比多个，
一共多少个？
33元26元47元18元
和一共多少钱？
和一共多少钱？
比
24个17个30个25个？个
24个17个30个25个？个
多几个？
比多个，
比
一共多少个？
33元26元47元18元和一共多少钱？
和一共多少钱？
贵多少钱？
遇到失意伤心事，多想有一个懂你的人来指点迷津，因他懂你，会以我心，换你心，站在你的位置上思虑，为你排优解难。
一个人，来这世间，必须懂得一些人情事理，才能不断成长。就像躬耕于陇亩的农人，必须懂得土地与种子的情怀，才能有所收获。
一个女子，一生所求，莫过于找到一个懂她的人，执手白头，相伴终老。
即使芦花暖鞋，菊花枕头，也觉温暖；即使粗食布衣，陋室简静，也觉舒适，一句“懂你”,叫人无怨无悔，愿以自己的一生来交付。
懂得是彼此的欣赏，是灵魂的轻唤，是惺惺相惜，是爱，是暖，是彼此的融化；是走一段很远的路，蓦然回首却发现，我依然在你的视线里；是回眸相视一笑的无言；是一条偏僻幽静的小路，不显山，不露水，路边长满你喜爱的花草，静默无语却馨香盈怀，而路的尽头，便是通达你心灵的小屋……
瑟瑟严冬，窗外雪飘，絮絮自语说了这多，你可懂我了吗？若你知晓，无需说话，只报一声心灵的轻叹，那，便是我的花开春暖。
你相不相信，人生有一种念想，不求奢华不求结果，不求你在我身边，只愿有一种陪伴暖在心灵，那，便是懂得。
有人懂得是一种幸福，懂得别人是一种襟怀，互为懂得是一种境界。
懂得，真好！
用竖式计算并验算98+25= 78+25= 517-348= 745-679= 65+78= 68+34= 514-386= 854-285= 67+95= 63+39= 507-348= 705-237= 48+75= 19+84= 604-275= 683+279= 365+467= 405-146= 702-564= 647+589= 287+284= 208-129= 447+363= 376+284= 500-453= 300-164= 237+565= 549+167= 40-312= 600-135= 379+236= 606+538= 500-371= 900-678= 729+125= 469+357= 200-156= 700-537= 798+121= 716+236= 610-456= 930-325= 830-546=
647+221= 685+121= 496+317= 353+224= 230-185= 420-259= 235+654= 778+251= 550-369= 730-563= 303+508= 716+251= 982-738= 351-262= 268+359= 159+357= 987-624= 705-369= 372+528= 169+357= 954-269= 386-268= 346+261= 591+269= 862-854= 948-239= 222+568= 367+493= 308-269= 159-56= 756+125= 386+489= 469-168= 156-89= 465+312= 987+426= 95-64= 884-321= 576+265= 77+98= 96-45= 711-654= 157+359=
20以内的退位减法整理和复习教案 法整理和复习教案?教学目标: 1. 引导学生发现2０以内退位减法表中算式的排列规律,使学生进一步掌握20以内退位减法。? 2. 使学生能正确熟练地口算２0以内的退位减法,提高口算能力。? 3. 培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。 教学重点: 使学生发现2０以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。教学难点： 发现规律,表达规律，应用规律的过程。?教学准备: ?课件，口算卡片,每个四人小组一套20以内退位减法卡片。?教学过程: 一、揭题 师：这节课我们一起对20以内退位减法进行整理和复习 （板书课题：整理和复习) 二、口算复习2０以内退位减法 师:老师想看看这些算式你们掌握的如何。 卡片出示5题退位减法题目，选择两题让学生说算理。再请学生来举例几题像这样的退位减法算式,教师板书算式。 【教学设想：因为这是一节复习课，复习的第一步,我采用了口算卡片复习的形式。让学生出题,把学习的主动权交给学生的同时，激发学生学习的积极性，让他们有成功的体验,同时也检测了学生对这部分内容掌握的程度。】 三、20以内退位减法表的整理 找规律,填表(课件出示需要补充的退位减法表） 师:像这样的算式还有很多，我把它们请到了课堂，你瞧!但有些算式找不到了家,请把它们放到合适的位置上! 四人小组讨论一下，从已有的算式中找到规律,想填哪格就填哪格！说说为什么这样填，你是怎么想的?明星小组。同桌互说规律 师:同桌互相说一说，这个减法表是怎么来排列的?你有什么发现呢? 学生汇报时,注意引导在叙述上的有顺序性，当学生说到横行时，要将横行的规律说完再来观察竖行。 竖看：（1)从左到右各行是按十几减9、减8、减7、……的顺序排列的. （2）各竖行的被减数都是按11、12、13、……减几的顺序排列的. （３）各竖行式题中的得数，下边一题比上边一题大1.比如13－7比12-7的得数大1。 横看：（１)第一排都是1１减几,第二排都是12减几,…… （２)每一横排的减数是按从大到小排列的.减9、减8、减7、…… (３)每题的得数都是右边一题比左边一题大1．例如,12－6比１2-7大1. 斜看：每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9，依次是8,7 师:差是6的算式有哪几道呢？ ( 11－5、1２-６；13-7、1４-8、15-9)
