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小班玩沙玩水教案教案一：小班玩沙活动活动目标：1.培养幼儿沙的感知和探索能力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
准备材料：1.沙盒或沙池。
2.多种形状和颜色的玩沙工具：铲子、挖勺等。
3.沙子。
活动过程：1.导入（5分钟）：老师与幼儿一起进行热身活动，例如唱儿歌或进行简单的体操，引发幼儿的兴趣并为后续的玩沙活动做好准备。
2.沙盒玩沙（30分钟）：老师为幼儿分发不同形状和颜色的玩沙工具，引导幼儿进行自由玩沙活动。
鼓励幼儿用手触摸沙子、感受沙子的细腻和流动性。
同时，也可以提供一些简单的沙雕工具，鼓励幼儿进行沙雕创作。
3.小组合作（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组提供一块不同形状的塑料模具。
要求每个小组合作将沙子放入模具中，倒出成型的沙子，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.游戏（15分钟）：引导幼儿进行一些简单的游戏，例如在沙盒中找到隐藏的小颗粒或宝物，提高幼儿的观察能力和专注力。
5.清理（10分钟）：引导幼儿清理游戏区域，将沙子和玩具收拾整齐。
教案二：小班玩水活动活动目标：1.培养幼儿对水的感知和探索能力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
准备材料：1.室外或室内水池。
2.多种形状和颜色的水玩具：水桶、水枪、水管等。
3.水。
活动过程：1.导入（5分钟）：老师与幼儿一起进行热身活动，例如唱儿歌或进行简单的体操，引发幼儿的兴趣并为后续的玩水活动做好准备。
2.水池玩水（30分钟）：将水池放在课堂或室外的合适位置，为幼儿提供多种形状和颜色的水玩具，引导幼儿进行自由玩水活动。
鼓励幼儿用手触摸水，感受水的流动性和凉爽感。
同时，也可以提供一些简单的水上游戏，如接水球等。
3.小组合作（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组提供一个大水桶和水枪，要求小组合作将水注入桶中，并用水枪瞄准目标进行射击比赛，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.游戏（15分钟）：引导幼儿进行一些简单的水上游戏，例如用水枪击中目标、比赛谁能快速用海绵将水注入另一个桶等，提高幼儿的观察能力和专注力。
玩沙玩水上学期1、活动目标让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备1．玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2．围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。
教师观察幼儿玩水的把戏，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。
1．教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2．教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3．玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4．看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5．观察有没有孩子把玩具放在水中。
教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗?〞让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6．玩划小船的游戏。
和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。
7．对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标：在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程1．玩水——感知水会流动的特性。
〔1〕为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
〔2〕玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2．发现讲述〔小组活动〕〔1〕让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。
然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
〔2〕让幼儿用调羹、叉子舀水。
然后谈谈发现了什么现象。
讨论叉子为什么不能舀水。
〔3〕让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
〔4〕让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。
小班玩沙玩水教案教案标题：小班玩沙玩水教案教学目标：1. 帮助幼儿了解沙和水的特性和用途。
2. 培养幼儿动手动脑的能力，提高他们的观察和动手能力。
3. 通过玩沙玩水的活动，促进幼儿的社交能力和合作意识。
教学内容：1. 沙的特性：幼儿通过观察和摸索，了解沙的质地、颜色和形态。
