细胞学说的建立过程-课件

7、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （A） A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
8、创立细胞学说的科学家是（ B） A．达尔文 B．施莱登和施旺 C．胡克 D．沃森和克里克
霍乱 形 弧 菌
除单细胞外，生物体的大小和细胞的大 小没有关系，而是和细胞的多少有关。
思考一下：
细胞体积趋向于小的原因是什么呢？
你能用实验或数据演示你的想法么？
实验：细胞大小与物质运输的关系
琼脂 表面 块的 积/cm2 边长 /cm 3 2 1 54 24 6
体积 /cm3
相对表 NaOH NaOH扩 面积 扩散的 散的体积/ （表面 深度/cm 琼脂块的 体积 积：体 积）
27 8
2
3 6
1
1
1/27 1/8
1
1
1
结论：琼脂块的相对表面积（即表面积与体积之比）随着 减小 ；NaOH扩散的体积与整个琼 琼脂块的增大而_______ 减小 。 脂块的体积之比随着琼脂块的增大而_______

实验和数据表明： 细胞体积越小，其表面积与体积之比 就越大，越有利于和外界进行物质交换， 因此细胞体积总是这么小。
细 胞 支原体 细菌 动植物 原生动物
直径d/μm
0.1～0.3
1～ 2
20～30
数百至数千
不同细胞大小不一样，几乎都不能用肉眼 看到，绝大多数只能在显微镜下才能观察。细 胞内部的精细结构只能在电子显微镜下观察。
肌肉细胞
神经细胞
噬中性粒白细胞
卵细胞
精子
红细胞
淋病球菌
金黄色葡萄球菌
大肠杆菌
肉毒梭菌
除核糖体外，
无其他细胞器。

错误的是( C )
A. 细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B. 细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞构成的 C. 细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D. 细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性
2. (2020·广东佛山期末)下列有关生命系统的叙述,正确的是( B )
A. 病毒无细胞结构,属于生命系统中的最基本层次 B. 细菌的细胞层次就是个体层次 C. 松树由器官组成系统进一步形成个体 D. 生物圈是生命系统的最高层次,由地球上的植物、动物和微生物
4.通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现
具有哪些特点？
二、细胞是基本的生命系统
每个细胞都相对独立地生活着，但同时又从属于有机体的整体功能。
生物与环境之间物质和能量的交换以细胞_代__谢__为基础； 生物的生长发育以细胞_增__殖__、__分__化___为基础； 生物的遗传与变异以细胞__基__因__的__传_递__和__变__化__为基础。
2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却 归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这 一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究 有什么意义？
3.所有的细胞都来源于先前存在的细胞，这是否暗 示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？ 细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？
4.通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现
③ 新细胞是由老细胞分裂中产生的。 3、意义: 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
细胞学说的建立过程
肉眼观察Leabharlann 宏观→微观显微观察
器官水平 组织水平
细胞水平
维萨里
比夏
罗伯特胡克 列文虎克 马尔比基
施莱登 施旺

显微镜
显微镜
细胞学说——现代生物学的“基石”(一)
科学史一：微生物学的开拓者——列文虎克
列文虎克和他发明的显微镜
细胞学说——现代生物学的“基石”(一)
科学史一：微生物学的开拓者——列文虎克
列文虎克观察到的 人血细胞
列文虎克绘制的动物精子
细胞学说——现代生物学的“基石”(一)
小组讨论交流一：“谁揭开了微观生物世界的神秘面纱” 1. 列文虎克通过显微镜呈现了微观世界，对生物学的发展
小组讨论交流三：
1. 有人将施莱登和施旺的错误称为“有意义的错误”， 请问你对此有何看法？
2. 科学知识可能随着研究的深入而改变。我们已经学 过的知识都是正确的吗？
3. 如果我们不能坚信所学习的知识的正确性，是不是 就没有必要再学习这些知识了呢？
细胞学说——现代生物学的“基石”(一)
19世纪自然科学的三大发现： “细胞学说” “能量守恒与转化定律” “达尔文的生物进化论”
科学史二：
1. 新型消色差显微镜的发明带来的影响。 2. 1832年，英国植物学家布朗发现了“细 胞核”。这是对细胞内部结构的首次发现。 3. 德国自然哲学流派的“奇思妙想”。
罗伯特•布朗 （1773-1858）
细胞学说——现代生物学的“基石”(一)
科学史二：
4. 1838年～1839年，德国植物学家施莱登和动物学家施 旺相继受到启发，提出了细胞学说，揭示了动、植物细胞统一 性，认为“新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的”。
细胞学说——现代生物学的“基石”(一)
科学史三：
“细胞通过分裂产生新的细胞， 一切细胞都来自于细胞。”
德国病理学家、医生 魏尔肖（1821-1902）
细胞学说——现代生物学的“基石”(一)