65-19= 63-28= 72-53= 74-19= 40-23= 31-16= 80-18= 73-44= 91-37= 44-29= 70-47= 83-24= 77-18= 92-67= 61-19= 91-22= 42-27= 75-47= 85-28= 33-16= 72-35= 60-23= 86-37= 71-53= 50-15= 95-29= 54-39= 80-16= 93-59= 93-64= 34-16= 91-16= 44-27= 81-17= 94-67= 73-47= 85-27= 70-56= 88-39= 81-22= 90-67= 72-17= 91-14= 83-37= 86-19= 72-47= 62-27= 61-23= 72-54= 82-37= 70-52= 30-16= 78-19= 64-29= 91-67= 92-64= 81-34= 85-29= 83-19= 84-17= 81-37= 31-13= 73-54= 73-56=
75-17= 90-71= 61-12= 60-39= 90-12= 63-27= 71-13= 61-14= 71-47= 84-27= 62-26= 94-36= 60-29= 75-19= 51-39= 91-62= 83-29= 60-28= 70-47= 42-25= 30-13= 42-29= 37-19= 74-36= 96-67= 93-67= 97-68= 94-45= 87-18= 81-16= 73-14= 90-66= 76-47= 70-51= 40-13= 62-48= 66-19= 84-39= 82-56= 60-28= 87-28= 95-16= 92-24= 40-23= 竖式计算并验算 退位减法（） 7号前完成 姓名
《做个减法表》教学设计 【学习目标】 1.通过整理20以内退位减法表，使学生进一步巩固20以内退位减法的计算。 2.培养学生有序思考和合作交流的能力。 【教学重点】 把20以内的退位减法整理成减法表。 【教学难点】 观察减法表，发现规律。 【教学准备】 教学用书、多媒体教学课件。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 （一）复习导入 1.快速计算。 2.上学期我们整理了10以内的减法表，大家还记得是怎么样整理的？ 3.（课件出示情境图）观察情境图，你想到了什么？（引导学生观察，发现杂乱无章，激发学生整理减法算式的欲望）师：我们如何整理这些杂乱无章的算式呢?这节课我们就一起来做个减法表。（板书课题：做个减法表） 二、问题引领，尝试探索 活动一：找一找，排一排
（二）按照减号前面的数相同、减号后面的数相同或者得数相同，任意选一种来整理 1.拿出检测案，引导学生观察信息，按照减号前面的数相同、减号后面的数相同或者得数相同，任意选一种来排一排。 2.学生先独立思考，想一想怎样给这些算式排队，接着小组进行合作。 要求：(1) 组内要分工合作，每人负责一项工作； (2) 将卡片进行整理。 3.请排列好的学生介绍自己的方法，全班进行交流。（引导学生按照一定的顺序来排列） 4.指名学生上台，任意选一种方式，找出相应的算式排队，并说一说你的整理方法。 三、合作学习，展示反馈 活动二：整理减法表 （三）补充减法表 1.先观察减法表的结构，观察已填好的算式是按什么规律排列的，再独立补充完整。 2.全班汇报交流，引导学生观察并说一说，从横着看、竖着看、斜着看分别发现了什么规律？ 预设： （1）横着看：从左往右，被减数相同，减数依次多1，差依次少1；
20以内的退位减法整理和复习 教学目标： 1. 引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位减法。 2. 使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。 3. 培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。 教学重点：使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。教学难点：发现规律，表达规律，应用规律的过程。 教学准备：课件，口算卡片，每个四人小组一套20以内退位减法卡片。 教学过程： 一、设境引入，激发探索兴趣 1. 师：小朋友们，听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗……老师今天将带着小朋友们去另一个王国里游玩，在这个王国里，生活着许许多多的数学知识宝宝，它就是——数学王国，你们想去吗？(多媒体出现数学王国图) 2. 学生进行开火车口算： 7+8 16-7 15-6 2+9 14-7 13-5 11-4 12-9 6+8 14-6 13-7 17-9 12-5 15-8 师：回忆一下，计算20以内的退位减法，有哪些方法啊？ 有：想加算减，破十法等等。 儿歌记忆： 退位减，我会算， 十几减9，是几加1， 十几减8，是几加2， 十几减7，是几加3， 十几减6，是几加4， 十几减5，是几加5。 以15-8=为例，加以说明。 讨论：你最喜欢用哪一种方法啊？ 3. 师：火车开得真快，不一会儿，我们就来到了数学王国的大门口。看，数学小天使飞来了，它在说什么呢？(多媒体出示：小朋友们，只要你们回答出数学老爷爷提出的问题，数学王国的大门就会为你们打开了！) 4. 师(顾作神秘地)：数学老爷爷想考小朋友们什么呢？ 二、建构20以内退位减法表 多媒体出示20以内的退位减法不完整表格。 11-9 11-8 11-6 11-5 11-4 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-4 12-3 13-8 14-9 14-7 15-9 15-8 15-6 16-9 16-7 17-8 18-9
