三年级上册语文课件-23.父亲、树林和鸟 拓展积累-人教(部编版)

还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！ 一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，做出各种各样的猜想，
编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却 跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到 勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏 击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把 人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。 “咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了 呢！长檐飞角的小街，更加寂寞了呢！江畔的落日更苍凉了呢！ “咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这 是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这 是梦，可是我多么喜欢重温！
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古 时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕 子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南长”啊！即使得不到大肥羊的 犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国 的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它 们交谈。
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
思考：文章主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情？ 文章主要讲了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的
情景，表达了“我”对鸟儿的喜爱之情。
人教版 语文 三年级 上册
拓展积累
ABB式词语 雾蒙蒙 热腾腾 水灵灵 硬邦邦 湿漉漉 静悄悄 冷冰冰 光秃秃 汗津津 羞答答 沉甸甸 金灿灿
描写鸟动作、习性的句子 1.海燕叫喊着，飞掠过去，好像深黑色的闪电，箭似的 射穿那阴云，用翅膀刮起那浪花的泡沫。（比喻） 2.一棵大树上，有几只鸟儿，在树上欢快地歌唱。即便 有人走近，也丝毫不会影响它们的兴致。（拟人） 3.在地上行走时，鹦鹉就像是高雅的小姐在走标准的时 装步，好像是在显示自己是鸟中的皇后。（比喻）
鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？ 你不懂得鸟的语言吗？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的 鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂， 连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱 情。
在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在 我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱， 另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上 的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹
嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不， 这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳， 朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛 起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了， 鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一 份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来 的几声鹧鸪呢？忽断、忽续，忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些 不可捉摸了。真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢 它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲 切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事 到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快 快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰， 给生活增添不少乐趣。
到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫 吧！鸟儿们用一百种声调在歌唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌
在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世 的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
还要做些什么呢？ 我想做一只鸟，在山中。 思考：文中多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，找出一 处，并分析其表达作用。
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴 奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一 阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；
而后，雨过天晴，在你阴翳（yì）的心版上引进阳光，在你灰白的生 命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒（yì）郁里。 不是吗？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不 怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光， 总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想 想看，人，制造出自己的桎（zhì）梏（gù），把自己套牢，乃是自 然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐， 不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不 管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，
有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子， 依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍 然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真 是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢， 鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟 是唱给鸟听的。
4.海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物，便立刻扇动翅 膀，像箭一样俯冲向水中。（比喻） 5.广场上有几百只雪白的鸽子，有的在悠闲地散步，有的在 吃食，还有的在空中盘旋，那张开的两只翅膀真像一把打开 的羽扇，在炎热中给人带来阵阵凉风。（排比、比喻）
空山鸟语 到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽 飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但， 我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺 下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心 灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！
春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分 明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：
“你做什么？” “种田织布。”
“你喜欢什么？” “勤劳刻苦。” 这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一 只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在 一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣 着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充 满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
“山雀们短促而嘹亮的鸣声,让人来不及凝神,只感到 一阵轻快的音乐雨,散乱地、急骤地、漫天撒来,直把你全 身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐 雨”,这是用人的视觉、触觉来描写听觉,生动形象地写出 了山雀的鸣叫声给人的美好感受。
鸟语
我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健 的身姿，爱听它们的歌声和软语。