1854年 前后
1858年
一些德国科学家 德国科学家魏尔肖
证明了生物个体发育的过程就是细胞不断 增殖和分化的连续过程
细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的,细 胞是一个相对独立的生命活动的 ④ 基本单位
2.内容 一切⑤ 动物和植物 都是由细胞组成的,细胞是一切动物和植物体的基本单 位。
3.意义 细胞学说将动物和植物统一到⑥ 细胞 水平,这对现代生物学的发展具有重要 意义。
1 |细胞学说的建立与发展 1.建立过程
时间 — — 18物学家施莱登 植物学家② 施莱登
德国动物学家③ 施旺
重要发现 命名了① 细胞核
证实了“细胞核”的存在
植物,不论发展到多么高级,都是由充分个体化的、各 自独立的、分离的物体组成的聚合体,这些物体就是 细胞 细胞是有机体,整个动物和植物都是细胞的集合物,它 们依照一定的规律排列在动物和植物体内
2 |生物学研究的重要工具——显微镜
1.光学显微镜 (1)定义:光学显微镜是由一个或几个透镜以及其他机械结构组成的光学仪器。 (2)结构 a.光学部分由⑦ 目镜 、物镜、聚光器和反光镜组成。 b.机械部分由镜筒、载物台、物镜转换器、粗准焦螺旋、⑧ 细准焦螺旋 、镜 臂和镜座等组成。 (3)成像大小:在观察玻片标本时,被观察的物体经过目镜和物镜的两次放大,所以, 物像的放大倍数是⑨ 物镜 放大倍数与目镜放大倍数的⑩ 乘积 。
波长很短 的特
点,制造出能够放大10 000倍的电子显微镜,并于1986年获得诺贝尔物理学奖。
(2)常用的电子显微镜有透射电子显微镜和扫描电子显微镜。
3 |细胞的大小和形态
1.生物体的构成:除了病毒外,所有生物体都是由 2.细胞的大小和形态
细胞 构成的。

3.细胞学说的建立过程
时间
科学家
贡献
不足
1543年 维萨里、比夏 器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平
用显微镜发现细胞并命名
1665年 _罗__伯__特__·虎__克__
观察到的是死细胞
细胞
17世纪 列文虎克 用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平
17世纪
用显微镜观察了动植物的
马尔比基
未用细胞来描述
• 科学方法——归纳法P5
1、创立细胞学说的科学家是（ B ）
A．达尔文 B．施莱登和施旺
C．胡克
D．沃森和克里克
2、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处
B）
是不是所有的生物的生命活动都依赖细胞才能进行？
实例1.草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的 结构与草履虫相似
草履虫是单细胞生物，与它结构相似的还有变形虫。
实例2. 缩手反射的结构基础
（1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 缩手反射的完成需要完整的反射弧，主要是神经细胞,骨骼肌肉等细胞参与。
（2）我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？ 人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞.
案例3．新型冠状病毒
新冠病毒MERS模式图
病毒没有细胞结构，一般由核酸和 蛋白质组成，但病毒的生活离不开 细胞。
小结：
生命活动离不开（ 细胞 ）
无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞 生物,它们的生命活动都离不开细胞