65-19= 40-23= 91-37= 77-18= 42-27= 72-35= 50-15= 93-59= 44-27= 85-27= 90-67= 86-19= 72-54= 78-19= 81-34= 81-37= 63-28= 31-16= 44-29= 92-67= 75-47= 60-23= 95-29= 93-64= 81-17= 70-56= 72-17= 72-47= 82-37= 64-29= 85-29= 31-13= 72-53= 80-18= 70-47= 61-19= 85-28= 86-37= 54-39= 34-16= 94-67= 88-39= 91-14= 62-27= 70-52= 91-67= 83-19= 73-54= 74-19= 73-44= 83-24= 91-22= 33-16= 71-53= 80-16= 91-16= 73-47= 81-22= 83-37= 61-23= 30-16= 92-64= 84-17= 73-56= 75-17= 90-12= 71-47= 60-29= 83-29= 30-13= 96-67= 87-18= 76-47= 66-19= 87-28= 84-37= 58-39= 35-16= 82-13= 81-39= 63-27= 84-27= 75-19= 60-28= 42-29= 93-67= 81-16= 70-51= 84-39= 95-16= 55-39= 96-29= 80-17= 74-56= 73-17= 61-12= 67-29= 71-13= 62-26= 51-39=
一年级数学下册第二单元20以内的退位减法专题练习 一、圈一圈，算一算。 考查目的：结合直观图让学生圈一圈，算一算。感受“破十法”的思维过程。 答案：略 解析：根据题意，先圈10个中的8个，剩余的个数与右个数合成的数就是结果。 二、在□里填上合适的数。 考查目的：在第一题的基础上，离开直观图的引导，让学生逐渐熟练掌握十几减9、8的计算方法。初步培养学生对于减法算式中部分变化规律的理解。
答案：略 解析：此类题型是学生初次接触，让学生理解题意，体会呈现算式的多样化，也为后面进行退位减法表做准备。 三、看图写算式。 考查目的：利用直观图写出加、减法算式，使学生初步感受加法与减法之间的关系，巩固“想加算减法”的基本思路。
答案：略 解析：看图写算式。渗透“想加算减法”的基本算理，第二题中两个加数相同，减法算式只能写一个。 四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 考查目的：练习算式与数的大小比较，提高计算的熟练程度。 答案：略。 解析：此题是算式与数的大小比较，可以分层思考，先算出算式中结果，再比较。此题增加了思考的难度。 五、解决问题。
考查目的：用减法解决的实际问题，其中一个条件需要学生从图中获取，培养学生收集信息的能力。 答案：17—8 = 9（人）口答：略。 解析：让学生根据情境，理解与问题相关数学信息，感受运用数学的乐趣。 六、填一填。
考查目的：用代入法解决带图形的算式问题，初步渗透转换的数学思想。 答案：4 6 10 10 解析：此题难度不大，但是要让学生理解题意，感受符号感与数学的密切联系。首先要把图形转换成数字，再来计算出得数。
54 46 41 42 77 80 - 32 - 22 - 33 - 34 - 12 - 9 44 30 46 31 84 55 - 25 - 23 - 11 - 12 - 6 - 18 88 80 56 64 75 44 - 1 - 10 - 18 - 25 - 13 - 29 20 76 87 77 82 49 - 12 - 13 - 7 - 12 - 8 - 31 89 80 60 41 66 76 - 10 - 10 - 19 - 12 - 12 - 11 20 43 26 61 86 31 - 62 - 20 - 18 - 16 - 8 - 36 49 34 35 67 80 49 - 22 - 17 - 27 - 11 - 9 - 19 45 36 40 78 78 76 - 17 - 22 - 20 - 19 - 10 - 11 41 75 88 44 40 33 - 33 - 11 - 8 - 31 - 40 - 23
87 46 41 42 77 80 - 59 - 27 - 33 - 38 - 18 - 39 62 30 81 64 84 78 - 27 - 23 - 46 - 26 - 66 - 19 88 80 56 64 75 44 - 9 - 13 - 18 - 25 - 16 - 29 20 76 87 77 82 41 - 12 - 17 - 38 - 18 - 48 - 39 84 80 60 41 66 76 - 17 - 15 - 19 - 12 - 17 - 19 61 43 26 76 86 31 - 32 - 26 - 18 - 17 - 17 - 16 44 83 35 67 80 43 - 25 - 38 - 27 - 18 - 19 - 19 45 91 43 78 75 76 - 17 - 36 - 25 - 19 - 17 - 39
