60两位数乘两位数的乘法口算估算练习

乘数是两位数的乘法一、口算;27×3＝15×10＝110×5＝23×30＝240×3＝5×20＝0×16＝17×5＝48×2＝60×150＝400×4＝30×40＝二、判断题;正确的在括号里打“√”,错误的打“×”1、两位数乘两位数,积一定是四位数;2、被乘数和乘数的末尾一共有两个0,积的末尾也一定只有两个0;3、7×120＝70×12;4、6□8≈700；□里是大于5的数;5、“一台装订机每天装订800本练习册,3天共装订多少本”是求总产量的题目;三、填空;1、口算; 23×4＝ ,表示个 ,也表示个 ;2、单价×_______=总价 _______×时间=路程3、求出下面各数的近似数;省略最高位后面的尾数3596≈ 236≈ 9999≈ 851≈4、最大的一位数与最小的两位数的积是 ;5、在○里填上“>”、“<”或“=”;15×26○26×15 75×12○75×13 240×5○24×5023×30○32×30 30×60○90×20 48×5○24×106、修路队修一段路面,修了7天,平均每天修1200米,这段路有多长这是已知和 ,求的应用题;四、笔算;能简便的要简便算24×50 307×12 130×40 204×13 136×30估算：483×6 394×7 317×5 407×8 652×3五、脱式计算;32＋105÷5 108＋47×52 420×327－238六、列式计算;1、47个39相加,和是多少2、45的18倍是多少3、40乘135,积是多少4、125与8相乘是多少七、应用题;1、为民商店运进800千克大米,卖出18袋,每袋重25千克,还剩大米多少千克2、王师傅1小时安装10辆自行车,李师傅1小时比王师傅多安装3辆;李师傅8小时安装多少辆自行车3、商店卖出苹果240千克,卖出的梨是苹果的3倍;卖出的梨比苹果多多少千克4、75个同学参加跳绳活动,每5个人准备一根跳绳,现已有8根跳绳,还要准备多少根跳绳。

三年级下册数学两位数乘两位数全套专项练习第1课时口算两位数乘整十数1.口算。

20×3= 70×5= 600×8= 40×9= 400÷2=22×30= 32×20= 14×10= 11×50= 24÷2=21×40= 8×70= 10×95= 80×11= 40×50=65×10= 40×3= 40×60= 20×42= 30×23=40×5= 37+8= 40×21= 90÷3= 20×40=120×3= 630÷3= 25×40= 8×50= 57—19=30×13= 60×50= 62×0= 12＋20= 11×50=2.填空。

（1）口算32×10时，先算（）×（），再在得数后面添（）个0。

（2）口算30×60时，先算（）×（），再在得数后面添（）个0。

（3）70的40倍是（），60是30的（）倍。

（4）10个15是（），30的18倍是（）。

（5）15×20积的末尾有（）个0，38×20积的末尾有（）个0。

（6）49×28的积大约是( )。

（7）大华超市平均每天要用电60度，一个月（按30天算）一共要用电( )度。

（8）一张作文纸共21行，每行18个格子，这张纸一共大约有( )个格子。

（9）( )÷20=60……5。

3.估算。

21×32≈11×58≈69×19≈78×29≈12×38≈41×21≈58×69≈80×57≈31×23≈27×22≈67×64≈50×32≈71×22≈28×13≈92×12≈53×60≈4.解决问题。

