微生物与人类的关系教案

微生物与人类的关系-北师大版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解微生物的定义、分类、结构特点及生活方式等基本概念。

2.了解微生物在人类生产和生活中的作用。

3.掌握少数常见微生物引起的人类疾病名称和其病因、防治措施。

4.意识到保护自然、正确处理微生物与人类之间的关系的重要性。

二、教学重点1.微生物在人类生产和生活中的作用。

2.微生物与人类的关系。

三、教学难点1.构建微生物与人类之间的关系。

四、教学过程4.1 导入（5分钟）让学生回忆一下上节课学到的内容，即生物的层次结构和基本生命特征（细胞理论、遗传基础和能量代谢）。

4.2 学习新课（35分钟）1.微生物的定义微生物是一类由单细胞或多细胞有机体组成的生物体，包括细菌、真菌、古菌和病毒等。

2.微生物的分类•细菌：常见于土壤、水体和人的口腔、肠道等。

在医药和食品等方面有广泛应用。

•真菌：多以菌丝体形式存在，包括霉菌、酵母菌等。

应用广泛，如面包、啤酒、发酵豆腐等。

•古菌：多存在于极端环境，如高温、低温等极端条件下。

•病毒：是一类无细胞结构的微生物，寄生在其他生物体内，引起很多疾病，如流感、腮腺炎等。

3.微生物的结构特点微生物通常为单细胞生物，主要由细胞壁、细胞膜、质膜和细胞质等组成。

4.微生物的生活方式微生物的生活方式多样，可以是单独自主生活，也可以是与其他生物共生。

包括自养、异养、寄生等方式。

5.微生物在人类生产和生活中的作用微生物在人类生产和生活中发挥着重要作用，例如：•有益微生物：在食品的加工和储存中有着重要作用，如乳酸菌发酵制作酸奶和鲜花饮料。

•有害微生物：有些微生物可以引发传染病，如霍乱、流行性感冒、艾滋病等。

6.微生物与人类的关系微生物与人类之间存在着密切的关系，微生物不仅能够对人类产生益处，同时也能给人类带来害处。

在日常生活中，需要注意正确处理微生物与人类之间的关系。

4.3 拓展（10分钟）探讨微生物在人类生活和技术中的作用。

1.生产：微生物在生产中广泛应用，如酿造啤酒、制作酸奶、生产工业醋和有机肥等。

课题：第2节微生物与人类的关系教学目标：
1．知识目标：举例微生物与人类健康的关系；
2．能力目标：通过分组自制泡菜和酸奶，让学生体验微生物与人类生活的密切关系，锻炼学生的动手能力，增加学生生活经验。

在信息交流中，培养学生表达能力和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观：通过动手实践，体会“自己动手，丰衣足食”的快乐，培养学生团结协作和劳动精神。

教学重点：微生物与食品；微生物与疾病。

教学难点：微生物与疾病；微生物与医药。

教学过程：
板书设计：
第2节微生物与人类的关系
一、微生物与人类
二、食品来自微生物
泡菜的制作
三、微生物与疾病
艾滋病-艾滋病毒菌痢-痢疾杆菌
致癌物-黄曲霉素等中毒食物-有毒蘑菇等四、微生物医药及其应用前景
青霉素头孢霉素---真菌
链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素---放线菌。

北师大版八年级生物微生物与人类的关系教案教案：微生物与人类的关系一、教学内容本节课教材为北师大版八年级生物教材，主要内容位于第五章“生物的多样性”，第一节“微生物与人类的关系”。

本节课主要介绍微生物在人类生活中的作用，包括微生物对人类健康、食品、医药、农业等方面的影响。

二、教学目标1. 让学生了解微生物的定义、特点和分类。

2. 使学生掌握微生物在人类生活中的作用及其对人类健康的影响。

3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣和价值观。

三、教学难点与重点1. 难点：微生物在人类生活中的具体作用及其对人类健康的影响。

2. 重点：微生物的分类、特点和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、显微镜、微生物标本等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、显微镜等。

五、教学过程1. 引入：通过展示微生物图片，引导学生关注微生物，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：介绍微生物的定义、特点和分类，重点讲解细菌、真菌和病毒等微生物的基本知识。

3. 实践：让学生用显微镜观察微生物标本，加深对微生物的认识。

4. 讨论：分析微生物在人类生活中的作用，引导学生思考微生物对人类健康的影响。

5. 案例分析：以食品发酵、疫苗研发等实例，讲解微生物在医药、农业等方面的应用。

7. 练习：布置随堂练习题，检验学生对微生物知识的掌握。

六、板书设计1. 微生物的定义、特点和分类2. 微生物在人类生活中的作用3. 微生物对人类健康的影响4. 微生物在医药、农业等方面的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种微生物，并简要介绍它们的特点。

