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教科版四年级语文上册快乐读书屋六：古诗三首 枫桥夜泊PPT优选课件

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《枫桥夜泊》古诗词三首PPT课件

《枫桥夜泊》古诗词三首PPT课件
@LX
诗空上诗
寺诗
人 心 情 愁 闷 ， 久 久 不 能 上 的 灯 火
的 乌 鸦 不 停 地 鸣 叫 着 ， 寒 霜 弥 漫 在 夜
意 ： 月 亮 落 下 去 的 时 候 ， 栖 息 在 树
江月 枫落 渔乌 火啼 对霜 愁满 眠天 。，
敲意
抬 头 仰
2
所闻
声偶 乌尔 鸦能 的听 啼见 叫几 。
3
所感
的感
寒受
意 。
到 霜
满
天
4
动静 结合
独诗的景破月 。人静衬了落
此谧静天时 时，景空乌 此同，的鸦 刻时衬静的 内也托谧啼 心衬了，叫 的托月用， 孤了夜动划
到读 了诗 怎句 样， 的你 画想 面象 ？
夜姑 半苏 钟城 声外 到寒 客山 船 寺@LX 。，
的了“反过这 深夜夜衬描两 沉的半出写句 。静钟诗寒是
谧声人山诗 ，”烦寺人 还不乱的的 衬仅的夜所 托衬心半闻 了托境钟， 夜出。声通
，
板 书 设
所 闻
4
计
霜乌月 满啼落 天
2
对渔江 愁火枫
夜 半 钟 声
凄 凉 愁 闷
1
眠
3
所见、所感
闷幽桥
的静的本
心的所诗
情秋见写
主
。江所的 夜闻是 泊，一 图勾位
旨 概 括
，画游
表了子
达一夜
了幅间
诗凄停
人清泊
愁、枫
@LX
钟： 的半
夜姑
声夜 音的
半苏
传时 到候
钟城
了， 客姑 船苏
声外 到寒
上城 。外
客山
寒 山
船寺
。，

小学语文必备古诗《枫桥夜泊》PPT课件完美详细版

小学语文必备古诗《枫桥夜泊》PPT课件完美详细版

逐句赏析 江枫渔火对愁眠
诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受。在朦胧夜色中，江边的树只能看到 模糊的轮廓，之所以径称“江枫”，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，或者是选用“江枫” 这个意象给读者以秋色秋意和离情羁思的暗示。透过雾气茫茫的江面，可以看到星星点点的“渔 火”，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托，显得特别引人注目，动人遐想。“江枫”与“渔火”，一静 一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。写到这里，才正面点出泊舟枫桥的 旅人。“愁眠”，当指怀着旅愁躺在船上的旅人。“对愁眠”的“对”字包含了“伴”的意蕴。这 里确有孤孑的旅人面对霜夜江枫渔火时萦绕的缕缕轻愁，但又隐含着对旅途幽美风物的新鲜感受。
文意疏通
《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天，
(月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天)
江枫渔火对愁眠，
(对着江边枫树和渔火忧愁而眠)
姑苏城外寒山寺，
(姑苏城外那寂寞清静寒山古寺)
夜半钟声到客船。
(半夜里敲钟的声音传到了客船)
逐句赏析 月落乌啼霜满天
月落夜深，繁霜暗凝。在幽暗静谧的环境中，人对夜凉的感觉变得格外锐敏。“霜满天”的描 写，并不符合自然景观的实际（霜华在地而不在天），却完全切合诗人的感受：深夜侵肌砭骨的 寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小舟，使他感到身外的茫茫夜气中正弥漫着满天霜华。整个一 句，月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感 觉过程。而这一切，又都和谐地统一于水乡秋夜的幽寂清冷氛围和羁旅者的孤孑清寥感受中。
逐句赏析 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
寒山寺在枫桥西一里，初建于梁代，唐初诗僧寒山曾住于此，因而得名。 诗的前幅布景密度很大，十四个字写了六种景象，后幅两句诗只写了一件事：卧闻山寺夜钟。这 是因为，诗人在枫桥夜泊中所得到的最鲜明深刻、最具诗意美的感觉印象，就是寒山寺的夜半钟声。 月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，固然已从各方面显示出枫桥夜泊的特征，但还 不足以尽传它的神韵。而静夜钟声，给予人的印象又特别强烈。夜半钟声不但衬托出了夜的静谧， 更揭示了夜的深永和清寥，而诗人卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽在不言中了。

