幼儿园大班社会教案：行为规范《讲礼节》

大班社会教案：行为规范《讲礼节》幼儿园大班社会教案：行为规范《讲礼节》
活动目标
1、教育幼儿礼貌待人。

2、幼儿用文明语言与人进行交往。

3、学习在就餐、访友、交谈、聚会等场合的一般礼节。

活动准备
1、课件：到朋友家做客
2、课件：给东西和接东西时的礼节
活动过程
一、导入
观看课件：到朋友家做客
1.到朋友家做客，要讲哪些礼貌用语呢？
（1）见到大人的时候
（2）大人给点心吃的时候
（3）回家的时候
2.你到别人家里做过客吗？做客的时候要注意什么？你是怎样做的？
二、展开
1.理解礼节的作用
（1）给东西和接东西的礼节
给东西的小朋友怎样把东西递出去呢？
剪刀铅笔小刀
（结合图片进行讨论讲述。

）
（2）你知道讲礼节有什么好处吗？
小结：讲礼节会增进互相间的友谊，受人欢迎。

2.联系生活，扩展思维。

提问：除了做客，你知道还有
哪些时候要注意礼节？
3.谈话：生活中的礼节。

（1）打电话时有哪些礼节？
（2）与别人交谈时有哪些礼节？
（3）观看演出时有哪些礼节？
（4）穿衣服有哪些礼节？
（5）与外国友人交往时有哪些礼节？
（6）敲门时有哪些礼节？……
小结：在不同的场合有不同的礼节，在待人接物中注意
遵循礼节，就会使对方感到愉快，
产生好感，愿意与你交往；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。

三、结束
教育幼儿在日常生活中做一个讲礼节的好孩子，定期评
选“礼仪之星”。

大班社会礼仪活动教案引言：社会礼仪是指人们在社交交往中遵循的一系列规范和习俗，它不仅能够提升个人素质，还有助于建立良好的人际关系。

因此，在幼儿教育中，培养幼儿的社会礼仪意识和技能十分重要。

本教案旨在为大班幼儿设计一场有趣而具有教育意义的社会礼仪活动，通过游戏、角色扮演等形式让幼儿掌握基本的社会礼仪知识和技能。

一、活动目标：1. 培养幼儿尊重他人、友善相处的意识；2. 提高幼儿的基本礼仪规范和礼仪技能；3. 通过互动游戏，培养幼儿团队合作和沟通能力。

二、活动准备：1. 场地布置：在教室中设置几个不同的场景，如家庭、餐厅、学校等，用合适的装饰物品营造出真实的环境氛围；2. 角色扮演服装准备：准备一些角色扮演服装，如家长装、老师装、服务员装等，供幼儿选择使用；3. 礼仪物品准备：准备一些小道具，如餐具、名片等，用于教学示范。

三、活动流程：活动一：介绍社会礼仪1. 教师通过图片或实物等形式，向幼儿介绍社会礼仪的含义和重要性；2. 通过寓言故事、视频等媒体资源，引导幼儿理解社会礼仪的应用场景；3. 引发幼儿对社会礼仪的好奇心和探索欲望。

活动二：角色扮演体验1. 活动前，教师向幼儿介绍几个社交场景，如家庭聚会、餐厅用餐等；2. 幼儿自由选择角色扮演服装，并组成小组，在不同场景中进行角色扮演；3. 教师引导幼儿进行对话交流，重点演示社交礼仪技巧，如问候、介绍、感谢等。

活动三：社交游戏1. 设计一些社交游戏，如"问候接龙"、"你好，您好"等；2. 幼儿分成小组进行游戏，通过游戏的方式巩固社交礼仪知识和技能；3. 游戏过程中，教师记录幼儿的表现，并及时给予肯定和指导。

活动四：创设社交场景1. 在教室中设置几个社交场景，如家庭聚餐、小型会议等；2. 幼儿分组，根据场景进行角色扮演和情景对话；3. 教师引导幼儿展示社交礼仪，同时观察并指导幼儿在交往中的表现。

四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动内容及收获；2. 引导幼儿自我评价，提出改进意见；3. 结合活动情境，反思社交礼仪的重要性并采访幼儿对活动的感受；4. 鼓励幼儿在日常生活中继续运用所学的社会礼仪知识和技能。