《20以内退位减法表》整理与复习 一、教学目标 1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。 2．培养学生的归纳整理的能力。使学生系统掌握20以内退位减法的算法，能够正确迅速地口算20以内退位减法题 二、教学重点和难点 重点：掌握计算方法，熟记20以内退位减法所有题． 难点：找规律，初步形成口算的技能技巧． 三、教学内容 人教版数学一年级下册教科书的第23页 四、教学过程 （一）、揭示课题： 师：同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，这节课我们一起复习20以内退位减法．并整理20以内退位减法表．（板书课题：整理和复习） （二）找规律，填表。 1、出示下表。
11—9 11—8 11—7 11—6 11—5 11—4 11—3 11—2 12—9 12—8 12—7 12—5 12—4 12—3 13—9 13—8 13—7 13—6 13—5 13—4 14—8 14—7 14—6 14—5 15—9 15—7 15—6 16—9 16—8 16—7 17—9 17—8 18—9 要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。（自由发言，想填哪格，就填哪格。） 2．说说为什么这样填，你是怎么想的？ (三)认真观察探索规律 师：按四人一小组讨论，在20以内退位减法表中你们能发现什么？在老师的引导下，同学们经过热烈的讨论可能会发现如下排列规律．(1)竖着看： 第一行都是十几减9．由于被减数一个比一个多1，而减数不变，所以差也随着一个比一个多1．十几减9的题共8道． 第二行都是十几减8的题共7道．
第三行都是十几减7的题共6道． 第四行都是十几减6的题共5道． 第五行都是十几减5的题共4道． 第六行都是十几减4的题共3道． 第七行都是十几减3的题共2道． 第八行是十几减2的题有1道． (2)横着看： 第一排都是11减几．由于被减数不变，减数一个比一个少1，所以差反而一个比一个多1． 第二排都是12减几的题． 第三排都是13减几的题． 第四排都是14减几的题． 第五排都是15减几的题． 第六排都是16减几的题． 第七排都是17减几的题． 第八排是18减几的题．
日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，姓名： 81 94 61 53 61 52 - 18 - 49 - 16 - 35 - 16 - 25 64 45 83 92 41 54 - 46 - 37 - 38 - 29 - 14 - 45 94 52 83 81 72 51 - 49 - 25 - 38 - 18 - 27 - 15 53 65 71 64 54 53 - 18 - 16 - 19 - 17 - 37 - 18 71 71 81 91 81 81 - 35 - 27 - 28 - 29 - 18 - 45 72 74 82 92 93 42 - 15 - 19 - 49 - 38 - 19 - 14 72 82 71 63 82 94 - 18 - 34 - 15 - 36 - 28 - 49 35 81 54 76 42 82 - 17 - 55 - 17 - 17 - 35 - 44 91 92 93 85 66 77 - 17 - 19 - 39 - 58 - 28 - 69 81 91 83 62 93 68 - 64 - 49 - 57 - 28 - 44 - 39 日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，姓名： 42 62 55 74 37 72
56 35 55 57 66 42 - 29 - 17 - 28 - 29 - 18 - 45 82 64 91 55 66 55 - 33 - 19 - 46 - 38 - 28 - 27 75 81 72 41 65 67 - 17 - 34 - 15 - 26 - 28 - 49 55 81 54 91 71 75 - 26 - 65 - 37 - 15 - 45 - 46 77 87 63 77 66 87 - 18 - 49 - 15 - 18 - 19 - 69 91 82 83 92 88 92 - 46 - 39 - 38 - 29 - 14 - 45 81 55 83 55 92 93 - 45 - 26 - 38 - 28 - 28 - 15 82 65 71 64 52 53 - 15 - 16 - 19 - 18 - 35 - 18 日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，姓名： 46 73 55 37 46 72 - 38 - 17 - 28 - 29 - 18 - 45 78 84 42 55 56 55
一．列竖式计算并验算。 270×16= 264×30 = 415×35 = 309×51= 42×109= 275×12= 214×32= 261×19= 610×38= 252×39= 130×25= 120×35= 420×54= 24×350= 284×75= 150×60= 115×28= 300×20= 105×20= 50×37= 480+340= 560-270= 420×60= 30×140= 400×23= 213×38= 135×45= 306×62=
