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教学预设：一、激发兴趣，游戏导入。
1．同学们喜欢做游戏吗？我们来做一个，怎么样？游戏规则：闭上眼睛，用彩色笔画一个圈，画好之后，睁开眼看看自己画得怎么样，但是不能再动笔修改，我们看看谁的本领最大。
你能按照游戏规则去做吗？2．师播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。
3．游戏揭秘：这是心理学家来测试一个人是否诚实的心理测验。
如果你真的闭上眼睛,通常不可能将圆圈画圆的，你做得怎样？（揭题：诚信）二、学习故事，理解诚信。
1．同学们，说到诚信，你认为诚信是什么呢？（板书：诚实、守信、一诺千金、说到做到）2．听故事明理。
历史上就有这样的一个故事。
教师讲述《曾子杀猪》的故事。
3．一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？反馈：（1）曾子哪些行为体现了诚信？（2）如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？4．小结：曾子为了不失信于孩子，竟真的把还没长大的猪杀了。
要知道在那个年代，猪肉是多么难得，只有在逢年过节才能吃得到!“曾子杀猪”对并不富裕的家庭是多大的损失啊！曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子，赢得了别人的信任、赞美和尊重。
诚信是我们中华民族的传统美德，也是我们所有人都要共同遵守的道德准则。
三、联系生活，体会诚信。
（一）同学之间需要诚信1．出示情境剧：送跳绳。
如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？可是你已经生病了，你也有困难啊？情有可缘啊?(我明白了，在你心中，答应了朋友说到就要做到，无论多么困难，只要心中想着一定要信守诺言，那么办法总比困难多。
)2．情境表演。
师当丹丹的妈妈把绳子送给红红。
如果你是红红，收到绳子的那一刻，会怎样？（感动、温暖，雪中送炭、激动、幸福）多么美好、幸福的感觉啊！。
诚信真难得人教课目的：1．知道什么叫诚信。
2．体验自己与他人交往时诚信的重要性。
3．激发学生想做诚信的人的感情。
教课过程一、游戏导入1．老师知道，同学们最喜爱做游戏了，我们来做一个，怎么样？师：此刻，请同学们取出一张白纸，并在纸上画出一个圆，老师开始放音乐，请同学们闭上眼睛，用手中的彩色笔将图中的圆圈涂满。
当音乐起时，大家开始画，音乐停，结束。
看谁画得又快又好。
你能依据游戏规则去做吗？能说到做到吗？2．师播放音乐，学生在轻盈的音乐声中游戏，教师巡视。
3．取画得一好一差的两生作品现场采访：你方才闭上眼睛了吗？有没有依据答应老师的去做呢？教师实时夸奖能说到做到的同学。
4．游戏揭秘：其实这是心理学家用来测试一个人能否讲诚信的心理测试。
（板书：诚信）此刻，再请你依据自己方才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？二、听故事明理1．同学们，说到诚信，你以为诚信是什么呢？（教师相机归纳板书：说到做到）2．诚信它向来就是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样的一个故事《曾子杀猪》，大家听过吗？（播放音乐，教师叙述故事。
）3．听了这个故事，你有什么感觉呢？在你的心目中，曾子是个如何的人呢？假如你是曾子家的孩子，面对妈妈失期于你，你有什么想法呢？三、辨析议论1．其实，在我们的现实生活中这样的例子也是不计其数，老师这里要叙述的是我的街坊“傻”女孩小兰的故事：小兰和我们同样，今年也读五年级，上个礼拜六，小兰和同学商定在野外写生，小兰按期到达了商定的地址。
但是，这时候天却下起雨来，怎么办呢，是走，是留？小兰踌躇了。
最后，她仍是留了下来。
就这样，她在雨中等了好一会儿，终于等到了她的同学。
但是，当日夜晚小兰就由于淋雨发了烧，爸爸疼爱地说：“咳，你真是个傻丫头呀！”2．你感觉小兰“傻”吗？学生争辩。
假如你是小兰，你会如何办理呢？3．教师小结：我们姑且抛开小兰傻不傻的问题，起码这则故事告诉我们一个道理：我们要讲诚信，但同时也应当懂得保护自己，当二者碰到矛盾的时候，也应尽量想方法战胜，由于，战胜了困难后的诚信它才是更难得的。
