《社会工作导论》
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《社会工作导论》最全笔记《社会工作导论》最全考研笔记(39页)第一章社会工作概述1.什么是社会工作?社会工作人员协助需要帮助的人,获得社会资源的转介与连结,提供人性而有效的社会服务给个人、家庭、团体、小区与社会。
在助人过程中,社会工作人员提供受助者心理支持,提升他们自身的能力与能量,帮助他们解决困难,预防问题发生,藉此改善生活质量,增强社会功能。
2.什么是社会工作员?社会工作员就是一群受过专业教育训练的助人者,不只是有帮助别人的热情与温暖,更把助人当作一门职业,不断提升本身帮助别人的能力与知识。
他们的工作就是依据所学的社会工作专业知识、方法与技术,协助个人、家庭、团体或小区,促进、发展或恢复其社会功能。
3.社会工作员做什么?(看有关社工的视频)4.社会工作的实质-----社会工作是助人的活动。
助人自助→助他人自助之社工帮助案主,让案主通过自己的努力自我改变、自我进步,解决问题,摆脱困境,获得成功。
“与其授人以鱼,不如授人以渔”5.对社会工作不同纬度的理解(1)社会工作是专业----专业的学科领域社会工作是一门侧重于应用的、以助人为目的的领域。
社会工作的专业性体现为:社会福利体系中,从事社会福利服务的机构必须获得合法的社会服务的专业资格,从事社会福利服务、具有较高职级的认识必须经过社会工作的专业培训和专业教育。
(2)社会工作是科学----科学的助人活动。
社会工作是在一定的理论指导下的运用科学的方法解决问题的过程。
人类行为和社会环境是我们的理论基础。
6.社会工作的科学性助人需要科学的方法。
/ 科学方法在社会服务中的作用:(1)客观性。
(2)工作方法的科学性。
(3)工作过程的逻辑性。
7.社会工作是艺术----建构的助人过程:社会工作是社会工作者与服务对象进行的互动过程,也是他们作为一个行动系统和外部的社会环境互动的过程。
建构论强调人们在社会工作中的能动作用和创造性。
8.社会工作的要素:(1)社会工作的价值观 (即社会工作者持有的助人观念,核心是“利他主义”)(2)社会工作者(社会工作的主体; 社会工作的实施者)(3)受助者(社会工作的服务对象)(4)助人的活动(社会工作的实施过程)思考:社会工作者与我们现实生活中的雷峰是否一样?(答:不一样: 1.社工拿工资,雷锋无偿服务;2.都是出于热心爱心,社工具有专业的助人理念,雷锋不具备专业理念;3.社工是有组织的助人,持续的助人,雷锋出于爱心,偶尔帮助人,是个人)社会工作的特点:助人自助;尊重人、相信人、以平等的态度对待人;重视运用社会环境资源相关网站:中国社会工作网:/doc/0ce04d0b302b3169a45177232f60dd ccda38e6da.html 中国社会工作协会:/doc/0ce04d0b302b3169a45177232f60dd ccda38e6da.html中国社会工作教育网:/doc/0ce04d0b302b3169a45177232f60dd ccda38e6da.html 台湾社工专协:/doc/0ce04d0b302b3169a45177232f60ddccda38e6da.html .tw/ 青翼社会工作网:/doc/0ce04d0b302b3169a45177232f60dd ccda38e6da.html思考题1 、什么是社会工作?2 、为什么说实务性是社会工作的基本属性?3 、为什么说社会工作是一种道德实践?4 、谈谈你对社会工作性质的认识。
社会工作原理一、社会工作的涵义社会工作是指社会工作者运用社会工作专业方法帮助社会上处于不利地位的个人、群体和社区,解决困难,预防问题发生,恢复、改善和发展其功能,以适应和进行正常的社会生活的服务活动。
社会工作的性质(1)科学性;社会工作不论是从其知识基础,还是专业理论,以至其方法、技巧都有明显的科学性。
就其知识基础而言,社会工作赖以为基础的经济学、法学、社会学、心理学等,这些学科都有自己的专门的系统理论,可以成为社会工作分析问题、解决问题的知识基础;社会工作还有自己的专业理论或工作理论,这是经过无数次工作实践总结出来的工作顺序,它经受了无数次经验被证明是行之有效的,因而是科学的。
社会工作专业方法的科学性是最明显的,这是一些指导如何对个人、对群体和对社区工作的系统的方法体系,从各种方法的指导思想,到实施方法的过程安排以至每一具体细节,都已基本上规范化了。
社会工作与社会保障的关系社会保障是国家和社会依照法律对社会成员的基本生活予以保障的制度。
它是因为社会成员不能参加正常的劳动,或因遭受意外而不能维持其基本生活时,由政府和社会依法以提供的最低限度的经济上的帮助。
因此,社会保障是物质上、经济上的帮助,是一种收入保障。
不同点第一,社会保障基本上是由国家法律规范的援救措施与制度。
社会工作则是具体直接的社会援助的提供;第二,社会保障属于收入或物质的帮助。
社会工作不仅提供物质上的帮助,而且提供精神上的帮助;第三,社会保障的直接目的是维持有困难者的基本生活以不至于发生危险,因此也叫社会安全。
