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工程制图基础 第1章 制图基础

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工程制图第一章 制图的基本知识和基本技能

工程制图第一章 制图的基本知识和基本技能
n n
缩小比例
放大比例 2:1 (2.5:1) (4:1) 5:1 1× 10n:1 ……
三、字体（GB/T 14691-93）
1.作用：图样中的文字和数字用来说明机件的大小、技术要 求和其它内容。 2.图样中书写字体的要求： 1）字体工整笔划清晰间隔均匀排列整齐 2）字体的号数，即字体高度h，其公称系列为：1.8、 2 31.6 2.5、3.5、5、7、10、14、20mm 8种。 西部 30.6 38.6 34.6 3)汉字应写长仿宋体，字高不小于3.5mm,宽度h/ 2 ， 并采用国家正式公布的简化字。 4）数字及字母分A型和B型，A型字体的笔划宽度为字高的 1/4，B型字体的笔划宽度为字高的1/10。可写成直体和斜体， 常用斜体。斜体字头向右倾斜，与水平基准线成75，用作 北部 指数、分数、极限偏差、脚注等的数字及字母，一般采用小 一号的字母。
无关。度量性较好 工程图样多数采用正投影法绘制。
平行投影法
A
C
C
B A ca b
D
B db H
c
a
正投影特性一 A B C D c A
正投影特性二 C
a H
b d a
B
c
正投影特性三
b 正投影特性四
第四节
投影面体系的建立及视图的形成
正立投影面（简称 正面或V面） 水平投影面（简 称水平面或H面 四个分角： 第一分角
a c
10 20 10
5
e
二、比例(GB/T14690-93)
比例=图中图形 : 实物相应要素
1.绘图时,一般应从表1-2规定的系列中选取不带 括号的适当比例,必要时也允许选取表1-2中的带括号 表1-2 绘图的比例 的比例。

工程制图技术基础_第1章制图的基本知识和基本技能

工程制图技术基础_第1章制图的基本知识和基本技能
机械制图中，只采用两种线宽。粗实线宽度d 优先选用0.7 mm和0.5mm，细实线宽为0.5d 。
机械制图的图线及应用
序号 代码N。 1 2 3 01.1 细实线 波浪线 双折线 线型 主要用途
尺寸线和尺寸界线 剖面线、指引线和基准线、 弯折线、过渡线 断裂处的边界线、局部剖视图的边界线 大零件断裂处的边界线 可见轮廓线、相贯线、剖切符号用线、模样 分型线 不可见轮廓线。画长12d，短间隔长3d 允许表面处理的表示线。画长12d，短间隔长
作法一
作法二
2.圆的五等分及作正五边形
圆的内接正五边形的画法
1.3.2 斜度和锥度
斜度定义
斜度画法及标注
锥度定义
锥度画法及标注
1.3.3 椭圆
1.同心圆法
2.四心圆法
1.3.4 圆弧连接
画图时，常遇到从一条线（直线或圆弧）光滑 地过渡到另一条线的情况。这种光滑过渡就是平面 几何中的相切。在制图中称为连接。作图时，连接 弧的半径是给定的，而连接弧的圆心（连接中心） 和切点（连接点）需要通过作图确定。 1.圆弧连接的作图原理
4
5 6 7 8 9
01.2
02.1 02.2 04.1 04.2 粗点画线 细双点画线
，长画长 有特殊要求的表面的表示线。点长
3d
对称中心线、回转体的轴线。点长，长画长
24d
有特殊要求的表面的表示线。点长，短间隔 长3d，长画长24d
相邻辅助零件的轮廓线、极限位置的轮廓线、 轨迹线、中断线。点长，短间隔长3d，长画 长24d
半径为R的圆弧若与 已知直线相切
半径为R的圆弧若与 已知圆弧相切
2.圆弧连接的几种情况
（1） 用半径为R 的圆弧连接两已知直线 （2） 用半径为R 的圆弧连接一直线和一圆弧 （3）用半径为R 的圆弧连接两已知圆弧