（2）阐述微生物在食品发酵过程中的作用。

（3）谈谈你对微生物与人类关系的认识。

2. 答案：（1）细菌、真菌、病毒。

细菌是一种单细胞的微生物，具有细胞壁、细胞膜等结构；真菌有单细胞和多细胞两种形态，具有细胞壁、细胞膜等结构；病毒是一种非细胞的微生物，由核酸和蛋白质组成。

（2）微生物在食品发酵过程中起到关键作用，如酵母菌在面包发酵中产生二氧化碳，使面包变得松软；乳酸菌在酸奶发酵中产生乳酸，使酸奶具有酸甜口感。

医学微生物教学教案一、教学目标1. 了解医学微生物的基本概念、分类和特点。

2. 掌握医学微生物的培养方法、检测技术和应用。

3. 了解医学微生物与人类健康的关系，提高预防和控制传染病的意识。

4. 培养学生的实验操作能力、观察能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 医学微生物的基本概念：微生物的定义、特点、分类及与医学的关系。

2. 医学微生物的培养方法：培养基的选择、配置和灭菌，微生物的接种、培养和鉴定。

3. 医学微生物的检测技术：显微镜观察、染色技术、生化实验等。

4. 医学微生物的应用：病原微生物的诊断、疫苗研发、抗菌药物筛选等。

5. 医学微生物与人类健康：传染病的基本概念、传播途径、预防措施等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解医学微生物的基本概念、分类、特点和与人类健康的关系。

2. 实验操作：培养医学微生物，观察其形态和生长特性。

3. 案例分析：分析典型传染病案例，探讨微生物在疾病发生、发展和预防中的作用。

4. 小组讨论：分组讨论微生物检测技术的应用和医学微生物研究的最新进展。

四、教学准备1. 实验室设备：显微镜、培养箱、生物安全柜等。

2. 实验材料：培养基、染色剂、微生物标本等。

3. 教学课件：医学微生物的基本概念、分类、特点等。

4. 参考书籍：医学微生物学、传染病学等。

五、教学评价1. 平时成绩：实验操作、小组讨论、课堂提问等。

2. 期中考试：理论知识、实验技能等。

3. 期末考试：综合考察医学微生物的基本概念、分类、特点、培养方法、检测技术、应用和与人类健康的关系。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论教学20课时，实验教学12课时。

2. 教学计划：课时1-4：医学微生物的基本概念、分类和特点课时5-8：医学微生物的培养方法及应用课时9-12：医学微生物的检测技术课时13-16：医学微生物与人类健康的关系课时17-20：实验操作及实践教学七、教学注意事项1. 遵守实验室安全操作规程，确保实验安全。

第二节：微生物与人类的关系教材分析：微生物与人类的关系非常密切，尽管有些微生物会使人患病，但大多数微生物有益于人类，本节教材从微生物与食品，微生物与疾病，微生物与医药，微生物的应用前景等几个方面，举例说明微生物与人类的关系，并通过“自制泡菜”的活动，使学生体验微生物与人类生活的密切关系。

教学目标：1、知识目标：举例说明微生物与人类生活的密切关系。

2、能力目标：通过“自制泡菜”的活动，培养学生利用所学知识指导实际生活的能力。

3、情感态度价值观：①在活动中培养学生团结协作的精神。

②认识有些疾病往往与细小的微生物有关，培养良好的卫生习惯。

③辨证的看待微生物与健康、疾病、医药的关系。

④以微生物广阔的发展前景激发学生学习生物的热情。

教学重点：微生物食品、微生物与疾病。

教学难点：微生物与疾病，微生物与医药。

教学方法：讲授，自学与课件展示图片相结合。

讨论与归纳总结相结合。

教学过程：导语（复习知识、导入新课）：微生物是生物圈中个体微小，结构简单的低等生物。

微生物广泛分布在我们身边，一些微生物以腐生方式生活，在生物圈中属于分解者，一些微生物以寄生方式生活，属于消费者，还有一些微生物能自己制造有机物，属于生产者，微生物在生物圈中有着重要的作用，那么生物与我们人类的关系如何呢？这就是我们这一节要学习的内容，第2节微生物与人类的关系。

一、微生物与食品1、有些微生物人们可以直接食用，如蘑菇、木耳、灵芝等。

2、有些微生物用于食品加工：①展示发酵现象图片，让学生思考什么是发酵。

②向学生介绍酵母菌——发酵之母。

松软可口的馒头，香喷喷的大面包就是有了酵母菌的帮助才能烤制出来。

酵母菌有的呈球形和卵形，绝大多数酵母菌以出芽方式进行无性繁殖，样子很像盆栽仙人掌的出式出长，酵母菌本领非凡，它们可以把果汁或麦芽汁中的粮类（葡萄糖）在缺氧的情况下，分解成酒精和CO2，使糖变成酒。

