初中物理八年级上册3.3噪声

3.3噪声-练习【含答案】3、3噪声练习一、单选题1、下列措施中，不是为了减弱噪声的是（）A、给摩托车的排气管安装消声器B、在城市主要道路两旁安装隔音板C、利用声呐探测海水的深度D、在纺织车间工人带上耳罩2、下列说法正确的是（）A、太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播B、手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度C、道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D、B超检查身体是超声波在医学中的应用3、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在噪声的传播环节控制噪声的是（）A、临街的房屋安装隔音玻璃B、学校附近禁止汽车鸣笛C、在高噪声环境下工作的人戴耳罩D、汽车排气管上安装消音器4、关于声现象，下列说法中正确的是（）A、声音在空气中的传播速度为3108m/sB、声音是由物体振动产生的C、戴防噪声耳罩可以防止噪声产生D、超声波可以在真空中传播5、（xx•鄂州）在医院，学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（）A、工人戴上防噪声耳罩B、在道路旁设置隔声板C、上课时关闭教室的门窗D、在摩托车上安装消声器6、我们到学校学习的过程就是一个接受和反馈信息的过程，人类接受信息的一个最重要来源是声音、下列关于声现象的说法中，不正确的是（）A、我们说话时声带在振动B、我们不能直接听到超声波C、物体振动得越快，产生声音的响度越大D、中考期间考场禁止鸣笛，是在声源处控制噪声7、如图所示，针对以下四幅图，下列说法正确的是：（）A、甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B、乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C、丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D、丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染8、福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（）A、声源处B、传播过程中C、人耳处D、声源和人耳处9、如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（）A、关紧门窗B、打开门窗，让空气加快流通C、戴上耳罩D、告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间10、广场舞（俗称坝坝舞）风靡各地，在广场上，跳舞的人在音箱中传出的音乐声中翩翩起舞，对此，以下说法中不正确的是（）A、音乐声由音箱中发声体振动产生的B、音乐声是通过空气传到人耳的C、音乐声对某些人来说可能是噪声D、将音量调大是提高声音的音调11、近年来，东台市城市建设和发展越来越注重以人为本、如主城区汽车禁鸣、植树造林等、这些措施的共同点是（）A、减少大气污染B、缓解“热岛效应”C、降低噪声污染D、缓解“温室效应”12、中考期间跳广场舞的阿姨为了减弱噪声，自觉把音响的音量调小，这种控制噪声的途径（）A、在声源处B、在传播过程中C、在人耳处D、在声源和人耳处13、关于声现象，下列说法正确的是（）A、声音在同种介质中的传播速度一定相同B、我们可根据音色来分辨同学们的讲话声C、道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D、超声波可以粉碎结石，说明声音能传递信息14、下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是（A、中考期间考场周围工地禁止施工B、飞机场附近居民采用双层窗C、汽车驶入市区禁止鸣喇叭D、工人工作时戴防噪声耳罩二、填空题15、控制噪声要从三个方面着手，即防止噪声的________、阻断它的________、防止它进入________。

噪声与环保声现象的应用（基础）【学习目标】1.从物理学的角度和环保的角度理解噪声的定义；2.了解声音强弱的单位及噪声的等级划分；3.知道噪声的来源，控制噪声的途径及方法；【要点梳理】要点一、噪声及其来源1．噪声（1）从物理学角度看，发声体做无规则振动产生的声音称为噪声。

如：家庭装修时电钻发出的声音。

（2）从环境保护角度来说，凡是干扰人们正常的学习、工作和休息的声音都称为噪声。

2．噪声的来源（1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声（2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等（3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。

（4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

要点诠释：噪声和乐音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限。

有些声音从物理学角度看属于乐音，但是从环保角度看属于噪声。

如：悠扬的歌声，从物理学角度属于乐音，但是如果在晚上听到这样的歌声，影响了人们的休息，从环保角度就属于噪声。

要点二、噪声的等级和危害1．噪声的强弱等级（1）分贝（dB ）：人们以分贝（dB ）为单位来表示声音强弱的等级。

0 dB 是人们刚能听到的最微弱的声音。

（2）一些声音的声级和人们相应的主观感觉2．噪声的危害（1）＞90dB ，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病；（2）＞70dB ，会影响学习和工作；（3）＞50dB ，会影响休息和睡眠。