幼儿园大班礼仪教案
一、教学目标
（1）知识目标：让学生了解关于礼仪的基本内容，掌握礼仪基本知
识和正确做法。

（2）能力目标：能让学生在不同场合中熟练运用礼仪知识和正确礼
仪礼节。

（3）情感目标：让学生以自觉、自信、礼貌、礼让的态度对待他人，提高礼仪意识，培养礼貌习惯。

二、教学内容
1、礼仪的重要性
礼仪是一种文明社会的表现，是表达个人文明礼貌的重要礼节。

礼仪
能体现一个人的礼貌，让人们相互尊重友爱的精神，礼仪只有做到了，才
能让社会变得更加文明。

2、基本的礼节表现
（1）问候：Greeting，当遇到陌生人的时候，要用礼貌的语言，热
情的问候，打招呼，表示自己的尊重。

（2）道歉：Apologize，道歉是有礼貌的表现，遇到不小心冒犯他人
的时候，要用诚恳而礼貌的语言道歉，让对方放心。

（3）感谢：Thank you，感谢他人对我们的帮助，表达了我们对他人
的尊重，并且他人也会觉得自己获得了一定的肯定，让他们更加的热情。

（4）礼貌：Politeness，当与他人接触的时候，要有礼貌礼节，必要的时候要学会客气礼貌的说话，表达出自己的尊重。

三、教学重点
让学生通过实例熟练掌握礼仪。

幼儿园大班礼仪教案课程目标：1. 培养幼儿基本的礼仪素养。

2. 培养幼儿与他人相处的能力。

3. 提升幼儿的自信心和自尊心。

教具准备：1. 图片或卡片：展示不同场景中的礼仪行为。

2. 彩色纸、彩笔和贴纸：制作礼仪宣言。

教学步骤：引入活动：1. 让幼儿谈论他们平时与爸爸妈妈、朋友或老师一起做过的有礼貌的事情。

2. 引导幼儿思考为什么我们会讲礼貌和遵守礼仪规则的重要性。

展示礼仪行为：1. 准备不同场景的图片或卡片，例如: 向别人道谢、请别人合作、问候他人等。

2. 让幼儿观察每张图片，描述图片中发生了什么事情，并询问幼儿该如何做才算是礼貌的行为。

3. 提示幼儿，礼貌的行为往往包括微笑、说声谢谢等。

制作礼仪宣言：1. 给每位幼儿发放一张彩色纸和彩笔。

2. 引导幼儿思考并写下自己的个人礼仪宣言，例如：“我会说请、谢谢”、“我会礼貌地与朋友玩耍”等。

3. 提供贴纸让幼儿装饰他们的宣言，鼓励他们将宣言贴在教室显眼的地方，以便每天提醒自己。

角色扮演：1. 将学生分为小组，每个小组包括两名幼儿。

2. 给每个小组分发不同的场景卡片，例如: 请别人合作、向别人道歉等。

3. 让幼儿以小组为单位进行角色扮演，模拟在特定场景下正确的礼貌行为。

鼓励他们积极配合和展示自信。

总结活动：1. 回顾整节课学到的礼仪行为和重要性。

2. 强调幼儿在日常生活中应该时刻记住自己的礼仪宣言，且用行动去落实。

3. 鼓励幼儿互相提醒和表扬他人的礼仪行为。

延伸活动：为了加深幼儿对礼仪的理解，可以在日常生活中设置一些情境游戏，更多地模拟不同场景下的正确礼仪行为。

大班社会教案：行为规范讲礼节一、教学目标1.能正确理解讲礼节的重要性，认识行为规范在生活中的重要性；2.能较好地掌握行为规范的基本内容，明确课堂及生活中需要注意的礼貌行为；3.提高幼儿的自我约束能力，培养其良好的生活习惯和道德素养；4.促进幼儿的社交和沟通能力，开展互动和合作，构建和谐的班级社会。

二、教学过程1. 入门活动教师可通过问答、小游戏等方式调动幼儿的积极性，引发学生对礼貌行为的兴趣，使幼儿对能够讲好礼貌行为充满期待、热情与好奇。

2. 创设情境教师通过举例引发幼儿对生活中需要注意的礼貌行为的理解。

例如：“同学进入公共场所和教室时，应当说一声‘请进’；淋完雨后应当在家门口摇一摇伞，避免在房间里弄脏地毯和墙壁”。

引导幼儿对生活中需要注意的礼貌行为进行思考和讨论。

3. 集中讲解教师通过幼儿可以接受的、实际的方式，详细讲解生活中的基本行为规范、礼仪礼节。

例如，“见到别人打招呼应当回答问候语；用完纸巾需要及时扔进垃圾桶”等。

同时，教师还可以通过实际操作演示，让幼儿亲身实践这些行为规范。

4. 小组讨论教师将幼儿分为小组，让他们自己发布行为规范和礼仪礼节，为班级规章制度作出贡献。

通过小组讨论，让幼儿更加认识到每个人都有责任贡献出自己的力量，为纪律保持作出贡献。

5. 知识巩固教师开展游戏活动，让幼儿巩固生活中需要注意的礼貌行为和基本礼仪礼节，例如，开展行为规范知识有奖问答、完形填空等游戏。

6. 课后练习教师留下课后续作，让幼儿整理总结本课的行为规范知识内容、体会礼貌行为重要，并在日常生活中加强对其中内容的实践，不断提高自身的素质。

三、教学重点和难点•教学重点：理解行为规范和礼仪礼节以及其在生活中的重要性；•教学难点：让幼儿在生活中能够真正实践规范的行为，从而培养其良好的礼貌行为素质。

四、教学评估与反思教师在教学过程中应重点注意以下两个方面的评估：1. 知识考察教师可通过问答等形式考察幼儿对行为规范的理解程度，以及幼儿是否能将学到的礼仪礼节知识运用到实际生活中。