1．细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一 性？
提示：主要阐明了生物界的统一性。
2．19 世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物 都以细胞为基本单位？
提示：不是。它阐明了动植物都以细胞为基本单位。
[重难探究] 1．细胞学说建立的意义 (1)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性， 使人们认识到生物之间具有共同的结构基础。 (2)细胞学说揭示了生物之间存在着一定的亲缘关系。 2．科学发现的特点 (1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现 细胞。 (3)科学发现需要理性思维和实验的结合。细胞学说建立的 过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
4．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是： 生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细 胞产生之后的是( A )
A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢 B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞 DNA 某些片段的碱基 序列十分相似 C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质分子 D．病毒是目前发现的最简单的生物
1
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
课堂探究破重 难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 细胞学说及其建立过程 [新知导学]
1．细胞学说的建立过程
2．细胞学说的主要内容 (1) 细胞 是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由 老细胞 分裂产生的。
2．下列有关细胞学说的叙述，正确的是( C ) A．英国的科学家虎克是细胞的发现者，也是细胞学说的主 要提出者 B．细胞是构成一切生物的基本单位 C．细胞具有相对独立性 D．细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性

（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。
• 意义：
（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了 生物界的统一性。 （2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。 （3）标志着生物学研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞分裂产生新细胞，不仅解释了个体发育，为后来生物进化论埋下
伏笔
生命系统的层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
种群：一定范围内，同种生物的所有个体形 成的整体。不同种群相互作用形成的群体生 系叫态 统 群落。群落与无机环境相互作用形成更大的
整体叫生态系统。
生命系统的层次
细胞
组织
器官
个体
种群
群落
生态 系统
生物 圈
种群：一定范围内，同种生物的所有个体形 成的整体。不同种群相互作用形成的群体叫
群落。群落与无机环境相互作用形成更大的 整体叫生态系统。
课堂小结：
一、细胞学说内容及意义。 二、细胞是基本的生命系统 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百�

大
小
镜高 倍
小
短
暗
小
大
低 物倍
大
短
亮
大
小
镜高 倍
小
长
暗
小
大
细胞数 多 少 多 少
13
二、显微镜的使用
(一)取镜和安放 (二)对光 (三)低倍镜观察 (四)高倍镜观察 (五)收镜
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(一)取镜和安放
打开显微镜箱,左手握镜臂,右手托镜座,将显微镜取出。 把显微镜放在实验台的前方稍偏左，便于用左眼观察
看不到物像的重复第2、3两个步骤。
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（四）高倍镜观察
a、在低倍镜下移动装片，将目标移到视野中央 。
b、转动转换器，换成高倍镜。 c、缓慢调节细准焦螺旋，使物像清晰。 d、调节光圈和反光镜，使得亮度适宜。
换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺 旋。
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(五)收镜
转动粗准焦螺旋，升高镜筒，取出玻片。 用擦镜纸揩净目镜和物镜，用清洁纱布揩净镜体。 再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，
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二、生物科学研究的重要工具—显微镜 （一）显微镜的发明：列文虎克
列文虎克
自制的显微镜 （300×）
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一、显微镜的结构
显微镜
机器部分
镜座 镜柱 镜臂 镜筒 转换器 载物台
光学部分
目镜 物镜 遮光器 反光镜
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转换器
物镜
通光孔
反光镜
目镜
镜筒
镜臂
压片夹
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
载物台
遮光器（上有光圈）
镜座
26
思考题
• 2、在光线明亮的实验室里，观察透明的口 腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻细胞， 为便于观察，此时应（ ） A

