人教版新课标《世界历史》下册教材(word版)

第16课《冷战》教学设计一、教材分析本课是部编世界历史九年级（下册）第五单元“二战后的世界变化”的第一课。

第二次世界大战结束后，由于意识形态的差异和国家利益的不同，美、苏两国从战时的盟友转变为战后的敌手。

第二次世界大战结束后，美国实力大增，妄图称霸世界，但又不得不正视苏联等社会主义国家。

于是，美国对苏联等社会主义国家采取了冷战政策。

杜鲁门主义的出台、马歇尔计划的实施和北大西洋公约组织的建立，表明以美国为首的资本主义阵营的形成。

苏联同几个东欧社会主义国家组成了华沙条约组织。

至此，两极格局最终形成。

本课知识点较多且琐细，教师从冷战的发生、德国的分裂、北约与华约对峙三个方面开展教学，达成教学目标。

二、学情分析我所任教的是铜陵市第五中学九年级。

九年级学生以形象思维为主，缺乏深度的历史思维能力。

因此，授课中有必要借助多媒体再现历史情景，以增强历史知识的直观性，加深学生对史实的理解和认识。

同时支持学生自主、合作、探究，并积极引导、关注、点拨，创设一个宽松、和谐的课堂氛围。

三、学习目标1．知识与能力了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划；知道德国分裂的进程与影响；知道北约与华约的建立与影响；通过引导学生分析历史材料，认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生历史学科思维和素养。

2．过程与方法引导识读《四国分区占领德国示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息，了解德国分裂相关知识。

学生参与课堂讨论探究活动，分析冷战政策出台的背景，归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现，探究冷战政策带来的影响，提高学生归纳概能力并加深对美苏冷战对峙格局的理解。

3．情感态度与价值观通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。

四、教学重难点教学重点：美国的冷战政策及其表现。

教学难点：对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质。

第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政1教学分析【重点难点】教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价2教学过程一、导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。

他打碎的古老结构比任何人都多。

他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。

”师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。

师：请同学说说你眼中的罗斯福。

生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；维护世界和平的总统等。

二、新课讲授目标导学一：1929—1933年世界性经济危机1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。

(1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。

材料一：1922—1929年，美国经济出现了繁荣的景象：汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。

汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。

材料二：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。

”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。

”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中……设问：材料一、二分别反映的是美国的什么情况？农场主为什么要将商品倒入河中？提示：材料一反映了美国经济的空前繁荣；材料二反映了美国的经济危机。

原因：为了维持商品价格，保证利润。

说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝对过剩。

(2)总结经济危机原因：教师可以引导学生结合教材总结：如资本主义制度的基本矛盾依然存在；工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩等。

【图解原因】2.经济危机的表现与特点提示：(1)表现：工业生产下降、贸易锐减、物价暴涨、银行破产、失业增加。

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》说课稿尊敬的各位领导、评委:大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第三单元第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》。

第三单元主要内容是世界现代史, 讲述了1914年, 第一次世界大战爆发, 对世界产生了深远影响。

战后签署的《凡尔赛条约》和《九国公约》等一系列条约, 暂时调整了战胜国在欧洲和东亚太平洋地区的关系, 建立了被称为“凡尔赛——华盛顿体系”的国际新秩序;战争还激化了亚洲殖民地半殖民地国家与宗主国之间的矛盾, 在战后兴起了新一轮的民族独立运动, 此外, 俄国在一战期间爆发了由列宁领导的十月革命, 建立了世界上第一个无产阶级专政国家, 开始了轰轰烈烈的社会主义建设。

围绕上述内容本单元共安排了《第一次世界大战》、《列宁与十月革命》、《凡尔赛条约》和《九国公约》、《苏联的社会主义建设》、《亚非拉民族民主运动的高涨》五课。

通过教学, 让学生了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象, 了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；能够运用材料对历史进行论证, 以实事求是的态度分析历史与现实问题；树立热爱和平的观念和忧患意识, 增强社会责任感和历史使命感, 立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。

本课教学承载着实现上述内容和目标的任务, 为此, 我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。

一、说课程标准。

初中历史课程标准（部编版）要求: “了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容, 知道战胜国建立了战后世界的新秩序。