诚实守信活动反思（精选19篇）诚实守信活动反思篇1诚实守信是中华民族的优良传统，“一诺千金”、“童叟无欺”、“君子一言，驷马难追”等诚信方面的古训一直流传到现在。
而学会做人，则是我们每个人都要面对的问题。
不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。
《墨子》中提到：“言不信者，行不果”是说如果我们在生活中说话不守信用，那么，做事也不可能有结果;古人亦云：“以信接人，天下信之;不以信接人，妻疑之。
”是说用诚信来对待别人，天下人都信任你，不用.诚信来对待别人，就连自己的家人都不信任你。
同学们，当你因赖床迟到而向老师述说“正当理由”时;当你考试时密谋“南北合作”时;当你为一篇作文苦恼而把“灵感”寄托于因特网时;当你沉迷于网络的游戏而对家人说学习很累时……同学们，你可曾记起“诚信”二字?“人无信不立，业无信不兴，国无信不宁”。
随着经济的发展，市场经济日益规范化，诚信已不仅是一个基本道德问题，它已日益成为一种重要的社会资源，它是资本，是财富，是竞争力，是社会主义市场经济发展不可或缺的重要条件。
一个信用缺失，道德沦丧的国度，必然不会有和谐的人际关系、良好的社会秩序，经济社会的可持续发展也就得不到有力支持和保障。
试想失去诚信，我们的生活又何谈幸福快乐?诚实守信是做人的前提，现在我们知道了如何做一个诚信的人，那我们如何做人呢?学会做人，对于各人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。
活到老，学到老，是一辈子的事情。
“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。
”长篇小说《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事，不会因虚度年华懊悔，不会因碌碌无为羞愧。
”我希望同学们以这种勇于献身的英雄主义精神激励，鼓舞自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌，团结互助，诚实守信，遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动的好品德，努力做一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离低级趣味的人，有益于人民的人。
浙教版五年级上册品德与社会每课教学反思汇编第一单元1、《家庭万花筒》教学反思这课历史知识知识丰富，但不是简单的历史片段罗列，历史知识只是形，那种传统精神才是神，“形散神聚”是本课的特点。
那么，这节课的神又在何处呢？学习各种家庭形式，勾勒千年时代变迁，最终只是突出了一个精神：和为贵，孝为先。
这份“和谐、孝敬”的情感就是串起珠子的课堂“丝线”。
串珠的丝线找到了。
找准细节：三个家庭形式的确立还只是帮助学生在头脑中构建一个宏观历史框架。
只有面上的浮光掠影怎会有深刻的情感体验。
历史在于细节，细节孕育情感，它不是纸上的年代与数据，它是温暖的，它是五光十色的，只有引导学生深入细节体验之中，童心的脉动才能与历史合拍，情感的丝线方渐渐捻成。
2、《父母——我特殊的朋友》教学反思首先,教学设计基于学生、基于教材。
通过课前向学生进行了调查，了解了学生与父母存在的普遍问题，然后有针对性地展开教学。
课中所讨论的事例除了一则来自于教材，其余都是源自学生的。
但是，教者没有在课堂上让学生一件事一件事地讲述。
3、《我是文明家庭一份子》教学反思家庭是社会的细胞，通过这课的学习，我们可能还不能在学校、家庭和社会之间架起了沟通的桥梁，但希望能建立一种联系，一根纽带，让学生注重实践，走向社会，倡导文明。
也许我们的力量不能改变国民的道德意识和道德行为都得到较大的提升，但我们相信，再小的力量也是一种支持。
只要我们在做，一切都有可能，在小学生中开展文明家庭的教育活动，倡导一种健康、文明、科学的生活方式就会在不远的前方。
第二单元1、《难忘的校园生活》教学反思本课的教学设计利用多媒体课件，展示回忆学校花开20年活动整个活动引入课题，共唱校歌《鲜花小草共享阳光》唤起学生对以往校园生活的记忆。
在体会美好的校园生活之时，充分运用校本资源，以大量来自学生平日生活的照片、录像冲击学生的视野和心灵，唤起学生的情感认同，唤起他们真实的体验，真正做到从学生生活中来，到学生生活中去。