魏尔肖（Virchow） 德国
病理学家、政治家。细胞病理学创始人，总结 出“细胞通过分裂产生新细胞”，他的名言 “所有细胞都来源于先前存在的细胞”至今未 被推翻。
这被认为是对细胞学说的重要补充！
细胞学说（补充）
所有的生物都是由细胞构成的 细胞是生物体结构和功能的单位 所有的细胞都来源于先前存在的细胞
5、关于细胞学说的叙述，不正确的是（ ） A.它揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性 B.建立者主要是施莱登和施旺 C.它揭示了动植物细胞的统一性和多样性 D.是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的
谢谢！
细胞学说建立的过程
最早对生命体进行研究的是谁？ 他们是如何研究的？ 有什么发现？
发现历程-人体解剖
安德烈·维萨里 (Andreas Vesalius) 比利时 解剖学家盖仑的追随者和批判者，通过对大量人体标 本的解剖，发表《人体构造》，揭示了人体在器官水 平的结构。 相关故事：与宗教的冲突，夜半盗尸，宗教迫害
1.细胞学说揭示了 A 植物细胞和动物细胞的区别 B 生物体的统一性 C 细胞核中产生新细胞 D 人类对细胞的认识是一个曲折的过程
2.人类历史有记载的第一个观察到活细胞的科学家是 A 施莱登和施旺 B 罗伯特·虎克 C 列文·虎克 D 马尔比基
3、下列不是细胞学说内容的是（ ） A.细胞是最简单的生命形式 B.生物体由一个或多个细胞构成 C.细胞来源于细胞 D.细胞是生命的结构单元 4、细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位。这个学科的科学价 值主要是（ ） A.告诉人们所有的生物均由细胞构成 B.证明了生物的统一性 C.说明了动植物细胞是一样的 D.使人们对生物体的认识进入分子水平
1.维萨里
A.提出细胞是构成植物体的基本单位

在载玻片中央滴一滴 清水
质量分数为0.9%的生理盐水
取材
用镊子取菠菜叶下表皮,放 用牙签刮取口腔内侧,将刮取物涂于
入水滴中,展平
生理盐水中
盖片 用镊子夹住盖玻片轻轻放下,防止气泡出现
染色 不需染色
需用稀碘液染色(用吸水纸吸引染色 液染色)
观察 显微镜下观察,记录观察现象
误区警示 显微镜使用中的易错点 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离, 当物镜快接近玻片标本时(距离2~3 mm)停止下降。 (2)使用显微镜的基本原则是“先低后高不动粗”,即先用低倍镜观察,再使用 高倍镜,换用高倍镜后只能使用细准焦螺旋,不能使用粗准焦螺旋。 (3)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数,不是面积的放大倍数。 (4)换用高倍物镜后,若视野太暗,应先调节聚光器(换大光圈)或反光镜(用 凹面反光镜)使视野明亮,再调节细准焦螺旋。 (5)观察颜色深的材料,视野应适当调亮,反之则应适当调暗。
(7)观察人口腔上皮细胞时,先将载玻片擦拭干净,然后在其中央滴一滴清 水。( × ) (8)人口腔上皮细胞无色,为便于观察,需要用稀碘液染色。( √ ) (9)用镊子夹取菠菜叶下表皮,将其浸入载玻片中央的水滴中并展平,以防 止细胞的重叠。( √ ) (10)同一生物体的不同组织的细胞形态不同,大小相同。( × )
3.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点,并描述它们之间的差异,分析产 生差异的可能原因。 答案 (1)共同点:都有细胞质膜、细胞质和细胞核,植物细胞还有细胞壁。 (2)差异:各种细胞之间大小、形态不同。 (3)产生差异的可能原因是:这些细胞的位置和功能不同,其结构与功能相 适应,这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
归纳提升

