牛津小学英语6B全册教案

牛津小学英语6B全册教案1do you swim fast?t: who is taller , you or you r brother?which bag is heavier, yours or mine?c presentation and drill1 drill and teach the sentence:i run faster than 。

2 blackboard writing:”fast andfaster”ss can learn correctly。

3 read together。

4 教师找一学生和自己比跳高。

t:i jump higher than .”high and higher”，to learn thewords in the same way .5 drill and teach:t：i'm good at jumping.t：he is good at english.drill and teach “be good at”。

ss can learn to say。

6 blackboard writing: read together。

d practice and consolidation1 listen and learn the wordsjog，do well in，do more exercise的学习。

2 make new sentences3 listen and repeat。

4 say the sentence one by one:eg: i run faster than .i jump higher than 。

5 discuss in group：ben runs faster than me . runs faster than . .....6 use the phrase “be good at.” to make sentences like :i am good at english.7 ask and answer in pairs.。

牛津小学英语6b教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和短语。

2.能够理解并运用本单元所学的语法知识。

3.能够运用所学的语言知识进行交际，表达自己的想法和意见。

4.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。

二、教学重点1.本单元的单词和短语。

2.本单元的语法知识：一般过去时。

3.运用所学的语言知识进行交际。

三、教学难点1.一般过去时的用法和变化规则。

2.运用所学的语言知识进行交际。

四、教学过程1. Warm-up1.Greetings.2.Sing the song “If You’re Happy and You Know It”.3.Review the vocabulary of the previous unit.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary of the unit.2.Explain the grammar point of the unit: the past simple tense.3.Give examples and practice the past simple tense.3. Practice1.Practice the new vocabulary and grammar point in pairs or groups.2.Play games to reinforce the language points.e the language points to talk about personal experiences.4. Production1.Ask students to write a short paragraph about a past event in their lives.2.Have students share their paragraphs with the class.3.Give feedback and corrections.5. Homework1.Review the new vocabulary and grammar point.2.Write a diary entry about a past event in their lives using the past simple tense.五、教学评价1.通过课堂练习和作业，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。

Unit 1 Who is younger?单元分析：本单元的主要话题是两种事物的比较，通过Ben, Jack和Su Hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：形容词比较级。

教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传播给学生，同时注重比较级单词的读法与写法规律。

教学目标：1、能听懂会说、会读、会写单词tall, young, old, heavy。

2、能听懂会说、会读单词和词组twin, minute, centimeter, child, also, chat。

3、能听懂会说、会读日常交际用语：I’m as tall as you. Su Yang’s twenty minutes younger than Su Hai. Whose school bag is heavier, yours or mine?4、能听懂、会说、会读、会写句型Who’s taller then David? Gao Shan is taller than David。

5、了解字母组合or在单词中读音。

6、会唱歌曲I wish I was taller。

教学重点：1、能掌握本单元的四会单词、句型。

2、灵活运用形容词的比较级于真实情景中。

教学难点：掌握形容词比较级的读写规律及用法。

教具准备：录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等。

课时安排：5课时The 1st Period一、教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词和词组tall,taller ,old ,older,young .younger. than, go for a walk, as…as3 掌握三会单词和词组twin, have a chat, one day, the only child, met4 能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger,you or Su Yang ?三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minut es than me ,Who is younger, you or Su Yang ?四、课前准备：1 准备录音机和本课A部分的磁带。

牛津英语6b全册教案Unit6Planningfrtheeeend一教学内容：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：pini,plan,taepartin,pla2能听懂、会说和会读单词ntest,Beiingperash,singingntest,sprtseeting3能听懂、会说、会读和会写句型：hatareegingtd…?earegingt…二教学目标：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：pini,plan,taepartin,pla2能听懂、会说和会读单词ntest,Beiingperash,singingntest,sprtseeting3能听懂、会说、会读和会写句型：hatareegingtd…?earegingt…三教学重点和难点：hatareegingtd…?earegingt…句型进行对话四前准备：录音机,挂图五教学过程教学环节教师活动学生活动AFreetal一、师生自由交流1、hihseasnduliebest?Ilie…h?Beauseit’s…Ian…2、Duliebasetball?es,IdIliebasetball,tI’gingtplabasetballthisafternnBPresentatin1呈现B小图片,haveapini师生通过对话区别现在进行时和一般将来时L,hataretheding?ThearehavingapiniDuliehavingapini?e s,Ide’regingthaveapinithisSunda教师讲解在进行时和一般将来时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别2用以上方法教学前四副图3看图,师引导学生对话,学习giveapuppetshLatthispiturehatishegingtdthisevening? Heisgingtgiveapuppetsh4依照以上方法教学后四副图,同时要注意人称的变化引起be动词的变化nslidatin1看图完成部分的对话练习。

