初中语文阅读理解知识点归纳

人教版初中语文阅读理解知识点梳理及答题技巧3.插叙：通过插叙的方式，能更生动地描绘出人物和事件的内心世界，增强作品的感染力。

2、描写描写人物1.语言：通过人物的言谈举止、语气、声音等方面来描写人物性格和特征。

2.动作：通过人物的动作来描写人物性格和特征，增强人物形象的生动性。

3.神态：通过人物的神态来描写人物的情感和内心世界，让读者更深入地认识人物。

4.心理：通过人物的内心活动来描写人物的情感和思想，增强人物形象的立体感。

5.外貌：通过人物的外貌特征来描写人物的性格和特征，增强人物形象的形象感。

描写景物1.视觉：通过景物的外貌特征来描绘景物的美丽和特点，增强读者的视觉感受。

2.听觉：通过景物的声音来描绘景物的特点和气氛，增强读者的听觉感受。

3.味觉：通过景物的味道来描绘景物的特点和气氛，增强读者的味觉感受。

4.触觉：通过景物的触感来描绘景物的特点和气氛，增强读者的触觉感受。

描写方式1.正面描写：直接描写景物的美好和特点，让读者直接感受到景物的美丽和魅力。

2.反面描写：通过对比和反衬来描绘景物的美好和特点，增强读者的感受和体验。

4、托物言志是一种巧妙的写作技巧，通过对事物的描绘，将作者个人的情感和理念融入其中，让读者在欣赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情是通过景物的描写来表达作者的情感，既可以是喜悦的，也可以是悲伤的。

6、虚实结合是一种写作手法，通过抓住事物的本质特征，突出人物性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示文章的主题。

7、动静相衬是一种生动的烘托手法，通过动态和静态的对比，使得文章更加生动有趣。

8、以小见大是一种写作方法，通过平凡细微的事情反映重大的主题，使文章更加有震撼力。

9、渲染烘托和衬托是两种不同的写作手法，前者是对某种事物的有意重彩的描写，后者是通过与之相关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。

二者有时也会相交叉使用。

10、XXX想象是一种丰富文章内容的写作技巧，通过联想和想象，创造出更为丰满、生动的形象，增添文章的艺术表现力。

记叙文阅读理解一、记叙文的主要内容1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果。

即：什么时间？什么地点？谁？干什么？2、记叙依次及作用①顺叙（按事情开展先后依次）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰、印象深入。

②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：强调，制造悬念，情节富于变更，吸引读者。

③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：补充内容，丰富情节。

照应上文，或为下文铺垫。

3、记叙线：①核心人物②核心事物③核心事务④时间⑤地点⑥作者的情感。

如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式构造，选材典型，脉络清晰，主旨显明。

4、表达方式：记叙、争论、抒情、描写、说明。

作用分类人物描写塑造人物性格；推动情节开展；提醒文章主题。

①肖像描写①外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写正面描写、侧面描写、细微环节描写环境描写①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节开展；③渲染气氛；④衬托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。

自然环境描写①交代作品的时代背景。

②在答复时必需结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句提醒了什么样的社会现实。

社会环境描写6、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。

常见的是第一人称，第三人称7、常用标点符号的作用引号的五种用法：①表引用②表挖苦或否认③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、持续④表话题转换⑤表意思递进双关句：方法：一要答出本义，二要答出深层含义；留意答题格式：我喜爱 xx 句，因为它xx。

8、八种常用修辞方法：①比方--使语言形象生动，增加语言色调。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸大--为突出某一事物或强调某一感受。