社会工作除了救助外,还有发展受助者能力的任务;第四,社会保障是对个人、家庭而言的。
社会工作的对象包括个人、家庭及社区;第五,社会保障的基本责任主题是国家和政府(有时也包括社区)。
社会工作的责任主体是社会工作者与受助人双方,是他们之间的合作。
社会工作与社会福利社会福利是指在解决了人们的基本生存需要之后更好地生存或发展的一种状态。
第一章1、怎样理解社会工作是一种科学?1、社会工作是科学的社会服务2、社会工作是科学的助人方法:社会工作价值观和方法成为专业教育的核心内容。
个案小组社区工作方法和社会行政逐渐成为社会工作者解决问题之长器。
正是因为工作方法在社会服务中所处的基础和中心位置,所以说社会工作是一套科学的工作方法2、怎样理解社会工作是一个专业?专业的基本特征是1理论体系2社会认可3专业权威4伦理守则5专业文化。
经过长时间的发展,社会工作已经形成里有外借理论、实践理论构成的理论体系,指导者从业者的助人行为。
社会工作作为一个专业,已成为一种相对独立的,从事社会服务的行业,服务机构要有专业资格从事服务的人要经过专业培训,社会工作专业教育体系已经建立,社会上已有一批社会工作专业人员,业内有独特的专业规范。
社会工作是一个一系统的专业教育为基础、以专业方法为依托、从事社会服务的职业领域。
3、试述社会工作者的角色。
由社会工作的价值观引导,运用社会工作专业方法帮助困境人士特别是贫困群体和弱势群体的职业化的社会服务人员直接服务:照顾者劝告者治疗者支持者,间接服务:研究者行政者咨询者,合并服务:教育者协调者调解者倡导者经济人增进能力者。
4、试述社会工作在社会福利体系中的地位。
社会工作专业存在于社会福利系统内部,作为一门助人专业,它通过有组织的和专业化的方式为社会中有需要的群体提供更多服务。
社会工作在社会福利制度中的重要性体现在:1社会福利服务的组织和推行,依赖于专业的社会工作来完成,而且只有通过这样一门成熟的专业,社会服务的诚信和效果才能得以保证2社会工作专业是社会福利体系中一个重要的知识基础,他的完善与发展对促进社会福利的进步至关重要3社会工作是社会福利制度具体化的一个过程,他通过社会福利服务的策划推行和评估等一系列专业活动保障整个福利制度功能的正常发挥同时也有助于改善社会服务的管理。
社会工作是促成社会稳定与和谐的不可缺少的条件,社会福利制度的简历和进步更需要社会工作专业来完成具体的使命和任务。
社会工作基础知识一.社会工作概述1.社会工作的涵义与性质含义:①社会工作是以利他主义为指导,以科学的知识为基础,运用科学的方法进行得助人活动。
②社会工作是一种帮助人和解决社会问题的工作。
它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者,预防和解决部分经济困难或生活方式不良造成的社会问题,开展社区服务,完善社会功能,提高社会福利水平和社会生活素质,实现个人和社会的和谐一致,促进社会的稳定与发展。
性质:从定义①上说,社会工作是一种助人服务,其特征是提供服务;从定义②上说,社会工作是一种道德实践。
所谓道德实践有两层含义:一是社会工作是以为了实现社会正义、增进社会和谐、推动社会进步而进行的活动,而这些社会价值都与道德联系在一起;二是社会工作者在具体的认识和界定问题、干预和处理问题的过程中都以一定的价值观为指导,从而使其助人实践带有道德特点。
2.社会工作的产生与发展(1)欧洲古代的社会思想传统、基督教文明以及人道主义的发展为社会工作的发展提供了深厚的社会基础,而工业革命所带来的社会变迁则成为社会工作专业产生和发展的直接动因。
(2)社会工作的产生西方的社会工作形成于19世纪末20世纪初。
受社会思潮的强烈影响,它是在长期的助人活动基础上发展起来的。
①社会工作的形成A.1601年,英国伊丽莎白女王颁布《济贫法》规定:以社区为单位,对无亲属照顾的贫民实行有条件的救济,从而初步建立了社会救济制度,并形成一套救济工作方法。
B.1788年德国汉堡市实施救济制度,使救济工作更趋组织化和科学化。
C.1852年爱尔伯福市进一步修正改良了救济制度,完善救济工作方法。
D.1869年建立的慈善组织会社致力于协调民间各种慈善组织的活动,推动民间社会服务活动的发展。
E.1884年兴起的睦邻组织运动致力于发挥社区在助贫救困中的作用,鼓励志愿工作者进入社区活动中心为贫民服务。
F.美国内战时期出现一些给薪的社会服务工作者,社会服务开始成为一种职业。
社会工作导论1.最早开展社会工作专业教育的国家是美国2.社会工作是一种帮助人和解决社会问题的工作3.社会工作的领域:(社会工作实施的、在社会生活中发挥作用的范围)公共救助、家庭服务、儿童服务、老人服务、康复服务、学校社会工作、就业服务、矫治服务、心理健康服务、医疗社会服务、乡村社区发展、军队社会服务、社会保险服务。
4.社会工作对工作对象的功能:提供物质帮助、给予心理支持、促进能力发展、维护合法权益5.社会工作对社会的功能:促进社会稳定与社会和谐、促进制度建设与社会进步、增加社会资本与促进社会协调发展6.人道主义价值观念成为社会工作专业产业与发展的最直接的思想根源,人道主义作为一种思潮和理论发端于14——16世纪欧洲文艺复兴时代,并在启蒙运动中得到新的发展。