它能使面粉中游离的糖类发酵，产生CO2气体，在蒸煮过程中CO2气体受热膨胀，于是馒头就变得松软，所以被称为发酵之母，酵母菌浑身是“宝”，它的菌体中含有一半以上的蛋白质，第一次世界大战期间，德国科学家研究开发食用酵母，样子像牛肉和猪肉，被称为“人造肉”，第二次世界大战爆发后，德国再次食用酵母。

第2节微生物与人类的关系教学目标：1．知识目标：举例微生物与人类健康的关系；2．能力目标：通过分组自制泡菜和酸奶，让学生体验微生物与人类生活的密切关系，锻炼学生的动手能力，增加学生生活经验。

在信息交流中，培养学生表达能力和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观：通过动手实践，体会“自己动手，丰衣足食”的快乐，培养学生团结协作和劳动精神。

教学重点：微生物与食品；微生物与疾病。

教学难点：微生物与疾病；微生物与医药。

教学过程：1.复习旧课：什么是微生物？（在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，统称为微生物）微生物的种类分成哪几种？（略）以前我们所学过的哪些知识和微生物有关呢？（引起传染病的传染源是微生物）2.引入新课：我们周围也有很多的微生物，你们了解的有哪些呢？酵母菌可用来发酵，我们家经常用来蒸馒头。

我们的食物放几天可能就腐烂了。

酒放久了会变酸。

是的，微生物一直存在我们周围，而且与人类的关系密切。

下面我们就来学习微生物与食品。

微生物与食品我们生活中，很多食品直接和间接地使用了微生物，哪位同学来举例？（我们家有做蘑菇，它是真菌，还有木耳、山上的野蘑菇都是真菌，可直接食用）（酵母菌可用来做馒头。

使它们松软）（我们酿红酒也要用酵母）制作泡菜和酸牛奶主要是哪种微生物起作用？说出这种微生物的来源？（制作泡菜时主要是乳酸菌起作用，主要来源于用过的泡菜坛、料液中）制作酸牛奶时，为什么要将接种后的牛奶置于30—35摄氏度的环境中？（有利于乳酸菌的快速繁殖）任何生物都有一定适于生存的温度。

太低、太高都不行。

平常还有利用温度来影响微生物的繁殖吗？（夏天太热，温度适合微生物的繁殖，把食物放在冰箱，可以减慢繁殖速度，维持食物新鲜，食物就不容易发霉，变馊）（在学习合理膳食后，我们知道隔顿饭菜和熟食必须加热才能食用。

就是用高温杀死细菌）某些细菌和真菌在适宜的条件下会使食物腐败或腐烂。

这些食物又会影响身体健康。

如霉花生、过期食物。

微生物与人类的关系-北师大版八年级生物上册教案导学
本课时主要探究微生物与人类之间的相互关系。

教学目标是：
•知道微生物在地球上的分布和数量；
•理解微生物和人类之间的相互关系；
•掌握微生物的生态角色。

学习过程
Part 1 微生物概述
1.让学生自己先了解一下微生物的概念，普通人说的“细菌”和微生物的关系。

2.学生讲述、老师解释，给出一个科普视频以及示意图说明微生物的种类、数量分布等。

学生在老师的引导下也可以自己找一些相关资料进行查询。

3.让学生利用图书馆书籍和网络，获取更多的微生物信息，学生从中选择一个自己感兴趣的微生物代表介绍，并汇报给同学们。

Part 2 微生物与人类的关系
1.让学生对微生物与人类的相互关系进行思考，通过头脑风暴的方式搜集并记录下来。

2.让学生小组合作，共同回答以下问题：
–人类对微生物起什么样的作用？
–微生物对人类又有什么影响？
–人类和微生物之间有怎样的协同关系？
–微生物如何影响人的生存和发展？
最后由小组代表上台总结回答结果。