360×43= 604×32= 470×28= 319×18= 二．计算下面各题。 25×39×4 386+27×132 35×（426-386）80×25+168 37×50-202 46×（100+21）598—462÷21 952÷28+139 （467+253）÷18 200÷25÷4 160×2÷8 2×5×78 25×2×3 24×2×5 770÷11×12 180÷6÷3 210÷70×21 168÷8×10 32÷16×102 212÷2×0 41×10÷10 60×4÷×3 150÷30×11 450÷9×5 100÷5×60 485÷485÷6 33×10÷11 210÷7÷3 78÷6+45 52×5÷10 35÷7×20 800÷16×5 三．填一填。 24÷4=（242）÷（4O口） 24÷4=（24O口）÷（4×8）80÷16=（80×2）÷（16O口） 85÷5=（85×2）÷（5O口）170÷34=10÷口= 口 990÷33=（990÷11）÷（33O口）
20 以内退位减法 11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9 11-8 12-8 13-8 14-8 15-8 16-8 17-8 11-7 12-7 13-7 14-7 15-7 16-7 11-6 12-6 13-6 14-6 15-6 11-5 12-5 13-5 14-5 11-4 12-4 13-4 11-3 12-3 11-2
20 以内退位减法练习题 填空题 5○11-5 7○12-5 14-6 ○9 11-2 ○ 4 7+4○7+5 8+8 ○7+9 12-6 ○14-7 13-6 ○ 14-6 2. 在（）里填数。 15-( )=5 )=7 4+( )=11 11-( ( )- 9=3 9+( )=14 12-( )=8 7+( +6=11 )=12 13-( )=6 ( ) 13-( -6=6 )=4 ( )+8=15 ( ) 1. 在○里填“ >”<”、“ =”
口算题 1. 13-6= 8+7= 11-3= 14-5= 6+9= 15-7= 17-8= 14-7= 9+6= 11-7= 12-7= 3+8= 14-6= 13-5= 4+8= 12-9= 8+6= 16-7= 13-4= 11-9= 12-8= 13-7= 11-6= 13-9= 9+7= 14-3= 18-7= 16-2=
14 －5 = 12 － 5 = 16 －9 = 12 －8 = 11 － 4 = 14 －7 = 12 －9 = 14 －8 = 11 － 2 = 11 － 4 = 17 －8 = 12 － 3 = 12 －7 = 15 －9 = 16 －8 = 15 － 6 = 12 － 4 = 12 －8 = 12 －5 = 15 － 7 =
竖式计算并验算：995-７75= 98５—８ 07= １3６+471= 34５+427＝ 6２２+19０= 43７＋２7０＝6８3+1８1 ＝90３－78６= 8１+51９= 5２5－４1２＝73６－675= 461＋4３３＝ 83３-73２＝9６1－60０= ７18-60８= 18８－1４＝ １６6+２62= 4１9+4８ 9= 811-796= 230-１７7= ２75+42１＝395－46= 4８ 7-35= 391＋5８9= 25２+6= 69６+２６6= ８５6－２13＝999—９2１= ２20-3３= 3９７+4５5= 256+７28＝726—5０1= １68+７50= 694—1４9= 651－６１5= 33２+３84=
361+331= 51５+483= 15６ —25= ８78－128＝ ４23+４９3＝867—3８7= ７ 11—17= 80３－408= 707+２20= 568-3０９= 59+58３ ＝４９4＋２６4＝ 9７1-508= ４０7+320＝771-419＝４43+２86= 8９３—818= 65４＋18４= 829－１0＝ 182＋465= 7１5-５94= 3８+２41= 2７7+566 ＝630—341＝ 929－6１１= 214+7３９ = 299+437= 476-68= 45９＋339＝33４+4９1= 313+478 ＝376+373= 3０5+63= 824—224= 432+316= ４69+２93= ２0２+764=
２09-96= １７9+6８6= 145－11７＝３9１＋４１ 6= ９1０—284= 5５7—４01= 43５＋481= 473+4２5= 662-５ 23= 38０+４８0= 430＋457= ７92-２34= ３9+49７＝492+85 ＝７４+273= 9３５－6９０＝３80+４75= 540＋448＝６ 83—604= 476+4５1= 138＋81= 469＋412= 22５+675= 433-2１= ３2１＋4１6＝ 298+６0０＝７1８+174= ８10-466= ４45—277= 3５6+６26＝ ８65-578= 4４5+38５= 10０0－4５５= 3４５+5４３= ９57-679=
- 18 - 49 - 16 - 35 - 16 - 25 64 45 83 92 41 54 - 46 - 37 - 38 - 29 - 14 - 45 94 52 83 81 72 51 - 49 - 25 - 38 - 18 - 27 - 15 53 65 71 64 54 53 - 18 - 16 - 19 - 17 - 37 - 18 71 71 81 91 81 81 - 35 - 27 - 28 - 29 - 18 - 45 72 74 82 92 93 42 - 15 - 19 - 49 - 38 - 19 - 14 72 82 71 63 82 94 - 18 - 34 - 15 - 36 - 28 - 49 35 81 54 76 42 82 - 17 - 55 - 17 - 17 - 35 - 44 91 92 93 85 66 77 - 17 - 19 - 39 - 58 - 28 - 69 81 91 83 62 93 68 - 64 - 49 - 57 - 28 - 44 - 39