画法几何工程制图建筑制图课件第一章制图基本知识

画法几何工程制图建筑制图课件第一章制图基本知识
画法几何工程制图建筑制图课件第 一章制图基本知识
不论采用何种比例绘图， 尺寸数值均按原值注出。
26
1:1
26
26
1:2
2:1
画法几何工程制图建筑制图课件第 一章制图基本知识
国家标准对比例的选用作了规定：
绘图时，应根据图样的用途及所画图形的复杂程度首先 取表１-5系列中长用比例，必要时，也允许选取表1-5中 可用比例。
第一章 制图的基本知识
§ 1-1 基本规定 § 1-2 制图工具 § 1-3 几何作图 § 1-4 绘图的步骤
画法几何工程制图建筑制图课件第 一章制图基本知识
本章要求
1.正确了解和掌握国家标准技术制 图的有关规定，特别是尺寸注法。
2.了解和掌握简单的几何作图以及 圆弧连接。
3.掌握平面图形的画法及绘图步骤。
表 1-5
种类
常用比例
比例
1:1 1:2 1:5 1:10 1:20 1:50 1:100 1:200 1:500 1:1000 1:2000 1:5000 1:10000 1:2000 1:50000 1:100000 1:200000
可用比例
1:3 1:15 1:25 1:30 1:40 1:60 1:150 1:250 1:300 1:400 1:600 1:1500 1:2500 1:3000 1:4000 1:6000 1:15000 1:30000
表 1--3
线宽 粗b 中 0.5b 细 0.25 b
虚线 点画线
粗b 中 0.5b 细 0.25b
粗b 中 0.5b 细 0.25b
线型
线型
一般用途 主要可见轮廓线 可见轮廓线、 可见轮廓线、图例线.尺寸 线、尺寸界线、指引线 见有关专业制图标准 不可见轮廓线 不可见轮廓线、图例线等

第1章 工程制图基本知识

第1章 工程制图基本知识

原值（1:1） 1:1
放大一倍（2:1） 2:1
φ16 φ8
φ16
φ8
φ16 φ8
5 20
5 20
5
20
绘图时无论采用何种比例，其尺寸均应标注实物的真实尺寸。
青岛科技大学 叶琳 邱龙辉
1.1.3 字体（GB/T14691-1993） 1. 汉字
汉字采用长仿宋体 书写汉字必须做到：字体端正、度一般为高度的2/3
青岛科技大学 叶琳 邱龙辉
2. 字母和数字
数字和字母分为A型和B型
A型字体 B型字体
字体笔画宽度为字高的1∕14 字体笔画宽度为字高的1∕10
在同一张图纸上应使用同一种字体
数字和字母的字体分为直体和斜体 斜体：斜体的字头向右倾斜，与水平基准线成75°角。
丁字尺是画水平线的长尺，由尺头和尺身组成。画图时，应 使尺头紧靠着图板左侧的导边上下滑动，丁字尺的长度必须与 所用图板相对应。
尺头
图
尺身
板 导
边
丁字尺
图板
青岛科技大学 叶琳 邱龙辉
用丁字尺、图板画水平线（从左向右）
丁字尺、图板、三角板 配合画垂线（由下向上）
用丁字尺、图板画水平线
丁字尺、图板、三角板 配合画垂线
青岛科技大学 叶琳 邱龙辉
3. 正三角形
4. 正四边形
一般在右下角
青岛科技大学 叶琳 邱龙辉
1.1.2 比例（GB/T 14690–1993）（图形的大小比实物的大小） 比例是指图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之
比，画图时可按GB规定的比例适当选取，一般应优先选取 1:1 的比例。
绘图比例
青岛科技大学 叶琳 邱龙辉
采用不同比例的图形及标注