幼儿园大班礼仪教育《学会基本的礼节》一、教学目标通过本节课的教学，让幼儿掌握以下基本的礼节：1. 问候礼：学会主动向他人问好、道别。

2. 用餐礼：学会独立用餐，不挑食、不浪费。

3. 排队礼：学会自觉排队，不插队、不推搡。

4. 倾听礼：学会认真倾听他人讲话，不打断、不抢话。

5. 感谢礼：学会主动向他人表示感谢。

二、教学内容1. 问候礼- 向他人问好：早上好、下午好、晚上好。

- 向他人道别：再见、晚安。

2. 用餐礼- 独立用餐，不挑食、不浪费。

- 学会使用餐具：筷子、勺子、刀叉。

- 餐后礼貌：主动收拾餐具，说“谢谢”。

3. 排队礼- 自觉排队，不插队、不推搡。

- 遵守排队规则：按顺序、保持间距。

4. 倾听礼- 认真倾听他人讲话，不打断、不抢话。

- 表达自己的观点时，等他人讲完再发言。

5. 感谢礼- 主动向他人表示感谢：谢谢、辛苦了。

- 学会用行动表达感激：微笑、拥抱、礼物。

三、教学方法1. 情景模拟：设置实际场景，让幼儿参与其中，体验礼仪的重要性。

2. 互动游戏：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪。

3. 故事讲解：讲述礼仪小故事，让幼儿从故事中汲取礼仪知识。

4. 家园共育：家长配合学校，共同培养幼儿的礼仪意识。

四、教学评价1. 观察幼儿在日常生活中的礼仪表现，如问候、用餐、排队等。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的礼仪表现，与学校教学内容相结合。