两位数乘两位数的估算1.两位数乘两位数的估算方法：就是利用“四舍五入”把乘数看作和它接近的整十数再相乘。

乘法估算只要确定积在什么范围内，估算合理即可。

40×19≈87×74≈21×44≈49×66≈47×23≈84×41≈93×91≈40×19≈93×91≈17×31≈88×17≈20×26≈42×64≈82×46≈84×41≈59×93≈18×62≈79×78≈64×78≈48×93≈17×68≈21×44≈49×66≈87×74≈58×60≈12×31≈33×34≈15×46≈66×57≈81×22≈39×93≈49×47≈22×72≈58×42≈42×56≈43×90≈50×90≈55×91≈41×27≈56×92≈73×69≈50×44≈54×43≈83×74≈66×74≈96×91≈64×62≈47×23≈66×95≈45×37≈50×40≈18×22≈84×26≈98×48≈77×47≈27×64≈72×44≈11×81≈39×54≈43×23≈95×37≈45×86≈98×27≈35×96≈17×69≈72×98≈26×12≈96×29≈58×26≈14×21≈94×33≈89×66≈99×75≈54×35≈56×41≈12×66≈60×56≈70×60≈39×84≈78×88≈72×65≈52×61≈88×94≈40×91≈97×73≈82×10≈18×14≈24×34≈70×59≈31×83≈80×55≈53×21≈25×50≈24×55≈11×87≈86×74≈96×54≈84×81≈91×82≈39×84≈78×88≈72×65≈52×61≈88×94≈40×91≈97×73≈82×10≈18×14≈24×34≈70×59≈31×83≈80×55≈53×21≈25×50≈24×55≈11×87≈86×74≈96×54≈84×81≈91×82≈76×46≈60×62≈43×50≈91×32≈41×31≈34×40≈31×41≈23×99≈56×72≈14×78≈58×37≈42×11≈28×29≈77×67≈37×50≈59×49≈96×95≈26×83≈98×52≈40×26≈61×72≈78×89≈71×39≈69×54≈86×39≈61×39≈45×62≈54×40≈83×77≈81×96≈60×47≈37×97≈38×26≈26×83≈36×30≈42×40≈54×37≈35×57≈43×98≈27×41≈43×46≈25×23≈47×33≈87×16≈84×13≈87×20≈95×28≈54×97≈72×15≈13×49≈14×76≈87×48≈23×80≈52×81≈19×48≈78×89≈24×34≈34×43≈49×15≈33×21≈97×76≈77×64≈37×16≈90×83≈22×95≈58×21≈78×52≈62×94≈57×53≈86×60≈27×84≈51×28≈53×68≈35×37≈27×73≈75×32≈67×74≈79×80≈12×77≈18×47≈31×19≈23×75≈35×98≈54×80≈60×93≈43×29≈27×76≈13×83≈69×74≈41×46≈55×61≈69×36≈68×41≈45×28≈31×42≈60×48≈29×12≈92×73≈45×63≈36×20≈23×94≈31×58≈51×92≈12×54≈16×38≈28×65≈30×51≈11×17≈为什么要培养计算能力?计算是数学的灵魂，在小学数学学习中所占比重非常大．从中低年级的整数加、减、乘、除运算再到高年级的小数、分数四则运算，计算贯穿了整个小学数学学习，另外空间与图形、统计与概率、综合与实践这三大领域也与计算密不可分.计算能力强，数学成绩不会差;计算能力不强，数学肯定很难好!良好的计算习惯如何培养?一、认真审题1.申清数字和符号：观察数字与符号的特点、含义并分析其内在联系；2.明确运算顺序：理清先算什么，再算什么；3.找到计算方法：分析符号和数字的特点，联系运算性质和定律，看能否简算，若不能则通过分、合、转换等方法使运算简便。

3.5.2 两位数乘两位数的估算课型新授使用教师主备人牛训霞修改人仇付强教学内容：教科书第59页例2、做一做，练习十四第7～8题。

教学目标：1.使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。

2.能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。

3.给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。

重点、难点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算。

教学准备：小黑板或实物投影仪。

教学过程一、创设情境，生成问题1.口算下面各题：40×10 60×20 30×40 300×70 200×8012×400 240×2 130×3 30×3 11×502.你能说出下列各数的近似数各是多少吗？69、22、74、87、99、18选择其中一个数说一说是怎样求近似数的。

3.你能估算出下列各题的结果吗？说一说你是怎么估算的？18×4 53×7 89×522×8 37×3 71×6二、探索交流，解决问题1.导言：同学们都在多媒体教室里上过课，那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位吗？哪个同学知道？愿意来说一说吗？2.出示P59例2情境图，学生仔细观察。

（1）引导学生观察：情境图中提供了有关多媒体教室里的哪些信息？小明同学提出了什么问题？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：大会堂里共有18排座位，每排22个座位。