工程制图第1章 制图基本知识

工程制图第1章 制图基本知识
9 /54 Wang chenggang
二、长仿宋体汉字示例
10 号字
7 号字
5 号字 3.5 号字
10 /54 Wang chenggang
1.1.4 图线（GB/T GB/T 4457.4-2002）
代码和名称 代码 01.1 线型名称和表示 细实线 粗实线 细虚线 粗虚线 细点划线 粗点划线 细双点划线 波浪线
4～5
1
虚 线 G 细点画线
15～20 2～3
约0.5d
粗点画线
15～20
2～3
J
d 相邻辅助零件的轮廓线 极限位置的轮廓线 假想投影的轮廓线 实验或工艺结构的轮廓线 中断线 13 /54
15～20
01.2 02.1
虚线） 02 （虚线）
02.2 04.1
04(点划线） 04(点划线） 点划线
04.2 05.1
双点划线） 05 （双点划线） 基本线型的变形
174504457.4-2002） 四、图线（GB/T 17450-1998,GB/T 4457.4-2002） 图线（
B ×L a c e
6 /54 Wang chenggang
1.1.2 比例（GB/T 14690-1993）
一、定义 图距∶实距=比例尺
王成刚制作
用不同比例画出的图形
7 /54 Wang chenggang
二、绘图的比例的选择
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第1章 制图基本知识与基本技能
内容提要：本章主要介绍工程图样绘制所涉及到的《技术制图》 本章主要介绍工程图样绘制所涉及到的《技术制图》 本章主要介绍工程图样绘制所涉及到的 中有关图纸幅面、比例、字体、图线及尺寸标注等方面的基本 中有关图纸幅面、比例、字体、 规范。同时，还将介绍常用绘图工具的使用方法、 规范。同时，还将介绍常用绘图工具的使用方法、绘图的基本 方法及步骤以及手工绘图的基本技能、技巧。 方法及步骤以及手工绘图的基本技能、技巧。

建筑工程制图课件 第一章 制图基本知识

建筑工程制图课件 第一章 制图基本知识

清楚正确。
(2)字体的号数即字体的高度，应从3.5mm、
5mm、7mm、lOmm、14mm、20mm中选用。如需书写更
大的字，其高度应按 2 的比值递增。
1.1.3 字体
(3)图及说明中的汉字，宜采用长仿宋体简化 字书写，必须符合国务院公布的《汉字简化方案》 和有关规定。字体的宽度与高度的关系应符合表l-
正确
错误
正确
错误
各种图线相交、相连时的习惯画法见图
2. 图线画法
（6）图线不得与文字、数字或符号重叠、混淆，不可 避免时，应首先保证文字、数字或 符号等的清晰。
1.1.3 字体
一、采用长仿宋体
1．字体示例 长仿宋体汉字示例 :
1.1.3 字体
2、字母、数字书写示例 :
1.1.3 字体
3．一般规定：采用长仿宋体 (1)图纸上所需书写的文字、数字或符号等， 均应笔画清晰、字体端正、排列整齐，标点符号应
3．半径、直径、球的尺寸标注
(1)半圆和小于半圆的弧，一般标注半径，尺寸线的一端从 圆心开始，另一端用箭头作尺寸的起止符号，指向圆弧，在
半径数字前加注半径符号“R”。较小圆弧的半径数字，可引
出标注，较大圆弧的尺寸线可画成折线状，但必须对准圆心， 如下图所示。
≥15°
4b～5b
尺寸标注注意事项
(2) 整圆或大于半圆注直径。 1）直径尺寸应在尺寸数字前加注符号“”。 2）尺寸线通过圆心，尺寸线终端画成箭头。
6的规定。大标题、图册封面、地形图等的汉字，
也可书写成其他字体，但应易于辨认。
1.1.3 字体
(4)拉丁字母、阿拉伯数字与罗马数字的字高，应不小 于2.5mm。拉丁字母、阿拉伯数字与罗马数字根据需要可以写 成直体字和斜体字。如需写成斜体字，其斜度应是从字的底 线逆时针向上倾斜75°。斜体字的高度与宽度应与相应的直 体字相等。 (5)数量的数值注写，应采用正体阿拉伯数字。各种计量 单位凡前而有量值的，均应采用国家颁布的单位符号注写。 单位符号应采用正体字母。 (6)分数、百分数和比例数的注写，应采用阿拉伯数字和 数学符号，例如：四分之三、百分之二十五和一比二十应分 别写成3/4、25％和1：20。 (7)当注写的数字小于1时，必须写出个位的“O”，小数 点应采用圆点，齐基准线书写，例如O.01。