”二、说教材。

（一）教材分析第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》的第3课。

本课主要讲了第一次世界大战的结束和俄国十月革命的胜利, 使国际格局发生了重大变化。

《凡尔寒条约》和《九国公约》是世界大国实力对比变化的结果, 确定了新的国际较序。

部编人教版历九年级史下册第8课《第一次世界大战》教学设计一. 教材分析《第一次世界大战》是部编人教版历九年级史下册第8课的内容。

本课主要讲述了第一次世界大战的起因、过程和结果，以及大战对世界历史的影响。

教材通过丰富的史料和生动的图片，帮助学生了解大战的经过，认识大战给人类带来的深重灾难，从而引导学生树立和平、反对战争的观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的认识。

但他们对第一次世界大战的了解可能较为片面，需要通过本课的学习，全面了解大战的起因、过程和结果。

此外，学生对于战争给人类带来的影响可能有较深刻的感受，但如何从历史事件中吸取教训，树立和平观念，仍需要教师的引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次世界大战的起因、过程和结果，认识大战对世界历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立和平、反对战争的观念，培养学生的国际视野和历史责任感。

四. 教学重难点1.重点：第一次世界大战的起因、过程和结果，大战对世界历史的影响。

2.难点：第一次世界大战的起因，大战对世界历史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过史料、图片等为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的历史素养。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和历史思维。

4.对比分析法：引导学生对比分析大战前后的国际形势，加深对大战影响的认识。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关的历史图片、视频等素材。

3.网络资源，如历史论文、纪录片等。

4.课堂讨论分组安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，为学生营造生动的历史情境，引导学生关注第一次世界大战。

2.呈现（10分钟）简要介绍第一次世界大战的起因、过程和结果，让学生对大战有一个整体的认识。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 电子教材-新课标人教版高中历史必修二（可编辑）第一单元古代中国经济的基本结构与特点第一单元古代中国经济的基本结构与特点农业的产生，为人类文明的进步奠定了坚实基础。

我国是世界农业起源地之一。

古代中国以农立国，农耕文明长期居于世界先进水平，精耕细作是我国传统农业经济的一个基本特征。

伴随着封建土地私有制的确立，农业与家庭手工业相结合，自给自足的自然经济成为中国古代农业社会生产的基本模式。

农业的发展，促进了手工业和商业的发展。

中国古代的手工业享誉世界，官营手工业的发达和民间手工业的发展构成宁古代中国手工业的特征。

古代商业不断发展，两宋时期，商人打破城市里坊和市的界限，官府取消了交易时间的限制，商业空前繁荣；对外贸易也得到发展。

重农抑商作为我国古代的一项经济政策，对于保护农业生产的发展、抑制富商大贾的势力，以及维持社会的相对稳定，都起过积极作用。

但是，封建社会后期，抑商政策也抑制了工商业的正常发展，阻碍了资本主义萌芽的滋长。

明清时期为防止倭寇等的侵扰，几度实行海禁和：闭关锁国政策，使中国错失了由农耕文明向工业文明发展的良机，1/ 3逐渐落后于世界经济发展的潮流。

[学习建议] ●采用列表的方法，从生产工具、耕作方法和农作物等方面，说明中国古代农业发展的基本情况。

●联系古代工商业发展的情况和重农抑商政策，认识古代经济政策对工商业发展的影响。

●运用地图，观察古代经济区域的分布特点，了解中国古代经济重心南移的趋势。

第 1 课发达的古代农业第 1 课发达的古代农业中国农业有着悠久的历史。

据传说，神农氏遍尝百草，找到适合人们食用的谷物和药草；还创制了农具未耜，教人们种植谷物。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版新课标《世界历史》下册教材(word版)人教版新课标《世界历史》下册教材（word 版）第一课俄国十月革命新时代的曙光第一次世界大战给交战各国带来了无穷的灾难，大战后期， 1917年3月（俄国旧历二月），俄国爆发了二月革命，推翻了沙皇专制统治，二月革命后，建立了资产阶级临时政府，它与二月革命中建立的工兵代表苏维埃同时存在，但当时掌握主要权力的是资产阶级的是临时政府。