项目
物镜与装 视野中的 物像大小 视野亮度 视野范围
片的距离 细胞数目
低倍镜
远
多
小
亮
大
高倍镜
近
少
大
暗
小
6.结果观察异常情况分析
(1)视野异物位置分析
污物移动——在装片上
移动装片污物不动——转动目镜
污物移动——在目镜上 污物不动——在物镜上
(2)调节视野亮度的操作
①观察染色标本或高倍镜观察——光线宜 强 。 ②观察无色或未染色标本或低倍镜观察——光线宜 弱 。
(7)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体( √ )
(8)所有的真核细胞都具有细胞核( × ) (9)原核细胞与真核细胞具有相似的染色质( × ) (10)真菌和细菌都是原核生物( × )
(11)原核生物中既有自养生物又有异养生物( √ )
(12)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物( √ ) (13)人体的成熟红细胞无细胞核，所以该细胞属于原核细胞( × ) (14)真核生物的个体都是肉眼可见的，原核生物的个体都必须借助显微镜才能观察到( × )
【①二没“有菌细胞”核】的：生放物线菌 不、 一细 定菌 是原核生物，如哺乳动物成都熟是的指红细细菌胞；原核细胞不一定都
【有三细胞“壁体，”如】支：原衣原体体就没、支有原细胞体、壁立。②克次细氏胞体群体≠多细胞生物体：如我们在水体看到的
蓝细菌实际上是单细胞蓝细菌的细胞群体。
没有细胞壁
3.细胞的多样性和统一性
生物
单细胞生物 多细胞生物
依赖单个细胞就能完成生命活动
大肠杆菌
酵母菌
变形虫
依赖各种分化的细胞密切合作共同完成生命活动

第1节 细胞是生命活动的基本单位
一、细胞学说及其建立过程 1．建立者：主要是德国科学家__施_莱__登___和___施_旺____。 2．建立过程
器官
组织
细胞
3．内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由___细__胞___发育而来，并由 _细__胞__和__细_胞__产__物__所构成。 (2)细胞是一个_相__对__独_立__的单位，既有它自己的生命，又对与其他细 胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞___分_裂____产生的。 4．意义 (1)揭示了动物和植物的__统__一_性___，从而阐明了__生__物_界___的统一性。 (2)对生物学发展的意义 ①使生物学的研究进入___细_胞____水平，并为后来进入___分__子___水平 打下基础。 ②为__生__物_进__化__论___的确立埋下了伏笔。
新冠病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，它没有细胞结 构。该病毒主要侵害人体的呼吸道细胞和肺部细胞，导致患者发热、 呼吸困难，进而因呼吸功能衰竭而死亡。病毒一旦离开活细胞就不能 表现生命现象。
(1)从材料分析新冠病毒与细胞的关系是什么？你得出结论运用的是 什么科学方法？
该资料说明病毒这类非细胞生物只有依赖活细胞才能生活，病毒的生命活动离 不开细胞。运用的是不完全归纳法。
不是。除了细胞分裂会产生新细胞外，细胞融合也会导致新细胞的形成，如精 子与卵细胞结合形成受精卵。
5．细胞学说的建立过程运用的是完全归纳法还是不完全归纳法？
不完全归纳法。
1．[2022·山东检测](合格考)下列关于细胞学说及其内容的叙述，不 正确的是( )
A.建立者主要是施莱登、施旺和魏尔肖 B.一切动植物都由细胞发育而来 C.新细胞是由老细胞分裂产生的 D.揭示了动物和植物的统一性