工程制图第一章

工程制图第一章
0 0 0 0 10 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 30 6 7 8 9 10 1112 0 1 2 3 4 5
40 40 40 40
50 50 50 50
60 60 60 60
70 70 70 70
80 80 80 80
§1-6 几 何 作 图
一、等分直线段等几何作图
字体的基本笔划： 字体的基本笔划：
一 木 图
阿拉伯数字的书写
§1-5 绘图仪器
1号图板 丁字尺（≥ 丁字尺（≥800 mm)、三角板（200～300mm）、 mm)、三角板（200～300mm）、 曲线板、建筑模板 曲线板、建筑模板 绘图仪器，擦线板，透明胶带 铅笔，橡皮 图纸、砂纸、刀片等
一、常用绘图工具及其用法
5、薄板厚度、正方形、坡度、非圆曲线等尺寸标注（2） 、薄板厚度、正方形、坡度、非圆曲线等尺寸标注（2
坡度标注
是坡度符号，为单面箭头，箭头指向下坡方向。 是坡度符号，为单面箭头，箭头指向下坡方向。
5、 薄板厚度、正方形、坡度、非圆曲线等尺寸标注（3） 薄板厚度、正方形、坡度、非圆曲线等尺寸标注（3
c
幅面线
会 签 栏 a 对中标志 b 对中标志 对中标志 c
对中标志 c
0.35b
标 l 幅面
A0~A3
图框、 图标、 图框、 图标、 会签栏 实例
§1-2 图 线、比 例 一、图 线
(1) 线宽
线宽组（mm） 线宽组
线宽比 线宽组
b 0.5b 0.25b
2.0 1.0 0.5
1.4 0.7 0.35
图线的交接
虚线与实线、虚线与单（ 虚线与实线、虚线与单（双）点画线、虚线与虚线、 点画线、虚线与虚线、 点画线与实线、 点画线与单（ 单（双）点画线与实线、单（双）点画线与单（双）点画 线相交， 线相交，一般情况都应交于线段

工程制图第1章 制图基本知识和技能

工程制图第1章 制图基本知识和技能

相同直径的圆孔只要在一个圆孔上标注直径尺寸，并在其前加注“个数 ╳ ”
仅标注一侧的结构尺寸
t2
“个数 ╳ ”
符号“t”
尺寸线应略超过对称中心线 一端画出箭头
§1-2 绘图工具的使用
图板和丁字尺
绘图时丁字尺的 尺头靠紧图板的 左导边
图板和丁字尺
丁字尺用来画水平线，与三角板配合使用可画垂直 线及倾斜线
一、平面图形尺寸分析 二、平面图形线段分析 三、平面图形画图步骤
一、平面图形尺寸分析
1. 尺寸基准--标注尺寸的起始点 （平面图形常用的基准是对称图形的对称线、较大的圆的中心线或较长的直线）
2. 定形尺寸--确定各部分形状大小的尺寸 3. 定位尺寸--确定各部分相对位置的尺寸
高度方向 尺寸基准
长度方向 尺寸基准
尺寸注法示例
对称机件、板状零件及尺寸相同的孔、槽等要素
分布在对称线两侧的相同结构，仅标注其一侧的结构尺寸
当对称机件只画出一半或略大于一半时，它们的尺寸线应略超过对称中心线 或断裂处的边界线，仅在尺寸线的一端画出箭头。其在对称中心线两端分别 画出的两条与其垂直的平行细实线是对称符号
标注板状零件的尺寸时，在厚度的尺寸数字前加注符号“t”
连接弧圆心轨迹
三、圆弧连接作图步骤 1.用半径为R的圆弧连接两直线
步骤： （1）找圆心 （2）找切点 （3）画圆弧
2.用半径为R的圆弧连接两已知圆弧 （a)与两圆弧外切
（1）找圆心
（2）找切点 T1、T2 （3）画圆弧（不能 超过切点）
2.用半径为R的圆弧连接两已知圆弧 （b)与两圆弧内切
（1）找圆心
圆弧连接的线段分析
圆弧连接部分的线段（包括圆弧和直线）的尺寸标注、绘图步骤，都与 连接情况有关，因而对这些线段应该加以分析 圆弧连接部分的线段可以分为三类：