7.转型时期的社会工作(48)8.社会工作哲学基础的重要性与意义(74)9.社会工作哲学基础:宗教理念、人文主义和人道主义、实证主义和实用主义、理想主义 10.社会工作专业人员守则:尊重案主权益、严守案主秘密、公平服务大众、重视同事的工作、恪守公私分明、维护社会正义、信守机构政策、充实社会工作知识和能力、促进专业发展、约束不当行为、增进公众福利、共同执行守则。
11.专业人员准则:履行专业行为的一搬规定、以受助者利益为第一,任何时候都不能削弱受助者的利益、不得夸大专业资格和能力,不得盗用组织的名义、在有关受助者个人的信息使用和处理上,要只会受助者并获得其同意,同时要严格履行保密原则、严格专业标准,避免渎职和失职的行为。
12.如何理解“人在环境中”(103)13.儿童问题的成因:独生子女家庭和核心家庭越来越多、离婚家庭对孩子有相当影响、家庭教育两极化、虐待儿童在一定程度上存在14.社会工作过程的基本要素:社会工作者、受助者、资源系统、环境15.社会工作者具备的条件:具有社会工作执业证明、具有社会工作的专业教育背景、受社会工作伦理的制约、是社会工作专业组织的成员、将社会工作作为一种职业生涯。
社会工作导论第三版课程说明课程名称:社会工作导论第三版课程简介:社会工作导论第三版是一门介绍社会工作基本概念、理论、方法和技巧的课程。
本课程旨在帮助学生了解社会工作的历史、发展现状和未来趋势,掌握社会工作的基本理论和方法,以及如何运用社会工作技巧解决实际问题。
通过本课程的学习,学生将能够具备初步的社会工作实践能力,为今后从事社会工作或相关领域的工作打下坚实的基础。
课程目标:1. 掌握社会工作的基本概念、理论和方法;2. 了解社会工作的历史、发展现状和未来趋势;3. 学会运用社会工作技巧解决实际问题;4. 培养学生对社会工作的兴趣和热情,提高其社会责任感和职业素养。
课程内容:1. 社会工作的基本概念、原则和价值观;2. 社会工作的历史和发展现状;3. 社会工作的基本理论和方法;4. 社会工作技巧在实际中的应用;5. 社会工作与相关领域的联系与区别。
教学方式:本课程采用线上和线下相结合的教学方式,包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种形式。
学生需按时完成作业,积极参与课堂讨论,并参加社会实践活动,以加深对课程内容的理解和掌握。
课程考核:本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。
平时成绩主要考察学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等;期末考试则主要考察学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
综合平时成绩和期末考试成绩,最终确定学生的课程成绩。
总之,社会工作导论第三版课程是一门综合性、应用性较强的课程,旨在帮助学生掌握社会工作基本理论和方法,提高其解决实际问题的能力。
通过本课程的学习,学生将能够更好地适应社会发展需要,为社会做出更大的贡献。
社会工作导论第一章社会工作概述•第一节什么是社会工作•一、分工与知识的垄断•人类社会的分工:为什么要分工?•个人的有限性:个人与社会•什么是职业?•什么是专业?•知识垄断是怎样发生的?•职业:一个人经验为基础•专业:以一套系统知识为基础对于社会工作专业属性的讨论•1、A·弗莱克纳:•1915年,亚伯拉罕姆.弗莱克斯纳(Abraham Flexner):《社会工作是专业吗?》(Is Social Work a Profession?)•专业应具备的六个条件:•1、伴随个人责任的智慧性操作;•2、构成素材来自科学与学习;•3、这些素材逐渐达成实用且轮廓分明;•4、拥有可教育的沟通技巧;•5、朝向自我组织;•6、逐渐在动机上成为利他性。
•根据这六项标准,弗伦克斯纳提出了他的结论:社会工作还不能称之为专业,因为它没有以系统的科学知识为基础。
里奇蒙出版了《社会诊断》(Social Diagnosis)•1917年,里奇蒙出版了《社会诊断》(Social Diagnosis)一书。
她第一次将个案工作作为一个独立的社会工作方法和技巧的知识体系进行专门的研究,并对之进行理论概括和总结,使之成为一套独立的、可以作为学校教育的内容进行传授的知识体系,开始了社会工作理论的建构工作。
林德曼《社会工作在迷蒙中成长》•1947年,林德曼(Lindeman) 出版了《社会工作在迷蒙中成长》(Social Work Matures in a Confuse World, 1947)一书。
他提出了社会工作作为一个专业的条件。
