三上比较几分之一的大小演示文稿
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比较几分之一的大小PPT
6
猴哥和猪八戒他们有一次吃西瓜，
他们都想吃的多．猴哥想：“我要吃这个西
瓜的
１
２
。”八戒想：“我肚皮大，吃的多，
要吃这个西瓜的
１ ４
。”
它们俩谁吃的多？为什么？
21 ﹥
1 3
﹥
1 4
﹥
1 6
同一个整体平均分得的份
数越多，它的每一份所表示的
数就越小。
认真读题，慎重判断。
从图中可以知道
1 3
﹥
1 4
人教版小学数学三年级上册第八单元
11
65
读作： 读作：
3 10
读作：
7 12
读作：
六分之一 五分之一 十分之三 十二分之七
八分之一
1
写作：
8
七分之一
1
写作：
4
九分之一
1
写作：
9
从中选一个分数说出它表示的意思。
3、用分数表示下面每个图里的涂色部分
（ 1 ）（ 1
3
4
）（ 1 9
）（
1 8
)1Biblioteka （）(× )2、比较下面分数的大小：
1 4
>
1 5
1 6
>
1 10
1 7
<
1 2
1 9
<
1 6
1 5
<
1 3
1 4
>
1 7
（"做一做"书上Ｐ91页）
1
1
3
8
1
1
10
7
4、想一想：（书上Ｐ94页）
“作品展示”大约 占黑板报的几分 之一？“科学世 界”呢哪一部分 大？
猴哥和猪八戒他们有一次吃西瓜，
他们都想吃的多．猴哥想：“我要吃这个西
瓜的
１
２
。”八戒想：“我肚皮大，吃的多，
要吃这个西瓜的
１ ４
。”
它们俩谁吃的多？为什么？
21 ﹥
1 3
﹥
1 4
﹥
1 6
同一个整体平均分得的份
数越多，它的每一份所表示的
数就越小。
认真读题，慎重判断。
从图中可以知道
1 3
﹥
1 4
人教版小学数学三年级上册第八单元
11
65
读作： 读作：
3 10
读作：
7 12
读作：
六分之一 五分之一 十分之三 十二分之七
八分之一
1
写作：
8
七分之一
1
写作：
4
九分之一
1
写作：
9
从中选一个分数说出它表示的意思。
3、用分数表示下面每个图里的涂色部分
（ 1 ）（ 1
3
4
）（ 1 9
）（
1 8
)1Biblioteka （）(× )2、比较下面分数的大小：
1 4
>
1 5
1 6
>
1 10
1 7
<
1 2
1 9
<
1 6
1 5
<
1 3
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>
1 7
（"做一做"书上Ｐ91页）
1
1
3
8
1
1
10
7
4、想一想：（书上Ｐ94页）
“作品展示”大约 占黑板报的几分 之一？“科学世 界”呢哪一部分 大？
人教版三年级上册数学比较几分之一的大小课件(13张PPT)
1
8
1
4
1
2
新知探究
1
4
1
8总长度同 Nhomakorabea样
长
新知探究
同样大
>
新知探究
比一比。
同样大
随堂练习
1、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
1
1
①同样的两瓶水，成成喝了一瓶的 ，才才喝了另一瓶的 ，
4
5
（ B ）剩下的水多。
A.成成
B.才才
C.无法确定
1
1
②两瓶水，成成喝了一瓶的 ，才才喝了另一瓶的 ，（ C ）
4
5
剩下的水多。
A.成成
B.才才
C.无法确定
随堂练习
2、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
1
1
①两瓶水，成成喝了一瓶的 ，才才喝了另一瓶的 ，（ C ）
5
4
喝的水多。
A.成成
B.才才
C.无法确定
1
1
②同样的两瓶水，成成喝了一瓶的 4 ，才才喝了另一瓶的 5 ，
（ A ）喝的水多。
A.成成
B.才才
C.无法确定
随堂练习
3、看图写分数，并比较大小。
1
2
>
1
3
1
9
<
1
6
随堂练习
4、在○里填上“>”或“<”。
>
>
<
>
>
>
课堂小结
分子都是1时，分母小，就是分的
份数少，分数就大；分母大，就是分
的份数多，分数就小。
《比较几分之一的大小》PPT课件
学习难点
小组讨论：1.请你结合月饼图说一说 和 这两个分数的意义。2.针对例题3中的两份图，讨论为什么分子是1的分数，分母越大，分数就越大。
新知探究
几分之一大小比较
＞
两块月饼的形状、大小相同
表示把月饼平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
2
表示把月饼平均分成入新课
知识与技能：能正确地对几分之一的分数进行大小比较。过程与方法：为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。情感态度与价值观：通过同学间友善合作交流，培养学生勇于探索和主动学习的精神。
学习目标
掌握分子是1的分数的大小比较方法。 （重难点）
＞
＞
＞
新知探究
探究1：
小组讨论：1.每个涂色部分表示几分之几？为什么？2.比较大小并说出原因。
1
新知探究
针对练习1：按照顺序排列大小
课堂练习
不对，悟空的饼大一些。
拓展延伸
本节课你学会了什么？
小结
4
新知探究
＞
两个长方形的形状、大小相同
表示把长方形平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
表示把长方形平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
4
6
新知探究