工程制图-第一章制图基本知识

工程制图-第一章制图基本知识

第一讲绘图仪器的使用与《机械制图》国家标准1．本讲知识要点：（1）图纸幅面和格式（GB/T 14689－1993）（2）标题栏（GB/T 106091－1989）（3）比例（GB/T 14690－1993）（4）字体（GB/T14691－1993）（5）线型及应用(GB/T 4457.4－2002)（6）粗实线铅笔的修理和使用（7）细实线铅笔的修理和使用（8）粗实线铅芯的修理和使用2．教学内容设计图纸幅面、格式、标题栏、比例：首先用电子挂图说明国家标准对图纸幅面、格式、标题栏、比例等规定，然后展示以往学生的不同幅面的图纸作业，再展示生产上使用的蓝图，同时讲解图纸的折叠。

（2）字体：先介绍国家标准对字体的规定，重点介绍铅笔制图字体的写法，然后以标题栏为例在黑板上介绍标题栏的填写和习题集作业的签名方法。

（3）线形及其应用：主要介绍粗实线、细实线、虚线、点画线和底稿线5种线形，其他线形今后用到时再介绍。

粗实线铅笔的修理和使用先用电子挂图观看修理的形状，然后用动画演示粗实线铅笔的使用，再分组演示铅笔的修理和使用。

（4）粗实线铅芯的修理和使用不讲，在讲回转曲面时介绍，本讲以只介绍直线的画法。

3．课前准备收集以往学生的作业若干张，到工厂收集一些生产上使用图纸。

准备一篇教师的铅笔制图字体和图线范例，将电子挂图和动画用PowerPoint制作成演示文档。

因为是第一次课，所以课前要告诉同学上课时带好绘图仪器。

教师图线练习学生图线作业生产上用的蓝图教师铅笔手写制图字体4．本讲作业习题集上的字体和图线练习，在A4图纸上作图线练习。

5．教学内容【内容概要】本讲主要介绍与工程制图有关的国家标准，如图纸的幅面和格式、比例、字体、图线和尺寸标注等，介绍了绘图仪器的使用方法和平面图形的绘制步骤。

要求掌握正确的作图方法和正确地使用绘图工具，在绘制的图样中遵守国家标准《机械制图》和《技术制图》中的各项规定。

1.1机械图样的一般规定为适应生产发展和技术交流的需要，对图样的绘制方法、绘图格式及绘图规则等作出统一的规定，为此我国在1959年发布了国家标准《机械制图》，之后又作了几次重大修改，使其进一步向国际标准化组织靠拢，有利于工程技术的国际交流。

工程制图第1章制图的基本知识和方法

工程制图第1章制图的基本知识和方法
从交点处引出尺寸界线
中心线作尺寸界线
轮廓线作尺寸界线
4） 尺寸线终端的放大图
b 60 60
正确
60
箭头形状
4b
斜线终端
45°
b
h
60
60
错误 注意：同一张图纸中，只能采 用一种尺寸线终端形式
3、常见的几种尺寸标注方法
1）圆和圆弧的标注法 2）小尺寸的标注法 3）角度的标注法 4）弧长与弦长的标注法 5）薄板零件厚度的标注法 6）均布的成组要素的尺寸标注法
2）小尺寸的注法
在没有足够的位置画箭头和数字时，可将箭头用小黑点 代替，可将数字和箭头画到尺寸界线之外或引出标注。
3）角度注法
60°
10° 55°
50°
25°
25°
10°
5°
50°
30°
70°
30°
(1) 角度尺寸界线沿径向引出。 (2) 角度尺寸线画成圆弧，圆心是该角顶点。 (3) 角度尺寸数字一律写成水平方向。
的规定。我国国家标准简称国标，其代号是“GB”，例如GB/10691-1989， 其中GB是表示国标，10691是标准编号，1989是发布年号；GB/T表示推
荐性国家标准。
一、图纸幅面和格式 （GB/T 14689–1993） 二、比例（GB/T 14690–1993） 三、图线（GB/T 17450 –1998 ） 四、字体（GB/T 14691–1993） 五、尺寸标注法（GB/T 4458.4–1984、2003）
4）弧长与弦长的标注法
︵
21
(1)标注弧长时，应在尺寸数字上方加注符号“⌒ ”。 (2)弦长及弧长的尺寸界线应平行于该弦的垂直平分线，当弧较大时， 尺寸界线可沿径向引出。