初中语文阅读理解知识点的详细梳理在中学阶段的语文学习中，阅读理解是非常重要的一个环节。

通过阅读理解，我们可以提高语文的理解能力、阅读技巧和写作能力。

在初中语文中，阅读理解主要包括阅读理解题和课外阅读。

以下是初中语文阅读理解的几个重要知识点的详细梳理。

一、文章主题和段落主题理解文章的主题是阅读理解的基础。

主题是指文章所要表达或讨论的核心内容。

要理解主题，一般需要通读全文，对作者的意图和观点进行分析。

在解答题目时，要根据文章的主题准确回答问题，避免离题。

段落主题是文章主题在段落中的体现。

阅读理解题中常会涉及到寻找段落主题的问题，需要通过段落的文字表达、关键词等来确定段落的主题。

理解段落主题有助于理解整个文章的结构和内容。

二、文章结构理解文章的结构对于解答阅读理解题非常重要。

文章一般包括开头、中间和结尾三个部分。

开头部分一般包括文章的题目、引出主题等。

通过阅读开头部分，可以把握文章的基本信息，对文章的大致内容有所了解。

中间部分是文章的核心，主要是对主题的论述、阐述和论证。

作者通过事实、例证、对比、比喻等手法来展开讨论和论证，从而加深读者对主题的理解。

在中间部分中，关键词和关键句往往能帮助我们更好地理解文章。

结尾部分是对文章内容的总结和归纳。

在结尾部分，作者往往会再次强调主题，给读者留下深刻的印象。

理解结尾部分有助于总结文章的主旨，准确把握作者的观点和意图。

三、推理判断推理判断是阅读理解题最常见的题型之一。

通过推理判断，需要根据文章提供的信息和逻辑关系判断、推测相关的内容。

在解答推理判断题时，首先需要仔细阅读文章，对文章的内容进行全面理解。

然后，通过整合文中的信息，通过对逻辑的推理或合理的推测，得出正确的答案。

推理判断题要求我们善于分析问题的关键点，通过理性思考找到合理的答案。

四、词义理解和辨析阅读理解中经常涉及到词义理解和辨析题。

通过理解词语的意思，我们能更好地理解整个文章的内容。

在解答词义理解题时，可以通过上下文的提示来推测词语的意思。

初中语文阅读理解知识点整理语文是初中阶段的一门重要学科，而阅读理解则是语文学习的核心。

良好的阅读理解能力不仅有助于提高语文成绩，还能培养学生的思维能力和批判性思维。

下面是初中语文阅读理解的知识点整理，希望对大家的学习有所帮助。

1. 文章主旨阅读理解中最重要的是把握文章的主旨。

一篇文章往往有一个中心思想，即主旨。

有时，主旨直接明确，有时则需要通过对文章细节的分析和归纳来找出。

在阅读理解中，学生需要学会通过阅读理解问题并理解文章细节来概括出文章的主旨。

2. 理解词义阅读理解中，理解词义是非常重要的。

有时，文章中会出现一些生词或难词，这需要学生具备丰富的词汇积累和应对策略。

学生可以通过上下文的暗示、词语的搭配和前后文的对比来推测生词的意思。

3. 推理判断阅读理解中常常需要进行推理判断。

推理判断是从已知事实出发，合理推测未知事实或结论的能力。

这需要学生在阅读理解中积累一定的常识和阅读经验。

学生可以通过理解文章的逻辑关系、推理作者的观点和意图以及分析人物的心理活动来进行推理判断。

4. 细节理解与归纳总结理解文章的细节是阅读理解中必不可少的一部分。

学生需要仔细阅读短文的每一个细节，通过细节理解来把握文章的主旨和信息。

同时，学生还需具备归纳总结的能力，将文章中的细节进行归类和概括，从而更好地理解文章的内容。

5. 修辞手法分析有些文章会使用各种修辞手法，如比喻、夸张、拟人等等，来丰富文章的表达方式和语言效果。

学生需要学会分析文章中的修辞手法，并理解其所要表达的意义和情感。

6. 推断阅读推断阅读是指在有限的信息下，通过逻辑推理和常识运用，得出文章之外或隐含的信息。

推断阅读要求学生具备灵活的思维和推理能力。

学生可通过对语境的合理推断和对比分析来进行推断阅读。

7. 阅读策略在阅读理解中，掌握一定的阅读策略是非常重要的。

比如，预读题目可以帮助学生在阅读前有所目的性；理清文章的脉络结构，有助于把握文章的内容；有选择地进行阅读和跳读，提高阅读效率等等。

初中语文阅读理解技巧之归纳中心对阅读理解中归纳中心意思类型的题目知识，但愿同窗们当真看看下面的解题技巧。

归纳中心意思1、归纳中心意思的法子⑴抓题目。

题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。

《白杨礼赞》⑵捉住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。

例如《一面》⑶捉住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，症结句，一般都是抒情、议论句。

例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》⑷通过结构分析归纳中心意思。

把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。