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
新知探究
自测：
比较下列分数的大小。
小组讨论：1.请你结合月饼图说一说 和 这两个分数的意义。2.针对例题3中的两份图，讨论为什么分子是1的分数，分母越大，分数就越大。
新知探究
几分之一大小比较
＞
两块月饼的形状、大小相同
表示把月饼平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
2
表示把月饼平均分成入新课
知识与技能：能正确地对几分之一的分数进行大小比较。过程与方法：为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。情感态度与价值观：通过同学间友善合作交流，培养学生勇于探索和主动学习的精神。
学习目标
掌握分子是1的分数的大小比较方法。 （重难点）
＞
＞
＞
新知探究
探究1：
小组讨论：1.每个涂色部分表示几分之几？为什么？2.比较大小并说出原因。
1
新知探究
针对练习1：按照顺序排列大小
课堂练习
不对，悟空的饼大一些。
拓展延伸
本节课你学会了什么？
小结
4
新知探究
＞
两个长方形的形状、大小相同
表示把长方形平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
表示把长方形平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
4
6
新知探究
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
新知探究
自测：
比较下列分数的大小。
部编人教版小学数学三年级上册《比较几分之一的大小》精品课件
几分之一比较大小
同样大
1 2
＞
1 4
接着比一比。
1 ＞1
4
6
你发现了什么？
分子都是1
1 ＞1
24Βιβλιοθήκη 1 ＞146
分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分的 份数少，分数就大；分母大，就是 分的份数多，分数就小。
小游戏： 两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出 它的12 、14。
人教版3年级上册第八单元
比较几分之一的大小
请你说一说下面这些分数表示的意义。 11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。 你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数 一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
我能吃月饼的14。
我能吃月饼的12。
月饼的41
谁大谁小呢？
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
8
4
4.认真读题，慎重判断。
小明从下图得出：13
＜
1 4
（ ×）
纸不一样大，不能比较。
5.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？
黄瓜占12 南瓜占14 西红柿占18
把各分数按从小到大的顺序排列起来。
1＜ 1 ＜ 1
8
4
2
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分 母大，就是分的份数多，分数就小。
1 4
＞
1 6
单位“1”不统一时，不能比较。
比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
这样还能比吗？
在比较分数的同时，要用一样大的纸（物品）平分。
数学比较几分之一的大小人教版(共7张PPT)优秀课件
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样 自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着 ； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风 凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦 然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀 比 而 困 惑 ， 不 为 贪 婪 而 费 神 ， 无 论 欢 乐 还 是 忧 伤 ， 都 用 平 常 心 去 接 受 ； 无 论 得 到 还 是 失 去 ， 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 ， 人 生 原 本 就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 ， 让 一 切 所 有 的 经 历 ， 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风轻 。
>
>
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成若干份，分的 份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少， 其中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母 大的分数反而小。