第一章.制图的基本知识

第一章.制图的基本知识

发展方向
“画法几何”作为一门学科形成已有200多年的历史，它论述的在二维 平面上图示三维空间形体和图解空间几何问题的理论和方法，为“工程制 图”奠定了理论基础。此后，工程图样在各技术领域中广泛使用，在推动 现代工程技术和人类文明发展中起了重要作用。 近年来，随着计算机技术的飞速发展，计算机图形技术也获得了空前 的发展和日趋完善，并正在各行各业中得到日益广泛的应用。它必将引起 工程制图技术的一次根本性变革，应用计算机绘图技术绘制工程设计图样 已成为工程技术人员的必然选择。 另外，伴随着科学技术的飞速发展，各种新兴的学科如雨后春笋般地 涌现出来，形成了所谓的“知识大爆炸”。知识更新的周期缩短，要学习 的东西实在太多。 面对这样的形势，“工程制图”作为一门古老的传统课程，需要进行 改革和继续发展是必然的了。这些改变归纳起来主要有以下几点： ☆课程的理论基础一般不会有什么变化，但应该引入充实新的图形理论， 例如计算机图形学。 ☆表达方法将继续会进一步的简化。 ☆ 绘图技术将会有根本性的变革，应用计算机绘图技术是必然的选择。 因此，对手工绘图的训练将减弱。 ☆创新能力的培养、联系实际能力的培养、快速表达空间构思能力的培养， 应该在课程中得到加强。
c
图纸幅面
必要时 , 也允许由基本幅面的短边成整数倍增加 后得出新的幅面 。 图中粗实线所示为基本幅面（优先选择）； 图中粗实线所示为基本幅面（优先选择）； 细实线所示为第一种加长幅面 ( 第二选择 ); 虚线所示为第二种加长幅面 ( 第三选择 ) 。
2. 图框格式
在图纸上必须用粗实线画出图框， 在图纸上必须用粗实线画出图框，其格式分为留装订 边和不留装订边两种。 边和不留装订边两种。 留装订边格式： 留装订边格式： 不留装订边格式： 不留装订边格式：

