乘法的初步认识 公开课

二年级苏教版数学上册《乘法的初步认识》教案（公开课定稿三稿）一. 教材分析《乘法的初步认识》是二年级苏教版数学上册的一章节，主要让学生初步理解乘法的意义，知道乘法算式的读写法，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对运算有一定的认识，但乘法对他们来说是一个全新的概念。

因此，在教学中需要通过生动有趣的方式，让学生理解乘法的意义，建立乘法概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法解决简单的实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.乘法的意义2.乘法口诀的掌握3.运用乘法解决实际问题五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、小棒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入乘法的概念。

如：“小白兔种萝卜，每天种3个，种了5天，共种了多少个萝卜？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）呈现乘法算式，让学生观察并说出乘法算式的读写法。

如：3×5，读作“三乘五”，写作“3×5”。

3.操练（10分钟）通过小组合作，让学生用小棒进行实物操作，理解乘法的意义。

如：每组有3根小棒，一共需要多少根小棒？让学生动手操作并回答。

4.巩固（10分钟）运用乘法口诀，让学生进行口算练习。

如：3乘以5等于多少？5乘以3等于多少？让学生口头回答。

5.拓展（10分钟）让学生运用乘法解决实际问题。

如：妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给多少个小朋友？让学生思考并回答。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生复述乘法的意义、乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。

小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘法的初步认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘法的初步认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,认识到加数相同的加法可以用乘法表示。

2、掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法算式中各部分的名称。

3、培养学生的观察能力、口头表达力和认真倾听的学习习惯。

2学情分析学生已经学过加法、减法,本节课是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,加之这个概念又难以直观建立,在这种情况下应注意与前面的加减法知识互相联系,通过几个相同数连加,引出乘法运算,使学生对乘法产生亲切感。

由于二年级学生思维正处于形象思维向抽象思维过渡,以具体形象思维为主的阶段,因此可让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识,体会乘法的意义,增强学习数学的兴趣。

3重点难点在情境中体会乘法运算的意义,认识乘法各部分名称。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】乘法的初步认识引入谈话引入:同学们,平常喜欢去游乐场玩吗?今天这节课老师将带大家到数学王国的游乐园玩一玩,想去吗?探索新知、学习例一过渡:这是咱们数学王国的游乐园,多热闹啊!快看看都有哪些项目,你最喜欢什么项目?课件出示主题图小飞机1、观察—提问—列式师:请你仔细观察这幅图,每架飞机上都有几个小朋友,有几架飞机?师:谁能根据他找到的这两个信息提出一个数学问题呢?培养学生观察找信息、发现问题提出问题的习惯。

师:你会列出算式吗?2、板书3+3+3+3+3+3+=15师:要写几个?为什么要写5个3?读算式、找特点。

师:为什么加数都是3?师小结:因为每架飞机里坐的都是3人,有5架飞机,所以我们就写成了5个3相加.3、回忆解决的方法先再然后教给学生学习方法, 初步培养学生自学习惯。

过渡:就用这样的方法,我们来研究其它两个项目。

人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》公开课教学设计一、教学内容1. 教学目标•了解乘法的定义和意义•掌握简单的乘法口诀•进行一位数乘以两位数的乘法运算•增强学生对乘法的兴趣和信心2. 教学重点和难点•重点：乘法的定义和口诀，一位数乘以两位数的乘法运算•难点：两位数乘法运算中进位的处理二、教学准备1. 教学资源•人教版数学二年级上册教材•习题册•黑板、彩色粉笔•练习纸、铅笔2. 教学环境•教室内部光线良好•学生课桌整齐划一•后排座悬挂投影仪3. 教学内容•第1课时：乘法运算的定义和意义•第2课时：乘法口诀的教学•第3-5课时：一位数乘以两位数的乘法运算三、教学过程1. 第1课时1. 教学内容•讲解乘法运算的定义和意义 #### 2. 教学步骤•介绍乘法的概念和场景•举例说明乘法的实际应用•带领学生一起完成乘法算式练习2. 第2课时1. 教学内容•介绍乘法口诀的教学 #### 2. 教学步骤•以生动有趣的方式讲解乘法口诀•结合口诀练习，帮助学生记忆•学生互相练习口诀，加深记忆3. 第3-5课时1. 教学内容•进行一位数乘以两位数的乘法运算 #### 2. 教学步骤•从简单到复杂，逐步引导学生进行乘法运算•讲解进位的概念和处理方法•让学生自主练习，及时纠正错误四、教学评价1. 测验评价•对学生进行乘法运算的测验，包括口算和填空题•观察学生对乘法运算的掌握程度2. 反馈评估•老师对学生学习情况进行定期反馈，及时纠正错误•学生之间互相讨论，相互帮助，共同提高五、教学反思与优化1. 教学反思•分析学生学习情况，查找问题和不足•总结教学中好的做法和需要改进的地方2. 优化措施•调整教学方法，使学生更易理解•加强师生互动，提高学生参与度六、总结经过本次教学，学生对乘法的认识和掌握得以提升，教师也收获了不少教学经验。

希望未来在教学中能够继续创新，让学生更好地掌握乘法运算和相关知识。

以上是人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》公开课教学设计内容。

二年级数学公开课《乘法初步认识》说课稿二年级数学公开课《乘法初步认识》说课稿尊敬的各位领导、老师们，下午好！今天我说课的内容是：人教版小学二年级数学上册第四单元第一课时《乘法的初步认识》。

根据新课改的要求和教材的特点我设计了以下四方面的说课内容。

一、学习目标的叙写二、评价任务三、学习流程四、板书设计。

一学习目标的叙写本节课我将依据课程标准、教材、学情三方面来叙写学习目标。

1、基于课程标准《乘法的初步认识》这节课，在《课程标准》中是这样要求的：结合具体生活情境，初步理解乘法的意义，2、基于教材本节课是在学生掌握了加减法的基础上教学的，是乘法学习的起始部分，是学生进一步学习乘法口诀的直接基础，也对今后学习表内乘除法及多位数乘除法，起着非常重要的作用。

3、基于学情通过课前调查发现，学生对乘法并不太陌生，甚至还有少部分学生能背出乘法口诀，但对于什么是乘法，乘法的作用是什么，意义是什么，乘法和加法是否有关系，学生不太清楚。

这就需要给学生搭建认知的桥梁，创设具体、形象、贴近学生生活的情境。

通过学生自己的探讨，发现问题，解决问题，获得新的知识。

学习目标的叙写基于以上的分析，我制定了本节课的学习目标：1)结合具体情境，通过观察、思考、交流，会列出同数连加算式，会把同数连加算式改写成乘法算式，并能说出乘法算式表示的意义。

2、通过观察，认识乘号，会正确地读出乘法算式。

学习重点：初步理解乘法的含义，掌握乘法算式的读法和写法，学习难点：探究乘法的意义。

二、说评价任务1、通过观察情境图能发现信息，提出问题，列出加法算式，把加法算式归纳为几个几，会用乘法算式表示，并能说出乘法算式表示的意义。

2、结合乘法算式，认识乘号，会读写乘法算式。

三、说学习流程：为了达成学习目标，突出重点，突破难点我努力营造自主学习的氛围，在此学习流程我设计了以下四个环节。

环节（一）创设情景，引入新知低年级学生好玩、好动、好奇心强，创设有趣的课堂教学情景十分必要。