中国十九冶高级技工学校
校本教材编写实施方案
校本教材编写是一项系统工程,它涉及到校本教材的设计、内容、评价、师资配备、实施和管理等方面。为进一步规范我校的校本教材的开发与编写工作,确保编写质量,不断提升编写水平,特制定本办法。
一、指导思想
在开发校本教材上,要根据学校制定的教学实施计划和课程概要、课程大纲的要求,结合行业职业资格标准和学校现有的教学设施和设备,按照职业岗位的实际工作任务、工作程序或工作项目,编写与职业岗位实际相适应的专业教材。
二、组织机构
学校成立校本教材编审委员会,其主要职责是:制定学校教材建设规划和有关规章制度,审定各专业的教材建设规划,受理各专业申报的教材编写计划、编写大纲、对形成的校本教材初稿提出修改建议和审定教材最终稿。下达编写任务,检查编写、出版的落实情况。具体组织机构如下:编审委员会主任由校长担任,副主任由分管教学的副校长担任,委员由教学部、各专业教学部部长及负责编写校本教材的教研组长等组成。有教材编写任务的教学部门负责日常工作。
三、审批程序
1、提出申请。由教学部下达本学年的校本教材编写计划(3-5本/年),由教研组组长根据学校计划向校本教材编审委员会提出申
请,按选题题目、编人、适用专业、主要内容、交稿时间、用书时间等项目编制出校本教材编写规划(要有时间规划,在规定时间内申报,过期不予受理)。
2、获得批准的项目,按照项目工作实施计划在规定时间内编写完成,教学部负责督促落实(每月一督,并定期通报进展情况)。
3、初审。编写小组将编写好的校本教材文稿在经过教研组初审后,交至教学部,由教学部组织校本教材编审委员会分项目审核,提出修改建议。
4、审定。修改后的定稿交由教学部,并组织教材编审委员会成员并在项目结题报告书上签署意见。
5、报批。报编审委员会主任签字同意后交稿付印。
四、编写要求
1、加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重理论的现状,精选终身学习必备的基础知识和技能。
2、教材内容的组织应体现科学、新颖、实用、生动、多样化、有案例,利于学生探究,便于自学,并提出观察、实验、操作、调查、讨论的练习及建议,增强实用性和可操作性。
3、观点正确,重点突出,形式新颖,图表清晰准确。主编应对教材内容的前后联系、文字表述、名词术语、单位的使用和体例格式进行统一协调。
4、书稿由以下几部分组成:封面(书名)、内容简价(包括编写人员姓名)、目录(编到节)、正文(各章内容)。
五、管理制度
1、审批制度:校本教材的编写必须由教研组提出申请,由校本教材编写编审委员会根据情况确定是否进行立项,经过立项的校本教材方可实施编写。
2、岗位责任制:专任教师是校本教材的开发者和直接实施者,编写小组组长(即主编)为第一责任人,教学部是校本教材的职能部门,负责督导。
3、校本教材实行主编负责制:主编人员必须三次以上担任过本课程的主讲任务,并具有讲师以上职称,参编人员应讲授过本门课程,并实质性参加编写工作。
4、津贴包干制:按要求在规定时间内完成任务,一次性发到编写组,金额根据编写情况确定。
要求:所编教材符合职业教育理念,适合我校客观条件实施,有课程纲要、教学指导、目录、适度的课程练习,排版整齐(页眉、页脚、页码)、封面设计美观。
说明:
①奖金颁发至主编,分配方案由主编自行安排。
②字数统计方法:(包括标点符号和空格)中文总字数=核定每面字数×面数(电子文档自动统计)英语折算成中文总字数=核定每面
字母数×面数÷2,对于图片较多,文字较少的专业类型将参照相同页面编辑所对应的中文字数核定。
③6-10万字按80%计算津贴,6万字以下不计津贴。
5、激励制度:根据编写情况,教学部每学年组织一次校本教材的评比工作,给予相应的奖励,并与教师的评优、评先、评职、晋升及各种荣誉挂钩。
六、知识产权
1、学校对校本教材编写者加大力度奖励,拥有在本校使用的知识产权,不再另外支付知识产权费用。
2、编写者不得侵犯他人的知识产权,如有侵权行为,由此引起的相关责任由编写者自己承担。
3、此方案于2013年6月1日开始实施。
中国十九冶高级技工学校
2013年5月22日