他在书中写到:1947年,林德曼提出了社会工作作为一个专业的条件:•当社会工作能从许多源泉中吸收知识和方法而不失去自己的独立地位时;•它能使自己适应不同的管理和控制而不失去其完整性时;•它能将自己的方法与其它专业处理相关问题的方法结合在一起时;•它能并且准备用非专业人士能够理解的语言解释他关于方法的概念时;•它实现了目标和方法之间的一致性,并愿意是自己遵守自己所提出的行为准则时;•它确认了它所应负责的社会领域时;•在运行过程中,它能使自己适应社会动力系统时;•它逐渐形成能是经验和理论知识结合在一起的方法时;•它能招收到高智力水平的考生时;•它就可以说正在走向成熟。
十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第八章社会工作方法8.1复习笔记随着社会工作实务及理论研究的不断发展,在社会工作领域里逐渐形成了一些基本的方法。
这些方法包括个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政与社会工作研究。
本章将依次对这些方法作扼要的介绍。
一、个案工作1.个案工作的概念及发展(1)个案工作定义个案工作是一种工作方法,这种方法以科学知识和专业技巧为基础,通过一对一的专业关系,帮助案主处理其与环境之间的关系,从而增进案主的社会福利。
(2)个案工作的发展①萌芽时期十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台个案工作的历史可以追溯到l8世纪末19世纪初在欧美普遍建立的慈善组织会社。
该会社受当时社会思潮的影响,把个人贫穷的原因归结于个人道德的沦丧或不肯努力,但从人道主义出发,社会又有责任去帮助这些个人。
因而,慈善组织会社聘用“友善访问员”走访这些贫穷家庭,查证它们有无受助的必要,并通过道德说教及其他方式给予协助。
这个时期可以视为个案工作的萌芽时期,其特点在于重视个人的道德。
②第二个发展阶段慈善组织会社后期至第一次世界大战结束,个案工作进入了第二个发展阶段。
当时的社会工作者认识到,案主问题的原因并不在于个人而在于社会。
这一时期的特点在于,不仅重视问题的个人方面的原因,而且更加重视问题的社会环境方面的原因。
③第三个阶段第一次世界大战末至1929年世界经济危机时期是个案工作发展的第三个阶段。
当时案主的问题多属于心理或精神的方面,单靠改善社会环境并不能完全奏效。
加之,当时精神病学及心理分析学的蓬勃发展给个案工作以强烈的影响,因而,社会工作者开始运用心理分析的方法来帮助案主解决问题。
这一时期的特点在于,重视个人的心理因素胜于社会环境,甚至形成了社会工作中的“精神医学的洪流”。
④第四个发展阶段第二次世界大战之后,个案工作进入了第四个发展阶段。
社会工作所面对的案主的问题呈多样性景象,其中有心理方面的,也有社会环境方面的,同时亦有心理方面和社会环境方面综合而成的。
社会工作导论:社会工作导论第二版pdf根本资料社会工作导论万仁德主编出版社:出版年: 2022年2月页数:定价: 16装帧:ISAN:内容简介社会工作系列教材/雷洪主编:本书系统介绍社会工作的内涵、性质、施行领域和功能,并说明其开展历史,阐述社会工作的哲学根底与价值体系,分析^p 和介绍社会工作的根底理论及与其他学科的知识联络,从微观和宏观两个层面对社会工作的专业方法进展了梳理和介绍。
书目:举报失效目录超星第一章绪论第一节什么是社会工作一、社会工作是科学的助人方法二、社会工作是一种社会制度三、社会工作是一个专业四、社会工作的含义第二节社会工作的性质一、社会工作是非赢利的专业化的助人活动二、社会工作的特点三、社会工作学科的性质第三节社会工作的领域一、社会工作的对象二、社会工作的施行领域第二章社会工作的开展历史第一节专业社会工作的产生和开展一、社会工作产生的社会背景二、社会工作的产生三、社会工作的开展第二节中国的社会工作一、我国古代的社会救助二、20世纪上半叶我国的社会工作三、方案经济体制下的社会工作四、我国社会转型期的社会工作第三章社会工作的功能第一节社会工作者的角色一、社会工作者及其特征二、社会工作者在助人过程中的作用三、社会工作者的角色第二节社会工作的功能一、功能的含义与类型二、社会工作的直接功能三、社会工作的社会功能第三节社会工作功能的实现一、施行社会工作的一般过程二、施行社会工作的组织形式三、社会制度对施行社会工作的影响第四章社会工作的哲学根底与价值体系第一节社会工作的哲学根底一、社会工作哲学根底的意义二、社会工作的根本哲学理念三、人类社会福利思想的历史开展第二节社会工作的价值体系一、价值观在社会工作中的地位二、中西方社会工作价值观的根底三、西方社会工作的价值体系四、中国社会工作的价值体系第三节社会工作的专业价值与伦理守那么一、社会工作的专业价值二、社会工作的伦理守那么三、中国社会工作者伦理守那么第五章社会工作的理论与知识根底第一节社会工作理论一、理论在社会工作中的地位二、社会工作理论的类型与流派第二节社会工作的知识根底一、社会工作需要宽厚的知识根底二、社会工作与社会学三、社会工作与心理学四、社会工作与其他社会科学第六章人类行为与社会环境第一节人与社会环境一、人的属性二、人类行为三、社会环境第二节人类行为与社会环境的整合一、影响人类行为的社会环境因素二、人类行为与社会环境的研究取向三、人类行为与社会环境关系研究的根本假设... 