小学四年级语文 古诗三首 枫桥夜泊共27页PPT

小学四年级语文 古诗三首 枫桥夜泊共27页PPT
侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
小学四年级语文 古诗三首 枫桥夜泊
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿

小学四年级语文 古诗三首 枫桥夜泊27页PPT

小学四年级语文 古诗三首 枫桥夜泊27页PPT

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而首 枫桥夜泊
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
END

枫桥夜泊优秀课件PPT

枫桥夜泊优秀课件PPT

评价标准：
书面整洁 书写正确 占位准确
枫桥夜泊
（唐） 张继
月 落 乌 啼 霜 满 天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 夜 半 钟 声 到 客 船。
枫桥夜泊
唐（张继）
月落/乌啼//霜/满天， 江枫/渔火//对/愁眠。 姑苏/城外//寒山/寺， 夜半/钟声//到/客船。
月落乌啼霜满天
霜不可能满天，霜满天应该是霜满地。
月落乌啼霜满地
这里的霜实际上指的是雾，霜 满天实际上指的是雾满天。
月落乌啼雾满天
虽然不符合自然景观的实际，却符合诗人 的感受。因为深夜的寒气从四面八方向诗人 的小船聚拢，他感到夜空中好像弥漫着满天 的霜，内心更加忧愁。
月落乌啼愁满天
月落乌啼霜满地 月落乌啼雾满天 月落乌啼愁满天
自读提示：
声音响亮。 读准字音。
枫桥夜泊
（唐） 张继
月 落 乌 啼 霜 满 天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 夜 半 钟 声 到 客 船。
chóu
愁
秋，指草木凋零 的季节
心，指感伤
造字本义
春天和夏天过完之后， 草木凋零，敏感的人就 会忧虑感伤。
上下结构 要写得平、紧凑
月落乌啼霜满天
江 枫 渔 火 对 愁 眠
说法一：
诗人面对着江枫和渔火难以入眠。
说法二：
诗人因为心里忧愁，所以他眼里 的景物也是忧愁的，把江枫和渔 火拟人化，它们也很忧愁。正所 谓，“一切景语皆情语”。
江 枫 渔 火 对 愁 眠
姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！

小学语文古诗《枫桥夜泊》课堂教学ppt课件

小学语文古诗《枫桥夜泊》课堂教学ppt课件
这两句是诗人的所闻，通过描写寒山 寺的夜半钟声，衬托出了夜的静谧,反衬 出诗人烦乱的心境。
本诗写的是一位游子（ ）停泊 枫桥的所（ ）所（ ）所（ ）， 勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图， 传达了诗人愁闷的心情。
为何愁闷？ 安史之乱
你是否也在某一刻产生过某种情 思？或悲伤、或思念、或欣喜、 或悲愤，试着回忆场景，情景结 合，也来以诗传情。
苏州的别称，因苏州 江边枫树。 渔船上的灯火。 有姑苏山而得名。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
枫桥附近的一座寺庙，相传 唐代僧人寒山曾住于此。
枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
夜姑江月
韵 脚 ？
半 钟 声 到 客 船
苏 城 外 寒 山 寺
枫 渔 火 对 愁 眠
落 乌 啼 霜 满 天
【 唐 】 张 继ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
枫 桥 夜 泊
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枫桥夜泊
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月– 落– 乌– 啼︱ 霜︱满– 天—， 江– 枫– 渔– 火︱对– 愁– 眠︱ 。 姑︱苏︱城– 外– 寒︱山！寺—， 夜半钟声到客船。
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还
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会
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吗
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月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦 不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对 江边的枫树和渔船上的灯火，诗人心情愁 闷，久久不能入睡。
枫桥夜泊
【唐】张继
张继，唐代诗人，字懿孙，襄 州（今湖北襄阳）人。他的诗风格 清远，不事雕琢，对后世颇有影响。
主要作品：《枫桥夜泊》《秋日 道中》等。
枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。