有350名同学来听课，能坐得下吗？（3）你能解决这个问题吗？小组讨论一下如何解决呢？明确：要判断350名学生能否坐得下，必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。

引出算式：18×22 或22×18（4）小组讨论：怎样估算得数？2.探讨估算方法。

各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。

师小结整理如下：方法一：18≈20 22≈20 20×20=400（个）所以，350名学生能坐下。

苏教版小学三年级下数学（两位数乘法）提升练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、口算和估算（共8分）1．口算。

42×20＝46×10＝70×30＝60×70＝13×20＝30×80＝33×30＝60×40＝二、竖式计算（共20分）2．用竖式计算，有★的题要写出验算过程★82×28＝75×80＝48×50＝36×49＝三、选择题（共10分）3．学校准备在阶梯教室召开家庭教育讲座，阶梯教室每排有21个座位，有32排。

预计有600名家长来听讲座，阶梯教室的座位够吗？（）A．够B．不够C．无法确定4．40×19，如果乘数40减少2，那么积就减少（）。

A．38B．2C．925．学校打算买29个足球，每个足球的售价是78元．带（）去商店就行了。

A．3400元B．2100元C．2400元6．笔算45×64时，第二步算“6”乘“45”，得到的结果是（）A．27B．270C．27007．如图，竖式计算“17×31”与算式（）的算理相同．1?7311?751527A．1×17+3×17B．1×17+30×17C．17×30+308．一辆载重4000千克的卡车，装了81袋大米，每袋大米52千克。

这辆卡车（）。

A．超载了B．没有超载C．可能超载了，也可能没有超载9．王叔叔购买同一种水果29箱，付给营业员1800元。

他买的水果是（）。

A．苹果B．梨C．香蕉10．两个两位数相乘，积（）。

A．一定是四位数B．一定是三位数C．可能是三位数也可能是四位数11．一个保险柜的密码是“1764”，下面钥匙（）能打开它。

A．B．C．12．下面选项正确的是（）。

A．23×49＝23×50－23。

一、选择题1. 大米厂有79袋大米，每袋大米重25千克，至少用载重（）吨的卡车能将它们一次运完。

A．1 B．2 C．32. 21×52的积是（）位数。

A．两B．三C．四D．五3. 都汇电影院有31排座位，每排有29个位置，这个电影院大约能容纳（）。

A．300人B．600人C．900人4. 下列算式中，乘积小于2400的是（）。

A．52×51 B．58×39 C．41×635. 下面算式的得数最接近4000的是（）。

A．B．C．D．二、口算和估算6. 估算。

223×28≈408×30≈650×12≈98×32≈41×52≈89×67≈三、填空题7. 49×31进行估算，是把49看成( )，把31看成( )来计算，积大约是( )，这个估算的积比准确的积( )（填“大”填“小”）。

8. 估算一下，22×49的积大约是( )，32×78的积大约是( )。

9. 83×2□的积是( )位数；□9×□3的积的个位数字是( ) 。

10. 一张方格纸共29行，每行21个格子，这张纸大约可以写( )个字。

11. 估算25×12时，若将12看成10，这时估算的结果要比实际结果( )。

四、解答题12. 王叔叔是一个快递员，每个月如果能投送够800个邮件，就能拿到本月奖金。

本月王叔叔平均每个工作日投送42个快递邮件，如果每月按22个工作日计算，估一估本月能拿到奖金吗？本月投送了多少个快递件？13. 宁宁家有42头奶牛，一头奶牛一天可挤奶29千克。