例如《荔枝蜜》⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。

例如《风筝》2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了(描述了)……的故事(业绩、经由、事件、景物)，表现了（反应了、歌颂了、揭露了、批评了）……的思想(性情、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。

对这类题目，在回答以前一定要把全文细心看几遍，然后可以用这样的症结词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深入道理。

咱们也可以从文中去找，在文章的每段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子常常是作者所要表达的主题。

常问题：文章表达了作者什么样的思想感情？这需要依据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、酷爱、喜爱、打动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的或许写得对比含蓄，有的是直抒胸臆。

以上对阅读理解题目中归纳中心意思的学习技巧知识讲解，同窗们都能很好的掌握了吧，相信同窗们会学习的很好。

中考语文文言文阅读知识点汇总一、知识点汇总No.1实词释义（含实词辨析）文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。

技巧一：直接迁移法：又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。

如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。

技巧二：语境推断法：解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。

技巧三：组词推断法：将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。

技巧四：成语印证法：成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。

No.2虚词意义及用法辨析技巧一：代入筛选法：如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。

如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；②结构助词，译作“的”；③助词，不译；④动词，译作“去”“往”“到”等。

然后一一代入相应句中进行理解和筛选。

如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。

技巧二：句意分析法：根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。

技巧三：交换理解法：如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。

初中语文阅读理解题型归纳总结阅读理解是中学语文考试中的一个重要题型，通过对文章内容的理解和推理能力的运用，考察学生对语言文字的理解能力和运用能力。

下面将对初中语文阅读理解题型进行归纳总结。

一、记叙文阅读理解记叙文是最常见的阅读理解题型之一，通过对记叙文文章的阅读，考察学生对故事情节、人物形象、环境描写等方面的理解。

1. 题目形式：选择题、填空题、简答题等2. 考点：主题概括、人物分析、环境描写、情感表达等3. 解题技巧：(1) 全文阅读：首先整体了解文章的大意和基本情节；(2) 标注关键词：标注出文章中与题目相关的关键词，方便解题；(3) 理清脉络：掌握文章的逻辑关系，把握主题发展；(4) 细节理解：根据题目要求，仔细寻找细节信息，进行推理。

二、说明文阅读理解说明文类阅读理解题型侧重于考察学生对文章中的事实陈述、原理解释、方法步骤等方面的理解。

1. 题目形式：选择题、填空题、判断题等2. 考点：事实判断、原理解释、方法步骤等3. 解题技巧：(1) 抓关键词：注重文章中的事实陈述和原理解释；(2) 确定中心思想：找到文章的中心思想，辅助解题；(3) 理解句子：理解难句和长句，掌握文章的思路；(4) 小结归纳：对文章内容进行小结，把握文章结构。

三、议论文阅读理解议论文类阅读理解题型主要考察学生对文章主题、观点、论证思路等方面的理解。

1. 题目形式：选择题、短文填空、判断题等2. 考点：主题概括、观点分析、论证思路等3. 解题技巧：(1) 寻找主题：把握文章的观点和论据，找出文章的中心思想；(2) 分析态度：理解作者的态度，辨认文章中的强调词语；(3) 推理论证：通过推理和推断，理解作者的论证思路；(4) 判断真伪：辨认信息的真实与否，区分事实和观点。