Part 3 微生物的生态角色
1.让学生发现不同环境中的微生物角色与功能，例如维生素生产者、土壤改良者、污染物分解者等。

2.让学生展开小组合作讨论，提出更多的微生物在各自领域中的作用，并且代表组织一人上台提出展示。

总结
本课时重点探究了微生物在地球上的分布和数量，微生物与人类之间的相互关系，以及微生物的生态角色。

相信通过本节课的学习，大家已经了解到微生物的重要性以及在人类生活中的作用。

我们应该从生态和环保的角度来认识和保护微生物群体，保护生命共同的家园。

第二单元微生物第三课微生物和我们一、教学目标1.科学知识知道微生物与我们密切相关。

有的微生物对人类有益，可以帮助人们消化食物、治疗疾病；有的微生物对人类有害，感冒、痢疾是由肉眼难以观察到的有害微生物引起的。

因此，微生物对人类有利有弊。

知道人们通过控制霉菌的生长条件来防霉。

2.科学探究针对微生物与我们的关系，能根据已有知识进行推测，制定调查计划，根据调查报告进一步理解微生物对人类有利有弊。

根据玉米防霉的方法，能够归纳并列举防霉技术的应用。

通过阅读材料，了解青霉素的发现历程，能够初步理解药物的治疗原理。

通过阅读材料，知道少年儿童应该如何保证用药安全。

3.科学态度、STSE积极了解并辩证看待微生物与人类的关系，懂得有利的方面要加以应用，不利的方面要注意避免，养成科学健康的生活习惯。

初步认识到人们研究微生物取得发展和成果后，可以对微生物加以防控与利用。

二、教学准备教师准备：教学课件。

学生准备：记录笔、活动手册。

三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）复习：什么是微生物？（2）学生汇报：在自然界中存在着像酵母菌、霉菌、细菌和病毒等体形微小、结构简单的生物，统称为微生物。

（3）交流：2020年年初，受新型冠状病毒的侵袭，我们国家经历了一场疫情防御战，说一说，你对这次疫情的感受？在疫情期间，有哪些事让你印象深刻？（4）学生自由发言。

（5）思考：从这次疫情我们可以看出，病毒对我们的生活是有影响的。

想一想，微生物与我们的生活有什么关系？（二）新课学习1. 调查微生物对人类的影响（1）分组，确定调查题目，制定调查计划。

（2）教师示例讲解“第五组微生物和我们的关系调查计划”。

（3）各小组调整修改调查计划。

（4）调查并记录：根据调查计划各自分工协作，并将调查结果记录在学生活动手册中。

（5）交流：各小组根据调查报告，交流对微生物的认识。

（6）汇报：教师可适当引导归纳。

并展示教材P22上方的微生物利弊归纳图。

微生物对人类有益，例如：在食品制造方面，人们利用微生物发酵制作面包、酿酒、制作腐乳、生产酱油和醋等；制作药品，青霉素和头疱治疗疾病；大肠杆菌和双歧杆菌可促进人体消化；微生物还可以促使动植物腐烂，使其变成腐殖质。

北师大版初中生物初二生物上册《微生物与人类的关系》教案及教学反思教学目标•掌握微生物的基本概念及种类•了解微生物对人类生活的影响•培养学生的观察与实验能力教学内容一、微生物的基本概念及种类 1. 微生物的发现历史 2. 微生物的基本特征 3. 微生物的种类及分类二、微生物对人类生活的影响 1. 微生物在生态中的作用2. 微生物在医疗上的应用3. 微生物在农业、工业、环保等方面的应用三、微生物与人类的关系 1. 人类与微生物的接触 2. 微生物感染与控制教学过程第一课时1.思维导入（10分钟）：让学生回想电影\电视剧或生活中有哪些与微生物有关的情景2.课堂讲解（20分钟）：介绍微生物的基本概念及发现历史；引导学生了解微生物的基本特征及种类3.实验操作（30分钟）：通过显微镜观察不同种类的微生物；培养学生的观察与实验能力第二课时1.思维导入（10分钟）：请学生分享他们在实验中观察到的现象或发现2.课堂讲解（20分钟）：介绍微生物在生态中的作用，引导学生了解微生物对人类生活的影响3.小组讨论（30分钟）：通过小组讨论的形式，让学生深入了解微生物在医疗上、农业上、工业上、环保中的应用第三课时1.思维导入（10分钟）：回顾上节课小组讨论的结果，引导学生认识微生物的重要性及与人类生活的关系2.课堂讲解（20分钟）：介绍人类与微生物的接触、微生物感染与控制3.实验操作（30分钟）：通过实验操作，让学生了解人类中常见的微生物及其感染途径教学反思本课程通过引导学生了解微生物的基本概念及种类，了解微生物对人类生活的影响，培养学生的观察与实验能力。

在教学过程中，我重视了学生的参与性，采用了小组讨论等多种教学方式，增强学生的主动性，使教学内容更加有针对性、灵活性和趣味性。

针对这节生物课，教师还需要注意以下几点：1.课堂互动：教师应尽量多与学生进行交流和互动，引导学生积极参与课堂讨论，让学生不断思考和探究，帮助学生培养综合分析和解决问题的能力；2.实验操作：实验操作是生物课堂教学的一项重要内容，它能让学生更深入地了解微生物，增强学生的实际动手能力和创新意识；3.知识拓展：生物学是一门涉及面很广的学科，教师在讲授微生物的同时，还需对学生进行更加广泛的知识拓展，让他们了解生命科学及其发展现状；4.课堂评估：教师应对学生的学习情况进行检验，以便及时发现问题，并提出改进方案，帮助学生更好地掌握知识；同时，教师还应当尊重学生的不同学习风格和节奏，制定合理的评估形式，确保学习效果的达成。