照这样计算，宁宁家的奶牛一天大约可挤奶多少千克？14. 用估算的方法判断58×18＝4534计算是否正确？为什么？请写出你判断的方法和理由。

15. 据有关部门调查统计发现，甲地每天消耗一次性筷子150万双，相当于一天“吃”掉57棵大树。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------两位数乘两位数练习题30道两位数乘两位数练习题 30 道 2741= 346=2523= 657=733=710=84 13= 1546=537=654=646=132=141= 1478=1181=639=440=047=683=586= 481= 062= 131= 399=37=54= 139= 377=797=30= 827=180=310=440=72=11= 323=562=196=826=240= 1 4390= 8441=246=264=026=817=272=978= 1062=993=993= 5437=57=4398= 122=596= 1769=7298=56=612=629=26=842=1421=9975=1266=3984=5261=9773=1120=1055=2455=9433=435=6056=7888=8894=8210=2434=5321=1187=8966=641=060=265=091= 1814= 1059=550=674=2 5591=090=120=723= 4966=144=183=019= 9391= 1、2741= 346= 523= 657= 4733= 710=8413= 1546= 9537=586=827=390= 9654=481=180=441= 2、764646062431022464 3、某小学有24 个班，平均每班有 45 人，求这个小学一共有多少个学生？1、9132=4131=3440=4264= 3141=2399=5672=2026= 1478=837=11=8817= 8636139=562=78=2、1181+32954－1734322726 3、化肥厂 3 小时可以生产化肥 180 吨，照这样计算，8 小时生产多少吨？ 1、5437=57=398=8122= 3596= 1769=7298=56= 2612=629=5826=42= 6047=797=826=993= 2、5321+39433－8955824368 3、编制一种小席子，3 个人 8 小时可编 72 条，照这样计算，30 个人 12 小1/ 6时共可以编多少条? 1、4676=335=9262=849= 8738=8444= 757=2676= 8323=8252=19=3676= 7828=7757=46=7535= 2、325+274 1873－26386722272 3、水果店有苹果 48 千克，香蕉的重量是苹果的 20倍，水果店共有这两种水果多少千克? 1、9918=927=8948=926= 5434=5323=25=4929= 4495=9429=428=794= 8629=628=7728=459= 1、9654= 481=180=441= 9975=435=41= 090= 9773=8210= 1814=144= 3984=7888=265=723= 2、1745524159873－1925 2、1255766050807527217 3、一次排球锦标赛，有 32 个队参加，每队有 12 名运动员。

两位数乘两位数的口算和估算例1、例2、例3P3—课堂活动1、2P3 课堂活动1练习一第1、2、3。

1、通过情景设置使学生感受到生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决激发学生的学习兴趣。

2、在在合作学习中探讨计算方法体会某些方法的合理性与简捷。

教具：1 页的挂图口算卡片。

教师活动学生活动出示主题图师谈话引入主题图和老师谈话的引师：同学们喜欢看体育比赛吗？到过导下进入学习状况积极思考老师提出的三个问题。

听那儿瞧瞧。

发现了许多与数学有善于集体讨论积极发言认真思考和倾听。

1、从图中你知道了那些数学信息？看懂题意自主探究口算的方法。

言加以比较掌握一种自己喜欢的计算方法。

（组织学生小组讨论再集中汇报）生1：10 个十是10048 个十是480生2：48×9=432再加上48就是师：你们想出的这些方法都不错能联系旧知识解决新问题真棒！3、回忆同学们想出的这些计算方法及时反馈组织学生完成填一填：96×1054×885×10肯定学生的学习效果。

1、先独立计算。

2、同桌相互说说计算方法并相互评判。

再次探索出示例2 情景图和左边男孩子的问话：“一共有多少袋面粉？你们能帮他计算吗？1、怎样列式？2、集体谈论计算方法。

3、与例1 的计算相比较你想说点什么？出示例3：20×30 1、自主探索口算方法。

2、集体谈论计算方法。

3、怎样口算最简便。

积极动脑完成知识迁移。

通过比较感悟计算方法的一致性。

及时反馈组织学生完成算一算：21×2045×3050×32肯定学生的学习效果。

先独立计算。

同桌相互评价。

课堂小结师：1、我们这节课讨论的是什么计算？这些算式有什么特点？2、说说通过太论计算方法后你的收获。

观察并发现算式的特征回顾并整理本节课的收获。

课堂活动组织学生完成P3P4 的课堂活动。

1、同桌互相出题算一算说说口算的方法。

2、师出示口算卡片学生口答。

乘法口算及两位数乘两位数的笔算练习教学内容：青岛版三年级下册36-39页 信息窗4第1课时教学目的：1、进一步理解和掌握乘法的口算方法及两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。