四、诗歌类阅读理解诗歌类阅读理解题型主要考察学生对诗歌意境、修辞手法等方面的理解。

1. 题目形式：选择题、填空题、简答题等2. 考点：意境把握、修辞手法分析等3. 解题技巧：(1) 捕捉意境：理解诗歌中的意象、情感和思想；(2) 辨明修辞：找出诗歌中使用的修辞手法，并理解其表达效果；(3) 寻找主题：发现诗歌的中心思想和主题，帮助解题；(4) 注意韵律：注意诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的整体美感。

初中语文阅读理解答题技巧全汇总一、记叙文知识点★时间地点和人物，主要人物中心定;(中心：中心思想) ★起因经过和结果，记叙要素要分清;★记叙顺序有四种，顺插倒补看事情;(顺插倒补：顺叙、插叙、倒叙、补叙)★第一人称以我写，局外人写三人称;★表达方式有五种，叙议抒描和说明;(叙议抒描：记叙、议论、抒情、描写)★人物描写有四种，肖像动作和言心;(言心：语言描写和心理活动描写)★环境描写记分明，社会自然要分清;★记叙文体多线索，时空物人和感情;(时空物人：时间、空间、事物和人物)★抑扬对比和陪衬，象征手法加拟人。

(抑扬：先抑后扬和先扬后抑;手法：写作手法)二、说明文知识点★给人知识说明文，介绍事物阐事理;★基本要求抓特征，多用方法来表意;(特征：事物的特征;方法：说明方法)★图表数字和举例，诠释分类下定义;(画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别)★还有比较和比方，阅读写作要注意;(作比较、打比方) ★说明顺序只三种，时间空间和逻辑;★说明语言要准确，简洁平实求浅易;★总分并列和递进，说明结构细分析。

(总分：包括总分关系、总分总关系和分总关系)三、议论文知识点★表明观点和主张，以理服人议论文;★观点态度要鲜明，论据一定要充分;★例证引证和喻证，对比论证要分明;(四种论证方法)★提出问题是引证，分析问题即本论;★解决问题是结论，议论结构须分清;★议论语言要准确，更是要求严密性。

破解记叙文10招一、记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。

二、描写方法的分类：1、概括介绍与具体描写;2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;3、正面描写与侧面描写4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境环境描写①社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

②自然环境描写(景物描写)句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题。

初中语文课外阅读必考知识点初中语文课外阅读，那可是一片广阔的知识海洋！咱们得好好畅游一番，掌握那些必考的知识点，就像拥有了神奇的导航，能让咱们在这片海洋里不迷路。