第四步 我的收获
今天，你收获了什么？
分子都是1，分母小，就是平均分 的份数少，分数就大；分母大，就 是分的份数多，分数就小。
第五步 小试牛刀
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•
■
电
:
最新人教版三年级上册数学《比较几分之一的大小》精品课件ppt
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
你发现了什么？
1
＞
1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
（教材P91 做一做2）
看图写分数，比大小。
(1)
(1)
(3) ＞ (8)
(1)
(1)
(10) ＜ ( 7 )
归纳小结
➢ 比较几分之一的大小
8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第 2 课 时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
新知探究
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
比较分子是1的分数的大小，看分母，分 母大的分数小，分母小的分数大。平均分的分 数越多，每一份反而越小。
课后练习
一、看图写出分数，并比较每组分数的大小。
(1)
(1)
(9) ＜ ( 5)
(1)
(1)
(3) ＞ (4)
课后练习
二、在○里填上“>”“<”。
1 4
＞
1 6
1 ＞1
2
3
1 ＞1
4
8
1＜1
5
4
1 ＞1
69ຫໍສະໝຸດ 1＜172课后练习
三、1.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分
2023年人教版数学三年级上册几分之一大小比较说课稿(推荐3篇)
人教版数学三年级上册几分之一大小比较说课稿（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几分之一大小比较说课稿第【1】篇〗说教学目标1、使学生掌握比较分数大小的方法，并能正确地比较分数的大小。
2、通过操作、分类、比较、探究等活动，培养学生发现规律，理解运用规律的能力。
说教学重点、难点重点、难点：正确地比较分数的大小。
教具、学具准备说教学过程备注一、复习导入1、用分数表示下列各题的商（小黑板出示），学生把结果写在草稿本上。
1÷43÷51÷23÷47÷85÷91÷35÷84÷56÷82、（校对订正后）请同学把这些分数两个一组进行分类？你是怎样分的？为什么？学生答后师板书：分母相同的：1/4和3/43/5和4/57/8和5/8及6/8分子相同的：1/4和1/21/4和1/31/2和1/33/5和3/45/9和5/83、这些分数如何来比较他们间的大小呢？出示课题：分数大小的比较。
二、探究新知1、出示例5：比较下面每组中两个分数的大小。
3/4和1/43/5和4/5（1）先各自动手操作或画线段图，再同桌探究怎样比较大小？通过折纸条或在圆形纸片中涂色直接感知大小。
从分数的意义着手探索出分数单位相同的分数，分子大就是取的份数多，所以分数就比较大。
（2）全班交流并板书：3/4大于1/43/5小于4/5（3）试口答（填上大于或小于），并说说为什么？7/8（）5/87/8（）6/85/8（）6/8（4）归纳得出：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。
2、试一试比较三个分数的大小，并用“﹥”连起来。
5/9、4/9和7/97/20、11/20和9/20请学生说说比较的方法和书写的方法。
3、出示例6：比较下面没组中两个分数的大小。
1/2和1/33/5和3/4（1）请同学用实验的方法并根据分数的意义，自己探索出比较大小的方法。
（2）全班汇报交流比较的方法。
人教版数学三年级上册《几分之一大小比较》PPT课件328页PPT
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
小比较》PPT课件3
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版数学三年级上册《几分之一大
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
三上比较几分之一的大小演示文稿
（10）
比较它们的大小：
> 1
1
5
10
第11页，共15页。
第12页，共15页。
《猪八戒分西瓜》
•唐僧师徒四人在西行的路上，孙悟空说：现在有一个西瓜，咱们 四个人分了吃吧。四个人分别吃这个西瓜
的 1 ， 1 ， 1 ， 1 ，怎么分呢？ 9 7 53
•八戒一听有吃的可高兴了，就抢着说：“我来分。我的饭量最大，
吃小得，多就。吃所以吧吃。”听，完师八傅戒吃说19 的话，，沙1 其师他弟三吃71 个人，都大笑师了兄。的饭15 量最 •你知道为什么吗？谁能帮助猪八戒改正3 错误的看法，猪八戒除了不
认真学习，还有其它的坏毛病吗?仔细想想。
第13页，共15页。
1
1
1
1
9
7
5
3
八戒 师傅 沙师弟 大师兄
第14页，共15页。
1 2
>
1 3
第7页，共15页。
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 4
>
1 6
第8页，共15页。