- 29 - 25 - 38 - 18 - 28 - 15 72 62 72 53 52 51 - 19 - 26 - 19 - 35 - 35 - 18 56 35 55 57 66 42 - 29 - 17 - 28 - 29 - 18 - 45 82 64 91 55 66 55 - 33 - 19 - 46 - 38 - 28 - 27 75 81 72 41 65 67 - 17 - 34 - 15 - 26 - 28 - 49 55 81 54 91 71 75 - 26 - 65 - 37 - 15 - 45 - 46 77 87 63 77 66 87 - 18 - 49 - 15 - 18 - 19 - 69 91 82 83 92 88 92 - 46 - 39 - 38 - 29 - 14 - 45 81 55 83 55 92 93 - 45 - 26 - 38 - 28 - 28 - 15 82 65 71 64 52 53 - 15 - 16 - 19 - 18 - 35 - 18
青岛上海支路小学竖式计算练习
48-26= 18 -26
58-19= 58 -19
班级
姓名
62-14= 62 -14
81-19= 81 -19
58-39= 58 -39
76-19= 76 -19
91-15= 91 -15
86-68= 86 -68
75-47= 57 85 - 43 76
74-47= 76 -19
72-27= 91 -15
51-15= 86 -68
青岛上海支路小学竖式计算练习
48-26= 48 -26
58-19= 58 -19
班级
姓名
62-14= 62 -14
81-19= 81 -19
58-39= 58 -39
76-19= 76 -19
91-15= 91 -15
86-68= 86 -68
75-47= 57 85 - 43 76
74-47= 76 -19
72-27= 91 -15
51-15= 86 -68
92-29= 58 -36
83-38= 76 -19
74-47= 91 -15
100-55= 86 -68
92-29= 58 -36
83-38= 76 -19
74-47= 91 -15
100-55= 86 -68
小刚做了几道题 两人一共做了几道题
小刚做了几道题 两人一共做了几道题
24 个
17 个
30 个
25 个
个
和
一共多少个
比
多几个
比
多 28 个， 多少个
比
少几个
和
一共多少个
33 元
26 元
和
一共多少钱
和
一共多少钱
比
贵多少钱
47 元
18 元
24 个
17 个
30 个
25 个
个
和
一共多少个
比
多几个
比 多 28 个， 多少个
比 少几个
和
一共多少个
33 元
26 元
和 一共多少钱
和 一共多少钱
比 贵多少钱
47 元
18 元
四年级上册除法竖式计算题并验算 910÷65 117÷36 117÷25 444÷76 180÷30 289÷44 609÷87 618÷88 372÷45 731÷79 432÷46 294÷29 350÷34 360÷30 780÷60 520÷40 754÷58 420÷30 840÷60 750÷50 480÷32 336÷21 704÷44 450÷25 432÷24 837÷43 645÷32 689÷34 858÷39 828÷36 920÷40 690÷30 897÷39 888÷37 864÷36 720÷30 960÷40 624÷26 625÷23 930÷32 780÷26 544÷17 898÷28 918÷27 980÷28 840÷24 910÷24 780÷20 920÷23 694÷17 966÷23 3200÷70 850÷17 4321÷48 3842÷34 5070÷39 1598÷94 5981÷26 7936÷26 672÷24 957÷87 207÷91 765÷74 855÷95四年级上册除法竖式计算题并验算 910÷65 117÷36 117÷25 444÷76 180÷30 289÷44 609÷87 618÷88 372÷45 731÷79 432÷46 294÷29 350÷34 360÷30 780÷60 520÷40 754÷58 420÷30 840÷60 750÷50 480÷32 336÷21 704÷44 450÷25 432÷24 837÷43 645÷32 689÷34 858÷39 828÷36 920÷40 690÷30 897÷39 888÷37 864÷36 720÷30 960÷40 624÷26 625÷23 930÷32 780÷26 544÷17 898÷28 918÷27 980÷28 840÷24 910÷24 780÷20 920÷23 694÷17 966÷23 3200÷70 850÷17 4321÷48 3842÷34 5070÷39 1598÷94 5981÷26 7936÷26 672÷24 957÷87 207÷91 765÷74 855÷95四年级上册除法竖式计算题并验算 910÷65 117÷36 117÷25 444÷76 180÷30 289÷44 609÷87 618÷88 372÷45 731÷79 