小学生物教案：认识微生物与人类健康认识微生物与人类健康引言：微生物是一类极小的生物体，它们存在于我们生活的各个角落。

微生物不仅在自然界中起到重要的作用，也与人类健康密切相关。

本文将介绍微生物的基本概念，探讨微生物与人类健康之间的关系，并提供一些小学生物教案，以帮助学生更好地认识微生物与人类健康的重要性。

一、什么是微生物？微生物是一类在肉眼下无法看见的生物体，包括细菌、病毒、真菌和原生动物等。

它们存在于水、土壤、空气、动植物体内等各种环境中。

微生物具有多样的形态和功能，有些能够帮助人类，有些则可能对我们造成危害。

二、微生物与人类健康的关系1. 益处：微生物在人类健康中发挥着重要的作用。

首先，微生物参与了人类的消化过程，帮助分解食物，促进营养吸收。

其次，微生物还能合成维生素、保持酸碱平衡等，对人体健康起到关键作用。

此外，微生物还能帮助人类建立免疫系统，增强身体的抵抗力。

2. 危害：一些微生物可能对人类健康造成威胁。

例如，某些细菌和病毒会引起感染性疾病，如感冒、流感和肺炎等。

真菌也可能引起皮肤感染和呼吸系统问题。

此外，一些微生物还产生毒素，如霉菌毒素，可能导致中毒症状。

三、小学生物教案设计1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将了解微生物的基本概念、认识微生物与人类健康之间的关系，培养学生对微生物的正确认知。

2. 教学内容与过程：（1）引入：通过投影或实物展示微生物的形态，引发学生对微生物的兴趣，并提出问题，如：你们了解微生物吗？它们对我们有什么影响？（2）知识讲解：讲解微生物的定义和分类，介绍常见的微生物及其特点，包括细菌、病毒、真菌和原生动物等。

通过图片或实物演示的方式，让学生更直观地了解微生物的形态和功能。

（3）微生物与人类健康的关系：简要介绍微生物对人类健康的影响，包括益处和危害。

通过具体的例子，让学生理解微生物与人类健康之间的密切关系。

（4）小组活动：将学生分成小组，让他们共同探讨微生物的影响，并设计一个小实验来观察微生物在日常生活中的存在和影响。

第18章生物圈中的微生物第2节微生物与人类的关系（1课时）一、教学目标1、了解微生物与人类生活的密切关系；2、认识微生物造成人类患病及治疗疾病应用；3、培养学生对微生物有正确的认识态度，形成控制有害、利用有益微生物的思想。

二、教学重点培养学生对微生物有正确的认识态度，形成控制有害、利用有益微生物的思想。

三、教学难点1、自已制作的泡菜；2、培养学生对微生物有正确的认识态度，培养动手的能力。

四、电教手段实验教具多媒体五、教学模式导学六、教学过程设计教师活动请同学们想一想：我们平时是怎P58（观看图片）传老师引导：刚才我们所认识微生物在采油、七、课堂练习1、夏天一碗放在厨房的豆浆腐败变质这是因为（）Ａ与空气接触使豆浆发生了变质Ｂ高温使豆浆发生了变质Ｃ空气中的真菌和细菌在豆浆中繁殖使它变质Ｄ时间久了豆浆就会发生变质2、下列物质中具有致癌作用的是（）Ａ红曲霉产生的红曲霉素Ｂ黄曲霉产生的黄曲霉素Ｃ根霉产生淀粉酶等酶类Ｄ青霉产生的青霉素3、请将左右两边生产技术与有关的微生物连接起来１）、制作面包Ａ甲烷细菌２）、制作泡菜Ｂ放线菌３）、制取沼气Ｃ酵母菌４）、生产抗生素Ｄ乳酸杆菌５）、制醋Ｅ醋酸菌６）、白酒啤酒八、小结：总之，微生物与人类关系密切。

有些微生物可以使食物腐败、使人患病，但多数微生物是有益于人类的，如用于制作食品、制药等。

我们要控制有害微生物、利用有益微生物，使微生物更好地与人类相处。

九、板书设计十一、课堂小测第1节微生物与人类的关系课堂小测1、艾滋病是有下哪那种微生物引起的?（）A细菌B真菌C酵母菌D病毒2、罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是( )。