先来说说人物形象分析。

这就好比你去认识一个新朋友，得了解他的性格、品质、行为特点。

比如《骆驼祥子》里的祥子，一开始勤劳善良、有梦想，可后来变得自暴自弃、麻木不仁。

你得琢磨是什么让他有了这样的变化，是社会的黑暗，还是他自己的软弱？这不就跟咱生活中，一个原本积极向上的同学，因为种种原因变得消沉一样吗？再讲讲故事情节概括。

这可不能像流水账，得抓住关键的节点。

就像串珠子，把重要的情节串起来。

比如《西游记》，唐僧师徒四人历经九九八十一难，每一个难都是一个精彩的情节。

咱得能清晰地说出来，哪一难最让你印象深刻，为啥？这要是说不清楚，那不就像讲了个没头没尾的故事，多让人扫兴！还有环境描写的作用。

这就像是给故事穿上了一件漂亮的衣服，不仅好看，还有大用处。

比如《孔乙己》里咸亨酒店的描写，那就是烘托出了当时社会的冷漠和无情。

你想想，要是一个故事里没有环境描写，是不是就像一个人光溜溜地站在那，多尴尬呀！主题理解更是关键。

这就好比是故事的灵魂，得把握住。

像《钢铁是怎样炼成的》，主题就是告诉咱们要有坚定的信念和顽强的意志。

要是不明白这个，读了半天不就白读啦？修辞手法的运用也是必考的哟！比喻、拟人、夸张，那都是让文字变得生动有趣的魔法。

比如说“月亮像个大圆盘”，这比喻一下子就让月亮变得形象起来。

要是没有这些修辞手法，文章得多枯燥啊！至于写作手法，像对比、衬托，那都是让故事更精彩的法宝。

《范进中举》里，范进中举前后的对比，把封建社会的丑态展现得淋漓尽致。

这就像一场精彩的表演，有了这些手法，才更有看头。

还有啊，咱们读课外书的时候，得带着问题去读，就像探险带着地图一样。

读完了，也得总结总结，不然就像吃了一顿美食，只记得味道好，却说不出好在哪。

总之，初中语文课外阅读的必考知识点，就像是一把把钥匙，能打开知识的宝库。

语文初中阅读理解知识点汇总语文阅读理解是初中语文学习的重要组成部分，在学习中要掌握一定的阅读理解技巧和知识点。

下面将对初中阅读理解知识点进行汇总，帮助同学们更好地理解和应用。

1. 主旨大意题主旨大意题是考察对文章主题的把握和整体理解能力。

解答这类题目时，需要抓住文章的关键词和信息，找出文章的中心思想，并概括为一句话。

解题技巧：- 通读全文，理解文章的整体内容；- 注意文章的标题、首段和尾段，它们往往是文章主旨大意的关键；- 找出文章的中心句，通过排除法确定主旨。

2. 细节理解题细节理解题是考察对文章细节信息的理解和把握能力。

解答这类题目时，需要仔细阅读文章，找到与题目相关的细节信息。

解题技巧：- 注意文章中的数字、名词、地点等关键词；- 注意排除干扰项，答案往往出现在文中信息量较多的地方。

3. 词义猜测题词义猜测题是考察对生词、短语的猜测和理解能力。

解答这类题目时，需要根据上下文语境，推测词语的意思。

解题技巧：- 结合前后文，看其所在句子和段落，推测词义；- 通过常识和经验，推测词义的可能性；- 注意利用词根、前缀、后缀等线索。

4. 推理判断题推理判断题是考察对作者观点、态度等推理分析能力。

解答这类题目时，需要从文章中找出线索并进行合理的推理。

解题技巧：- 注意作者的态度、观点，通过他的表达方式推断；- 结合文章中的信息和常识，进行自己的推理判断；- 考虑文章所处的背景和时代，推理作者可能的观点和态度。

5. 文章写作意图题文章写作意图题是考察对文章写作目的和意图的理解能力。

解答这类题目时，需要理解作者写作的目的，明确文章的立意。

解题技巧：- 理解文章的中心思想，结合文章的形式、语言风格等，推断作者的写作意图；- 注意作者可能通过文章来表达什么情感或传递什么信息；- 从文章的结构和内容组织上找到线索，推测作者的写作目的。

以上是初中阅读理解中的一些常见知识点汇总，通过掌握这些知识点和解题技巧，同学们可以更好地应对阅读理解题目，提升语文学习成绩。

初中语文阅读理解知识点一、记叙文阅读理解知识点。

（一）记叙文六要素。

1. 人物。

2. 时间。

3. 地点。

4. 事件的起因。

5. 事件的经过。

6. 事件的结果。

（二）记叙文的顺序。

1. 顺叙。

2. 倒叙。

3. 插叙。

（三）记叙文的人称。

1. 第一人称。

2. 第二人称。

- 用“你”或“你们”来叙述。

这种人称可以拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感，仿佛作者在与读者面对面交流。

例如在一些抒情散文中，“你看那山川河流……”。

3. 第三人称。

（四）记叙文的表达方式。

1. 记叙。

- 这是记叙文最基本的表达方式，用来叙述事件的发展过程、人物的经历等。

如“他每天早上六点起床，然后跑步去学校”，这就是简单的记叙。

2. 描写。

- 人物描写。

- 外貌描写：通过对人物的容貌、身材、服饰等外在特征的描写来刻画人物形象。

例如“他头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，通过外貌描写，初步勾勒出少年闰土的形象。

- 语言描写：通过人物的对话、独白等表现人物的性格、思想等。

如孔乙己的“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”语言描写，生动地表现出他的迂腐。

- 动作描写：描写人物的行为动作，能够体现人物的性格特点。

像“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，动作描写生动地表现出父亲爬月台时的艰难，体现了父亲对儿子的爱。