2、在整理与复习中，通过“观察，比较，分析，推理”等活动，探索算理理解算法，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

3、在探索算法的过程中，感受所学知识的应用价值，体验成功的快乐。

教学重点：进一步掌握乘法的口算及两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。

教学难点：运用两位数乘两位数的笔算方法的知识解决实际问题。

教具准备：多媒体、口算题卡教学过程：一、问题回顾，再现新知谈话：同学们，夜幕降临，明亮的街灯会给人们带来光明与温暖。

你瞧：街灯又亮了！看一看，下面每一盏街灯上所闪现的数学信息中，包含了本单元所学的哪些知识？媒体出示：教师引导学生的整理，并将上面的信息进行分类。

学生可能交流出街灯中包含了下面的知识：质疑：乘法口算有几种情况？该怎样解决呢？口算：30×40=15×20= 估算： 29×45≈48×71≈ 笔算： 29×45= 48×71=生交流：⑴整十数乘整十数的乘法口算，先把0前面的数相乘，然后在所得的积末尾添上被省略的0。

⑵两位数乘整十数的口算，可转化成两位数乘一位数再进行计算，再积末尾添上被省略的0。

质疑：在估算时，应注意什么？引导估算方法：在估算时，要先找因数的近似数，看他最接近哪个整十数，然后在相乘。

引导学生明白：估算不是准确的数，而是一个接近准确地近似数，可判断积的大致范围。

质疑：怎样计算两位数乘两位数的笔算？引导学生回答：相同数位对齐，从个位乘起，哪位满几十就向前一位进几。

有进位的，在计算时一定记住加上进位。

引导学生注意：因为十位上的数表示几个十，所以再与第一个因数相乘时，积应写在十位的下面，个位的0可以省略不写。

3、结合学生整理的知识，师生共同总结。

第2课时两位数乘两位数（2）第3课时两位数乘两位数（3）第4课时问题解决（1）教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第13页及练习三1、2、4题。

教学目标：1.在现实的问题情境中，探索综合运用乘法解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。

2.经历自主探索解决问题的过程，学习从多种方法，分析解决问题的策略。

3.在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。

教学过程：一、谈话引入师：孩子们，还记得运动会的情景吗？运动会中你参加了什么项目？师：说起团体操，咱们训练时可认真了。

瞧，在这个团体操队伍中，还藏着不少数学信息呢。

从中你获得了哪些？生：同学们站成了4列，每列18人。

师：“每所学校的同学都站了4列，每列18人”是什么意思？生：每所学校的学生站的列数一样多，每列的人数也一样多。

（出示问题）师：要求参加训练的22所学校共有多少人，通常需要先知道什么？生：要知道1所学校参加训练的人数。

师：题目里直接告诉我们这个信息了吗？想一想：先算什么？再算什么？把你的想法在小组内说一说。

方法探索方法一师：孩子们，谁来谈一谈你的好办法生：用18×4×22师：4表示什么意思？（每所学校站4列）18呢？（每列18人）那18×4，你求到了什么？生：18×4表示先算1所学校参加训练的人数。

师：这个意义很有价值。

（板书）师：看，因为我们的目的是求22所学校的总人数，那就可以先算出1所学校的人数。

再用1所学校的人数乘22，得到22所学校总的人数。

师：我们列了综合算式，能计算吗？（学生计算）师：别忘记写单位，还要作答。

方法二师：要求22所学校的总人数，除了这种做法外，还有不同的方法吗？谁来挑战？生：可以先算4×22，再乘18师：4表示什么意思（每所学校都站4列同学）22呢？（一共有22所学校）那4×22求到了什么？生：4乘22求到的是22所学校一共站了多少列？师：先求出了22所学校共站的总列数（板书），再怎么办？生：乘18，因为每列有18人，所以也求到了22所学校一共的学生人数。