牛津小学英语6b教案教案标题：牛津小学英语6B教案教案目标：1. 帮助学生巩固并运用牛津小学英语6B教材中的单词、短语和句型。

2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言综合运用能力。

3. 培养学生的合作与交流能力，激发他们对英语学习的兴趣。

教学重点：1. 学习并掌握教材中的关键单词和短语。

2. 运用所学知识进行听说读写的综合训练。

3. 培养学生的合作与交流能力。

教学准备：1. 牛津小学英语6B教材及相关教具。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 学生练习册、听力材料和练习题。

教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 利用多媒体设备播放与本课相关的图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 通过简单的问答和讨论，激发学生对本课主题的了解和思考。

Step 2: 词汇和短语学习 (10分钟)1. 通过多媒体展示教材中的关键单词和短语，并逐一解释其意思。

2. 进行个别或小组学生之间的词汇和短语练习，巩固学生的记忆和理解。

Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 播放教材中的听力材料，要求学生仔细听并回答相关问题。

2. 学生之间进行听力对话练习，提高他们的听力理解和口语表达能力。

Step 4: 口语练习 (15分钟)1. 学生分组进行对话练习，使用教材中的句型和短语进行交流。

2. 教师巡回指导和纠正学生的口语表达，鼓励学生积极参与讨论和互动。

Step 5: 阅读与写作 (15分钟)1. 学生阅读教材中的相关文章或短文，并回答相关问题。

2. 学生进行写作练习，使用所学词汇和句型撰写一篇关于本课主题的短文。

Step 6: 综合练习 (10分钟)1. 学生完成练习册中与本课相关的练习题，巩固所学知识。

2. 教师检查学生的练习，给予及时的反馈和指导。

Step 7: 总结与反思 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学的重点内容。

2. 学生分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 鼓励学生使用所学知识进行实际情境的模拟对话。

小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构牛津英语6b全册教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

unit 6 planning for the weekend (第一教时)一教学内容：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：picnic , plan ,take part in ,play2能听懂、会说和会读单词contest ,beijing opera show ,singing contest ,sports meeting 3能听懂、会说、会读和会写句型：what are we going to do …?we are going to …二教学目标：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：picnic , plan ,take part in ,play2能听懂、会说和会读单词contest ,beijing opera show ,singing contest ,sports meeting 3能听懂、会说、会读和会写句型：what are we going to do …?we are going to …三教学重点和难点：what are we going to do …?we are going to …句型进行对话.四课前准备：录音机,挂图五教学过程教学环节教师活动学生活动a free talk一、师生自由交流. 1、which season do you like best ?i like … why ? because it’s … i can …2、do you like basketball ?yes , i do .i like basketball ,too . i’m going to play basketball this afternoon.b presentation1呈现b小图片,have a picnic 师生通过对话区别现在进行时和一般将来时.look ,what are they doing ?they are having a picnic .do you like having a picnic ?yes ,i do .we’re going to have a picnic this sunday .教师讲解在进行时和一般将来时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别.2用以上方法教学前四副图.3看图,师引导学生对话,学习give a puppet show .look at this picture . what is he going to do this evening ?he is going to give a puppet show . 4.依照以上方法教学后四副图,同时要注意人称的变化引起be动词的变化.c consolidation1.看图完成c部分的对话练习。

牛津小学英语6B全册教案篇一：牛津小学英语6B全册一、教学内容：6B.Unit1A部分,Liten,readanday.二、教学目标：1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2掌握四会单词tall,taller,old,older,young.younger.3掌握三会单词和词组cute，goforawalk.4能听懂会说句型Areyouatallayour,SuYang’twentyminutethanme,Whoiyounger,youorSuY ang三、教学重、难点：5能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouatallayour,SuYang’twentyminutethanme,Whoiyounger,youorSuY ang四、课前准备：1准备录音机和本课A部分的磁带。

2准备A部分的图片。

3课前写好本课的课题6B.Unit1A部分Look,readanday五、教学过程：ASingaong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorning,boyandgirl.S:Goodmorning,T:Nicetoeeyouagain.S:Nicetoeeyou,too.T:HowoldareyouS:I’m12yearold.T:HowoldiheS:He’11yearold,too.CPreentationanddrill新授和操练1教师通过刚才的师生问答引出句型I’molderthan某某某。

