PEP五年级上册英语unit2_my_week

人教版（PEP）英语五年级上册Unit 2 My Week1、四会词语Monday 星期一（Mon.）Tuesday 星期二（Tues.）Wednesday 星期三（Wed.）Thursday 星期四（Thur.）Friday 星期五（Fri.）Saturday 星期六（Sat.）Sunday 星期日（Sun.）weekend 周末wash my clothes 洗我的衣服watch TV 看电视do homework 做作业read books 看书play football 踢足球总结：周一到周天的单词首字母需要大写，括号里为缩写。

提问今天星期几：Mike: What day is it today? 今天星期几？Sarah: It is Friday. 今天星期五。

2、知识点（1）--What do you have on Mondays? 每周一你上什么课？--I have Chinese, English, maths and music. 我上语文、英语、数学和音乐。

总结：询问星期几上什么课？问：What do/does 主语have on+表星期的名词？答：主语have/has 上课科目口诀：星期前用on.(2)--Do you often wash your clothes on the weekend?你经常在周末洗衣服吗？--Yes, I do. 是的，我会。

总结：询问经常做某事？问：Do/Does 主语often 动词短语+时间/地点？肯定回答：Yes, 主语do/does.否定回答：No, 主语don’t/doesn’t.口诀：do/does问，do/does形式答(3)--What’s that? 那是什么？--It’s a storybook. 它是一本故事书。

总结：询问某物。

问：What + is/are+ this/that/these/those?答：It is 单数名词/They are 复数名词口诀：this/that用it答，these/those用they答。

(PEP)人教版五年级上册英语Unit2Myweek单元整体分析Unit 2 My week单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元。

主要围绕话题Myweek引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

本单元研究的主题是有关学校课程安排和周末活动的。

A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时研究，重点掌握八个单词“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend”和“What do you have on Mondays? I have Chinese, English,mathsandmusic”的问答句型。

B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容，分三课时研究，重点掌握五个动词短语“wash my clothes，watch TV，do homework，readbooks，play football，”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。

最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。

本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本，学生们甚是欢天喜地。

本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种研究方法进行练与巩固，激发学生研究英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述学校课程安排以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语进行交流的好惯。

人教PEP英语五年上册第二单元Unit2My week知识点归纳及复习要点附单元练习第二单元Unit2My week知识点归纳一、核心词汇1.表示星期的名词:Sunday(Sun.)星期日Monday(Mon.)星期一Tuesday(Tues.)星期二Wednesday(Wed.)星期三Thursday(Thur.)星期四Friday(Fri.)星期五Saturday(Sat.)星期六weekend周末2.常见动词:wash洗watch看do做;干read看;读play踢;玩;参加(体育运动)3、短语:wash my clothes洗我的衣服watch TV看电视do homework做作业read books看书play football踢足球二、了解词汇1.单词:cooking烹饪;烹调often时常;常常park公园tired疲倦的sport体育运动every每一个,每个day一天;一日schedule工作计划;日程安排should(用于纠正别人)应该,应当2.短语:play sports做体育运动三、核心句型1.—What do you have on Thursdays?星期四你有什么课?—I have maths,English and music.我有数学、英语和音乐课。

解读:这是用来询问某人某天课程安排的句型。

应根据实际情况回答。

举一反三:—What do you have on Mondays?星期一你们有什么课?—We have Chinese,English and PE.我们有语文、英语和体育课。

2.—What do you do on Thursdays,Grandpa?爷爷,星期四你做什么?—Oh,I have a cooking class with your grandma!噢,我和你奶奶有堂烹饪课!解读:此句型用来询问某人的日常安排,第一个do为助动词,第二个do是实义动词。

人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》主要讲述了一周的日常活动和表达喜好。

通过本单元的学习，学生可以掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。

同时，学生还可以通过本单元的学习，提高听说读写的能力，培养良好的学习习惯。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess,read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语综合运用能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。

2.难点：正确运用句型“I like…”表达自己的喜好。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片、实物等。

2.教学环境：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周活动，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，如draw, play chess, read books, I like…等，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步感知和理解。