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 5
<
1 4
第9页，共15页。
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 3
>
1 5
第10页，共15页。
把一条线段平均分成5份， 这样的一份是 （1 ），
（5）
把这条线段平均分成10份， 这样的一份是 （1 ），
三上比较几分之一的大 小演示文稿
第1页，共15页。
用分数表示下图的涂色部分。
1
1
2
9
第2页，共15页。
1
1
8
4
1 10
比较它们的大小：
> 1
1
5
10
第11页，共15页。
第12页，共15页。
《猪八戒分西瓜》
•唐僧师徒四人在西行的路上，孙悟空说：现在有一个西瓜，咱们 四个人分了吃吧。四个人分别吃这个西瓜
的 1 ， 1 ， 1 ， 1 ，怎么分呢？ 9 7 53
•八戒一听有吃的可高兴了，就抢着说：“我来分。我的饭量最大，
吃小得，多就。吃所以吧吃。”听，完师八傅戒吃说19 的话，，沙1 其师他弟三吃71 个人，都大笑师了兄。的饭15 量最 •你知道为什么吗？谁能帮助猪八戒改正3 错误的看法，猪八戒除了不
认真学习，还有其它的坏毛病吗?仔细想想。
第13页，共15页。
1
1
1
1
9
7
5
3
八戒 师傅 沙师弟 大师兄
第14页，共15页。
1 2
>
1 3
第7页，共15页。
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 4
>
1 6
第8页，共15页。
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 5
<
1 4
第9页，共15页。
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 3
>
1 5
第10页，共15页。
把一条线段平均分成5份， 这样的一份是 （1 ），
（5）
把这条线段平均分成10份， 这样的一份是 （1 ），
三上比较几分之一的大 小演示文稿
第1页，共15页。
用分数表示下图的涂色部分。
1
1
2
9
第2页，共15页。
1
1
8
4
1 10
人教版三年级上册数学比较几分之一的大小(课件)
。
1
1
2
谁大谁小？
4
比一比
。
折一折 画一画
（） （）
（） （）
1
＞
1
4
6
右下图涂色部分可以用什么分数来表 示？大小如何？
1 4
＞
1 6
＞
（1 ） （8 ）
回顾比较几分之一大小的过程，你有什么发现？
1 2
＞
1 4
1 4
＞
1 6
＞
1 8
比较几分之一的大小
平均分的物体（或图形）大小要相同
用分数表示关系
比较物体（或图形）大 小
比较分数大小
回顾比较几分之一大小的结果，你又有什么发现？
1 2
＞
1 4
1 4
＞
1 6
＞
1 8
我发现，这些分数的分母不同，分子都是１。
小明
我还发现，分母越大，表示平均分的份数多， 每一份反而小，分数就小。
小华
1. 看图写分数，比大小。（课本91页做一做第2题）
科学世界
4
1 2
＞
1 4
，所以“作品展示”区大
答：“大作约品占展黑示板” 报区的大1约。，占“黑作板品报展的示21”，区“大科。学世界”区
4
根据现有信息，你还能提出关于分数大 小比较的其它数学问题吗？
4.下面是三（1）班黑板报的布局。
作品展示
科学世界
历史故事
名人名言
“历史故事”区和“名人名言”区分别占 黑板报的几分之一？哪一部分小？
（1） （2）
1
1
1
1
1
8
4
4
2
2
把一个物体（或图形）平均分成几份， 每份就是它的几分之一。
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
孙悟空说：现在有一个西瓜，咱们四个人分了吃吧！ 四？个八人 戒分 一别 听吃 有这 吃个的西可瓜高的兴了91，就71 抢51着和说31：，“怎我么来分分呢。 我沙的师饭 弟量 吃最1 大，，大吃师得兄多的，饭所量以最我少吃，就19吃，师1 傅吧吃”听71 完， 八戒的话，5 其他三个人都笑了，你们知道3为什么吗？
人教版小学数学三年级上册
比较几分之一 的大小
1 2
＞
1 4
操作要求： 分工：同桌一人折出这张长方形纸 的四分之一，另一人折出它的八分 之一并分别用红笔描出来
合作：最后两人根据操作结果比较 四分之一和八分之一的大小
想想做做
根据涂认识几分之一 精品PPT人教新课标
请你来当小法官，判断对错
• 1、把一张纸分成6份，每份
就是它的六分之一（×）
• 2、把一个物体或图形平均分 的份数越多，它的一份就越 大（×）
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
《猪八戒分西瓜》 话说，唐僧师徒四人在去西天取经的路上，一天，
巩固练习：
看图写分数，比大小。
1 ＞1
3
8
1＜ 1
10
7
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
比一比
1 4
＞
1 5
1 7
＜
1 3
1 9
＜
1 6
1＞ 1
60
70
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
（
1 3
）〉（
1 5
人教版小学数学三年级上册
比较几分之一 的大小
1 2
＞
1 4
操作要求： 分工：同桌一人折出这张长方形纸 的四分之一，另一人折出它的八分 之一并分别用红笔描出来
合作：最后两人根据操作结果比较 四分之一和八分之一的大小