432÷46 294÷29 350÷34 360÷30 780÷60 520÷40 754÷58 420÷30 840÷60 750÷50 480÷32 336÷21 704÷44 450÷25 432÷24 837÷43 645÷32 689÷34 858÷39 828÷36 920÷40 690÷30 897÷39 888÷37 864÷36 720÷30 960÷40 624÷26 625÷23 930÷32 780÷26 544÷17 898÷28 918÷27 980÷28 840÷24 910÷24 780÷20 920÷23 694÷17 966÷23 3200÷70 850÷17 4321÷48 3842÷34 5070÷39 1598÷94 5981÷26 7936÷26 672÷24 957÷87 207÷91 765÷74 855÷95四年级上册除法竖式计算题并验算 910÷65 117÷36 117÷25 444÷76 180÷30 289÷44 609÷87 618÷88 372÷45 731÷79 432÷46 294÷29 350÷34 360÷30 780÷60 520÷40 754÷58 420÷30 840÷60 750÷50 480÷32 336÷21 704÷44 450÷25 432÷24 837÷43 645÷32 689÷34 858÷39 828÷36 920÷40 690÷30 897÷39 888÷37 864÷36 720÷30 960÷40 624÷26 625÷23 930÷32 780÷26 544÷17 898÷28 918÷27 980÷28 840÷24 910÷24 780÷20 920÷23 694÷17 966÷23 3200÷70 850÷17 4321÷48 3842÷34 5070÷39 1598÷94 5981÷26 7936÷26 672÷24 957÷87 207÷91 765÷74 855÷95
《20以内的退位减法》同步测试（第1课时） 一、想一想，填一填。 考查目的：利用直观图呈现用加法算式引出减法算式,考查对加减法逆运算的理解,同时学会利用“想加算减法”的一种退位减法。 解析：根据图示，可以列出四个算式。在这只出现部分数字，只要求列出两道算式，让学生根据提示列式，为新知巩固奠定基础。这类习题与教材的上册一图四式相呼应，便于学生理解。 二、圈一圈，算一算。 考查目的：让学生结合直观图形先10个圈一圈，再算剩余数。让学生感受“破十法”的应用，呈现自己的思维过程。
答案：略 解析：根据题意，先圈10个中的9个，剩余的图形与右边图形组成的数就是结果。 三、 11－9= 14－9= 15－9= 17－9= 11－1－8= 14－4－5= 15－5－4= 17－7－2= 考查目的：脱离直观图，逐步提高对学生的要求。让学生通过计算比较“破十法”和“平十法”两种方法，体会算法多样化带来的正确和快捷，以便自己在计算时选择熟练方法计算。 答案：第一行结果依次为：2、5、6、8；第二行结果依次为：2、5、6、8. 解析：根据上下两组算式，让学生比较，体会算法多样化，可以根据自己喜欢的方法提高计算正确率。 四、看图列算式。 考查目的：让学生分析图中的信息和问题，提高学生看图列式的能力。同时让学生初步建立集合思想的意识。 答案：17-9=8 14-9=5 解析：题1用总数17去掉右边外面的9个，得到左边篮子里8个；题2用总数14枝减去右边外面的9枝就得到右边盒子里还有5枝。此题培养学生识图能力的同时，利用所学知识解决生活中的问题。 五、跳木桩。
考查目的：让学生巩固十几减九的计算方法，逐渐熟练新旧，提高计算能力。同时可结合白兔和灰兔两行的计算结果发现规律。 答案：白兔的四道题结果依次为2、4、6、8；灰兔的结果依次为3、5、7、9。 解析：在计算的时候让学生观察算式和结果的变化规律。 六、解决问题。 电车里坐了18人，到前方站下车9人，车上还有多少人？ 考查目的：通过练习让学生结合生活经验，列出算式。体会所学知识的价值，并提高解决实际问题的能力。 答案：18-9=9 15-9=6 解析：题1结合生活中坐车的情境，用原车人数减去下车的人数，就是现在车上的人数。题2利用学生感兴趣的动物情境图，激发学生思考的欲望。用总数15条减去吃掉9条，就是剩下的6条。让学生理解求比原来少的数一般的计算方法。
竖式计算并验算： 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600= 718-608= 188-14= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 391+589= 252+6= 696+266= 856-213= 999-921= 220-33= 397+455= 256+728= 726-501=
168+750= 694-149= 651-615= 332+384= 361+331= 515+483= 156-25= 878-128= 423+493= 867-387= 711-17= 803-408= 707+220= 568-309= 59+583= 494+264= 971-508= 407+320= 771-419= 443+286= 893-818= 654+184= 829-10= 182+465= 715-594= 38+241= 277+566= 630-341= 929-611= 214+739= 299+437= 476-68= 459+339= 334+491= 313+478= 376+373=