《诚实守信》教学反思《诚实守信》教学反思身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编整理的《诚实守信》教学反思，欢迎大家分享。
《诚实守信》教学反思1以往的政治课教学方式基本上是教师讲，学生听。
一节课下来，教师很累，学生也不一定会有太大的收获。
因为学生是被动的，没有体会到参与的快乐和收获，所以教学效果不是很好。
新课程改革要求教师转变观念，改变教学方式，在教学活动中要充分发挥学生的主体作用，教师起主导作用，倡导探究式学习方式，使学生主动学习，积极探索，既提高了学生的学习兴趣，又使学生有了实实在在的收获。
因此，我在本次课的设计中，注意应用新的教学理念，根据聋生的特点，注重发挥学生的主体作用，采用探究式学习方式，学生积极参与，主动学习，收到了较好的教学效果。
第一，深入挖掘教材，结合学生实际，进行教学设计。
由于学生还没有开始职业活动，如果仅仅把诚实守信作为职业道德规范来理解，接受起来会有难度。
所以我结合教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中的各种现象或事例，尤其是将当今国内外发生的重大事件、时政热点以及学生身边的事与书本中知识生动、形象地结合起来。
只有这样，学生才会对所学内容产生浓厚的兴趣，真实地感受到政治理论离自己的生活并不遥远，从而接受所学的政治理论观点，加深对政治理论知识的理解。
第二，在教学过程中，还要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。
在讲到诚实守信的含义时，我就鼓励学生说出自己的认识，因为对于什么是诚实守信学生们基本能够回答正确。
通过与教材定义的对照，让学生产生强烈的自豪感，从而提高学生学习的积极性、主动性和创造性。
在讲到诚实守信的意义和诚实守信的基本要求时，我让学生进行充分的讨论、阐述观点，教师给予充分的肯定和鼓励。
从而进一步激发学生的学习热情，使他们更为积极地投入到教学活动中。
第三，结合新课程的要求，利用好现代化的教学设备，创设情境，以情感人。
•••••••••••••••••《诚信守信》教学反思《诚信守信》教学反思作为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《诚信守信》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《诚信守信》教学反思篇1《诚实守信》这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。
诚实是守信的基础，只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。
本课主体分为四个部分：1、品味典故，认识诚信。
用立木为信的故事，教育学生在任何时候都要坚持诚实做人的原则。
2、欣赏故事，感悟诚信。
通过欣赏一则经典散文，让学生认识到要珍惜人与人之间的信任。
3、联系实际，深化观点。
通过让学生讨论生活实际中可能会遇到的具体事例，认识要坚持原则与灵活变通之间的关系。
4、教师寄语，真诚祝愿。
通过这四个环节，让学生进一步感悟和体验，在活动中交流解决问题的办法，提高学生民诚实的态度解决生活中一些问题的能力，从而培养学生成为一个受人尊重和信任的人。
诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。
人类已经进入21世纪，以多媒体和国际互联网代表的当代信息社会，正以惊人的方式改变着人们的生活方式和学习方式，调查表明，有不少学生就是通过网络学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事。
因此，在这样的背景下，诚实教育就显得尤其重要。
本课教学要注意虽然诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，教学中要注意不要简单地让学生认识对与不对，也应当引导学生通过对案例的分析、树立正确的荣辱观，培养正义感和社会责任感。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。