重点词汇Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日weekend周末 watch TV看电视do homework做作业read books看书play football踢足球重点句子1.—What do you have on Thursdays?星期四你有什么课？—I have maths,English and music.我有数学、英语和音乐课。

2.—Do you often read books in this park?你经常在这个公园里看书吗？—No,I don't.不,我不经常在这里看书。

英汉对照Let's talk 说一说(见课本第14页)Grandpa! Look at my picture. 爷爷！看我的照片。

Great! What do you have on Thursdays? 好极了！你星期四上什么课？I have maths,English and music. 我上数学、英语和音乐课。

Oh,I love music! Who's your music teacher?哦,我喜欢音乐！你的音乐老师是谁？Mr Young. 杨先生。

Is he strict?他严厉吗？No. He's funny. 不,他很有趣。

What do you do on Thursdays,Grandpa?爷爷,你星期四干什么？Oh,I have a cooking class with your grandma!哦,我和你奶奶上烹饪课！Haha!哈哈！Let's learn学一学(见课本第15页)What do you have on Mondays? 你星期一上什么课？I have Chinese,English,maths and music. 我上语文、英语、数学和音乐课。

人教版（PEP）英语五年级上册《unit 2 my week》说课稿一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第二单元《My Week》以学生的生活为话题，通过描述学生一周的日常生活，让学生学会表达自己和他人的日常活动。

教材通过听力、口语、阅读和写作等多个方面，帮助学生掌握一般过去时态，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活的话题有较强的兴趣和共鸣，但部分学生可能在听说方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和引导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，掌握一般过去时态的运用。

2.能力目标：学生能够用英语描述自己和他人的日常活动，提高学生的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，掌握一般过去时态的运用。

2.难点：学生能够用英语描述自己和他人的日常活动，并在实际情景中运用。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。

3.信息技术手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以一首关于一周的英文歌曲导入，激发学生的学习兴趣。

2.展示：教师展示本节课的主要内容，让学生整体感知。

3.学习：学生通过听、说、读、写等多种方式，学习本节课的生词和句子。

4.实践：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述自己和他人的日常活动。

5.拓展：教师引导学生进行拓展训练，如编写小故事、制作手抄报等。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

7.作业：学生回家后，用英语和家长分享自己的日常生活。

七. 说板书设计板书设计采用思维导图的形式，将本节课的主要内容进行整合，帮助学生梳理思路，加深记忆。

2021年人教PEP版五年级上册英语Unit2 阅读检测卷1、阅读短文，判断正“T”误“F”。

John: Is it Sunday today?Sarah: Yes, it is.John: What do you usually do on Sundays?Sarah: I usually do my honework, read books and watch TV. What about you?John: I usually watch TV and listen to music.Sarah: What do you often do on Saturdays?John: I often do my homework, read books and play sports. And you?Sarah: I often play the piano on Saturdays.John: Oh, that’s great!( )1. Today is Sunday.( )2. John and Sarah often go shopping on Sundays.( )3. John often does his homework, reads books and plays sports on Saturdays.( )4. Sarah often plays football and reads books on Sundays.( )5. Sarah often plays the violin on Saturdays.2、阅读短文判断句子正（√）误（×）。

Hello, my name is Jim. I’m from New York. I like Sundays very much. I often clean my room in the morning. In the afternoon, I often watch TV and play football with my friends. In the evening, I listen to music in my bedroom. On Saturdays, I’m very busy. I do my homework in the morning. In the afternoon, I draw pictures. Sometimes I read books in the evening. This is my weekend. What about you?( ) 1. Ji m is from Canada.( ) 2. Jim likes Saturdays very much.( ) 3. Jim often plays football on Sundays.( ) 4. Jim often does his homework on Saturdays.( ) 5. Jim draws pictures on Sundays.3、阅读短文，判断句子正(T)误(F)。

人教PEP五年级上册英语教案 Unit 2 My week 单元概述与课时安排一. 教材分析Unit 2 My week 是人教版PEP英语五年级上册的一个单元，主要让学生学习有关日常活动的话题。

通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的词汇，如draw pictures, play soccer, read books等，并能够运用这些词汇描述自己的周末活动。