要点三、噪声的防治1． 在噪声的发源地减弱它噪声大的机器或换用噪声小的设备，货架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。

2． 在传输的路径上隔离和吸收声波用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。

3．阻止噪声进入人耳戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。

要点诠释：（1）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。

（2）噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。

初中物理噪声的教案教学目标：1. 了解噪声的定义和来源；2. 掌握噪声的等级和危害；3. 学会减弱噪声的方法。

教学重点：1. 噪声的定义和来源；2. 噪声的等级和危害；3. 减弱噪声的方法。

教学难点：1. 噪声的等级和危害；2. 减弱噪声的方法。

教学准备：1. 噪声的定义和来源；2. 噪声的等级和危害；3. 减弱噪声的方法。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，我们经常遇到噪声，那么什么是噪声呢？2. 学生回答，教师总结：噪声是指物体做无规则振动发出的声音。

二、探究噪声的来源（10分钟）1. 学生分组讨论：噪声来源于哪些方面？2. 学生汇报，教师总结：噪声来源于交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声、发动机噪声等。

三、了解噪声的等级和危害（10分钟）1. 教师介绍：声音的强弱可以用分贝来表示，0dB是人耳能听到的最微弱的声音。

2. 学生阅读教材，了解不同分贝下的生理或心理反应。

3. 教师总结：噪声对人的危害包括影响听力、睡眠、学习和工作等。

四、学习减弱噪声的方法（10分钟）1. 学生阅读教材，了解减弱噪声的三条途径。

2. 学生讨论：如何在实际生活中应用这些方法？3. 教师总结：减弱噪声的方法包括在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

五、巩固练习（10分钟）1. 学生完成教材中的练习题。

2. 学生互相讨论，教师解答疑问。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

教学反思：本节课通过引导学生思考、讨论、阅读和练习，使学生了解了噪声的定义、来源、等级和危害，掌握了减弱噪声的方法。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实际应用，提高学生的学习兴趣和动手能力。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够较好地掌握所学内容。

初中物理-八年级“噪声的危害和控制”教学设计教案
一、教学目标：
1.了解噪声的概念和来源。

2.了解噪声对健康的危害。

3.学习噪声的控制方法。

4.培养学生正确的听觉保护意识。

二、教学步骤：
1.导入（5分钟）
首先，学生观看一段视频，描述在不同噪声环境下耳朵的反应。

然后，让学生谈谈自己在日常生活中所遇到的噪声和对其的感受。

2.理论知识讲解（20分钟）
教师讲解噪声的概念、来源及其可能对人们的健康造成的危害，如外界噪声对心理健康、听力、睡眠等方面的影响。

让学生认识到，高于一定噪声水平的环境将对人们的健康产生不利影响，例如睡眠质量下降。

同时，教师向学生介绍噪声分贝的概念和噪声大小的单位——分贝（dB）。

3.活动探究（20分钟）
为了让学生了解噪声的大小和控制方法，教师可以要求学生利用手机下载噪声检测app，进行噪声检测和探究。

教师带领学生先测量教室的噪声水平，记录下噪声的dB数，然后再去其他不同的环境、如图书馆、剧院、公园、机场、市区等场所测量，并与教室中的噪声作对比，分析各种场所中的噪声大小和来源。

4.解答问题（10分钟）
学生通过分析测量结果，回答以下问题：
1.在哪些场所中噪声最大？
2.有哪些噪声是可以被减少的？
3.你认为控制噪声的方法应包括哪些？
5.总结反思（5分钟）
通过这堂课的学习，学生们应该能更好地认识噪声的来源、危害和控制方式，并了解到持久地处于噪声环境中会对人听力健康带来不利影响。

最后，教师应当引导学生主动认识到严禁自己通过大声说话或播放音乐、电视等设备的方式制造噪声，自觉地保护听力。

2019年教科版八年级上册物理教案：3.3 噪声在设计这个幼儿园的活动课程时，我的意图是让孩子们通过一系列有趣的活动，了解和感知噪声的概念，并培养他们对环境声音的认知和敏感度。