A密封很严，细菌没有机会侵入B高温、高压影响了罐内细菌的繁殖C封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌D密封很严，细菌无法呼吸而死亡3、下列生物中，可产生抗生素的是：A青霉B曲霉C酵母菌D肺炎双球菌4、咸鱼能保存较长时间，其原因是（）A咸鱼肉已煮熟营养很少，不利于细菌、真菌的生长繁殖B细菌、真菌不喜欢分解有腥味的鱼肉C鱼肉内加入了盐以外的防腐剂D咸鱼表面缺水、鱼肉内有大量的盐分，不利于细菌、真菌的生存繁殖5、大量的细菌可以使食品迅速腐败，食品在冰箱中能保持一段时间不腐败，主要是因为在冰箱的环境中( )A细菌很少B细菌繁殖很慢C没有细菌D细菌都冻死了6、天热了，鲜肉容易变馊是由于（）A腐生细菌大量繁殖的结果B霉菌大量繁殖的结果C酵母菌发酵的结果D病毒增殖的结果7、龋齿是青少年时期常出现的牙疾，下列与儿童龋齿形成有关的是（）A霉菌B乳酸菌 C 醋酸杆菌D棒状杆菌8、利用酵母菌制酒时，一开始通入空气，其结果是（）A酵母菌大量死亡，酒精减产B酵母菌数量不变，酒精增产C酵母菌数量增多，酒精增产D酵母菌数量增多，不产生酒精9、能使人、畜的肝脏致癌的真菌是（）A黄曲霉B青霉C酵母菌D毒蝇鹅膏10、在购买罐装食品时，要注意看其生产日期及保质期，原因是超过保质期的食品其质量不能得到保证，根本原因是（）A细菌会通过罐体进入罐内B食品中的部分真菌未能杀死C食品的营养成分发生变化D食品中有未彻底杀灭的细菌芽孢。

【幼儿园生命教育：认识微生物教案设计】1.引言在幼儿园的生命教育中，认识微生物是一个重要的环节。

微生物是生命科学中的基础，了解微生物可以帮助幼儿建立正确的生命观念和保护意识。

本文将围绕幼儿园生命教育中的微生物教育展开，设计一份认识微生物的教案。

通过简单到复杂的方式，我们会一步步深入探讨微生物，以便幼儿能够全面、深入地理解微生物的世界。

2.认识微生物的重要性微生物是一种微小但却十分重要的生物种类。

它们存在于我们日常生活的方方面面，从土壤中到饮食中，无处不在。

幼儿通过认识微生物，可以培养对生命的尊重和保护意识，学会正确对待微生物，避免因为对微生物的无知而造成危害。

3.微生物教案设计（1）教学目标- 了解微生物的概念，明确微生物的种类和特点；- 掌握简单的微生物观察方法，培养观察力和动手能力；- 培养对微生物的正确态度，明白微生物对人类和自然的作用。

（2）教学准备- 微生物图片或实物样本；- 简单的显微镜；- 彩色粘土和模具；- 绘本故事《小小微生物的故事》；- DIY微生物栽培材料。

（3）教学过程第一课：微生物是什么？- 通过简单生动的绘本故事介绍微生物的基本概念和种类；- 让幼儿看一些微生物的图片，了解微生物的形态和分布；- 观察一些在日常生活中常见的微生物，如酵母、霉菌等。

第二课：认识细菌和真菌- 用显微镜放大观察一些常见的细菌和真菌；- 制作细菌和真菌的模型，让幼儿动手参与，加深对微生物的印象和认识；- 通过简单的实验，展示细菌和真菌在日常生活中的作用。