第三节人类行为与社会环境的理论根底一、埃里克森的心理开展阶段理论二、皮亚杰的认知开展理论三、学习理论四、人本心理学五、库利的镜中自我理论六、米德的符号互动论第七章微观社会工作方法第一节社会个案工作一、社会个案工作的概念二、社会个案工作的开展历程三、社会个案工作的理论与形式第二节社会小组工作一、社会小组工作的概念二、社会小组工作的功能三、社会小组工作的起与开展四、社会小组工作的理论形式五、社会小组工作的过程第八章宏观社会工作第一节社区工作一、社区的含义与构成要素二、社区工作的含义和特征三、社区工作的内容四、社区工作原那么和方法第二节社会行政一、社会行政的含义二、社会行政的内容体系三、社会行政过程及施行的步骤与方法第九章社会工作实务第一节城市社区效劳一、社区效劳的含义和特点二、社区效劳的内容体系三、社区效劳施行的要求四、社区效劳施行途径和方法第二节家庭社会工作和老年人社会工作一、家庭社会工作二、儿童社会工作三、老年人社会工作第三节医疗社会工作与残疾人康复社会工作...一、医疗社会工作二、残疾人康复社会工作第四节矫治社会工作与学校社会工作一、矫治社会工作二、学校社会工作第五节社会保障与社会工作一、社会保障概述二、社会工作与社会保障的关系三、全球化背景下社会保障与社会工作的开展... 第十章社会工作的开展第一节社会变迁与社会工作的开展一、现代社会变迁的特点二、社会变迁对社会工作的促进第二节社会工作教育一、社会工作教育的地位二、社会工作教育体系三、社会工作教育的开展第三节社会工作实习与督导一、社会工作实习的含义与特征二、社会工作实习的目的三、社会工作实习的形式与过程四、社会工作实习督导第四节社会工作研究一、社会工作研究的意义二、社会工作研究的方法三、社会工作研究的组织【参考文献】:^p后记1。
名词解释(选6)1.社会工作: 社会工作是一种科学的助人方法,专业助人是社会工作的本质,社会工作是持利他主义的助人理念,以科学的知识为基础,用科学的方法助人的职业性服务活动。
2.慈善组织会社:以协调政府与民间各种慈善组织活动的一个组织。
3.友善访问:4.睦邻组织运动:或称社区睦邻运动, 是通过对社区进行改良来实现助人目标的一场运动。
5.社会福利:通过经济和政治制度的安排来解决社会问题,满足公民的社会需求, 提升公民的生活质量。
6.激进女性主义:把妇女看做在社会中被男性压迫的角色,这种压迫以两性的生物差异为根基。
在婚姻中两性是相互对立的个体, 女性被男性支配。
P1557.伦理守则: 伦理守则就是将专业价值观念和职业信念加以条理化和详细地明确,以倡导的积极方式和强制的消极方式来规定和约束专业人员的行为。
1保护生命原则2完全平等与差别平等原则3自主和自由原则4最小伤害原则5改善生活质量原则6隐私和保密原则7真诚原则8符合规章P112-1138.个案工作: 个案工作是专业工作者在利他主义的价值理念指导下, 运用科学的专业知识和技巧、以个别化的方式为感受困难的个人或家庭提供物质和心理方面的支持和服务, 以帮助个人或家庭减低压力、解决问题、挖掘生命潜能, 不断提高个人和社会的福利水平的一种社会工作方法。
9.小组工作:指通过有目的的小组经验, 协助个人增进其社会功能以及更有效地处理个人、群体或社区的问题。
10.宏观社会工作:是社会工作的重要部分, 是日益得到重视的社会工作类别, 是促进社会公正的积极手段, 是指在机构和社区内引导积极的社会变迁的相关专业活动。
11.社区工作: 是以一定社区居民为对象, 帮助社区居民认识社区存在的社会问题, 动员调配社区资源, 解决社区的社会问题, 以改善社区成员的生活质量。
12.社会政策:是社会工作理论和实务的重要领域, 是一个动态过程。
是通过国家立法和政府行政干预, 解决社会问题, 促进社会安全, 改善社会环境, 增进社会福利的一系列政策、行动准则和规定的总称。
一.社会工作概述1.社会工作的涵义与性质含义:①社会工作是以利他主义为指导,以科学的知识为基础,运用科学的方法进行得助人活动。
②社会工作是一种帮助人和解决社会问题的工作。
它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者,预防和解决部分经济困难或生活方式不良造成的社会问题,开展社区服务,完善社会功能,提高社会福利水平和社会生活素质,实现个人和社会的和谐一致,促进社会的稳定与发展。
性质:从定义①上说,社会工作是一种助人服务,其特征是提供服务;从定义②上说,社会工作是一种道德实践。
所谓道德实践有两层含义:一是社会工作是以为了实现社会正义、增进社会和谐、推动社会进步而进行的活动,而这些社会价值都与道德联系在一起;二是社会工作者在具体的认识和界定问题、干预和处理问题的过程中都以一定的价值观为指导,从而使其助人实践带有道德特点。
2.社会工作的产生与发展(1)欧洲古代的社会思想传统、基督教文明以及人道主义的发展为社会工作的发展提供了深厚的社会基础,而工业革命所带来的社会变迁则成为社会工作专业产生和发展的直接动因。