工程制图第1章

工程制图第1章

⑹ 弦长及弧长
20
︵21
★ 标注弦长时，应按线性尺寸标注。 ★ 标注弧长时，应在尺寸数字上方加注符号“⌒ ”。 ★ 弦长及弧长的尺寸界线应平行于该弦的垂直平分 线， 当弧较大时，尺寸界线可沿径向引出。
本节目录
φ6
30
⑺ 板状类零件标注
t6
★ 标注板状类零件的厚度时，可在尺寸数字
前加注符号“t ”。
本节目录
（三） 狭小部位的注法 ⑴线性尺寸：
4 5 32 3 3 4 3
2
3 4
3
★ 在没有足够位置画箭头或注写数字时，
可按上图的形式注写。
本节目录
⑵小直径注法
φ10 φ10
φ5
φ5
★ 在没有足够位置画箭头或注写数字时，
可按上图的形式注写。
本节目录
⑶小半径注法
R5
R3
R3
★ 在没有足够位置画箭头或注写数字时，可按
1-2 尺规绘图工具及其使用
为了提高绘图的质量和速度，必须掌握绘图工 具的正确使用方法。养成良好的使用习惯。
一、图板、丁字尺、三角板的用法 二、分规、圆规及铅笔的用法
本章目录
一、图板、丁字尺、三角板的用法
绘图教室
三角板
本节目录
用来固定图纸的，表面须平整，左边是工作 图板： 边，须平直。画图时，图纸用胶带纸固定在 图板上，图板与水平面倾斜20度左右，以便 画图。 丁字尺： 丁字尺与图板配合使用，主要用来画水平线， 它由尺头和尺身构成。画图时，尺头内侧必 须紧靠图板左边，上下移动（禁止用尺身下 缘画线）。 画图时，铅笔向右倾斜约75 °， 自左向右画水平线。 一副三角板有45°和30°-60°各一块，与 三角板： 丁字尺配合使用时，自下而上画垂直线。并 画与水平线成15 °角整数倍的斜线。
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图纸格式：留装订边和无装订边两种。
留装订边
不留装订边
2.标题栏格式及填写
3.比例（GB/T14690）
• 图样中机件图形与其实物相应要素的线性尺寸之比称为比例。绘图 采用标准比例。优先用第一系列。
注：n 为正整数
• • •
比例填写在标题栏中，图样中尽可能按1：1的比例。 标注尺寸时都必须标注机件的实际尺寸。 同一机件的各个视图尽量采用相同的比例，当采用不同比例时， 必须另行标注。
比基础课更接近 工程实际 承上启下 比专业课有更宽的研究面和 更广2.课程特点
1）基础性:是理论性、系统性很强基础课。作为一切工程和 与之相关人才培养的技术基础课，承前启后，为后续的工程 专业课的学习打基础。 2）学科交叉性：本课程以系统工程思想树立工学思想。是几 何学、工程基础知识、工程基本规范、现代设计思想、现代 绘图技术相结合产物。 3）工程性：本课程研究对象是工程图样的表述、分析，需 随时与工程规范、工程思想相结合。
（1）基本规则 a.机件真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小（即 与绘图比例）及绘图的准确度无关。 b.图样中以毫米为单位时，不需标注计量单位的代号或名称。 c.图样中所注尺寸是图样所示机件最后完工时尺寸，否则应另加说明。 d.机件每一尺寸，一般只标注一次，应标注在反映该结构最清晰图形上。 (2) 尺寸的组成
4. 字体（GB/T14691）
• 《技术制图 字体》规定20、14、10、7、5、3.5、2.5七种字号; 字 和字母有斜体和直体两种,斜体向右倾斜约75°。
5. 图线（GB/T17450、GB/T4457.4)
(1)图线类型 • 图线分粗、细两种，推荐系列为：0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1.4、2mm。粗线的大小在 0.5～2mm内选取；细线宽度约为粗线的1/2。
国家标准 “国标” ；代号 “GB” 代号意义： GB/T 50001—2001
“T”推荐国标 标准的顺序号
标准发布的年份
1. 1 制图国家标准的基本规定
1. 图纸幅面和格式（GB/T14689）
图纸幅面:优先采用表1-1所规定的图纸幅面，也允许选用国家标准 所规定的加长幅面。图纸幅面尺寸单位为mm。
3.学习方法
1）学习基本理论，掌握机械零部件的表达方法。 2）多看、多画、多记、理论联系实际。 3）注意密切联系实际，善于发现事物的共性、个性。 逐步养成实事求是的科学态度和严谨认真、细致的工作 作风，遵守国家标准，为做有创造性机械工程技术人员 奠定基础。