想想做做
根据涂认识几分之一 精品PPT人教新课标
请你来当小法官，判断对错
• 1、把一张纸分成6份，每份
就是它的六分之一（×）
• 2、把一个物体或图形平均分 的份数越多，它的一份就越 大（×）
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
《猪八戒分西瓜》 话说，唐僧师徒四人在去西天取经的路上，一天，
巩固练习：
看图写分数，比大小。
1 ＞1
3
8
1＜ 1
10
7
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
比一比
1 4
＞
1 5
1 7
＜
1 3
1 9
＜
1 6
1＞ 1
60
70
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
三年级上册数学认识几分之一 精品PPT人教新课标
（
1 3
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三上比较几分之一的大小演示 文稿
人教新课标三年级数学上册
用分数表示下图的涂色部分。
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同一个物体 平均分的份数越少，每一份反而越多； 平均分的份数越多，每一份反而越少。
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比较下面这组图中两个分数的大小。
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比较下面这组图中两个分数的大小。
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的 1 ， 1 ，1 ，1 ，怎么分呢？ 97 53
•量大他八最师三戒大兄个一，的人听吃饭都有得量笑吃多最了的。小。可所，高以就兴吃吃了19，就，吧抢师。13着傅”说吃听：完71“八我戒，来说沙分的师。话弟我，吃15的其饭，
•你知道为什么吗？谁能帮助猪八戒改正错误的看法，猪八 戒除了不认真学习，还有其它的坏毛病吗?仔细想想。
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11Leabharlann 1975
3
八戒 师傅 沙师弟 大师兄
() ()
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想 一 想
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比较下面这组图中两个分数的大小。
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比较下面这组图中两个分数的大小。
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把一条线段平均分成5份，
这样的一份是（ （
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） ），
把这条线段平均分成10份， 这样的一份是（ （110） ），
比较它们的大小：
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《猪八戒分西瓜》
•唐僧师徒四人在西行的路上，孙悟空说：现在有一个西瓜， 咱们四个人分了吃吧。四个人分别吃这个西瓜
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用分数表示下图的涂色部分。
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同一个物体 平均分的份数越少，每一份反而越多； 平均分的份数越多，每一份反而越少。
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的 1 ， 1 ，1 ，1 ，怎么分呢？ 97 53
•量大他八最师三戒大兄个一，的人听吃饭都有得量笑吃多最了的。小。可所，高以就兴吃吃了19，就，吧抢师。13着傅”说吃听：完71“八我戒，来说沙分的师。话弟我，吃15的其饭，
•你知道为什么吗？谁能帮助猪八戒改正错误的看法，猪八 戒除了不认真学习，还有其它的坏毛病吗?仔细想想。
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八戒 师傅 沙师弟 大师兄
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想 一 想
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比较下面这组图中两个分数的大小。
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把一条线段平均分成5份，
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把这条线段平均分成10份， 这样的一份是（ （110） ），
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《猪八戒分西瓜》
•唐僧师徒四人在西行的路上，孙悟空说：现在有一个西瓜， 咱们四个人分了吃吧。四个人分别吃这个西瓜