信息获取、阅读理解和批判思维能力，同时提升学生的综合素质。
在设定教学目标时，可以从以下几个方面考虑：1. 培养学生对新闻和信息的敏感度和获取能力；2. 培养学生的阅读理解能力和批判思维能力；3. 提高学生的写作和表达能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容在确定教学内容时，可以选择与课程内容相关的新闻和信息，并根据学生的年级和水平进行适当调整。
同时也可以选择一些与学科无关但具有一定知识性和趣味性的新闻和信息，以激发学生的学习兴趣。
建议教学内容包含以下几个方面：1. 时事热点：选择当前社会热点事件或国内外大事，让学生了解背后的原因和影响。
2. 学科知识：选择与学科相关的新闻和信息，让学生将理论知识与实际应用相结合。
3. 学生感兴趣的话题：了解学生的兴趣爱好，选择与之相关的新闻和信息，提高学生的参与度和学习积极性。
三、教学方法电子报刊网络教学可以采用多种教学方法和活动形式，以提高教学效果和学生的参与度。
以下是几种常用的教学方法：1. 听、说、读、写结合:通过听新闻、讨论、阅读和写作等多种方式来进行教学，提高学生的语言表达和思维能力。
2. 小组讨论:将学生分成小组，让他们一起讨论新闻和信息，并提出自己的见解和观点，加强学生之间的合作和交流。
3. 情景模拟:模拟真实场景，让学生扮演新闻记者或编辑，进行采访和撰写新闻稿件，提高学生的写作和表达能力。
四、评价与反馈在电子报刊网络教学中，评价和反馈是不可或缺的环节，可以通过以下几种方式进行：1. 课堂表现评价:根据学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等，给予积极评价和鼓励。
初中电子报刊教案一、教学目标1. 让学生了解电子报刊的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用计算机技术进行创意表达和信息交流的能力。
3. 提高学生团队协作和自主学习能力。
二、教学内容1. 电子报刊的基本概念及其种类。
2. 电子报刊的制作流程及注意事项。
3. 利用计算机软件（如PPT、Word等）进行电子报刊设计的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：电子报刊的制作流程及计算机软件的应用。
2. 难点：创意设计和对信息的整合能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子报刊的基本概念、制作流程及注意事项。
2. 演示法：展示优秀电子报刊作品，分析其设计思路和技巧。
3. 实践法：学生分组制作电子报刊，教师指导并提供反馈。
4. 讨论法：引导学生探讨如何提高电子报刊的创意性和信息整合能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍电子报刊的基本概念和种类，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解电子报刊的制作流程及注意事项，让学生了解电子报刊的制作步骤。
3. 软件教学：介绍利用计算机软件（如PPT、Word等）进行电子报刊设计的方法，演示优秀作品，分析其设计思路和技巧。
4. 实践环节：学生分组制作电子报刊，教师指导并提供反馈。
在此过程中，引导学生关注创意设计和对信息的整合能力。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电子报刊制作的要点。
7. 作业布置：要求学生课后继续完善自己的作品，提高创意性和信息整合能力。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生制作电子报刊的能力。
同时，关注学生在实践过程中的创意表现和团队协作能力，为今后的教学提供借鉴。
七、教学评价1. 学生作品的创意性、设计感和信息整合能力。
2. 学生在实践过程中的操作技能和团队协作能力。
3. 学生对电子报刊制作知识的掌握程度。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握电子报刊的制作方法和技巧，提高创意设计和对信息的整合能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
一、教学目标1. 让学生了解电子报刊的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。
3. 提高学生团队合作和沟通交流的能力。
二、教学内容1. 电子报刊的基本概念：电子报刊的定义、特点和分类。
2. 电子报刊的制作方法：选择合适的软件、设计布局、编辑内容、插入图片和动画等。
3. 电子报刊的发布和展示：保存、打印、演示和分享电子报刊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握电子报刊的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何设计布局和插入图片、动画等元素，使电子报刊更具创意和吸引力。