古诗《枫桥夜泊》教学ppt课件

古诗《枫桥夜泊》教学ppt课件
明月几时有，把酒问青天。 ——【宋】苏轼《水调歌头·明月几时有》
-17-
七年不到枫桥寺， 客枕依然半夜钟。
——【宋】陆游《宿枫桥》
四百多年过去了，这夜半钟声在陆游的笔下悠悠 回荡。
几度经过忆张继， 月落乌啼又钟声。
——【明】高启《泊枫桥》
八百多年过去了，这钟声在高启的笔下悠悠回荡。
十年旧约江南梦， 独听寒山半夜钟。
枫桥夜泊
-1-
1、自由朗读，利用工具书及 资料，理解诗意，注意带点 字的意思。 2、默读全诗，感悟诗情。
找出能体现作者心情的六 种景物（或景象）。
以上景物（或景象）哪些 是作者看到的，哪些是作者 听到的，那些是感觉到的？
这些景物（或景象）给人 什么感受？
全诗表达了诗人怎样的思 想感情？
从诗中找出表达这种情感 的一个字来。
-பைடு நூலகம்-
月落乌啼霜满天
-3-
江枫渔火对愁眠
-4-
枫桥
江村桥
张继诗中之“江枫”指的是江村桥和枫桥，明代 苏州诗人高启有诗佐证：“画桥三百映江城，诗里 枫桥独有名。几度经过忆张继，乌啼月落又钟声。 ”此诗与张继《枫桥夜泊》遥相呼应。
-5-
枫桥夜泊之客船
枫桥镇
-6-
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
-16-
因也还为是愁因眠为愁，眠大诗诗，人人 张王苏李 杜 九安 轼白 甫 龄石 苏曾东经坡这曾样经写这样道写：道 ：
举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
海上生明月，天涯共此时。 ——【唐】张九龄《望月怀远》