- 心理描写：对人物的内心活动、思想感情进行描写。

例如“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

’”通过心理描写，揭示了“我”对叔叔于勒复杂的情感。

- 环境描写。

- 自然环境描写：描写自然景物，如天气、季节、山川河流等。

其作用包括渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等。

如“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

”这段自然环境描写渲染了故乡的萧条、冷落的气氛，烘托出“我”悲凉的心情。

初中语文科目三知识点一、文言文阅读理解技巧1.解读古文的句子：理解和分析古文中的各个句子成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等，确保对句子整体和细节的理解准确。

2.辨析古文词语：通过上下文的语境来推断古文中生僻、古怪或不常见的词语的意思，并培养对古文中常见词语的准确理解。

3.阅读理解技巧：积累常见的阅读理解题型，包括主旨大意题、细节题、观点态度题、推理判断题等，运用不同的解题方法和策略来解答。

4.了解古代文化：学习和了解古代文化背景、儒释道的思想、典故和历史事件等，能够更好地理解古文的意思和内涵。

二、现代文阅读理解技巧1.阅读态度的选择：根据文本的要求选择不同的阅读态度，如批判性阅读、理解性阅读、赏析性阅读等。

3.提炼关键信息：从文本中提取关键信息，如事实、数据、细节、例子等，以支持答题和理解。

4.推理判断能力：通过对文本的推理和评价，运用自己的逻辑和判断，分析和解决问题。

5.阅读策略：掌握不同类型文章的阅读策略，如说明文、议论文、记叙文等，以及相关的问答技巧。

三、文言文写作技巧1.熟悉古代文章结构：了解古代文章的框架和组成部分，如开头、中间段落和结尾，理解古代文章的体裁和结构特点。

3.文言文写作的基本要求：学习文言文写作的基本要求，如正确运用句法结构、使用正确的词汇、掌握合适的文风和语气，准确使用古词和古典用法等。

4.增强写作表达能力：通过大量的练习和写作实践，培养提炼信息、表达思想和观点的能力，不断提高文言文写作的水平。

四、现代文写作技巧1.写作结构和布局：掌握现代文写作的结构和布局，如文章的开头、主体和结尾，段落的内部结构和组织方式等。

2.提高表达能力：培养写作表达的能力，包括逻辑思维、文字组织、情感表达和形象描写等，使写作内容更加生动、富有感染力。

3.修辞手法的运用：学习修辞手法的使用，如比喻、夸张、对比等，以增强文章的表达和说服力。

4.注意语言规范性：注意语言文字的规范性和得体性，如正确使用词汇、句法和标点符号等，避免语法错误和表达不清的问题。

初中语文记叙文阅读理解知识点考点归纳标题题型：1、含义是什么（有哪些）？2、标题的作用是什么（有哪些）？3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？4、给文章拟（换）标题。

5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）标题的含义1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

标题的作用1、概括文章的主要内容。

2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。

3、作者感情的出发点。

4、具有象征意义。

5、语带双关。

6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

7、吸引读者兴趣。

表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。

此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。

2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。

例子：《背影》：充任全文线索；抓住表面特写镜头来表现父子深情。

《XXX与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出XXX为我买《山海经》这件事；表现XXX真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。

《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（XXX）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。