2教师板书old和older进行教学同时让学生理解。

3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。

4教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Whoiyounger，某某某or 某某某？同样的方法引出young和younger的学习。

5仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Areyouatallahim？T：Ye，Iamtallerthanhim。

牛津小学英语6B全册教案2牛津小学英语6b unit 2 more exercise（fourth period）（.03.14）一、teaching context：6b. unit 2 part d listen and write二、 teaching aims：1 master the use of adverbs and comparative。

2 ss can listen , read , write and say these words:slow, low ,fish ,late, be good at。

3 ss can listen , read , write and say these three skill words：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 ss can listen , read , write , say and use the daily speaking: that's true.well done.jim is not as strong as the other boys.mike runs as fast as ben..5 ss can listen , read , write and say these sentences:ben runs faster than jim .do the boys jump higher than the girls?yes ,they do.does jim swim slower than david?no, he doesn't.三、 teaching important and difficult：1 ss can listen , read , write and say these words and the sentences。

牛津小学英语6B全册教学设计1牛津小学英语6B全册教学设计1牛津小学英语6B全册教学设计1发布时间：2017-06-16牛津小学英语6b教材分析一、教材简介牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

本教材共有8个单元组成，其中第一~第三，第五~第七单元为新授单元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八个板块构成；第四和第八单元为复习单元，由四个部分组成。

以下主要分析新授单元各板块.a listen, read and say 情景对话教学本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有形容的比较级、副词的比较级；话题问路、谈论季节、电话、邀请、人物介绍等等。

通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。

对策：1、注意教学内容的衔接，温故知新。

2、在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感。

3、采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。

4、理出重点，加强感受，适当讲解语法现象。

5、注意平时教学中的知识渗透和积累。

6、根据学生特点分阶段，分层次达标。

b look, read and learn 词汇教学主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有形容的比较级、副词的比较级、名词、动词、短语或他们的混合形式。

在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”，有的却要求四会掌握。

对策：1、要尽可能用学生已知的情景引出新的词语。

2、型教学有机结合，使学生能在情景中学习和运用词汇。

牛津小学英语6B全册教案1e部分为look ,read and judge.要求学生能根据所给的内容判断对错。

f部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。

g部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。

h部分是一首韵律诗，要求学生能够熟练朗读、并能配以动作进行表演。

unit two teaching requirements：：1. ss can listen , read , write and say these words:slow, low ,fish ,late, be good at, strong 。

2. ss can listen , read , write and say these three skill words and phrases:far, well, jog, do well in , need help with ,do more exercise, animal show, go for a walk..3. ss can listen read write and say these sentences：ben runs faster than jim .do the boys jump higher than the girls?yes ,they do.does jim swim slower than david?no, he doesn't.4. ss can listen read write and say the daily speaking:that's true.well done.jim is not as strong as the other boys.mike runs as fast as ben..5. understand the combination of letters in the pronunciation of the word “or”。

牛津小学英语6b教案《牛津小学英语》6B Unit 1 第一课时(优秀4篇)《牛津小学英语》6B Unit 1 一课时【优秀4篇】由作者为您收集整理，希望可以在牛津小学英语6b教案方面对您有所帮助。

《牛津小学英语》6B Unit 6教学设计篇一unit 3 asking the way连云港市赣榆县实验小学董淑鸿单元教材分析：本单元的核心教学内容是“问路”，围绕这一话题展开各项语言活动。

重点学习问路中常涉及的相关用语can you tell me the way to…？how far is it from here? how can i get to…?及其答语。

本单元a部分通过创设情景，展开一段有关问路的情景对话；b部分主要学习表示场所的词组以及与问路相关的动词词组；c部分和d部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。

要求学生能够四会掌握这些句型；e部分重点复习了本单元的重点句型turn…at the…crossing和一般过去时；f部分是一个趣味猜迷游戏，可以让学生在听听、看看、做做、玩玩中活动；g部分为语音部分，让学生了解字母组合ou在单词中的读音，提高整体认读能力；h部分是一首歌曲，可以联系本课内容进行填词唱歌。

教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。

2、能听懂、会说、会读单词city, crossing, away, follow, suddenly, shout, thief, shopping centre, middle school, primary school, out of, train station, story museum, kilometre, road, minute, only。

3、能听懂、会说、会读、会写句型：can you tell me the way to…，please?4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型go along this street, and then turn right at the third crossing. how far is it from here? it’s about a kilometre away. you can take bus no.5. how many stops are there? how can i get to the shopping centre?5、了解字母组合ou在单词中的读音。