学生在以往生活中已产生了不少情感体验，从这些已有经验出发来组织教学，这样，就能让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。
《诚信真可贵》教案《诚信真可贵》教案《诚信真可贵》教案《诚信真可贵》教案目标要求1．知道诚信是人与人交往中的可贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。
2．知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。
教学时间2课时第1课时课时目标1．了解诚信在生活在的重要性，体会到人与人交往时诚信的价值。
2．理解和体验为人处事要诚信。
课前准备学生：1．搜集诚信故事。
2．收集身边诚信的事例。
教学过程一、导入1.古往今来，有许许多多讲诚信的人。
让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。
（教师出示动画：“曾子杀猪”。
）2.看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？学生各抒己见。
3. 曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。
板书：诚信4.你们觉得什么是诚信？学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……5.小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。
二、学习1.师：讲诚信，就要说到做到。
（教师出示情境剧：“送跳绳”。
）师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？2.小结：在你心中，答应了朋友的事就要说到做到。
如果有困难，只要心中想着要信守诺言，那总会有办法解决。
3．感受不守诚信的.后果。
⑴ “假种”的危害。
师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。
你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗？我们先来看几张图片。
（教师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农民辛勤耕种”图片。
）师：从图片上你知道什么？农民辛勤地耕种，你猜到秋天的时候……师：可惜你们错了，不明真相的农民购买了假种。
（出示“农民购买假种”图片。
）你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。
（出示“稻谷像野草”图片。
）师：我们再来看两条消息。
（出示“卖假种者受法律制裁”图片。
）师：此时，你有何感想？小结：这种利欲熏心、不讲诚信的欺骗行为，害惨了日出而作、日落而归的农民。
《诚实守信》教学反思《诚实守信》教学反思（通用15篇）《诚实守信》教学反思篇1诚实守信是中华民族的优良传统，是树人之本，立德之源。
诚信，作为中华文化长河中璀璨的美德之一，闪耀着亘古不灭的灿烂光芒。
为让学生从小做一个讲诚信的人，张秀小学三年级于20xx年12月4日下午第三节在本班教室举行“诚实守信伴我成长”演讲比赛。
在演讲比赛现场，选手们个个精神抖擞，激情演讲，给大家留下了美好的印象。
诚信，中华民族传承了千百年的东西，在学生们身上有了升华。
在热烈的掌声中比赛取得了圆满的成功，比赛结束后。
学校校长张新平对比赛进行了总结，并为本次活动的获奖选手颁发了获奖证书。
他要求学生们在今后的学习、生活中要处处严格要求自己，努力学习、做一个诚信的人。
在这次活动中，同学们都受到了精神上的洗礼，深刻的了解了诚信的含义。
《诚实守信》教学反思篇2为继续努力营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，推动诚信机制建设和校园诚信文化建设，进一步把我校的优良传统和诚信教育活动引向深入，我校开展了一系列诚信教育主题活动。
一、加强“文明诚信”认知教育，引导学生走出诚信认知误区我系结合《中学生日常行为规范》与《通过教育让学生了解了学校、社会诚信教育的现状，澄清了他们在诚信认知方面存在的问题，引导他们走出诚信认知的误区，进而跨上文明诚信的轨道。