2. 水的特性：幼儿通过观察和实验，了解水的流动性和透明度。
3. 沙水的互动：幼儿通过将沙和水混合，观察并体验沙水的变化。
教学过程：1. 导入活动：老师向幼儿展示一些沙和水，让他们观察并描述沙和水的特性。
2. 活动一：沙的探索- 让幼儿用手触摸沙，感受沙的质地和温度。
- 提供一些容器和工具，让幼儿自由玩耍和模具制作。
- 引导幼儿观察沙的颜色和形态，并进行简单的分类。
3. 活动二：水的探索- 让幼儿用眼睛观察水的流动和透明度。
- 提供一些容器和工具，让幼儿自由玩耍和进行简单的水的倒注操作。
- 引导幼儿观察水的变化和特性。
4. 活动三：沙水的互动- 将沙和水混合在一起，让幼儿观察并体验沙水的变化。
- 提供一些容器和工具，让幼儿自由玩耍和进行简单的沙水混合操作。
5. 结束活动：老师引导幼儿一起清理玩具和场地，总结当天的活动并鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对沙和水的观察和操作能力。
2. 收集幼儿在活动中的作品和记录，了解他们对沙水活动的理解和体验。
教学延伸：1. 在后续的活动中，引导幼儿通过沙画和水彩画等形式，将沙和水的特性融入艺术创作中。
2. 组织户外探索活动，让幼儿通过观察大自然中的沙和水，进一步认识和体验沙水的特性。
幼儿园中班“沙地游戏水上冒险”活动安排
表(上学期和下学期)
上学期
活动1: 沙堆堆积比赛
- 时间：每周一上午9点至10点
- 地点：幼儿园沙坑区域
- 内容：孩子们分组参与沙堆堆积比赛，鼓励团队合作和创造力。
活动2: 水上拼图游戏
- 时间：每周三上午10点至11点
- 地点：幼儿园游泳池
- 内容：孩子们使用水上拼图游戏，在水中锻炼手眼协调能力和团队合作精神。
活动3: 沙地捉迷藏
- 时间：每周五上午9点30分至10点30分
- 地点：幼儿园沙坑区域
- 内容：孩子们进行沙地捉迷藏游戏，培养运动和观察能力。
下学期
活动1: 水上溜滑梯
- 时间：每周一上午10点至11点
- 地点：幼儿园游泳池
- 内容：孩子们在水上溜滑梯上体验刺激与乐趣，发展勇敢和协调能力。
活动2: 沙地造型比赛
- 时间：每周三上午9点至10点
- 地点：幼儿园沙坑区域
- 内容：孩子们分组参与沙地造型比赛，培养创造力和团队合作意识。
活动3: 水上救生挑战
- 时间：每周五上午10点至11点
- 地点：幼儿园游泳池
- 内容：孩子们参与水上救生挑战，研究泳术和自救能力。
以上是幼儿园中班“沙地游戏水上冒险”活动的安排表，旨在通过这些活动帮助孩子们全面发展身体和智力能力，培养团队合作和协调能力。
小班玩水活动策划方案精
活动名称：小班玩水活动
活动目的：通过玩水活动，增强幼儿园小班幼儿的生活体验，锻炼身体，增强动手能力，感受水的奥妙和乐趣。
活动时间：工作日下午3点到4点
活动地点：幼儿园内的水池
活动流程：
1. 老师介绍水及游泳安全知识，让幼儿了解水的基本情况，了解游泳的安全知识。
2. 带领幼儿更换游泳衣，准备好泳圈、浮板、水枪等游泳玩具。
3. 在老师的带领下，幼儿可以尝试游泳或在水池里玩耍。
4. 引导幼儿进行游泳比赛和玩具游戏等，让他们感受到水的乐趣。
5. 结束活动时，让幼儿自己穿衣服，提醒家长注意儿童防晒和保暖。
备注：
1. 活动前需进行水的清洁和卫生消毒，确保水质符合标准。
2. 活动中需保证幼儿的安全，老师需全程陪伴幼儿，特别是不会游泳的幼儿。
3. 活动后需及时清洗、消毒游泳用具，整理好幼儿的衣物和玩具。
4. 根据幼儿年龄和身体状况，对不同年龄段的幼儿分别组织活动，确保安全。
幼儿园小班主题教学“好玩水”资料：主题活动计划表2021 学年第二学期主题活动计划表主题名称：好玩的水班级：小3 班主题目标初步感知水的性能，尝试利用水玩各种游戏，并体会玩水的快乐。
生活1、帮助孩子认识水在生活中的重要作用，鼓励孩子，节约用水，不浪费水。
2、引导幼儿注意暑期安全：在家不玩电、不玩火等。
运动区域一：打怪兽区域二：过小桥区域三：造房子区域四：动物找家区域五：拍一拍游戏内容：小兔家、熊猫家、餐厅、小医院、理发店、小猴超市、小公园观察重点：1、观察孩子们在游戏的过程中能否试着跟同伴商量制定游戏的规则。
2、观察幼儿能否主动招待客人。
学习集体1、和小熊一起玩沉浮（科学领域）2、颜料变变变（科学领域）3、小鱼游（艺术领域）4、冲泡饮料（社会领域）5、企鹅送礼物（语言领域）6、甜甜的河水（语言领域）7、冷水和热水（科学领域）8、干净的小手（艺术领域）9、水中的鱼（科探领域）10、什么不见了（科学领域）个别化1、微型瀑布2、喷画3、摇摇乐4、小鱼游游环境幼儿创作的小凉帽、有趣的太阳眼镜创设主题墙环境家园共育1、为了彻底满足孩子的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，家长需要在生活中幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境。
同时，可以带孩子去海边等地让孩子初步感知水的性能，利用水玩各种游戏，体会玩水的快乐。
2、进行暑期安全教育，使幼儿度过一个安全、愉快的假期。
相关活动无主题反思在主题开展的过程中，可以看出幼儿对玩水的性质很高，特别在个别化时，幼儿玩得更尽兴了。
我们也带幼儿去外面玩水，都玩得不亦乐乎。
小班幼儿的特殊性决定了探索性主题活动的特点。
我们的主题活动，是教师引导为主的活动。
活动中让幼儿尝试性的探索活动，追求幼儿活动的探究过程，就是在玩颜料、玩水的过程中，幼儿感受到变色、稀释的特点。
我们也注重在活动中激发幼儿的良好情感，体验到活动的成功。
对于活动的内容的材料提供，教师的观察十分重要，学会寻找幼儿感兴趣的内容，争取做到更利于幼儿发展。