(2)社会工作的产生西方的社会工作形成于19世纪末20世纪初。
受社会思潮的强烈影响,它是在长期的助人活动基础上发展起来的。
①社会工作的形成年,英国伊丽莎白女王颁布《济贫法》规定:以社区为单位,对无亲属照顾的贫民实行有条件的救济,从而初步建立了社会救济制度,并形成一套救济工作方法。
年德国汉堡市实施救济制度,使救济工作更趋组织化和科学化。
年爱尔伯福市进一步修正改良了救济制度,完善救济工作方法。
年建立的慈善组织会社致力于协调民间各种慈善组织的活动,推动民间社会服务活动的发展。
年兴起的睦邻组织运动致力于发挥社区在助贫救困中的作用,鼓励志愿工作者进入社区活动中心为贫民服务。
F.美国内战时期出现一些给薪的社会服务工作者,社会服务开始成为一种职业。
年美国纽约慈善学院对给薪的“友善访问员”进行培训。
同时荷兰阿姆斯特丹社会工作学院成立,开始社会工作训练,社会工作逐步形成。
社会工作导论复习资料第一章社会工作导论一、名词解释:社会工作:〔1〕定义一:指社会工作者运用专业知识与方法帮助社会上处于不利地位的个人、群体、社区,克制困难、解决问题并预防问题的发生,恢复、改善和开展其功能,以适应和进展正常的社会生活的效劳活动。
〔2〕定义二:是以利他主义为指导,以科学的知识为根底,运用科学的方法进展的助人活动。
二、简答:社会工作具有哪些功能?提供物质帮助促进社会稳定与社会和谐工作对象给予心理支持社会促进制度建立与社会进步促进能力开展增加社会资本与促进社会协调开展维护合法权益社会工作的对象是什么?根本对象——最需要帮助的人。
如流浪者、儿童、老人。
〔原因:根本道德决定,社会福利的支付能力〕社会工作对象的扩大——所有遇到自己不能克制的困难而陷入危机状态的人。
社会工作的主要领域。
社会工作的领域是广泛的,有公共救助、家庭效劳、儿童效劳、老人效劳、康复效劳、学校社会工作、就业效劳、矫治效劳、心理安康效劳、医疗社会工作、乡村社区开展、军队社会工作、社会保险效劳等。
三、论述:联系实践,谈谈你是如何理解社会工作的本质的要点:社会工作的本质是助人是利他主义指导下的助人活动是以科学知识为根底,综合多种科学方法的助人活动助人自助是社会工作本质的深层提醒。
第二章社会工作的演进一、名词解释:伊丽莎白?济贫法?:1601年英国女王伊丽莎白公布的英国第一部成文的济贫立法。
汤因比馆:英国牧师巴涅特为纪念汤因比的献身精神,并进一步号召更多的人到教区为贫民效劳,于1884年在伦敦东区建立的一个大学社区睦邻效劳中心。
慈善组织会社:于1869年诞生,19C末20C初盛行于英美的一个以协调政府与民间各种慈善组织活动的组织。
二、简答:英国伊丽莎白?济贫法?对专业社会工作开展的奉献是什么?济贫法建立了英国往后三百年的济贫根本模式,助人自助的思想开场形成。
这种亲属责任,教区救助原那么,以及政府以税收支应的济贫原那么,成为以后社会救助的主要参考架构,直到今天,许多国家的社会救助仍以此为本。
社会工作导论社会工作是一门涉及人类社会生活的学科,它关注着个体和群体的社会福利和发展。
社会工作的范畴非常广泛,它涉及到社会政策、社会服务、社会福利、社会治理等多个方面。
在当今社会,社会工作已经成为了一个重要的职业领域,为社会的稳定和和谐发挥着不可或缺的作用。
首先,社会工作的定义和特点。
社会工作是一门以促进社会公平、正义和福利为目标的专业工作。
它的特点是多元化、综合性和实践性。
社会工作旨在通过各种手段和方法,帮助个人、家庭和群体解决社会生活中的各种问题,提高他们的生活质量和幸福感。
其次,社会工作的职责和任务。
社会工作人员需要具备专业的知识和技能,他们的主要职责是为社会上的弱势群体提供帮助和支持。
这些弱势群体包括贫困人口、残疾人、老年人、儿童和青少年等。
社会工作人员需要通过开展社会调查、制定社会政策、提供社会服务等方式,帮助这些群体解决生活中的各种问题,促进他们的发展和进步。
再次,社会工作的发展和挑战。
随着社会的不断发展和变化,社会工作也面临着许多新的挑战和机遇。
一方面,社会工作领域的需求越来越大,社会工作人员的职业前景十分广阔。
另一方面,社会工作也面临着诸多挑战,比如资源不足、社会问题复杂化等。
因此,社会工作人员需要不断提升自己的专业素养,适应社会的变化,更好地为社会服务。
最后,社会工作的意义和价值。
社会工作是一项具有深远意义和广泛价值的工作。
它不仅能够帮助弱势群体改善生活,还能够促进社会的稳定和和谐。
通过社会工作,我们能够建立一个更加公平、公正和包容的社会,让每个人都能够享有平等的权利和机会。
总之,社会工作是一门重要的学科和职业领域,它涉及到社会的方方面面,对社会的发展和进步起着重要的推动作用。
希望社会工作人员能够不断努力,为社会的发展和进步做出更大的贡献。
《社会工作导论》课程简介【课程编码】K2013044306603【课程名称】社会工作导论【英文名称】Introduction to Social Work主要内容简介:《社会工作导论》是社会工作专业的核心课程。