四、教学准备1. 教师准备：准备好相关软件和教学素材，如图片、动画等。
2. 学生准备：携带U盘或移动硬盘，以便保存和分享电子报刊。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些优秀的电子报刊作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解与示范：讲解电子报刊的基本概念和制作方法，示范如何运用相关软件制作电子报刊。
3. 学生实践：学生分组合作，根据所学知识制作自己的电子报刊。
4. 指导与评价：教师巡回指导，解答学生的疑问，并对学生的作品进行评价。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生进一步完善自己的电子报刊，并准备下一节课的展示。
六、教学策略1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生逐步掌握电子报刊的制作方法。
2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成电子报刊的制作，提高团队协作能力。
3. 情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际操作中学会运用信息技术解决实际问题。
七、教学步骤1. 第一步：了解电子报刊的基本概念和特点，引导学生思考为什么要学习制作电子报刊。
2. 第二步：讲解电子报刊的分类，让学生了解不同类型的电子报刊及其应用场景。
3. 第三步：介绍电子报刊制作软件的基本操作，如编辑文本、插入图片、设置字体等。
4. 第四步：演示如何设计电子报刊的布局，包括版式、颜色、排版等。
5. 第五步：教授如何插入图片、动画等元素，使电子报刊更具吸引力。
《电子报刊DIY──第14课创意天地》教学设计【教材分析】
熟练运用Word的各项工具（重点是Word中的插入文本框的运用），编制综合性电子小报；熟练进行Word的页面设置；熟练进行Word页面排版，制作较为规范、美观的电子报刊；运用图像软件设计制作刊头、刊花来美观主题电子报刊。
【教学目标】
◇学会分析报刊的组成要素，并能说出各要素的名称。
◇学会文字处理工具的使用。
◇学生在学习Word的过程中去体验美、获得操作经验。
◇体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人。
【教学重、难点】
重点：学着用Word设计电子报刊。
难点：Word页面的排版。
【学生分析】
学生已具有的知识水平：学生已经学会了Word中的各种工具的使用，并能利用收集的素材设计简单的电子简报。
学生的生理、心理特点：学生对制作电子报刊有兴趣，大部分学生能够留心观察生活中的所见所闻，从中获取有价值信息。
【教法分析】
通过创设学生有生活体验的有趣味的情境，结合知识本身的特点，吸引学生全身心的投入到学习活动中来，完成教师引导学生自主创设的主题任务。
让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学
习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。
【学法分析】
主动学习，自主探索：学生通过亲自探索事物的关系和规律，产生兴奋感，自信心，从而提高学生的内部动机，提高学习效率。
可让学生充分发挥自主性，以显示出自己的个性和独特的审美能力。
让学生在主题电子报刊的制作活动过程中逐步养成良好的审美情趣；培养学生的团结协作精神；培养学生在实践中收集信息，整理信息的能力。
【教学准备】
1．准备两幅全国信息技术大赛的Word电子小报，并发送到每台学生机。
2．参考选题表。
【教学程序】
一、创设情境，激趣导入
1．让学生想想学校每次发的实验快报，有什么感觉，自己会不会做，组织学生打开几幅准备好的电子报刊，看一看内容是不是很吸引人，有没有引人入胜的感觉。
3．老师提问：这些报纸各有哪些特点呢？围绕以下几点要素谈谈你的想法。
指导与提示：
1．颜色的搭配。
在电子报的颜色运用上一定要清新活泼，充满朝气。
2．注意校对。
如果让读者看到我们制作的电子报上有错别字，那可真是太煞风景了。
3．图片、线条、背景、边框、花边等也要深思熟虑、认真设计。
（设计意图：这个知识点是学生认知结构中的一个疑惑，是学生渴求解决的，这样可激发起学生内部的求知欲，使学生主动参与到学习中来。
）
二、新授（任务驱动，自主探究）
老师点出本课的主题是：创意天地
●制作准备：
1．分组：确定组长，明确组员分工。
2．选题：大家可以参考选题，除此之外大家还可以根据自己的想法选择其他的主题，创作电子报刊作品。
3.学生初步设计自己小报的版式，大致的模板。
（设计意图：给每个学生创设机会，让学生在参与的过程中信息技术综合能力得到锻炼培养。
）
●制作活动：
（一）任务一：明确任务，掌握技能。
1．你知道那些精美的报纸是怎样制作出来的吗？制作报纸大致的流程是什么？学生自己看看做小报都需要哪些工具
自主探究学习：让学生动手操作，点一点发到桌面上的电子小报，看看都用到了哪些word的工具