施旺特别强调了动物细 胞核的重要性，并详细 描述了细胞质的结构和 功能。他认为细胞核是 细胞的“大脑”，控制 着细胞的生命活动。
要点三
理论提出
基于对动物细胞的深入 观察和研究，施旺提出 了动物细胞也是构成动 物体的基本单位的观点 ，这一观点与施莱登的 植物细胞理论相呼应， 共同构成了细胞学说的 核心。
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命 活动的基本单位
第一课时 细胞学说及其建立过程
学习目标
1、分析细胞学说的建立过程。 2、运用生物学观点认识生物的统一性
提出问题？
细胞学说是如何建立 的呢建立过程
细胞学说建立背景简介
科学发展需求
19世纪初，科学家们开始关注生物 体的基本结构和单位，细胞学说的 建立成为科学发展的必然趋势。
显微镜的构造与原理
展示虎克使用的显微镜图片，并详细讲解其构 造及工作原理，帮助学生了解显微镜在细胞发 现中的重要作用。
显微镜的改进与发展
阐述虎克对显微镜的改进和贡献，以及显微镜 技术的不断发展对生物学研究的深远影响。
虎克如何发现并命名细胞
细胞发现的背景
介绍虎克在生物学领域的研究背景和兴趣，以及他为 何会关注到细胞这一微观结构。
魏尔肖的修正使得细胞学说更加完整和科学，为后来的生物学研究提供了重要的 理论基础。他的这一贡献也使他被誉为“病理学之父”。
细胞学说建立的过程
细胞学说建立的过程
巩固提高
下列细胞学说的相关叙述正确的是( ) A．英国科学家罗伯特·虎克建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 D．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于 先前存在的细胞”

群落
生态系统 生物圈
3. 原子、分子是生命系统吗？ 不能独立完成生命活动，不是生命系统。
4.生命系统包括无机环境吗？ 包括。因为包括生态系统，生态系统包括群落和无机环境。
从细胞的视角看生命世界
试着想象： 如果你是冷箭竹的表皮细胞，你的作用是什么？如果你是大熊猫
的心肌细胞，你对大熊猫的重要性又在哪里？
阅读课本思考· 讨论，回答问题：
1、叶表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？ 2、冷箭竹的光合作用主要在哪些细胞进行？大熊猫血液运输氧气 的功能靠哪种细胞？ 3、大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键靠形成何种细胞？
细胞是生命活动的基本单位
第一章 走近细胞
问题探讨：大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活 动的基本单位都是细胞。你将如何获取和提供证据？
本节聚焦： （1）细胞学说的内容及其意义。 （2）细胞是基本的生命系统。
3
人口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
一、细胞学说及其建立过程 1.建立者
植物学家施莱登
动物学家施旺
2.主要内容
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞 发育而来，并由鲤鱼
群落
一个池塘中所有的鱼
种群
一个池塘中所有的生物
生态系统
一个池塘
不属于生命系统结构层次
讨论活动二：
1. 请列举出完整的生命系统层次，想想单细胞生物 （如草履虫）与动物、植物生命系统的层次有何异同？
细胞 组织 器官 系统 个体 种群
单细胞生物既可为细胞，又可为个体； 植物无系统。
2. 病毒属于生命系统吗？ 不属于。但病毒是生物。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起 作用。

2.一个分子或一个原子，是一个系统吗？是不是生命系统？
是一个系统，但不是生命系统。因为生命系统应能完成一定的生命活动， 而单靠一个分子或原子并不能完成生命活动。
细胞 是生 命活 动的 基本 单位
细胞学说
建立过程 内容 意义
细胞是基本 的生命系统
细胞是生命活动的基本单位 生命系统的层次
小结
单细胞 多细胞 病毒
3
（三）细胞学说的意义
（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的 统一性；（并未涉及原核生物、病毒等，也未能揭示生物或者细胞的多样性） （2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，存在亲缘关 系——细胞； （3）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大 地促进了生物学的研究进程，并为后来的进入分子水平打下基础； （4）为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
耐格里-新细胞的产生原来是细胞分裂的结 果-未成理论；
德-魏尔肖-所有细胞都来源于先前存在的细
胞
科学家们是如何得到这些结论？
归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。P5
完全归纳法：例：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都 有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核。
不完全归纳法：例：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都 有细胞核。施莱登
一：细胞学说及其建立过程
（一）细胞学说的建立过程
1.从器官到组织 2.认识细胞 3.形成理论
4.细胞学说在修正中前进
01
02
维萨里-尸体解剖-器官水平； 比夏-器官解剖-组织水平
英.罗伯特.胡克-木栓组织-发现并命名细胞； 荷兰-列文.虎克-精子-活细胞； 马尔比基-微细结构
03
04