3. 定期举行礼仪比赛：激发幼儿学习礼仪的兴趣，提高礼仪水平。

五、教学资源1. 教学PPT：包含礼仪知识、情景模拟、互动游戏等。

2. 礼仪故事书籍：用于讲解礼仪小故事。

3. 教学道具：如服装、饰品等，用于情景模拟。

4. 家长通知书：提醒家长关注幼儿礼仪教育，加强家校共育。

六、教学进度安排1. 第一周：学习问候礼，养成主动问好的习惯。

2. 第二周：学习用餐礼，培养独立用餐的良好习惯。

3. 第三周：学习排队礼，遵守排队规则。

4. 第四周：学习倾听礼，学会倾听他人讲话。

幼儿园大班礼仪规范教育教案教学主题：幼儿园大班礼仪规范教育教学目标：1. 能够明确什么是礼仪及其作用，了解基本礼仪规范。

2. 提高幼儿的自我修养，培养幼儿良好的行为习惯及社交礼仪。

3. 培养幼儿的团队意识和合作精神，加强班级凝聚力。

教学重点：1. 了解礼仪与其作用；2. 掌握基本的礼仪规范；3. 培养幼儿的良好习惯及社交礼仪。

教学难点：1. 如何使幼儿明白礼仪的意义；2. 如何在日常生活中培养幼儿良好的行为习惯；3. 如何引导幼儿学会基本的社交礼仪。

教学方法：1. 活动导入法2. 讲授法3. 团队合作法4. 观察法5. 互动法教学时间：共5课时。

课程内容：第一课：幼儿园大班礼仪规范教育的导入活动目标：通过幻灯片播放、视频展示等形式，使幼儿形成对社交礼仪的初步认知，并明确礼仪的重要性和作用。

活动内容：活动导入（5分钟）老师张贴一份礼仪标准表在黑板上，通过问答的方式引导幼儿讨论“礼仪”是什么，为什么要讲究礼仪。

教学过程（15分钟）老师通过幻灯片等形式展示基本的礼仪规范，例如如何行走、如何交流、如何谦让等。

教学总结（5分钟）老师再次强调礼仪的重要性和作用，让幼儿明确认识到良好的礼仪规范对个人与社会的积极影响。

第二课：礼仪规范课活动目标：通过课程的讲授，让幼儿能够掌握基本的礼仪规范，并在日常生活中实践。

活动内容：活动导入（5分钟）老师给幼儿讲解基本的礼仪知识，例如握手、行走、坐姿、用餐等。

教学过程（15分钟）老师让幼儿在实际操作中练习基本的礼仪规范，并给予指导和纠正。

教学总结（5分钟）老师让幼儿总结今天所学的礼仪规范，并鼓励幼儿在日常生活中多去实践，用好的行为树立正面形象。

第三课：快乐游戏体验活动目标：通过游戏的体验，让幼儿在玩乐中体验和学习社交礼仪。

活动内容：活动导入（5分钟）老师介绍今天的游戏活动，并引领幼儿组成小组。

教学过程（20分钟）1.幼儿手拉手站成一圈，通过耳语让小猫在大家手中传递，团队协作，感受并练习团队合作和口传心授的社交技巧。

幼儿教案《礼仪礼节》第一章：认识礼仪礼节教学目标：1. 让幼儿了解礼仪礼节的含义。

2. 培养幼儿尊重他人、讲文明、有礼貌的良好习惯。

教学内容：1. 讲解礼仪礼节的定义和重要性。

2. 举例说明礼仪礼节在日常生活中的应用。

教学活动：1. 故事导入：通过讲述一个幼儿在日常生活中因讲礼仪而受到表扬的故事，引发幼儿对礼仪的兴趣。

2. 讨论：让幼儿谈谈对礼仪礼节的看法，引导他们认识到礼仪礼节的重要性。

3. 情景模拟：设置一些日常生活中的场景，让幼儿扮演不同角色，练习讲礼仪、有礼貌的行为。

第二章：基本礼仪教学目标：1. 让幼儿掌握基本礼仪知识。

2. 培养幼儿在日常生活中自觉遵循礼仪。

教学内容：1. 讲解基本礼仪的要求。

2. 举例说明基本礼仪在日常生活中的应用。

教学活动：1. 图片展示：展示一些基本礼仪的图片，让幼儿识别并说出其名称。

2. 讨论：让幼儿谈谈自己在日常生活中如何做到基本礼仪，引导他们养成遵循礼仪的习惯。

3. 情景模拟：设置一些日常生活中的场景，让幼儿扮演不同角色，练习基本礼仪行为。

第三章：家庭礼仪教学目标：1. 让幼儿了解家庭礼仪的重要性。

2. 培养幼儿在家庭中遵循礼仪的习惯。

教学内容：1. 讲解家庭礼仪的要求。

2. 举例说明家庭礼仪在日常生活中的应用。

教学活动：1. 故事导入：通过讲述一个幼儿在家庭中遵守礼仪的故事，引发幼儿对家庭礼仪的兴趣。

2. 讨论：让幼儿谈谈对家庭礼仪的看法，引导他们认识到家庭礼仪的重要性。

3. 情景模拟：设置一些家庭场景，让幼儿扮演不同角色，练习家庭礼仪行为。

第四章：学校礼仪教学目标：1. 让幼儿了解学校礼仪的要求。

2. 培养幼儿在学校中遵循礼仪的习惯。

教学内容：1. 讲解学校礼仪的要求。

2. 举例说明学校礼仪在日常生活中的应用。

教学活动：1. 图片展示：展示一些学校礼仪的图片，让幼儿识别并说出其名称。

2. 讨论：让幼儿谈谈自己在学校中如何做到学校礼仪，引导他们养成遵循学校礼仪的习惯。

幼儿园大班教案《如何教授幼儿简单的礼仪行为》-介绍教授简单礼仪的有效方法一、教学价值在幼儿园阶段，教授幼儿简单的礼仪行为非常重要。

通过教授幼儿简单的礼仪行为，可以培养幼儿的礼貌、自信、沟通能力等多方面的能力，提高幼儿的社交素养，有利于幼儿的身心健康和全面发展。

二、教学目标1. 知识目标：了解简单的礼仪行为，如打招呼、道谢、请说话、握手等。

2. 能力目标：掌握简单的礼仪行为并能够在实际生活中应用，提高自信心和社交能力。

3. 情感目标：培养幼儿的礼貌、尊重、关爱、合作精神等品质。

三、教学区域教学区域应该选择幼儿园内宽敞、明亮、通风、安全、整洁的教室或活动室，教学用具应该准备充足。

四、教学准备1. 教学用具：教学PPT、礼仪手册、茶具、餐具、玩具手机等。

2. 教学材料：《礼仪小姐》、《礼仪小达人》等相关绘本。

3. 教学环境：整洁、通风、宽敞的教学区域。

五、教学介绍本节课的教学主题是《如何教授幼儿简单的礼仪行为》，旨在通过教学内容、教学方法和教学实践，让幼儿了解简单的礼仪行为，掌握礼仪的基本要素，提高幼儿的社交能力和礼貌程度。

六、教学重点1. 了解简单的礼仪行为，如打招呼、道谢、请说话、握手等。

2. 掌握礼仪的基本要素，如注意自己的言行举止、尊重他人的感受等。

3. 提高幼儿的社交能力和礼貌程度，培养幼儿的自信心和合作精神。

七、教学方法1. 情境教学法：通过模拟实际生活中的场景，让幼儿在实际情境中体验礼仪行为。

2. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习礼仪知识和技能。

3. 图片教学法：通过PPT等图片展示，向幼儿介绍简单的礼仪行为。

八、教学过程1. 导入环节（5分钟）主持人介绍本节课的教学主题，并询问幼儿对礼仪的理解。

2. 正文教学（40分钟）（1）了解简单的礼仪行为（10分钟）通过PPT等图片展示，向幼儿介绍简单的礼仪行为，如打招呼、道谢、请说话、握手等。

（2）掌握礼仪的基本要素（10分钟）通过《礼仪小姐》、《礼仪小达人》等相关绘本，向幼儿介绍礼仪的基本要素，如注意自己的言行举止、尊重他人的感受等。

行为规范礼仪教案幼儿园教案标题：培养幼儿行为规范礼仪的教案教学目标：1. 了解行为规范礼仪的重要性。

2. 培养幼儿的基本礼仪素养。

3. 培养幼儿良好的行为习惯和社交技巧。

教学内容：1. 什么是行为规范礼仪。

2. 常见的行为规范礼仪。

3. 礼貌用语和表达方式。

4. 社交技巧和合作能力的培养。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频向幼儿展示一些好的行为规范礼仪的例子，并与他们讨论这些行为为什么重要。