2．请学生指出制作小报所需技术要点，共同点评。
这个环节要渗透两个知识点让学生掌握：
（1）这时要鼓励学生去探究其中的原因，直至掌握规律。
（2）同时也要找适当的时机让学生掌握同时来表现自己。
（设计意图：在学生自主探究学习的过程中，老师尽量少指导，不去计较学生的错误操作，让学生在弯路和错误中学会思考，学会寻求帮助，得到更多的启发，从而培养学生与人合作，互相学习，互相启发的协作精神。
）
在任务一中主要设计到以下几种技术，教师可以在一定的时候指明以下几种技术要点和要求，同时主要让学生利用互联网或英特尔教育计划技能手册来查阅相关的技能要求。
(1)页面设置：横排、页面上下左右边距为0．5厘米，页宽适中。
(2)文本框的运用：根据需要插入文本框，通过对文本框的拖拉，调整文本框的大小。
在文本框中输入文字、插入相关图片、设置背景。
报刊内容通过文本框来排版定位。
(3)在Word中制作艺术字、在ACDSee中编辑制作图片作为刊头、刊花，美化电子报刊作品。
(4)插入页脚页眉，输入电子报刊的相关信息。
3. 确定各版内容。
(1)分小组整理归类收集到的资料。
(2)制作四版。
4．分组制作。
（设计意图：制作活动过程中让学生在大主题的范围下自由选择自己感兴趣的学习小主题，自由组合，分小组进行。
学会利用已有的工具来解决自己在操作中遇到的困难，明确计算机应用软件的工具性，各小组在活动中要分工明确，合作完成电子报刊。
）
（二）任务二：探究学习，掌握规律。
1．老师引导：学会确定主题，起好报名，设置栏目，选择文章，合理排版，精心制作。
全班讨论：
学生1：老师我感觉好的版面设计应当不仅能方便读者阅读，而且能根据各篇文章的不同特点，创造优美的形式，形成特定的版面氛围，激发读者的美感情绪，使读者饶有兴趣。
学生2：我认为版面设计首先要根据报纸的信息量选择纸张的大小，确定纸张方向，指定页面边距。
学生3：我想纸张的大小可以根据稿件和图片的篇幅大小来确定，纸张的方向大多习惯采用横向。
设计版面时，一般把报头安排在突出的位置，通常在版面的左上方，也可以在版面的中心，稿件与稿件之间要适当留出一些空白，不要排的太紧。
页面设计应该做到点、线、面、空、色等多方面的协调统一，既充满美感，又富有个性。
学生4：版面构思好了，我发现使用文本框可以灵活方便地调整文章的布局。
学生5：我们还可以根据需要为电子报设置“艺术型”的页面边框。
（设计意图：老师注意适当引导在关键时候，还要注意不要怕学生说错。
）
教师指名几个学生讲解自己的装修设计特色，其他同学发表评价和建议。
（设计思路：在动手操作前，教师先引导学生思考如何设计，这样可让学生作好精心的设计，带着思考去进行探究操作活动，避免了盲目的乱操作现象，提高了学习效率。
）
2．学生自主操作，探究学习。
（老师巡视，个别引导。
）
（设计意图：这个操作，每个学生都有不同的创意，所以教师这时要注意鼓励学生进行相互交流，不仅是小组内交流，组与组也要进行交流。
学生看到同伴创意很漂亮，他们都会想学一学，创意好的学生也会很乐意地充当小老师，这些是学生与学生的互动，是课堂中生成的宝贵资源。
）
3．作品交流。
(1）在小组内和小组间交流使用Word进行电子报刊设计的经验和技巧，并注意倾听他人的建议，取人之长、补已之短，认真修改自己的电子报作品。
(2）查找和归纳自己在Word软件的使用方法上有哪些欠缺和不足，对其中较为常用的操作加以练习和巩固，并达到准确，熟练的程度。
(3）每个人挑选一幅自己认为最棒的作品参加全班展示。
4.作品展示和评价。
把学生的作品，搜集到教师机上来。
老师向全班展示，师生共同点评。
三、拓展练习，自主创新
这个部分要让学生根据组内的实际情况，是不是在这个部分进行大胆的创新和尝试把小报的部分相互链接和一些能体现自身小报的价值的小的装饰物放在小报上，但不能冲淡主题。
同时展示几种不同难度的小报的风格是不是可以大胆的尝试与借鉴。
（设计意图：这儿是分层次的练习，不同水平和能力的学生，这样的拓展练习，可激发每个学生的求知欲，使每个学生都能在课堂活动中得到发展，得到不同的发展。
）
四、课堂小结，交流心得
1．学生交流学习心得。
2．教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
（设计意图：计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。
教师的新角色是学生的引导者和学生的伙伴，教师是建筑师。
没有教
师及时的引导，学生会进入死胡同而失去方向。
没有教师作为伙伴来共同学习，学生会失去耐心。
有时教师的期待胜过最好的教诲。
）【教学反思】
支架式教学模式认为，每个人都在以自己的经验为背景建构对事物的理解，因此只能理解到事物的不同方面，不存在对事物唯一的正确理解。
教学要使学生超越自己的认识，看到那些与自己不同的见解，而通过合作和讨论，可以使他们相互了解彼此的见解，以利于学习的迁移。
而且在小组讨论中，学生会不断反思自己的探索过程，对各种观念加以组织和改组，有利于学生建构能力的发展。
因此，支架式教学模式是信息技术学习不可缺少的学习方式，我们要在信息技术课堂教学中坚持贯彻实施，以提高课堂教学效率。