305+63= 824-224= 432+316= 469+293= 202+764= 209-96= 179+686= 145-117= 391+416= 910-284= 557-401= 435+481= 473+425= 662-523= 380+480= 430+457= 792-234= 39+497= 492+85= 74+273= 935-690= 380+475= 540+448= 683-604= 476+451= 138+81= 469+412= 225+675= 433-21= 321+416= 298+600= 718+174= 810-466= 445-277= 356+626= 865-578= 445+385= 1000-455= 345+543= 957-679=
20以内的退位减法复习课 中原区伊河路小学张朝旭 一、学习内容 课本第24、25、26页整理和复习。 二、学习目标 1．在老师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。 2．通过复习20以内退位减法的计算和方法的归纳，以及解决相应的实际问题，能正确、熟练地进行口算，掌握方法，并会用所学的知识解决问题，形成能力。 三、学习重点、难点 重点：正确熟练地进行20以内退位减法的口算。 难点：能按照解题的一般步骤，分析和解决问题。 四、配套资源 《20以内的退位减法复习课》名师教学课件 五、学习设计 （一）课堂设计 1.口算复习 12－9＝13－6＝15－7＝16－8＝ 11－7＝17－9＝15－6＝13－9＝ 11－9＝12－6＝13－5＝14－7＝ 18－9＝15－8＝11－3＝12－4＝ 师：第二单元我们主要学习了20以内退位减法的口算和用所学的知识解决生活中的实际问题。今天，我们一起对本单元的知识进行梳理，归纳和整理。 2.知识整理，巩固20以内退位减法的口算 课前准备20以内所有退位减法的算式卡片。 师：把课前准备好的36道20以内退位减法算式自己进行整理，按一定的顺序排列整齐。 学生独立整理排列，同桌之间互相说一说自己是怎么整理的。
师：我们一起来看一看晶晶同学是如何整理的？ （1）师：竖着观察，你发现了什么？ 预设1：竖着看，每一列的减数相同。 预设2：竖着看，每一列的被减数依次多1。 预设3：竖着看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。 师：为什么会出现下面一道算式比上面一道算式差多1的情况呢？ 生：因为被减数的个位依次多1，减数不变，差也依次多1。 （2）师：横着看，你能发现什么？ 预设1：横着看，被减数相同，减数依次少1。 预设2：横着看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。 师：为什么会出现后面一道算式比前面一道算式差多1的情况呢？ 生：因为被减数不变，减数依次少1，减的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。 （3）师：斜着观察呢？这些算式的差有什么规律？ 生：斜着观察，每一斜行算式的差相同。 师：得数相同的算式是怎么排列的？比如11－7,12－8,13－9这三道算式，你发现了什么？ 预设1：被减数和减数都不相同，差相同。 预设2：被减数和减数都依次多1，差不变。 小结：同学们真能干，我们通过自己整理20以内所有的退位减法算式，对这36道算式有了一个整体的认识，还能从不同的角度观察，发现了这么多算式排列的规律，太棒了！ （4）巩固练习 师：看着这张表，指出任意一道算式，你能很快的说出得数吗？谁能说出差是3的算式？差是4的呢？把差是9的算式在练习本上写一写。
列竖式计算并验算 1000-258= 245+246= 317+246= 489+948= 214+412= 105-28= 604-205= 480-61= 348+217= 341+149= 1002-899= 4003-1999= 387+738= 614+386= 1000-715= 482+518= 801-729= 802-403= 318+809= 274+376= 459+549= 920-487= 305-295= 417+742= 289+982= 437+347= 1000-521= 87+105= 349+211= 900-208= 481+519= 1001-101= 2004-1009= 499-219= 1000+123= 215+214= 897-218= 1000-547= 236+568= 201-154= 165+879= 2000-1024= 205+852= 876-359=
300-122= 387-199= 4002-1989= 21+109= 800-369= 1894-1007= 218+218= 987-588= 100-29= 200-59= 300-217= 400-235= 156+156= 147+147= 198+198= 514+514= 500-255= 600-221= 700-578= 800-654= 102+102= 114+114= 118+118= 625+625= 900-698= 1000-562= 1100-213= 1200-621= 567+123= 785+123= 548+197= 1989+1987= 1300-987= 1400-697= 1500-968= 1600-875= 710+120= 524+245= 903+97= 709+123= 1700-521= 1800-693= 1900-1009= 2000-1986=