主体活动：2. 通过故事、游戏或角色扮演等方式，向幼儿介绍常见的行为规范礼仪，如尊重他人、分享、用语礼貌等。

3. 针对每个行为规范礼仪，与幼儿一起讨论并列出具体的行为准则，例如：尊重他人可以包括不打架、不抢东西等。

4. 利用角色扮演或小组活动的形式，让幼儿模拟实践这些行为规范礼仪，并给予积极的反馈和鼓励。

巩固活动：5. 制作行为规范礼仪的海报或画册，让幼儿用图片和文字记录他们学到的行为规范礼仪，并展示给其他班级或家长。

6. 利用游戏或小组活动，让幼儿在实际情境中应用所学的行为规范礼仪，例如：模拟餐桌礼仪、排队等。

评估活动：7. 观察幼儿在日常生活中是否能够遵守行为规范礼仪，并给予积极的反馈和肯定。

教学资源：1. 图片、视频或故事书，展示好的行为规范礼仪的例子。

2. 角色扮演道具，如衣服、道具等。

3. 画纸、颜料、贴纸等制作海报或画册的材料。

4. 游戏道具，如模拟餐具、排队的道具等。

教学延伸：1. 与家长合作，共同关注幼儿的行为规范礼仪，并在家庭中给予积极引导和激励。

2. 在日常教学中，持续强调和提醒幼儿遵守行为规范礼仪，形成持久的习惯。

通过以上教案，幼儿可以了解到行为规范礼仪的重要性，并通过实践和模拟活动培养良好的行为习惯和社交技巧。

这将有助于幼儿在日常生活中更好地与他人相处，展示出礼貌和尊重的行为。

幼儿园大班生活礼节教育教案一、教学目标：1、了解幼儿园生活中的基本礼仪和行为规范。

2、明白礼貌、谦让、尊重他人的重要性。

3、提高幼儿的情商，培养和谐稳定的班级关系。

二、教学重点：1、幼儿园基本礼仪的教育。

2、幼儿良好的班级关系培养。

三、教学难点：1、如何让幼儿树立正确的年龄自我意识，增强自我保护意识。

2、如何养成幼儿良好的生活和学习习惯。

四、教学过程：a）生活教育的意义和基本内容1、生活教育的意义生活教育是孩子们对环境进行的有目的、有计划、有组织的活动。

这种活动有利于加强孩子们的身心素质，形成健康良好的人格，增强抗挫折能力和解决问题能力，达到全面发展的目标。

2、生活教育的基本内容学习一些基本的礼节和行为规范，如买东西时要排队、不能抢东西；见到老师或长辈要说一声“你好”、“谢谢”、“再见”等；不能在班级里张嘴打嗝、擤鼻涕或大声喧闹等。

b）学习基本礼仪1、让孩子们手牵手排队，走路不能乱窜。

2、教孩子们与师长之间的交往礼节，如见到老师或长辈时，应该问候，如说“早上好”、“下午好”、“晚上好”，或者说“你好”等。

3、教孩子们如何待客接物。

c）学习良好的生活习惯1、让孩子们养成早睡早起的习惯。

2、教学如何安全用小幼儿厕所等。

d）如何促进幼儿园班级和谐健康发展1、培养幼儿园的班级意识和团体精神。

2、提高幼儿的情商，促进儿童适应能力的提高。

五、教学反思通过生活礼节教育，可以培养孩子们的礼节意识，让孩子们了解基本的行为规范，提高自我保护和生活技能。

同时，可以促进幼儿园班级的和谐发展，增强团体意识和团队精神，在教育幼儿园时，家长和老师应该共同努力，为孩子们创造一个健康和谐的成长环境。

幼儿园大班社会教案设计：行为规范讲礼节一、教学目标1.认识礼貌的重要性，理解礼仪在社交场合的作用；2.学会使用问候语、道谢语、道别语；3.学会礼貌用语的运用技巧，如借物回答、请求帮助等；4.培养幼儿重视礼仪、注重礼貌行为的习惯。

二、教学准备1.教学PPT；2.社会情境卡片；3.社会情境图表。

三、教学内容及活动安排第一节：认识礼貌的重要性1.利用图例向幼儿介绍礼貌的概念和重要性；2.聚焦礼仪在社交场合的作用；3.通过观察图片，引导幼儿对礼仪的重视。

第二节：礼貌用语的学习1.学习使用问候语、道谢语、道别语；2.针对不同的社交场合进行模拟教学；3.借助情境卡片，引导幼儿进行模拟对话。

第三节：礼貌用语的运用技巧1.学习运用技巧，如借物回答、请求帮助等；2.借助情境卡片和图表，引导幼儿进行模拟演练；3.组织情境角色扮演，加深幼儿对礼仪的理解和实践。

第四节：礼仪行为的培养1.引导幼儿重视礼仪、注重礼貌行为的习惯；2.借助社交游戏和小组讨论，提高幼儿对社交礼仪的认识和实践意识；3.通过情境模拟游戏，培养幼儿在社交场合中遵守礼仪的习惯。