《枫桥夜泊》古诗词三首PPT课件

《枫桥夜泊》古诗词三首PPT课件

《枫桥夜泊》最早见于高仲武编选于大历十四年（779）的《中 兴间气集》，诗集编选了包括张继在内的唐肃宗、代宗二朝二十 六家，选张继诗三首，其中之一就是《枫桥夜泊》。可见此诗在 当时就已经引起了选家的注意。后来有影响的选本，没有不选录 《枫桥夜泊》的，如杨士弘《唐音》、高棅《唐诗品汇》、唐汝 询《唐诗解》、王尧衢《唐诗合解》、沈德潜《唐诗别裁》、蘅 塘退士《唐诗三百首》、马茂元《唐诗选》、葛兆光《唐诗选注》 等等。
西落秋霜满天，几声乌啼山前；江上渔火映红枫树，愁绪 搅我难眠。
呵，苏州城外那闻名海内的寒山寺；夜半钟声，漫悠悠地 飘到我的船边。
这是记叙夜泊枫桥的景象和感受的诗。首句写所见（月落），所 闻（乌啼），所感（霜满天）；二句描画枫桥附近的风景和愁寂 的心情；三、四句写客船卧听古刹钟声。平凡的桥，平凡的树， 平凡的水，平凡的寺，平凡的钟，经过诗人艺术的再创造，就构 成了一幅情味隽永幽静诱人的江南水乡的夜景图，成为流传古今 的名作、名胜。
即使近代寺院衰败，风物冷落，其地声名仍不减当年。清人俞樾 《重修寒山寺记》说：“吴中寺院，不下千百区，而寒山寺以懿 孙一诗，其名脍炙于中国，亦且传诵于东瀛。”《枫桥夜泊》的 影响和传播从唐代一直持续到当下，由文学扩大到绘画、音乐， 其传播内容也越来越丰富。近代以来不断有著名画家通过画笔重 现《枫桥夜泊》诗的意境，作《枫桥夜泊图》。如李铁、钱松岩 有《枫桥夜泊图》；陆俨少有《枫桥夜泊图》，题识曰“月落鸟 啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《枫桥夜泊》扩大了枫桥和寒山寺两处名胜的名声和影响。枫桥、 寒山寺本非规模宏大、声名显要的胜景，却因《枫桥夜泊》而名 声大显，至今名重江南，传声海外。清人程德全《重修寒山寺碑 记》说：“苏之有寺，是见于张懿孙《枫桥夜泊》一诗。是诗也， 神韵天成，足为吴山生色。”景因诗名，诗因景著。诗传景，景 显诗，诗与景互为映衬，珠联璧合，相得益彰，成为中国诗歌史 和中国风景史上为人乐道的最负盛名的佳话。南宋王懋《野客丛 书》载：“近时孙尚书仲益、尤侍郎延之作《枫桥修造记》与夫 《枫桥植枫记》，皆引唐人张继、张佑诗为证，以谓枫桥之名著 天下者，由二公之诗。”
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姑苏城外的一座拱形桥; 客船 ;泊
课文详解 二、课文理解
2、学习第一句：你仿佛看到了什 么？听到了什么？有霜的夜晚使 人感到怎么样？
“月”“霜”“乌”； “啼”； 寒冷、孤独。
课文详解 二、课文理解
3、学习第二句：你还看见了什么？ 茫茫的江面上点点的渔火给你什么 感觉？诗人想起了故乡想起了亲人， 他忧愁得怎么样？
图解结构
枫 所见 月落 霜满天
桥
江枫 渔火
夜
泊
所闻 乌啼 钟声
情景 交融 孤寂 忧愁
概括主题
《枫桥夜泊》通过描写诗人秋 夜泊船枫桥时的所见所闻和所感， 抒发了诗人旅途中的孤寂忧愁之情。
写法点拨
借景抒情指的是寓情于景。“月 落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这 两句诗写了诗人的所见所感，通过 描写周围的环境抒发诗人孤寂愁苦 的心情。
古诗三（1）枫桥夜泊
——快乐读书屋六
资料宝袋
张继 —
唐代诗人,
襄州人。天宝进士。诗多登临纪行
之作，风格清远，不事雕琢。有
《张祠部诗集》。代表作有《枫桥
夜泊》。
预习检查
1、指名朗读《枫桥夜泊》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
泊 愁眠
字词乐园
多音字：
bó 停泊 泊
pō 湖泊
字词乐园
乌啼 霜满天 渔火 江枫 寒山寺 钟声
“江枫”“渔火”；孤单、寂寞 难以入眠。
课文详解 二、课文理解
4、学习第三、四句：你还看见了 什么？听，钟声怎样？
“寺”“钟”；传得很远，传到 了客船上诗人的耳朵里。
课文详解 二、课文理解
5、这幅画在你眼里是这样的美丽， 但是，它在诗人的眼里却不是这样 的，这和诗人当时的心情有关。诗 人是怎样的心情呢？诗中的哪个字 写出了这种心情？
拓展提升
张继的古诗： 《山家》
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴 。
心灵感悟
这是一首行旅诗，诗人长夜无眠， 创造了一个有声有色、情景浑成的 “愁眠”之境，名垂千古，万口传播。 诗人和衣而卧，辗转反侧的形象是如 此真切、实在，引起了千秋百代的人 们心灵的共鸣。
随堂练习
1、这首诗作者看到景物有 （月落）、（霜满天）、（ 江枫）、 （渔火）。
“忧愁”；“愁”
课文详解 二、课文理解 朗读古诗 体会古诗
课文详解 二、课文理解
6、让我们成为诗人，坐上小船，回 到那个秋夜吧！你看到了什么，感受 到什么？
课文详解 二、课文理解
课文详解 二、课文理解
在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚， 我坐的小船停靠在枫桥边，天气寒冷， 我把外衣裹得紧紧的，江边的片片枫 叶和江面上的点点渔火使我感到孤独， 使我难以入眠。此时，寒山寺的钟声 传到了我的客船上……
随堂练习
2．这首诗作者听到的有（乌啼）和 （钟声），抒发了诗人（孤寂忧愁） 的感情。
作业
1．背诵课文。 2．抄写生字和词语。
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
课文详解 一、导入新课
当代诗人陈小奇 写过一首歌，歌名叫《涛 声依旧》，大家听吗？歌 词中“钟声”“无眠”跟 一首诗紧紧相连。这个人 叫张继，这首诗叫《枫桥 夜泊》。
留连的钟声 还在敲打我
的无眠 尘封的日子 始终不会是
一片云烟 ——陈小
奇《涛声依 旧》！
课文详解 二、课文理解
理解课题 1、枫桥在哪里？“泊”的是哪只船 呀？这个“夜”点明了什么？