本单元还包括了字母组合-end 的发音规则，以及一般过去时的表达方式。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了英语学习的一些基本知识，具备了一定的听、说、读、写能力。

他们对学习英语有着浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。

但是，部分学生在发音方面还存在困难，需要加强练习。

此外，学生对一般过去时的理解还不够深入，需要在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读关于日常活动的词汇；–掌握字母组合-end 的发音规则；–学会用一般过去时描述自己的周末活动。

2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的日常活动；–能够正确运用一般过去时进行描述。

3.情感目标：–培养学生的团队协作精神，让他们在学习中感受到乐趣；–提高学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点•日常活动词汇的掌握；•字母组合-end 的发音规则；•一般过去时的运用。

•一般过去时的运用；•部分学生对发音规则的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语；2.交际法：鼓励学生进行小组交流，提高他们的口语表达能力；3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；4.任务型教学法：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。

六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教学素材、任务单等；2.学生准备：预习所学内容，准备好课本、文具等；3.教室准备：调整座位，确保学生可视范围清晰；4.教学设备：电脑、投影仪、音响等。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》说课稿一. 教材分析《Unit 2 My week》是人教版PEP英语五年级上册的一课时内容。

本节课主要讲述了学生们在一周内的日常活动，通过学习本节课，学生能够掌握有关日常活动的一些词汇，如：play, read, write, draw等，并能运用所学的词汇进行简单的句子表达。

同时，学生还能够通过本节课的学习，了解不同学生有不同的兴趣爱好，提高他们的交流与表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语口语进行交流。

但在本节课中，学生需要掌握的词汇较多，且涉及到日常活动的表达，对于部分学生来说可能会存在一定的难度。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学辅导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关日常活动的一些词汇，如：play, read,write, draw等，并能运用所学的词汇进行简单的句子表达。

2.能力目标：学生能够听懂并参与日常活动的交流，提高他们的交流与表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够了解不同学生有不同的兴趣爱好，培养他们的合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关日常活动的一些词汇，并能运用所学的词汇进行简单的句子表达。

2.难点：学生能够听懂并参与日常活动的交流，提高他们的交流与表达能力。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置日常活动的场景，让学生在实际情境中学习并运用所学的词汇。

2.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高他们的交流与表达能力。

3.利用多媒体教学手段，如：图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张学生们在公园玩耍的图片，引导学生谈论他们最喜欢的日常活动，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.呈现：教师展示本节课的主要词汇，如：play, read, write, draw等，并通过图片和实物进行辅助教学，让学生直观地感知和理解这些词汇。

一、轻松记词汇1. Monday 星期一2.Tuesday 星期二 2. Wednesday 星期三4.Thursday 星期四5. Friday 星期五6.Saturday 星期六 6. Sunday星期日 8.weekend周末 9. wash 洗10.wash my clothes 洗我的衣服 11.watch 看12. watch TV 看电视 13. do做；干 14. do homework 做作业15.read 看；读 16.read books看书 17.play 踢；玩；参加 18.play football踢足二、小小翻译家 约翰：杨先生。

约翰：爷爷！看我的画。

爷爷：他严厉吗？ 乐老师？ 张鹏：是的，我是。

我非常喜欢这个 公园。

爷爷：噢，我和你的奶奶一起上烹饪课！萨拉：我也是。

约翰：哈哈！罗宾的建议 （星期六下午） 有什么课？ 萨拉：它是一本故事书。

吴一凡：我有体育课。

我不喜欢体育运动。

肯定回答：Yes ，主语+do/does. 否定回答：No ，主语+don’t/doesn’t. 吴一凡：我经常看电视。

有时候 当主语是第三人称单数时，问句及答语 我看看书。

中的助动词用does 。

三、句型分析 Does she often do homework in themorning? No,she doesn’t.询问某一天的课程，其基本句型是： What+do/does+主语+have+on+星期的 复数形式？答语是：主语+have/has+课程名称例如：What do you have on Tuesdays? I have puter and music.答语：主语+often+动词。

例如：当主语是第三人称单数时，提问要 What does John often do on Saturdays? 用does ，回答用has 。

例如： 星期六约翰经常做什么？ What does he have on Mondays? He often reads books. He has maths and science. 他经常看书。