牛津小学英语6B全册教案牛津小学英语 6BUnit 1 Wunger?单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。

通过对话引出语言项目：形容词比较级。

本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。

B部分主要学习常见形容词及其比较级。

C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier, you? 要求学生能够四会掌握这些句型。

E部分为Look, read and judge.要求学生能根据所给的内容判断对错。

F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。

G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。

H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。

一、单元教学目标：1.能正确地听、说、读、写词汇：tall, light, young, old, heavy.2.能正确地听、说、读词汇：twin, minuld, cute, also, cha能听、说、读、写句型：Who’s taller than David? Gao Shan is taller than David能正确地听、说、读日常交际用语：I’m as tall as you. Su Yang’s (twutes) younger than Su Hai. Wl bag is heavier, you?5.了解字母组合or在单词中的读音。

6.会说英语童谣《I wish I was taller》。

二、教学重点1．会运用形容词的比较级。

2．能听、说、读、写四会单词、词组。

3．能正确理解、掌握对话内容并能朗读、表演对话。

三、教学难点1．能正确运用形容词的比较级2．会利用所学句型进行实际操练。

四、课时安排Part B. Look, read and learn; C. Wairs 第一课时Part A .Lad and say (Page 6) 第二课时Part A. Lad and say (Page 7) 第三课时Part D. Listen and write; E. Look, read and judge. 第四课时Part F. Play a game; G. Listen and repeat; H. Sing a song 第五课时牛津小学英语 6BUnit 1 Wunger?TPeriod（第一课时）一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B 第一单元第一教时(B. Look, read and learn; C. Wairs.)二、教学目标1．能正确听、说、读、写词汇tall, light, young, old, heavy.2．能正确地理解、掌握句型Who’s taller than xxx? Wl bag is heavier, you?3．初步掌握形容词的比较级。

牛津小学英语6B全册教案1小学牛津英语6b第一单元教案unit one teaching requirements：1. ss can listen , read , write and say these words: tall ,young ,old ,heavy。

2. ss can listen , read , write and say these three skill words and phrases:twin ,minute ,centimeter, child , also, chat.3.ss can listen , read , write and say these sentences：who’s taller than david? gao shan is taller than david .4. ss can listen , read , write and say these daily speaking: whose bag is heavier ,yours or mine ?i’m as tall as you .suyang is younger than su hai .5. understand the combination of letters in the pronunciation of the word “ir”。

6. ss can master the english song《i wish i was taller.》7. unit arrange：six period :first period : part a, listen ,read and say.second period: part b，look, read and learnthird period: part c，ask and answerfourth period: part d，listen and writefifth period: part e、f、g、h。

牛津小学英语6B全册教学设计4教学目标•能够听、说、读、写词汇：review, task, brush, delicious, excellent, pleasant, less, anything•能够正确运用所学知识进行情景对话•能够理解并运用日常交际用语•能够运用所学语法进行简单句和复合句的构建•能够通过合作学习提高听说读写能力教学准备•教材：牛津小学英语6B全册•多媒体设备：投影仪、电脑、音响•教具：单词卡片、图片、录音机、学生书、活动册、练习册教学步骤第一步：词汇复习（15分钟）1.师生共同复习上堂课所学的词汇，学生看单词卡片，教师进行口头测试。

第二步：情境对话（20分钟）1.展示一张包含多个物品的图片，教师与学生进行一段情景对话。

教师先示范，然后让学生进行模仿。

2.学生分小组编写类似的情景对话。

每组选择一个组员进行表演。

第三步：交际用语（15分钟）1.教师给出一些日常交际用语，学生进行模仿并练习。

2.学生分成小组，进行情景模拟练习。

第四步：语法讲解（20分钟）1.教师通过例句和图片，引导学生理解比较级和最高级的用法。

2.学生利用例句和图片进行操练。

第五步：合作学习（30分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个主题，进行小组讨论并记录。

2.每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的内容。

第六步：复习巩固（20分钟）1.教师出示练习册中的相关练习，学生独立完成。

2.教师进行答案讲解和评价。

总结通过本节课的教学，学生们能够巩固所学的词汇、语法，并通过情景对话和交际练习提升口语表达能力。

同时，通过合作学习和小组讨论，学生们培养了团队合作和互动交流的能力，提高了整体学习效果。

通过教师的复习巩固和评价，学生们对所学内容进行了总结和回顾，加深了对知识的理解和记忆。