二、开展“文明诚信”教育活动，促进校园营造诚实守信氛围诚信是社会发展进步的精神基石，是时代前进的需要，任何时候都不能将其忽视或丢弃。
诚信建设亦是推进我系各项工作健康发展的一项行之有效的工程。
1、通过以“做诚信人，说诚信话，做诚信事”为主题的黑板报形式，使诚信教育渗透到每个学生心中，让学生明白诚信不仅是个人的立身之本，更是构建和谐社会的重要因素。
2、召开“诚信伴我成长”主题班会。
将“爱国守法，明礼诚信”的公民基本道德规范的内容与学生的实际行动相对照，让其找出自身存在的不足，然后为他们指明今后努力的方向，让文明诚信真正走进学生的心灵。
诚信教育教案反思(精选8篇)诚信教育教案反思篇1第一课时：教学目标：知道诚实守信的基本含义；懂得诚实守信的重要性和撒谎、不讲信用的危害。
过程与方法：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
情感与价值观目标：1、努力做到说话做事诚实、不撒谎。
2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学重点：懂得诚实守信的重要性；做一个诚实守信的人。
课前准备：课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等教学过程：一、诚信调查，导入新课1、每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（）A据为己有B找到失主，交还钱包C交还钱包，索要报酬（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A告诉组长忘记写作业了B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A跟着妈妈去B和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A记下来，班级扣分B当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A只讲优点，不讲缺点B讲清商品的真实情况C什么也不说，由顾客自己决定请在符合自身情况的表格中打“√”抄袭作业A从未出现B偶尔出现C经常出现考试作弊A从未出现B偶尔出现C经常出现言而无信A从未出现B偶尔出现C经常出现2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。
3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。
什么是诚信呢？学生自由发言。
4、出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。
“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。
“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。
5、让学生读、记，明确诚信的含义。
二、故事讨论，知道诚信的重要性1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？2、交流。
小学思想品德教学设计：《诚信真可贵》一、教学背景本次小学思想品德教学设计的主题是《诚信真可贵》，旨在引导学生树立诚信意识，培养正确的道德价值观。
本次教学面向小学三年级学生（年龄为8~9岁），教学时间为2小时，采取课堂授课和小组讨论的方式进行。
二、教学目标本次教学的目标如下：1.了解什么是诚信，为什么诚信很重要。
2.掌握学习中遇到的难题和问题要实事求是的原则。
3.学会关注他人，了解如何对别人说真话和履行自己的承诺。
4.树立起个人的诚信意识，相信自己能够成为一个诚实守信的人。
三、教学内容话题1：什么是诚信？通过小组讨论的方式让学生们思考和探讨什么是诚信，以及诚信的含义、作用和重要性。
教师通过引发学生对话题更深刻的认识，引导学生探究诚信的含义和重要性。
话题2：学习方案中的协作和诚信通过讨论、展示学生们在学习过程中遇到的困难，找到一起解决问题的方法和技巧。
让学生们明白，在学习时需要遵循实事求是，把自己的困难和遇到的问题说出来，才能得到帮助。
话题3：诚实守信引入案例，让学生们了解耗费时间在撒谎、欺骗和欺诈上的后果和影响。