我希望通过这个活动，孩子们能理解噪声对生活的影响，并学会在生活中注意噪声的控制。

教学目标是让幼儿能够理解噪声的概念，知道噪声对生活的影响，学会在生活中注意噪声的控制。

教学难点是让幼儿理解噪声的概念，重点是让幼儿知道噪声对生活的影响，学会在生活中注意噪声的控制。

为了开展这个活动，我准备了一些教具和学具，包括噪声模拟道具、噪声控制道具以及相关的教学图片和视频。

我会通过一个有趣的噪声模拟游戏，让孩子们初步感知噪声。

我会让孩子们闭上眼睛，听一组声音，然后让他们猜测这些声音是什么。

接着，我会向孩子们介绍噪声的概念，并通过一些实际的例子，让孩子们了解噪声对生活的影响。

我会让孩子们思考，噪声是如何影响我们的学习、生活和休息的。

然后，我会引导孩子们学习如何在生活中控制噪声。

我会展示一些噪声控制的方法，如在噪声环境中使用耳塞，或在制造噪声的源头处采取措施减少噪声。

在活动重难点环节，我期望孩子们能够理解噪声的概念，并学会在生活中控制噪声。

通过这个活动，我希望孩子们能理解噪声的概念，知道噪声对生活的影响，学会在生活中注意噪声的控制。

重点和难点解析：1. 噪声模拟游戏的开展：这个环节是让孩子们初步感知噪声的重要步骤。

在游戏中，我会选择一些不同类型的噪声，如交通声、工地噪声等，让孩子们闭上眼睛，仔细聆听，并尝试猜测这些声音的来源。

这个环节的关键是让孩子们通过亲身体验，感受到噪声的存在，并对其产生兴趣。

2. 噪声概念的介绍：在孩子们初步感知噪声后，我会向他们介绍噪声的概念。

我会通过简单的语言和生动的例子，让孩子们理解噪声是如何产生的，以及它对我们的生活有哪些影响。

这个环节的目的是让孩子们认识到噪声不仅仅是一种声音，更是一种对生活品质的影响。

3. 噪声控制方法的展示：为了让孩子们学会在生活中控制噪声，我会展示一些噪声控制的方法。

3.3 噪声教学目标【知识与能力】1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防止噪声的途径。

【过程与方法】1.通过体验和观察,了解噪声的来源。

2.结合前面所学的关于“声产生和传播的条件〞的知识,思考防止噪声的途径。

【情感态度价值观】在知道噪声危害的根底上。

自觉增强社会责任感,养成良好的社会公德,培养保护环境的意识。

教学重难点【教学重点】知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径。

【教学难点】提高学生保护环境的意识。

课前准备教师准备：多媒体声音文件、多媒体图片、泡沫塑料、玻璃、音叉、示波器、铁钉、耳罩等。

学生准备：泡沫塑料(或铁皮)和玻璃等。

教学过程一、创设情景,提出问题,引入新课演示实验：(1)用泡沫塑料刮玻璃发出声音。

(2)敲击音叉发出声音。

多媒体播放几段不同的声音：包括三种乐音与三种噪音。

(注意要贴近学生实际,最好有情景视频,如百灵鸟在鸣叫、钢琴家在演奏钢琴曲、用铁锨擦水泥地面的声音等)指几名学生谈谈听到这些声音的感受。

提出问题：(1)从物理学的角度看,什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？(2)从环境保护的角度看,什么是噪声？通过让学生听乐音与噪音,让学生初步认识到我们生活的世界充满了各种声音——优美动听的音乐可以陶冶情操,给人以美的享受,而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听,会影响人们的正常生活,从而使学生充分认识物理来源于生活,应用于生活,并且逐步培养善于观察、思考的习惯。

二、进行新课1.噪声及其来源师生共同活动：利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉声音的波形作比较。

实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则,音叉声音的波形有规则。

学生小结：(1)从物理学的角度看,噪声是指发声体做不规则振动时发出的声音。

(2)从环境保护的角度看,但凡阻碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。

学生举例：请同学们说生活与学习中噪声的来源或现象。