通过本课程的学习,使学生了解社会工作的含义、职能和特征,分析西方社会一百多年来的社会工作历史演进,结合我国近代以来社会工作尤其是改革后社会转型的方向、进程及需求,能解决社会转型期带来的众多社会问题,使社会工作获得迅速而健康的发展,服务于人民和促进社会进步。
同时,这门课还是学习其它专业课的基础,系统地掌握和理解这门课程的知识点和专业工作方法,能促进对其它课程的理解。
课程目标:通过这门课程,使社会工作本科专业一年级的学生对社会工作专业的性质、专业发展的历史、专业的社会功能和职业角色有一个完整的认识;建立对社会工作专业的哲学基础和价值理念的深切的认识思考;对西方社会工作专业的个案、小组和社区的三大方法有一个从理论模式到实务工作的基本认识框架;对西方社会工作专业服务实务领域及其服务性质,以及我国社会工作服务在这些领域的现状、问题,有较为全面的认识和清楚的认知。
教材:《社会工作导论》是面向21世纪课程教材,普通高等学校社会工作专业主干系列教材:主编王思斌,中国社会工作教育协会,高等教育出版社; 2004年7月1日第1版主要参考书目及文献:[1]隋玉杰编,《社会工作:理论、方法与实务》,北京:中国社会科学出版社,1996年[2]库少雄著,《社会工作实务》,北京:社会科学文献出版社,2002年[3]林万亿著,《当代社会工作——理论与方法》,台北:五南图书出版公司,2002[4]李增禄主编,《社会工作概论》,台北:巨流图书出版公司,1996,[5]沙依仁著,《人类行为与社会环境》,台北:五南图书出版公司,1998[6]王思斌主编,《中国社会工作研究》,第一、二辑,(连续出版),北京:社会科学文献出版社。
[7]张和清等,《弱势群体的声音与社会工作介入》,北京:中国财政经济出版社,2002年。
[8]陈成文著,《社会弱者论——体制转换时期社会弱者的生活状况与社会支持》,北京:时事出版社,2000年1月。
[9]唐均著,《问题与障碍》,宁波:宁波出版社,2003[10]廖荣利著,《社会工作理论与模式》,台北:五南图书出版公司,1988[11]李郁文著,《团体动力学——群体动力的理论。
实务与研究》,台北:桂冠图书股份有限公司,2001《社会工作导论》教学大纲【课程名称】社会工作导论【英文名称】Introduction to Social Work 【课程编码】K2013044306603 【课程类别】专业公共选修课程【课时】 54学时【学分】 3学分【所属专业】公共事业管理【修订日期】2011年【教学对象】公共事业管理专业学生【修/制订人】郝紫茜【课程性质、目标和要求】课程性质:本课程是公共事业管理学专业主干课程中的专业选修课之一,本课程在社会工作专业本科人才培养计划中,为使学生认识和了解社会工作专业具有的重要的地位及作用,学生通过学习该课程后,对社会工作专业的哲学思想基础和价值理念,专业的理论知识与方法,以及社会工作专业实务能力与技巧等方面应达到全面的了解、认识。
课程目标:通过这门课程,使社会工作本科专业一年级的学生对社会工作专业的性质、专业发展的历史、专业的社会功能和职业角色有一个完整的认识;建立对社会工作专业的哲学基础和价值理念的深切的认识思考;对西方社会工作专业的个案、小组和社区的三大方法有一个从理论模式到实务工作的基本认识框架;对西方社会工作专业服务实务领域及其服务性质,以及我国社会工作服务在这些领域的现状、问题,有较为全面的认识和清楚的认知。
课程要求:1.注重社会工作价值观的培养与学生综合能力的训练。
其原因在于社会工作是一门助人的专业,强调对人的理解与关怀。
同时社会工作课程比较强调应用技能和社会工作实务中工作双方的“伙伴”关系。
社会工作是适应近现代工业社会的需要发展起来的,随着世界的技术创新,人类生活质量的提高,生存方式的改变,人类社会日趋复杂,解决复杂社会中的问题需要有新的方式,社会工作就成为现代社会结构中一个不可或缺的组成部分。
2.使学生全面掌握社会工作的知识体系,即社会工作的历史演进,实践前提,知识基础,价值前提和职业道德,了解和具备个案工作,团体工作,社区工作,行政实务等一系列社会工作的经典方法。
3.要求学生找准自己的位置,看清中国社会工作发展的方向和应该进行的开创性的工作,为即将从事的社会工作进行全面的知识和技能的准备。
【教学时间安排】【教学内容】第一部分社会工作的本质课时安排:16课时教学目的:使学生对社会工作的概念、历史,专业的社会功能,社会工作专业的角色有初步的认知;对社会工作作为应用社会科学的学科性质有较为深入的认识,为建立学生对学科与职业关系的自觉性打好基础。
教学要求:掌握社会工作的本质、学科的基本概念及其与相关学科的关系;理解社会工作专业的功能和社会工作专业角色;了解社会工作的重大历史事件对专业发展的影响。