四、教学评价1.观察幼儿在社交场合中的表现；2.组织情境演练，评估幼儿对礼仪的理解和实践情况；3.小组讨论、游戏答题等方式，收集幼儿对礼仪、社交礼仪的看法及实践心得。

五、课后延伸1.组织学生制作礼仪规范宣传海报；2.观看相关教育电影或读相关教育书籍；3.组织情境演练，加深幼儿对礼仪的认识和实践意识。

以上是本课教学计划的详细内容，教师可以根据实际情况进行调整。

本课教学旨在培养幼儿良好的礼仪习惯，注重社交礼仪的实践和掌握，引导幼儿重视礼仪，注重礼貌行为，养成健康成长的好习惯。

大班社会教案：行为规范《讲礼节》教学目标1.了解什么是礼节，学习基本的礼仪知识。

2.引导孩子在日常生活中培养遵守社会公德，遵守学校纪律，遵守班级规章制度等方面的好习惯。

3.发扬团结互助，尊重师长和同伴的良好风范。

教学重点1.掌握基本的礼仪知识，理解行为规范。

2.通过活动游戏等形式，让孩子们在游戏中体验学习，提高学习的知识质量和带动课堂气氛。

3.让孩子们认识到自己的行为规范与礼节的重要性，培养他们遵守社会公德的好习惯。

教学内容知识讲解我们在日常生活或学习中，会经常用到各种各样的礼仪，例如应该怎么走路、怎么说话、怎样尊重师长和同伴等等。

这些都是社会生活的基本规范，人们需遵守这些规范，才能够让整个社会更加和谐，让人与人之间更加友好。

活动游戏1.游戏1：化妆游戏–活动目的：通过化妆游戏，帮助孩子们学习如何进行正确的化妆礼仪。

–游戏规则：让孩子们分成几组，每组由一名家长代表，要求家长带上必要的化妆工具，在规定时间内为孩子化妆，看哪组孩子化妆效果最好，最符合礼仪。

2.游戏2：面部表情游戏–活动目的：通过辨识面部表情，帮助孩子们学习如何在与人交往时，在面部表情方面做到得体合理。

–游戏规则：通过图片或视频的形式呈现不同的面部表情，要求孩子们快速地辨识并表演出这些面部表情，让孩子们学习如何在不同的情境下，运用不同的面部表情。

3.游戏3：扮演角色游戏–活动目的：通过扮演角色游戏，帮助孩子们学习尊重异性、尊重自己，以及在日常生活中应该怎样言行得体。

–游戏规则：将孩子们分成男女两组，每组各选一名代表来进行扮演角色游戏。

男生需要扮演一个绅士，让女生感受到尊重；女生需要扮演一个淑女，让男生感受到尊重。

讲解实践在活动结束后，可以进行课堂讲解，将孩子们在游戏中遇到的问题进行分析、总结，为孩子们提供更加深入的思考和学习，同时让孩子们互相交流对学习的心得体会，帮助孩子们更好地掌握礼仪知识。

教学方法1.教师授课、讲解。

2.肢体语言教学法。

幼儿园大班教案《幼儿礼仪教育》——培养幼儿遵守社交礼仪规范的能力一、教学价值幼儿礼仪教育是幼儿园教育的重要内容，它不仅可以帮助幼儿掌握基本的社交礼仪知识和技能，提高幼儿的人际交往能力，还可以培养幼儿的自我修养，提高幼儿的个人素质和社会责任感，是一门具有非常重要的教育价值的学科。

二、教学目标1. 让幼儿了解社交礼仪的基本知识和准则，掌握礼仪的常见用语和表达方式。

2. 培养幼儿的自我管理能力，让幼儿能够遵守社交礼仪规范，学会尊重他人和团队合作。

3. 提高幼儿的人际交往能力和沟通能力，让幼儿学会与他人友好相处、合作交流。

4. 培养幼儿的自信心和自尊心，让幼儿学会自我展示和自我表达。

三、教学区域教学区域需要选择一个安静、舒适的环境，可以选择教室内的一角，也可以选择学校的户外活动场地。

需要准备一些相关的教具和教材，比如礼仪手册、礼仪绘本、礼仪海报等。

四、教学准备1. 了解幼儿的基本情况，包括幼儿的兴趣爱好、性格特点等，以便根据幼儿的特点制定个性化的教学计划。

2. 准备相关的教材和教具，包括礼仪手册、礼仪绘本、礼仪海报等，以便帮助幼儿理解和掌握礼仪知识。

3. 设计教学活动，包括游戏、故事讲解、角色扮演等，以便让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。