第1章 制图的基本知识和技能
1.1 制图国家标准的基本规定
1.2 制图工具及其使用方法
1.3 几何作图 1.4 平面图形的画法 1.5 徒手绘图
国家标准？ 国家标准是由国家职能部门制定的，让人们在经济技 术活动中应该遵循共同的规范和准则。 制定标准？ 既可以传承人类社会发展过程中所积累的科学技术成 果和实验经验，还可以保证所生产的产品质量合格，又可 以实现管理工作的系统化、规模化和简单化。 因此，标准是随着科学技术的发展而不断修订的。
画已知弧
画中间弧
画连接弧
2.平面图形的尺寸标注
1.5 徒手绘图
(1)直线徒手图的画法 (2)角度徒手图的画法
(4) 徒手图圆弧画法 (3)徒手图圆的画法
已知线段 图形上标注的定形尺寸和定位尺寸。 中间线段 需借助其他关系，才能画出的线段。 连接线段 要借助它两端与相邻的已知线段相切的关系才能画出的线段。
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a.作出图形的基准线，定位线。 b.画已知线段或圆弧。 c.画中间弧。 d.画连接弧。 e.校核作图过程，擦去多余的作图线，加深图形。
画基准线、定位线
(2) 图线画法 同一图样，同类图线的宽度 应一致； 两条平行线之间的最小距离 一般不小于0.7 mm； 虚线及点画线与其他图线相 交时，都应以线段相交； 当虚线是粗实线的延长线， 粗实线画到分界点，虚线 应留有空隙； 绘制圆的对称中心线时，圆 心应为线段的交点。
图线画法
6. 尺寸注法（GB/T 4458.4、GB/T19096）
(2) 锥度与画法 • 锥度是指正圆锥的底圆直径D与圆锥高度H之比，对于圆台则为两 底圆直径之差与其高度之比。
• 工程上以1:n（n为正整数）的形式标注。锥度1:4的作图方法。
3.圆弧连接
• 圆弧连接作图的关键在于正确找出连接圆弧的圆心以及切点位置。
表 1-6 圆弧连接的作图示例 连接 要求 连接 两相 交直 线 求圆心 作图方法和步骤 （连接圆弧为 R） 画连接圆弧
(3) 尺寸标注中常用符号
• 国家标准规定了一些注写在尺寸数字周围的常用符号，用以区分 不同类型的尺寸。
表 1-4 标注尺寸的符号 直径 Ф 深度 半径 R 沉孔锪平 球直径 SФ 埋头孔 球半径 SR 正负偏差 ± 厚度 t 分隔符 × 弧长 正方形 45 倒角 C 斜度
0
均布 EQS 锥度
(4) 常见尺寸标注示例
求切点 T1、T2
外 接 两 圆 弧 内 接 两
两 圆 弧 内 接 两 圆 弧 连接 一直 线和 一圆 弧 内外 接两 圆弧
4. 椭圆的画法
• 常用的椭圆近似画法为四心圆法：
1.4 平面图形的画法
1.平面图形的尺寸分析及作图步骤 绘制平面图形关键：尺寸齐全和正确。 平面图形的尺寸分析： a.定形尺寸 平面图形的线段分析： b.定位尺寸 c.尺寸基准
工程制图基础
第1章 制图的基本知识和技能
第2章 投影基础
第3章 轴测图 第4章 组合体
第5章 机件表达法
第6章 标准件和常用件
第7章 机械工程图
第8章 房屋建筑图 第9章 电气工程图
第10章 化工工程图
绪 论
1.学习本课程目的和地位
平面几何与 立体几何 基础课 机械制图 技术基础课 工程制图
• 线性尺寸
直径尺寸
半径尺寸
大圆弧
小尺寸
球
面
角度尺寸
弧长和弦长
对称尺寸
过渡处的尺寸
45°倒角
斜度和锥度
正方形结构
•
1.2 制图工具及其使用方法
1.图板、丁字尺和三角板
2. 绘图铅笔
3. 圆规和分规
1.3
1.正多边形的画法 正六边形
几何作图
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2.斜度与锥度
(1) 斜度与画法 斜度是指一直线或平面对另一直线或平面的倾斜程度， 即斜度=tanα=AC :AB=1:n（n为正整数）。斜度符号倾斜方向与机 件图形的倾斜方向一致。
2.课程特点
4）实用性：工程制图除基础性之外，还具有广泛的实际应 用性，它是理论与实践相结合的学科。 5）通用性：研究一般通用零部件的表达方法、结构特点。 具有跨地域、跨行业性，工程图表达方法虽然各有特点，但 基本的投影原理相同，可以说都是相通的。 6）方法性：工程图表达方法蕴含着工程思维及图形思维方 法，有效培养学生的空间想象能力，发现问题、分析问题 和解决问题的综合能力。