强调了解如何对别人说真话和履行自己的承诺的重要性，引导学生们深入了解欺骗的危害性和诚实守信的必要性。
话题4：如何成为一个诚信的人？学习如何成为一个诚实守信的人，如何处理自己与他人之间的关系。
激励学生们成为真实、正直和诚信的人。
四、教学步骤教学步骤如下：第一步：课前调研在上课前，教师可准备一份问卷调研，了解学生对于诚信的认知及态度。
第二步：引入通过一个小故事或图片进入话题，引发学生对“诚信”话题的思考和讨论。
第三步：探究通过小组讨论和交流的方式，让学生们互相讨论和分享他们的感受、故事、想法和经验，也可通过展示学生们在课外的一些行为来达到探究的目的。
第四步：启示让学生根据他们的观点和思考，了解诚信的重要性；并强调诚信对于学习、生活、人际关系等方面的积极作用。
第五步：演练以课堂或学校、社区的实际场景为例，让学生们通过小组协作，实际演练诚信的具体表现。
诚实守信反思范文推荐文章诚实守信课堂反思热度：诚实守信教学反思热度：诚实守信主题班会反思热度：诚实守信活动反思热度： 2022重阳节活动教案及反思热度：诚信是社会发展、社会和谐的基础。
社会诚信档案的建立对档案工作和社会诚信体系都具有重要意义。
下面小编为大家整理了诚实守信反思，欢迎参考。
诚实守信反思篇一一、在课堂教学中，我注重突出创新意识和创新精神。
从每一节课做起，敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。
例如，我在讲解《诚信做人到永远》一课时，我认为教材的编排不合逻辑，因为我认为做诚信的人应该做到对人守信，对事负责。
于是我把第一节中“对人守信，对事负责”这一内容放到第二节“做诚信的人”的第一个要求，这样改动教材编排，学生很容易理解。
二、给学生思考的空间。
给学生制造一些内容的悬念或有意的忽略学生感兴趣的部分，使学生自己去探索，激起他们求知的欲望。
我会根据学生已有的生活经验，知识积累程度，思维发展状况，带领学生主攻教材中的重点、难点、疑点、要点，对于学生能自行解决的内容可以点到即止，这样，既让学生在学习过程中把握了要点、解决了难点，弄清了重点，又有利于学生自主学习能力的培养，如：在学习网络要遵守法律时，针对学生的知识层面，我有意识的省去了在电脑上传播病毒的危害，让学生上网去寻找案例，讨论进而得出答案，学生的探究热情比我想象的还要高。
三、在教学中我不会讲得太详细，而是更多地创设情境，诱发学生勤于思考。
例如在上《礼仪显魅力》一课时，我设计一个“家里来客，妈妈不在家，要自己去接待”的例子，让学生表演，从中体会待人接物的礼貌。
达到不错的学习效果。
四、不让电脑、投影屏幕等现代教育技术手段全部代替板书。
我认为，现代教育技术手段不可少，它在信息量、视觉效果等方面确实比传统的粉笔和黑板更具有优势，但是，黑板在教师的教学中依然是不可缺的。
其实，板书是教师教学的“浓缩精华”，教学内容的“屏幕”，更像是指引学生掌握知识的“引路牌”，是帮助学生开启思维和想象的“钥匙”。
《诚信真可贵》教学反思
西苑小学
郝丽红
《诚信真可贵》教学反思
第1课时
教学目标：1.初步体会到与人交往时诚信的价值
2．知道一些做到诚信的方法，知道失信于人时该如何补救。
3. 进一步体会到与人交往时诚信的价值，体验生活中为人处世要诚信。
重点:意识到诚信在社会交往中的价值，进一步培养讲诚信的行为。
难点：能在自己的交往中体现诚信，尤其面对道德两难问题，能选择更为积极的行为。
教学过程：
一、联系实际小讨论导入新课
1. 师：同学们，上一次的英语测试许多同学都取得了好成绩。
95分及以上的16位同学老师发给了你们一张心愿卡，让家长帮助你们实现心愿。
（1）你们向爸爸妈妈提了什么心愿？
（2）他们履行作为家长的承诺了吗？
二、听故事明理
1. 老师讲《曾子杀猪》的故事，并请学生思考“小讨论”的问题：如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想？
2．四人小组内先交流、讨论，再由小组派代表发言。
3. 结合曾子杀猪的故事针对心愿卡这一事件评议一下爸爸妈妈的行为。
并说出你想对他们说的话。
（如：爸爸你做得很好，你信守了我们之间的承诺，为我树立了一个好榜样，也有利于激发我的学习兴趣；妈妈你没有信守跟我之间的承诺，不肯替我实现小小的心愿，打击了我对学习的积极性，让我变得不再信任你了。
）