主要内容:第一章社会工作的领域与概念课时安排:4课时第一节什么是社会工作一、社会工作的意义与工作领域二、社会工作是一种科学的助人方法三、社会工作是一个专业第二节社会工作的性质一、社会工作专业的特征二、社会工作学科的属性第三节社会工作的对象与领域一、社会工作的对象二、社会工作的领域第四节社会工作的功能一、功能的涵义二、社会工作对工作对象的功能三、社会工作对社会的功能第二章社会工作专业的产生和发展课时安排:4课时第一节社会工作专业的产生一、欧美国家社会工作产生的历史背景二、社会工作的出现三、社会工作专业的出现第二节社会工作专业发展的几个历史时期一、科学的慈善事业的发展时期(1920年之前)二、“评估”和“干预”概念的发展时期(1921-1930)三、“人在情境中”和“助人”概念的发展时期(1931-1945)四、社会工作“关系”概念的发展时期(1945-1960)五、通用的(整合的)实践与多样化的实践模式的发展时期(1961-1975)六、社会工作实践的核心概念的巩固(1976-现在)第三节社会工作在中国的发展一、我国古代社会福利思想与实践二、20世纪社会工作在中国的发展三、计划经济体制下的助人模式第三章社会福利制度课时安排:6课时第一节社会福利的概念一、社会福利的含义二、社会福利的分类第二节社会福利制度与社会工作一、社会福利制度的内涵与类型二、社会福利模式与社会服务的提供三、社会工作与社会福利制度的关系第三节中国的社会福利制度一、当代中国社会变迁与社会福利制度的改革二、当代中国社会福利制度中社会工作发展第二部分社会工作的哲学基础与价值伦理课时安排:4课时教学目的:使学生对西方社会工作专业产生的哲学基础,和社会工作专业助人的理念与价值体系有完整而深切的认识。
初步树立社会工作专业价值观。
教学要求:教师要通过教学与讨论,使学生对不同的价值取向有所理解,能够从客观的视角理解不同价值取向的人际间的互动关系。
主要内容:第四章社会工作的哲学基础与价值伦理课时安排:4课时第一节社会工作的哲学基础一、犹太教、基督教与基督教新教伦理二、人道主义—实证主义—乌托邦信仰体系三、关于社会工作哲学的讨论第二节社会工作的价值观一、社会工作的价值观理论二、社会工作的价值观在实践中的运用第三部分社会工作基本理论基础、知识体系与三大方法课时安排:16课时教学目的:使学生对西方社会工作专业的个案、小组和社区的三大方法有一个从理论模式到实务工作的基本认识框架;对社会工作行政作为社会工作专业的间接方法,以及社会福利的传送系统有初步的了解。
教学要求:教师要通过教学与讨论,使学生理解社会工作工作对象的问题与需要的界定同实务所运用的适当方法密切相关;了解宏观、中观和微观的工作程序;掌握社会学、心理学理论对问题的解释同社会工作介入模式之间的关系。
主要内容:第五章社会工作过程课时安排:8课时第一节社会工作过程的基本要素一、社会工作过程的基本要素二、社会工作过程的基本系统第二节社会工作过程中工作者与受助者的关系一、工作者与受助者的关系二、专业关系的基本特点第三节社会工作过程模式一、约定阶段二、评估问题阶段三、计划及合约阶段四、工作介入阶段五、评估总结及结束阶段第四节社会工作者角色一、直接服务角色二、间接服务角色三、合并服务角色第六章社会工作三大方法课时安排:8课时第一节个案工作一、个案工作的定义二、个案工作的发展沿革三、社会个案工作的理论模式与实务方法四、社会个案工作在我国的实践???第二节小组工作一、小组工作的基本概念二、小组工作的理论和理论模式三、小组工作的发展阶段四、小组工作的原则与技巧五、小组(团体)辅导、团体咨询与团体治疗的区别第三节社区工作一、社区工作的含义与发展二、社区工作的理论三、社区工作的过程与技巧四、中国的社区服务工作第四部分社会工作实践领域课时安排:8课时教学目的:使学生对社会工作专业服务领域,在实务层面服务对象的分类及其服务性质有一个清晰的了解;认识我国社会工作服务在这些领域的现状、问题,以及回应问题的解决方法与思路。
教学要求:教师要通过教学与讨论,要求学生掌握理解社会各种实务领域不同服务对象的服务工作的性质与任务,对我国社会工作服务在这些领域的现状、问题有自己的反思。
主要内容:第一节儿童社会工作一、儿童社会工作的基本概念与内涵二、儿童社会工作的理论与方法三、中国儿童社会工作第二节青少年社会工作一、青少年社会工作的概念二、青少年社会工作的内容三、青少年社会工作的理论四、青少年社会工作的方法五、中国青少年社会工作现状与问题第三节老年社会工作一、社会变迁与老年人问题二、老年社会工作的理论与方法三、老年社会工作实务第四节矫治社会工作服务一、矫治社会工作的含义与起源二、矫治社会工作理论与实务三、中国矫治社会工作的历史与现状第五节残疾人士的康复服务一、残疾人士的社会工作含义与发展二、残疾人士社会工作的理论与方法三、中国残疾人士的社会工作第五部分实践环节课时安排:10课时实践环节内容1.案例教学案例教学是本课程实践教学内容的特色,配合第四章“社会工作价值观”,设计情景案例教学和电影案例教学,通过案例和电影,让学生通过对案例情景和电影的分析、观看、讨论分享,加深学生对于价值观的理解,并能积极反思自己的价值观和行为取向。
课时安排:6课时2.社区与机构的探访此项内容是令学生了解社会工作服务的实务领域,对我国社会工作专业服务的现状、问题有一些最基本的了解,以上两个实践环节需学生提交实践心得。
课时安排:4课时【成绩考核方式】1、成绩评定总则期末70%;期中、平时30%2、平时成绩评定平时成绩有期中考试、作业、课堂讨论、实践心得组成3、期末考核评定闭卷、单座。