临时政府继续推行沙皇的政策，将战争进行到底，并力图扑灭革命的火焰。

1917 年 4 月，长期流亡国外的俄国布尔什维克党领导人列宁回到俄国首都彼得格勒。

在车站广场列宁受到成千上万的士兵和工人的欢迎。

临时政府继续推行沙皇的反人民的政策，将战争进行到底，并力图扑灭革命的火焰。

由于革命的形势发生了变化， 1917年8 月，布尔什维克党提出了武装起义的方针。

11 月 6日晚，列宁秘密来到起义的指挥中心──斯莫尔尼宫，直接领导了彼得格勒武装起义。

11 月 7 日，彼得格勒武装起义取得了胜利。

资产阶级临时政府被推翻后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会。

1/ 3列宁当选为主席。

苏维埃政权在全国范围内建立起来了。

苏维埃政府及时采取了一系列措施，建立了新型的无产阶级政权。

将银行，铁路和大工业企业收归国有。

颁布的《土地法令》规定，没收地主土地，分配给农民使用。

同德、奥匈议和，退出第一次世界大战。

1918年3 月，苏俄首都从彼得格勒迁到莫斯科。

然而，国内外反动势力联合起来，企图把苏维埃政权扼杀在摇篮里。

在国内外敌人的包围下，苏维埃政权处于极端困难的境地。

经过三年多的国内战争，到1920年底，苏俄人民粉碎外国武装干涉和国内反革命叛乱，取得了国内战争的胜利。

人教版新目标初中九年级世界历史下册教案海阔凭你跃，天高任你飞。

愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。

学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。

感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版新目标初中九年级世界历史下册教案内容，希望能帮助到您！人教版新目标初中九年级世界历史下册教案1《大河流域》目标知识与能力：了解大河流域人类文明的历史，包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。

过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考探究，充分利用地图和相关地理知识，培养学生转换思维视角，多角度看问题的能力。

情感态度价值观：认识金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是古代埃及人民用智慧和力量创造的一大世界奇观。

重难点重点：四大文明古国的文化遗存; 金字塔的建造;汉谟拉比法典.。

难点：为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等折射出上古时代的阶级关系。

教学过程一、导入新课，提示目标(2分钟)1)、导入新课：利用课文导言中的狮身人面像的故事导入新课。

2)、出示学习目标：(教师解读)1、学生了解古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明特色，掌握三大流域文明的精髓。

2、大河流域是世界文明的发源地，人类文明具有多样性。

3、世界上的文明虽然各具特色但作为创造文明的人，却具有普遍的、共同的人性，以此培养学生树立国际意识和世界主义精神。

二、学生自学，质疑问难(8分钟左右)1)显示自学提纲：1、古埃及何时出现奴隶制小国?何时出现统一的国家?国王叫什么?陵墓又叫什么?公元前6世纪被哪国所灭?2、“新月沃地”有两条河叫什么?什么人何时在两河流域建立奴隶制小国?公元前18世纪，是谁统一了两河流域?并颁布了哪一法典?3、古印度何时出现奴隶制小国?雅利安人进入后，形成严格的等级制度，史称什么制度?每个等级名称叫什么?由哪些阶层组成?4、世界上四大文明古国是哪四国?各有哪些文化遗存?2)、按自学提纲自学。

第13课亚非拉民族独立运动【课标要求】通过了解亚非拉人民抗争的基本史实，理解殖民地半殖民地民族独立运动的意义，以及对世界历史发展的重要影响。

【学习重难点】重点：早期民族独立运动的基本史实难点：殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响要点学纲学习重点一、拉丁美洲的民族民主革命（一）拉丁美洲独立运动（1804—1826年）1.△背景：⑴原因，⑵条件：①内部条件（经济和思想意识）、②外部条件（法国大革命和美国独立的影响）；2.概况：⑴海地独立，⑵玻利瓦尔和圣马丁领导的拉美独立运动高潮；3.△成果与危机（危机表现：⑴政治，⑵经济，⑶新殖民主义）。

（二）拉丁美洲的民族民主革命（19世纪末20世纪初）1.背景；2.概况：⑴巴西建立共和国,⑵▲墨西哥资产阶级革命1.具有近代民族民主革命性质的独立运动；2.民族独立运动中颁布的宪法二、▲亚洲的觉醒（一）背景1.原因；2.条件：⑴生产方式变化，⑵民族忧患和民主改革意识觉醒。

（二）概况（19世纪末20世纪初）1.印度民族解放运动；2.伊朗立宪革命；3.中国辛亥革命三、非洲的抗争（一）背景和主要斗争形式（二）△概况（19世纪末）1.埃及的抗英斗争；2.苏丹马赫迪起义；3.埃塞俄比亚抗意战争。

（三）亚非拉民族独立运动的意义【时空定位】【主干基础知识掌握记忆】一、拉丁美洲的民族民主革命1.1804年海地的独立，揭开了拉丁美洲独立运动的序幕。

在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，经过多年征战，西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。