五、教学介绍通过介绍“礼貌”、“尊重”、“感恩”等概念，引导幼儿了解社交礼仪的重要性和必要性，并通过举例和比较，让幼儿感受到礼仪的实际应用和实用性。

六、教学重点1. 礼仪的基本知识和准则。

2. 礼仪的常见用语和表达方式。

3. 社交礼仪在日常生活中的应用和必要性。

七、教学方法1. 游戏法：通过各种形式的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。

2. 模拟法：通过角色扮演等方式，让幼儿亲身体会礼仪的实际应用和实用性。

3. 故事法：通过讲述寓意深刻的故事，引导幼儿了解社交礼仪的重要性和必要性。

八、教学过程1. 热身活动：通过唱儿歌、讲故事等方式，引导幼儿进入学习状态。

2. 介绍礼仪知识：通过介绍礼貌、尊重、感恩等概念，引导幼儿了解社交礼仪的重要性和必要性。

幼儿讲礼节的教案教案标题：培养幼儿讲礼节的教案教学目标：1. 培养幼儿对于礼节的认识和理解。

2. 培养幼儿在日常生活中遵守礼节的能力。

3. 培养幼儿与他人相处时展现礼貌和尊重的行为。

教学内容：1. 礼节的概念和意义。

2. 常见的日常生活礼节规范。

3. 礼节在幼儿园和家庭中的应用。

教学准备：1. 幼儿适龄的图书、图片和视频资源，用于引入和讲解礼节的概念。

2. 图示或实物道具，如手势示范、小礼物等，用于模拟和演示礼节行为。

3. 一些常见的情景图片或卡片，用于让幼儿观察和讨论。

教学过程：引入：1. 利用图书、图片或视频资源，向幼儿介绍礼节的概念。

可以通过简单的故事或情境来引起幼儿的兴趣和好奇心。

讲解：2. 通过图示或实物道具，向幼儿讲解一些常见的礼节规范，如问候、道歉、感谢、分享等。

可以结合幼儿园和家庭生活中的实际情境，让幼儿理解这些礼节的意义和重要性。

实践：3. 将幼儿分成小组，给每个小组分配一个情景图片或卡片，让他们观察并讨论其中的礼节行为。

然后，引导他们一起讨论如何在该情景中展现出礼貌和尊重的行为。

角色扮演：4. 安排一些幼儿扮演不同的角色，模拟一些常见的日常生活情境，如借玩具、与他人分享、道歉等。

其他幼儿观察并给予反馈，指导他们正确地展现礼节行为。

总结：5. 回顾讲解的礼节规范和实践的情景，与幼儿一起总结并强调礼节的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中积极应用这些礼节，并与他人分享自己的经验和感受。

拓展活动：6. 鼓励幼儿在家庭中观察和应用礼节规范，并鼓励他们与家人分享自己在幼儿园学到的礼节知识和经验。

评估：7. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和对礼节规范的理解。

可以通过观察角色扮演活动中幼儿的表现、听取幼儿的讨论和观察幼儿在日常生活中的行为来评估他们对礼节的掌握程度。

教学反思：8. 教学结束后，对教学过程进行反思和总结，思考哪些方面取得了成功，哪些方面需要改进。

根据幼儿的反馈和观察结果，调整和改进教学策略，以提高教学效果。

《讲礼貌》大班教案7篇《讲礼貌》大班教案篇1【活动目标】1、让幼儿知道入座时长者先入座。

2、培养幼儿良好的礼仪行为。

3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。

4、启发幼儿用餐需讲礼貌。

【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。

【活动过程】一、开始部分：谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?二、基本部分：1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。

2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。

4、情景表演：《做客用餐》美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。

三、结束部分：教师总结评价给予幼儿鼓励。

并学习做客用餐儿歌附儿歌《做客用餐》我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。

区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。

《讲礼貌》大班教案篇2活动目标：1、了解中国是一个礼仪之邦，愿意说说身边的礼仪小事。

2、通过说说、演演，大胆演绎身边的礼仪行为。

3、萌发幼儿争做文明宝宝的情感。

活动准备：孔融让梨》视频；娃娃家小餐桌，小桌椅；大彩色卡纸、彩笔；舒缓的音乐一段；事先请别的班级小朋友配合拍摄争抢积木、在楼梯上奔跑倒着走、边走边乱扔桔子皮、用餐入座四段视频。

