初中语文阅读理解常见答题技巧(万能公式) 课件(89页)

初中语文阅读理解答题方法和技巧总结PPT在初中语文的学习过程中，阅读理解是考查学生综合能力的重要环节。

掌握正确的答题方法和技巧，对于提高阅读理解的得分至关重要。

以下是一些有效的答题方法和技巧总结：1. 仔细阅读题目：在开始阅读文章之前，先仔细阅读题目，了解题目要求，这样可以在阅读文章时有针对性地寻找答案。

2. 快速浏览全文：在正式阅读之前，快速浏览全文，把握文章的主旨和结构，这有助于理解文章的大意和作者的意图。

3. 标注关键信息：在阅读过程中，用笔划出文章中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等，这些信息往往是理解文章和回答问题的关键。

4. 理解文章主旨：在阅读时，要努力理解文章的主旨，这通常可以通过文章的开头和结尾部分来把握。

5. 注意细节：对于文章中的细节描述，要给予足够的关注，因为很多问题的答案都隐藏在这些细节之中。

6. 分析作者观点：在回答问题时，要分析作者的观点和态度，这有助于更准确地理解文章内容。

7. 使用排除法：在选择题中，可以先排除那些明显错误或与文章内容不符的选项，这样可以提高答题的准确性。

8. 注意题目中的关键词：在回答问题时，要注意题目中的关键词，这些关键词往往是解题的关键。

9. 合理推断：在没有直接答案的情况下，可以根据文章内容进行合理的推断，但要注意推断必须基于文章提供的信息。

10. 组织语言：在回答主观题时，要注意语言的组织，尽量做到条理清晰、表达准确。

11. 复查答案：在完成所有题目后，如果有时间，应该复查答案，确保没有遗漏或错误。

12. 练习和总结：通过不断的练习和总结，可以提高阅读理解的能力，同时也能够更好地掌握答题技巧。

通过以上这些方法和技巧，可以在初中语文阅读理解中取得更好的成绩。

记住，阅读理解能力的提高需要长期的积累和实践，因此，持续的练习和反思是提高阅读理解能力的关键。

初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容。

公式：人（物）+事件（起因+经过+结果）二、分析人物形象。

公式：从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）+事件+他人评价入手。

解析：从外貌描写来看，“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，可以看出他生活穷困潦倒且好逸恶劳。

他的语言总是“之乎者也”，如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”，表现出他深受封建科举制度毒害，迂腐不堪。

动作上，“排出九文大钱”的“排”字，显示出他想在短衣帮面前显示自己的阔绰。

他教小伙计认字，分茴香豆给孩子们吃等事件，能看出他心地善良的一面。

而旁人对他的嘲笑，如“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”也从侧面反映出他是一个被社会边缘化的可怜人。

公式：同上。

解析：外貌描写文中未着重体现。

语言上，当他们以为于勒发财时，“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”等话语，表现出他们的自私、冷酷、唯利是图。

动作上，他们发现于勒又变得穷困潦倒时，“母亲突然很暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。

现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。

已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。

咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，母亲的暴怒、躲避动作，生动地刻画了他们嫌贫爱富的嘴脸。

从整个事件中，于勒有钱时盼他回来，没钱时避之不及，他人的评价虽未直接点明，但从他们的行为可以看出在旁人眼中他们也是势利之人。

三、理解词语含义。

公式：本义+文中义（结合语境）解析：“标致”的本义是漂亮、好看。

在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

”这里的“标致”是反语，结合语境，是用来讽刺清国留学生的丑态，表达了作者对他们不学无术、附庸风雅的厌恶之情。

公式：同上。

解析：“隔膜”的本义是隔阂、不相通。

语文答题万能公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说）,为下文作辅垫，总领下文。

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）；（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

初一语文阅读理解答题万能公式一、文章开头的作用1.引起下文，为下文作铺垫（记叙文）2.开篇点题，提出中心（中心论点）3.用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者的阅读兴趣。

二、文章结尾的作用1.深化中心，升华感情2.篇末点题，提出中心或中心论点3.总结上文，提出倡议，发出号召三、一句话或一段话的作用1.结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展2.语句在表达情感方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）①充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点③说明了前（后）一句话（说明事物的特征）四、常见写作方法、表现手法联想、想象、象征、比较、对比、烘托、衬托、反衬、欲扬先抑、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物寓人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写。

五、“这”、“它/它们”等指代什么1.一般是往前找，不会超过前三句；2.找到之后，将找到的内容放到指代词（这、“它/它们）所在句中读一读，看是否合适。

六、仿句1.话题。

首先，仿句要在话题上于例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。

例如，春光里的花、秋风里的叶,仿句应当扣住季节的特点来写。

2.仿句的句式、修辞、结构、表达、感情色彩、字数要和例句相同。

七、语句特色评价用词准确、严密、形象生动、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力八、限字题的解答1.首先，根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多考虑字数的限制）2．然后，对照字数要求进行缩减：①去除无关紧要的修饰语，②多音节子改为单音节字③用简称（尤其是地名）3.最后，将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，做到句子简明、完整、通顺。

中考阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2．记叙文六要素？〔时间、地点、人物、事件起因、经过、结果〕3．找主题句?〔找首段或尾段的议论抒情句。

〕4．文章内容？〔方法：看题目、人物〔事物〕、事件，进行综合、概括。

〕答：此文记叙了〔描写了、说明了〕……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6．划分层次？〔1〕按时间划分〔找表示时间的短语〕〔2〕按地点划分〔找表示地点的短语〕〔3〕按事情发展过程〔找各个事件〕〔4〕总分总〔掐头去尾〕7．记叙线索与作用？线索：〔1〕核心人物〔2〕核心事物(3)核心事件〔4〕时间〔5〕地点〔6〕作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8．为文章拟标题。

找文章的线索或中心〔1〕核心人物〔2〕核心事物(3)核心事件〔6〕作者情感9．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。

注意原文的标题、作者、等项〔有时在括号内〕。

10．记叙顺序与作用？〔1〕顺叙〔按事情发展先后顺序〕作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

〔2〕倒叙〔先写结果，再交待前面发生的事。

〕作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

〔3〕插叙〔叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

〕作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

〔4〕平叙〔略〕11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法与作用？〔1〕拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

〔2〕比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

〔3〕夸X手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。