1822年，巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立。

2.1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称美洲是美洲人的美洲，将拉丁美洲视为自己的势力范围。

美国在对拉丁美洲进行经济侵略的同时，还进行武装干涉，这就是所谓的“金元外交”和“大棒政策”。

3.1898年，巴西废除君主制，建立共和国；1910年，墨西哥爆发资产阶级革命，1917年颁布了资产阶级宪法，体现了资产阶级民主原则，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。

第一编世界古代史第一章第一节亚非文明古国教学设计【教学目标】一、学生应掌握的基础知识有：美尼斯初步统一埃及；古代埃及的历史分期；建筑金字塔；埃及奴隶制帝国的兴亡；“法老时代”；古代两河流域的早期城市国家；古巴比伦王国的兴亡；《汉谟拉比法典》；亚述帝国；新巴比伦王国；波斯帝国；古代印度及其种姓制度；佛教的兴起。

二、通过古代埃及、古代两河流域和古代印度等历史发展的学习使学生提高认识、掌握历史发展基本线索的能力；通过《汉谟拉比法典》、种姓制度和佛教的产生等问题的学习，培养和提高学生辩证地分析历史问题和全面地评价历史问题的能力。

三、使学生认识到：亚非的两河流域、尼罗河流域、印度河流域和黄河流域是世界文明发祥地；亚非古代文明国家在世界文明史上具有重要地位。

中国是世界上最古老的文明发祥地之一，创造了光辉灿烂的文化，中国的古老文明，一直处于世界领先地位，对世界古代文明产生了重大影响。

【教学重难点】1、本节重点是：“法老时代”：《汉谟拉比法典》：亚述帝国；新巴比伦王国；种姓制度；佛教的兴起。

2、本节难点是：古代埃及、古代两河流域和古代印度等奴隶制国家的历史发展线索。

【教学流程】【新课导入】距今约三四百万年前，人类出现在地球上。

开始时，由于生产力水平低下，物质极其匮乏，人类过着原始共产主义的生活。

之后，随着生产力水平的提高和社会分工的发展，私有制逐渐形成，人类社会出现阶级分化和贫富差距，国家形成，人类陆续进入文明时代。

人类最早的文明大多诞生于适合农业发展的大河流域，包括西亚的两河流域文明、北非的埃及文明、南亚的印度文明和东亚的中国文明。

而欧洲文明则出现稍晚，以古代希腊和古代罗马为代表，属地中海海洋文明。

一、古代埃及1、尼罗河的馈赠尼罗河流经非洲东部与北部，自南向北注入地中海，长6670公里，是世界上最长的河流。

尼罗河有两条主要的支流，白尼罗河和青尼罗河。

古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的馈赠”。

（Egypt is “the gift of the Nile.”）古埃及人为什么赞美尼罗河？尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水，而且它的定期泛滥也带来肥沃的泥土，为埃及农业生产创造了良好的条件。

目录第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争 2 第2课俄国的改革 4 第3课美国内战 6 第4课日本明治维新 8 第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命 10 第6课工业化国家的社会变化 13 第7课近代科学与文化 16 第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战 19 第9课列宁与十月革命 22 第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》 24 第11课苏联的社会主义建设 27 第12课亚洲殖民地人民的抗争 30 第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政 33 第14课法西斯国家的侵略扩张 36 第15课第二次世界大战 38 第五单元冷战和美苏对峙的世界第16课冷战 41 第17课战后资本主义的新变化 44 第18课社会主义的发展与挫折 46 第19课亚非拉国家的新发展 48 第六单元冷战结束后的世界第20课联合国与世界贸易组织 50 第21课冷战后的世界格局 53 第22课不断发展的现代社会 56第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展导言：19世纪，随着资本主义的进一步发展，世界形势变得更加纷繁复杂。

一方面，欧洲国家的殖民扩张激起殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相继爆发了争取民族独立的武装起义；另一方面，19世纪中期资本主义力量得到进一步增强，俄、美、日也走上了迅速发展资本主义的道路。

第1课殖民地人民的反抗斗争随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，激起了亚非拉殖民地人民的普遍抗争。

19世纪，在拉美和印度，相继爆发了反抗斗争，这两地起义的代表人物是谁？产生了哪些影响？拉丁美洲独立运动南美独立战争形势图拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。

这一地区从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙和葡萄牙语为主要官方语言，而这两种语言都属拉丁语系，因此，这一地区又被称为“拉丁美洲”。

到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治下（除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙的殖民统治下）。