懂礼节文明礼仪幼儿园大班教案一、活动目标1. 让幼儿了解基本的社交礼仪，知道在不同场合应该如何表现得有礼貌。

2. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感。

3. 通过实践活动，让幼儿亲身体验礼貌待人带来的快乐和友谊。

二、活动准备1. 场景布置：模拟不同社交场合（如餐厅、超市、公交车等）。

2. 道具准备：礼貌用语卡片、角色扮演服装、模拟货币等。

3. 音乐设备，播放不同场合的背景音乐。

三、活动过程1. 导入新课·教师播放一段有关礼貌待人的动画视频，吸引幼儿的注意力。

·提问引导：你们觉得视频中的人们做得怎么样？为什么？2. 学习礼仪知识·教师结合PPT和实物道具，讲解基本的社交礼仪，如问候、排队、让座等。

·通过举例和故事，让幼儿理解礼貌的重要性。

3. 角色扮演·将幼儿分成若干小组，每组选择一个社交场合进行角色扮演。

·孩子们根据场景和角色，使用礼貌用语卡片，模拟有礼貌的行为。

·其他小组观察并评价各组的表现，教师给予指导和鼓励。

4. 分享交流·每个小组轮流上台，分享他们在角色扮演中的体验和感受。

·教师总结归纳，强调礼貌行为带来的积极影响。

5. 实践应用·在教室布置的模拟场景中，让幼儿再次实践礼貌行为。

·教师巡回指导，及时纠正不恰当的行为，鼓励孩子们相互监督、共同进步。

6. 活动结束·播放温馨的音乐，教师带领幼儿一起回顾今天学到的礼仪知识。

·发放小贴纸或奖励，表彰在活动中表现突出的幼儿。

四、活动延伸1. 在日常生活中，鼓励幼儿将所学礼仪知识应用到实际生活中，家长给予孩子反馈和表扬。

2. 定期组织类似的礼仪教育活动，不断巩固和提升幼儿的文明礼仪素养。

幼儿园大班社会：文明礼节教学设计【含教学反思】1. 教学目标本教学设计是面向幼儿园大班的文明礼节教学，旨在通过多种形式的教学活动，让幼儿了解文明礼节的基本概念、规范和意义，培养幼儿的规范意识、礼貌素养和集体意识，进一步促进幼儿社会能力的发展。

具体目标如下：•能正确识别并使用礼貌用语•能够意识到个人行为对集体的影响•能够尊重他人、友好待人，并逐步形成树立起小公民意识的意识•能够感同身受、关怀他人、支持他人并共同参与集体行动2. 教学内容2.1. 礼节与礼仪•什么是礼节，为什么需要有礼节•礼仪的基本规范和流程•礼仪的重要性和作用2.2. 社交礼仪•如何进行社交场合中的礼节表现•社交礼仪的基本规范和流程•社交礼仪对人际关系的重要性和影响2.3. 学校文明礼仪•学校中的常见文明礼仪•学校文明礼仪的实践意义和标准3. 教学方式本课程将采用多种形式的教学方式，其中包括：3.1. 活动式教学本课程将根据不同的学习内容，设计具体的活动形式，以幼儿的实际生活场景为背景，让幼儿在游戏中学会理解礼仪的定义和基本要素，并通过多种模拟活动练习和表演演绎，培养自己的文明礼节意识。

3.2. 观察式教学在教学过程中，通过观察真实场景或视频，引导幼儿自我剖析和分析社交行为，了解自己行为举止的不足之处，从而同步调整自己的行为习惯和处事态度。

3.3. 讨论式教学面对具体情境，幼儿可以经过与同伴和师生讨论，从多个方面、多个视角去思考处理问题的方法，借此加深自己的礼仪意识，并进一步提高自己的解决问题的思维能力。

3.4. 竞赛式教学在活动设计的过程中，适当添加竞赛元素，让幼儿通过游戏的形式，增强自己的参与热情和探究兴趣，同时会在竞赛中学习如何尊重他人、公平竞赛、接受裁决等，培养幼儿的竞争和合作精神。

3.5. 剪贴画式教学在教学过程中，加入剪贴画，让幼儿可以亲手完成文化礼仪类主题的画作和构建游戏场地，既能够刺激幼儿的审美观，也能够增加幼儿的自信心和动手能力。

大班社会活动设计：文明礼节活动目的本活动旨在通过组织各种社会活动，促进幼儿的文明礼仪意识，提高幼儿的综合素质。

活动内容1.了解基本礼仪通过游戏、故事、歌曲等形式，让幼儿了解基本礼仪，如问候、道别、进餐礼仪、穿衣礼仪、交际礼仪等，并通过模仿实践，使幼儿体验和感受礼仪所带来的效果。

2.社区义务活动安排幼儿去社区义务劳动，如清洁街道、公园、植树、道路交通安全宣传等，通过帮助他人，让幼儿理解关爱他人的重要性，增加共同体意识，营造和谐社会氛围。

3.文艺表演鼓励幼儿参与文艺表演，如舞蹈、朗诵、器乐演奏等，并在表演前进行礼仪练习和讲解，让幼儿在成长的过程中培养文艺素养，锻炼表演能力。

4.排队活动安排幼儿进行排队活动，如排队进入教室、食堂、游戏等，要求幼儿遵守排队规则、尊重队友、维持队形等，通过这样的活动让幼儿养成良好的纪律习惯和互助互爱的观念。

活动准备为了活动有效进行，需要准备如下材料和场地：1.社区义务劳动所需的清洁工具、种植工具等。

2.文艺表演所需的舞台、音响设备等。

3.参加社区义务劳动和排队活动的服装。

4.组织人员、志愿者。

活动效果通过本次活动，幼儿可以:1.了解基本礼仪，提高个人综合素质。

2.参加社区义务劳动，了解公共事务，增加社区归属感。

3.表演文艺节目，提高表达能力和团队合作精神。

4.练习排队技巧和社交礼节，养成良好的习惯。

此外，本次活动还营造了积极向上、和谐共处的校园氛围，积极促进和谐社会的建设。

结束语文明礼节是人与人之间良好交往的基础，幼儿时期是培养个人文明礼仪素养的关键时期，本次大班社会活动设计旨在通过各种形式的活动提高幼儿的文明礼仪意识，促进幼儿各方面素质的提高，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。