4. 思考：一头猪在当时那么贵，曾子为什么为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪呢？教师做总结：曾子不想失信于人。
三、引入“诚信”。
1. 师：何为诚信？板书：诚信=诚实+守信用
2. 先从“诚实”出发，请同学们思考：
（1）你是一个诚实的人吗？
（2）你认为在学校生活和家庭生活的哪些方面要做到诚实？
（学生可从课堂上听写、考试、试卷签字等方面进行回答）3. 教师接着从“守信用”出发，守信=说到做到=言行一致，讲信用包括说和做两个方面。
（1）学生阅读第一则事件，独立完成后面的问题。
（学生各抒己见，尤其要澄清理由，即答应别人的事要做到。
）（2）老师把第二则事件作为故事讲出来，并马上请学生做出选择。
赞成阳阳去的为一方，不赞成阳阳去的为另一方。
分别请两方代表陈述观点。
4．教师要引导学生从正面的、积极的角度来思考。
如阳阳确实碰到了困难，本着诚信原则，阳阳应尽量克服困难去，从而更好地体现“言必信，行必果”。
5．教师总结：讲信用，包括说和做两方面，说到就要做到。
四、去聪明谷找到守信的好办法
1．既然诚信这么重要，有什么好办法能帮助我们避免失信于人呢？
2．大家先独立思考，将所想到的办法写在书上。
3．小组讨论，去掉重复的办法，形成小组方案。
4．小组分别汇报。
5．教师总结：做人要诚实守信，我们播下诚信的种子，必将收获无价的友谊。
五、情景分析再现
1. 有时，由于我们一时疏忽，会导致失信于人。
此时，我们该如何挽回呢？（首先应该向对方致以真诚的歉意；其次，要向对方说明造成疏忽的原因并且及时补救。
）
2. 教师总结：一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。
六、新知世界
1. 阅读补充材料，议一议：这些公司为什么把诚信看得这么重要？
2. 教师讲述故事：靠诚信维持的德国地铁。
让学生体会
国外的诚信系统和诚信理念。
七、当今社会的诚信现状分析
1. 出示图片，请学生回忆下诚信缺失的现象，并发表自己的看法。
2. 教师作总结：现代社会，诚信缺失的现象越来越严重。
食品安全问题、农民工工资拖欠问题、毕业论文造假问题、旅游消费陷阱、公务员考试泄题……
3. 观看一段触目惊心的关于食品安全问题的视频：地沟油是怎样炼成的？
4. 请学生发表一下看了这段视频之后的感受，顺便进行一下卫生教育。
八、教师小结
1. 做一个大写的“人”。
（说到和做到好比是诚信的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。
）
2. 真诚+德育+法制=诚信（规范食品安全问题也需要出台相关法律，从严处罚违法犯罪行为。
）
九、作业布置
1. 当堂作业：课后实践表（搜集几条关于诚信的名言）
2. 课后作业：（1）课后实践表第二题（2）书本49页“小调查”
由于这是一堂调研课，也是我第一次被听课，所以我作了较
为充分的准备，可以说素材是相当丰富的。
这一点来听课的张老师也对我给予了充分的肯定。
整堂课开头关于心愿卡的导入部分设计得十分贴切，既联系了学生实际，又可以直接引出诚信这个话题。
同学们都有很多话要说，可以说开了一个好头。
再者，五、六年级的同学们都积累了一定的课外知识，对他们不知道的、新鲜的事物比较感兴趣。
所以在教学中可以不仅仅局限于书本，而是要以书本为起点多多拓展相关的课外知识。
本课中，我通过补充国外的诚信系统，将国外的诚信现状于中国社会的诚信现状相对比，内容十分引人入胜。
“郭美美事件”、“地沟油事件”、“毒奶粉事件”、“三亚宰客事件”这些素材都被我运用与课堂中。
好的方面不必多说，张老师提出的可以改进的地方才是我需要重点关注的。
1.整堂课前半部分同学们纷纷探讨诚信的重要性和如何做到诚信，但是形式仅仅局限于书本案例分析。
是否可以重点选取书本之中的一个案例，分析完案例之后请同学们说说自己身边的一个具体案例，分析一下与同学直接的小故事或者小插曲。
2.整堂课后半部分关于中国社会的诚信现状分析其实十分有必要，也十分属实。
但是同学们听了这么多负面案例之后纷纷皱着眉头。
品德课始终需要正面引导。
所以尽管社会如此，还是应该在最后出示一些正面的社会诚信现状，并着重谈谈如何才能做到整治好社会诚信缺失的歪风邪气。
通过这样的公开课，有名师在旁指导，我觉得受益良多。
一堂课总有出彩处和不足之处，相信在一次又一次的尝试之后我会变得越来越自信，慢慢摸到其中的门道。