三年级两位数乘除法练习题及答案精品文档三年级两位数乘除法练习题及答案一、填空1、200×60，想:个百乘个十得个，结果是。

2、计算39×25时，先用39去乘5，得，再用39去乘得，最后把两次乘得的积加起来，就是。

、最大的两位数与最小的两位数的积是。

、两个因数都是12，它们的积是。

、69×37的积的个位上的数是，12×25的积的末尾有个0。

二、判断题1、两个因数的末尾都没有“0”，所得的积的末尾一定也没有“0”。

、25个28和28个25是相等的。

、50×80的积末尾只有两个0。

、两位数乘两位数，每次乘得的积都和个位数对齐。

、0和任何数相乘都得0。

五、计算题: 1、口算下面各题0×40=0×50=45×20=13×30=600×50=90×0=700×60=32×40=30×30=0×12=0×900=20×40=2、估算下面各题72×33?×=82×69?×=9×28?×=59×44?×=78×34=3、笔算下面各题3×71=9×15=73×43=8×52= 三、选择题1、68的最接近的数是。

A0 B0 C0、最大的两位数的1 / 8精品文档10倍是。

AB90 C9、45×36的积的最高位上的数字是。

A 1 BC 、52×13的积的最高位是。

A 十位 B 百位 C 千位、帮助小鸟找到家。

、35个52相加的和是多少,列式是:。

A5，52B2×3C×5338×156×31 四、我来当医生。

14××8× 1 0111 1 1 1 068×41=24×321 /5、一辆汽车在普通公路上平均每小时行驶52千米，比在高速公路上行驶平均每小时少行58千米，这辆汽车在2 / 8精品文档高速公路上行驶13小时有多少千米,单元练习一、填空1、21个14的和是;24的32倍是。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------两位数乘两位数不进位笔算练习题两位数乘两位数不进位笔算练习题 1、填一填：、口算 7040 时，可以先用=，然后在得数末尾添上个 0，得数是。

、9060 的末尾有个 0，80050 的末尾有个 0。

、600 的 3 倍是，750 的 6 倍是。

2、比一比，算一算：32=4=7=93= 302=804=507= 03= 3020=040= 070=030= 30020=0040=0070=90030= 3、在里填上合适的数。

40=2400 30=12019700=2100 10=400080=56000=2019 4、在○里填上＞、＜或=。

4506○4506504○216008○7080 6020○720080090○90043320○3022 二、能力提升 1、科技园平均每天接待游客 200 人，6 个月共接待游客多少人？2、一副羽毛球拍25 元，买10 副，带了200 元钱够吗？3、一个坏了的水龙头每分钟白白流掉 70 克水，1 小时要浪费掉多少克水？三、思维拓展华兴汽车厂 9 月份每天生产80 辆汽车，这个月一共能生产多少辆汽车？一、基础训练1、计算 3212 时，可以这样想：3210=，322=，＋= ；计算 2321 时，可以这样想：1/ 5=460，= ，＋=。

2、用竖式计算：1321=5511=2322=4112= 3321=1412=131= 311= 二、能力提升 1、有 31 个社区的老人进行了体检，每个社区有 22人。

有多少老人进行体检了？ 2、食堂一周需要 11 袋大米，每袋大米重 25 千克，食堂一周需要大米多少千克？ 3、每辆玩具摩托车的售价是 32 元，幼儿园老师要为小朋友买 13 辆摩托车，至少带几百元？ 4、一页信纸有 18 行，每行有 12 个字，一页信纸大约能写多少个字？ 5、国庆节期间，天安门广场每天看花国庆节期间，天安门广场每天看花大约 50 万人，这样推算从十月一日到十月十五日，大约会有多少人看花？ 6、学校的会议室共有 29 排座位，每排可以坐 13 人。