《心声》：语带双关——表层意义是XXX在课堂上十分渴望读课文。

深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。

内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、、结局办法指津：如有示例，一定要严厉按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此方式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、头脑感情、精神品格）；与上文……相照应，与上文……形成明显对比；为下文……作铺垫（潜伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中央；深化中央；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人料想，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共识。

初中语文阅读理解题汇编初中《语文新课程标准》“阅读”一项规定，“4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6、在阅读中了解叙诉、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

”从以上文字中，我们不难发现，各项阅读理解的试题就是根据课程标准要求设计的。

现在全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革，体现在中考上有这么几点：一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵及文学常识；二是现代文阅读从课内转向课外，目前绝大多数省市只考课外篇目；三是由客观性试题转向学生可以自由发挥的主观性试题，而且答案并不唯一，只需言之成理。

因此，现代文课外阅读实际上已成为初中语文的半壁江山。

目前来讲，学生的语文学习在应试过程中，基础知识部分的内容是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的内容，学生之间的差距就显示出来了，从平时列次考试结果情况分析来看，学生语文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解上。

综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型，下面我们一一加以解析。

当然在回答所有问题之前，我们每一位同学都应该把阅读文章认真仔细的看一遍。

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

初中语文阅读理解题方法第一部分一、初中语文基础知识点归纳第一部分1、二种常见叙事线索：物线、情线。

2、二种语言类型：口语、书面语。

3、二种论证方式：立论、驳论。

4、二种说明语言：平实、生动。

5、二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

6、二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

7、社会环境描写--交代时代背景。

8、二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分1、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

1、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

2、小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。

）3、人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

4、情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

5、开端交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这个特殊的人物的出场作下铺垫。

6、发展刻画人物，反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

7、高潮表现冲突，揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

8、结局深化主题，留下思考。

例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不但为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

9、环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

初中语文阅读理解必备常见考点梳理阅读理解是初中语文考试中非常重要的一部分。

通过阅读理解题目，考察学生的阅读理解能力以及对文章内容的理解和分析能力。

以下是一些常见的考点，希望能帮助学生们更好地备考。

一、主旨大意题主旨大意题是阅读理解题中最常见的一种题型。

考生需要从整篇文章的内容中抓住关键信息，准确地概括出文章的主要观点和核心思想。

要解答这类题目，学生需要把握好文章的中心思想，分析文章的结构和段落之间的联系，理解作者的写作意图。

二、词义推测题词义推测题要求考生根据上下文的暗示，推测出生词或短语的意思。

这种题目考察学生的上下文理解能力以及运用常识和生活经验推测词义的能力。

对于这类题目，学生需要仔细阅读上下文，理解文章的脉络，通过上下文的暗示和线索，推断出词义的含义。

三、细节理解题细节理解题是考察考生对文章细节信息的理解能力。

学生需要通过仔细阅读文章，找到与问题相关的细节信息，准确地回答问题。

在回答细节理解题时，学生需要注意文章的文字表达，理解作者的意图，抓住文章中的关键信息。

四、归纳总结题归纳总结题是要求考生通过阅读一段材料，根据所给问题，提炼出主要观点和结论。

这种题目考察学生的概括归纳能力和对文章逻辑关系的理解能力。

在回答这类题目时，学生需要分析文章的结构，将各段的信息联系起来，找到文章的关键观点和核心结论。

五、语句排序题语句排序题是要求考生根据文章中的语言表达和逻辑关系，将给出的乱序语句进行排序，恢复文章的逻辑顺序。

这种题目考察学生对文章结构和段落之间逻辑关系的理解能力。

在回答这类题目时，学生需要仔细分析文章的脉络，理解段落之间的转折关系和因果关系，通过推理和判断将语句排序。

六、推理判断题推理判断题是要求考生根据文章中的逻辑关系或线索，推断出某种可能的观点或结论。

这种题目考察学生的推理和判断能力以及对文章的理解能力。

在回答这类题目时，学生需要仔细分析文章的信息，推测出作者的意图，并进行合理的推理和判断。