第三课：微生物园世界- 参观微生物园，让幼儿近距离接触和观察微生物；- 通过DIY微生物栽培，让幼儿亲自参与培养微生物，体验微生物的生长和繁殖过程。

（4）教学总结和回顾通过以上的教学过程，幼儿对微生物有了初步的认识和了解。

在教学总结和回顾中，老师可以引导幼儿回顾学过的内容，总结微生物的特点和作用。

在此基础上，可以提出一些问题，引导幼儿对微生物有更深入的思考和理解。

初一生物教案：了解生物与人类的密切关系。

一、人类对生物的影响过度捕猎、砍伐森林、使用农药等活动，已经对生生态系统造成了不可估量的影响。

我们需要了解人类活动如何改变了生物的生存环境，破坏了自然界的平衡。

例如，过度捕猎导致森林中许多濒危物种几乎灭绝；砍伐森林导致土壤侵蚀加剧、生物栖息地失去；使用农药导致农田中有害物质残留，对生态环境和人类健康造成威胁。

二、人类与生物的互动与生物互动的过程中，人类不仅受益，还对生物生态系统产生不同程度的影响。

例如，我们食用动物、植物为生，同时也保护它们，维护生态平衡。

同时，我们的文化、传统和科技也影响了生物世界。

例如，中药材制剂、生物技术治疗、天然精油等都是人类对生物的利用和发展。

三、人类的健康和生物的关系人类对生物的探索研究，为我们的健康和生命带来巨大的帮助。

例如，人类发现生物里面提取的活性成分如生物碱、生物素等可以治疗癌症、自闭症、心脑血管疾病等，这很好地体现了人类和生物之间的密切联系。

因此，我们需要保护和研究生态景观，了解生物的基本知识，探究人类对生物的影响，进而探索人类健康与生物之间的内在联系，加强对生物资源和景观的保护。

四、保护生态环境保护生态环境是我们生存的前提，也是我们对自然母亲的回报。

为了保护生态环境，我们需要更多地了解生物和生态环境的本质，加强环保意识，减少污染和破坏。

我们需要学习掌握可持续发展知识，推广绿色、低碳、环保型的生活方式，开展环保活动，共同建设美丽家园。

生物学作为自然科学的重要组成部分，不仅对人类的身体健康产生着巨大的影响，而且对人类文化、技术和理念的发展也有着重要作用。

因此必须探究生物与人类的密切互动关系，深化对生态平衡的认识，保护生态环境，为人类的美好未来而努力。

微生物与我们公开课一等奖创新教案粤教版五年级下册小学科学《微生物与我们》教案一、教材分析：本课是粤教版小学科学五年级下册第二单元第12课《微生物与我们》，主要介绍微生物的基本概念、种类、功能以及与人类生活的关系。

本课的教学内容丰富，涉及到微生物在生产、医疗、环境等方面的应用，是培养学生科学素养和实践能力的重要内容。

二、教学目标：1.了解微生物的基本概念和种类，认识微生物在生产、医疗、环境等方面的应用；2.掌握微生物在人类生活中的作用，提高学生对微生物的认识和了解；3.培养学生科学探究的兴趣，激发学生的实践能力和创新精神。

三、教学重点和难点：教学重点：微生物的种类和应用；教学难点：微生物与人类生活的关系，微生物的实践应用。

四、学情分析：学生已经学过了微生物的基本概念和种类，对微生物有一定的认识。

但是，学生对微生物在生产、医疗、环境等方面的应用了解不深入，对微生物与人类生活的关系认识不全面。

因此，在教学过程中需要注意把握学生的学习进度，针对学生的学习差异性，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程：第一环节：新课导入1.教师利用图片或实物向学生介绍微生物的种类和形态。

教师可以使用图片、幻灯片、实物模型等多种形式，让学生了解微生物的形态特征，如球菌、杆菌、螺旋菌等；2.教师通过提问，引导学生回忆微生物的基本概念和种类。

例如，“你们知道微生物是什么吗？有哪些种类？"；3.教师可以展示微生物在生活中的应用，引起学生兴趣。

例如，“你们知道酸奶、豆腐、酵母面包是怎么做出来的吗？这和微生物有关系哦！”第二环节：新课讲解1.微生物在生产中的应用（1）食品加工：例如酸奶、豆腐、酵母面包等。

教师可以通过视频、图片等方式，让学生了解微生物在食品加工中的应用，例如酸奶的发酵过程、豆腐的制作方法等；（2）工业生产：例如生物柴油、酶制剂、生物材料等。

教师可以通过实际案例、文献资料等方式，让学生了解微生物在工业生产中的应用，例如生物柴油的制备过程、酶制剂的应用等。

一、教案名称：生物与生活——走进微生物的世界二、教学目标：1. 让学生了解微生物的基本概念、分类和特点。

2. 培养学生对微生物在自然界和人类生活中作用的认识。

3. 引导学生关注微生物与人类健康的关系。

三、教学内容：1. 微生物的基本概念：微生物的定义、分类及特点。

2. 微生物在自然界中的作用：微生物在生态系统中的角色、微生物与植物的关系。

3. 微生物在人类生活中的应用：微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的作用。

4. 微生物与人类健康：微生物与疾病的关系、抗生素的合理使用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究微生物的相关知识。

2. 利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，增强学生对微生物的认识。

3. 组织学生进行小组讨论，分享微生物在生活中的应用实例。

4. 开展实践活动，如制作微生物标本、观察微生物的生长等。

五、教学评价：1. 课堂问答：评估学生对微生物基本概念、分类和特点的掌握。

2. 小组讨论：评价学生在微生物作用及应用方面的认识。

3. 实践活动：观察学生在制作微生物标本、观察微生物生长过程中的操作技能和解决问题的能力。

4. 课后作业：检查学生对微生物与人类健康关系的理解。

六、教学资源：1. 微生物图片、视频资料。

2. 微生物实物模型、标本。

3. 微生物相关书籍、资料。

4. 网络资源：微生物相关网站、科普文章等。

七、教学进程：1. 导入：介绍微生物的基本概念，引发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解微生物的分类、特点及在自然界中的作用。

3. 实例分享：介绍微生物在人类生活中的应用。

4. 小组讨论：探讨微生物与人类健康的关系。

5. 实践活动：制作微生物标本，观察微生物生长。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调微生物在生活中的重要性。

7. 作业布置：要求学生课后搜集微生物在人类生活中的应用实例，下节课分享。

八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对微生物知识的掌握程度，以及对课堂活动的参与度。

生物教案微生物与人类的关系主题：微生物与人类的关系
引言：
微生物是一类微小的生物体，包括细菌、真菌和病毒等。

它们虽然微小，却在人类的生活中发挥着极其重要的作用。

本教案将从微生物对人类的影响、微生物与人类的共生关系以及人类与微生物的协同合作等方面展开论述，旨在通过深入研究微生物与人类之间的关系，让学生了解并认识到微生物对人类生活的重要性。

第一节：微生物的益处
1.1 微生物在食品加工中的作用
1.2 微生物在环境保护中的作用
1.3 微生物在医学领域的作用
第二节：微生物与人类的共生关系
2.1 对人类健康的重要性
2.2 微生物在人体内的分布
2.3 人类与微生物的共同进化
第三节：人类与微生物的协同合作
3.1 微生物在消化系统中的作用
3.2 微生物与人类免疫系统的关系
3.3 微生物在药物研发中的应用
第四节：微生物对人类的负面影响
4.1 微生物引起的传染病
4.2 微生物对农作物的危害
4.3 微生物在食品中的污染
总结：
微生物与人类之间既存在着共生关系，又存在着对立的一面。

了解
微生物的益处和危害，能够帮助我们更好地掌握自身健康的保护方法，同时也能更好地利用微生物的优势。

学会与微生物和谐相处，将推动
人类社会与微生物共同发展，进一步推动人类文明的进步。

注：本教案中使用的微生物词汇经过筛选，不涉及政治和敏感不良
内容。

以上内容仅供参考，具体教案的编写可以根据实际教学需要进
行细化和扩展。

北师大版18章第二节微生物与人类关系教案第二节微生物与人类的关系教学内容分析：“微生物与人类的关系”是北师大版《生物学》八年级上册第18章第2节的内容。

微生物与人类的关系非常密切，尽管有些微生物会使人患病，但大多数微生物有益于人类。

本节教材从微生物与食品、微生物与疾病、微生物与医药、微生物的应用前景几个方面，举例说明微生物与人类的关系，并通过“自制泡菜”活动，使学生体验微生物与人类的密切关系。

学情分析：八年级学生对微生物有一定的了解，但知道的大都是微生物对人类负面影响的比较多一些。

为此，本课主要引导学生分析生活中的实例，在分析实例中体验微生物与人类的密切关系。

教学策略：微生物与食品的关系是本节的一个教学重点，可先让学生列举可以直接食用的微生物食品，然后列举应用微生物进行食品加工方面的实例，如酵母菌与发酵、醋酸菌与酿醋、乳酸菌与制作酸奶等，再通过制作泡菜活动初步理解应用微生物制作食品的一般原理。

关于微生物导致食品腐败或霉烂的知识，组织学生分小组讨论，教师则做相应的归纳和补充。

的角度，分析相关微生物的致病原因，区分传染性、非传染性和中毒性疾病，并组织学生讨论预防这些疾病与养成良好卫生习惯的关系。

知识目标：1、举例说明微生物与食品、微生物与疾病、微生物与医药的关系。

2、了解微生物的应用前景。

能力目标：2、通过对日常生物知识再现、对比、分析，培养学生观察能力及思维能力。

情感目标：1、通过“自制泡菜”活动，体验微生物与人类生活的密切关系。

2、通过了解微生物导致食品腐败与微生物致病的知识，培养学生良好的卫生习惯。

教学重点：微生物与食品、微生物与疾病。

教学难点：微生物与疾病、微生物与医药。

教法与学法：1课时。

教学过程：（一）复习、导入：教师活动1、复习提问：用？②微生物的生活有何特点？课件展示。

特点以及极快的繁殖速度，使得它们成为生物圈的重要组成成分，尤其微生物作为生物圈中的分解者，是其他生物不可替代的，同样，微生物与人类关系也十分密切，尽管有些微生物会使人患病，但大多微生物是有益于人类的，我们将从四个方面加以阐述。