两位数乘两位数练习与试题练习一1、27×41= 43×46= 25×23= 66×57=47×33= 87×10= 84×13= 15×46=95×37= 45×86= 98×27= 43×90=96×54= 84×81= 91×80= 84×41=2、76×46÷4 60×62÷5 43×10÷2 82×46÷43、某小学有24个班，平均每班有45人，求这个小学一共有多少个学生？练习二1、91×32= 41×31= 34×40= 42×64=31×41= 23×99= 56×72= 20×26=14×78= 58×37= 42×11= 88×17=86×39 61×39= 45×62= 79×78=2、11×81+325 39×54－173 43×（23+32）22×72÷63、化肥厂3小时可以生产化肥180吨，照这样计算，8小时生产多少吨？练习三1、54×37= 35×57= 43×98= 81×22=35×96= 17×69= 72×98= 42×56=26×12= 96×29= 58×26= 58×42=60×47= 37×97= 38×26= 59×93=2、53×21+325 94×33－895 58×（62－45）24×36÷83、编制一种小席子，3个人8小时可编72条，照这样计算，30个人12小时共可以编多少条?练习四1、46×76= 93×35= 92×62= 88×49=87×38= 84×44= 27×57= 26×76=83×23= 82×52= 79×19= 36×76=78×28= 77×57= 76×46= 75×35=2、325+27×46 1873－26×38 67×（23+56）22÷2×723、水果店有苹果48千克，香蕉的重量是苹果的20倍，水果店共有这两种水果多少千克?练习五1、99×18= 99×27= 89×48= 89×26=54×34= 53×23= 52×25= 49×29=44×95= 94×29= 94×28= 57×94=86×29= 86×28= 77×28= 54×59=2、125÷5×76 60×50÷5 80×75÷2 37×21÷73、一次排球锦标赛，有32个队参加，每队有12名运动员。

两位数乘两位数的估算的算理和算法在两位数乘两位数的估算中，算理和算法扮演着重要的角色。

算理是指通过对数学知识和规律的理解和推演，利用估算的思维方式，快速而准确地计算出两个两位数相乘的积。

算法则是指按照一定的步骤和规则进行计算，通过逐步操作得出最终的结果。

我们来探讨算理方面。

在计算两位数乘以两位数时，我们可以通过数学知识和规律来进行估算。

对于两位数相乘，我们可以先将两个数相乘的个位数部分进行计算，然后再计算十位数部分的乘积，最后将两个部分的结果相加得出最终的积。

这种方法可以帮助我们快速而准确地进行估算，而不需要进行繁琐的长乘法计算。

通过深入理解数学知识和规律，我们可以更加灵活地运用估算的方法进行计算，从而提高计算的效率和准确性。

我们来讨论算法方面。

在计算两位数乘以两位数时，我们可以采用竖式乘法的算法来进行计算。

我们将两个数分别的十位数和个位数进行相乘，然后将结果相加得出部分积；接着再将十位数和个位数相乘得出另一部分积，最终将两个部分积相加得出最终的积。

这种算法可以帮助我们有条不紊地进行计算，确保每一步的计算都是正确的，最终得出准确的结果。

通过掌握和熟练运用这种算法，我们可以在计算过程中更加有条不紊，减少错误的发生。

在总结和回顾性方面，通过对算理和算法的深入探讨，我们可以看到估算在两位数乘以两位数的计算中的重要性。

通过深入理解数学知识和规律，我们可以更加灵活地运用估算的方法进行计算，快速而准确地得出结果。

通过掌握并熟练运用算法，我们可以有条不紊地进行计算，确保每一步的计算都是正确的，最终得出准确的结果。

这些方法和技巧可以帮助我们在日常生活和学习中更加高效地进行计算。

个人观点和理解方面，我认为深入理解数学知识和规律对于估算的方法和计算都至关重要。

通过对数学知识的深入理解，我们可以更加灵活地应用估算的方法进行计算，从而提高计算的效率和准确性。

算法的掌握和熟练运用也是十分重要的，它可以帮助我们有条不紊地进行计算，确保每一步的计算都是正确的，最终得出准确的结果。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------两位数乘两位数练习题10道两位数乘两位数练习题 10 道 4733= 710=8413= 1546= 9537=586=827=390= 9654= 481=180=441= 2、764646062431022464 3、某小学有 24 个班，平均每班有 45人，求这个小学一共有多少个学生？1、9132=4131=3440=4264= 3141=2399=5672=2026= 1478=837=11=8817= 8636139=562=78= 2、1181+32954－1734322726 3、化肥厂 3 小时可以生产化肥 180 吨，照这样计算，8 小时生产多少吨？ 1、5437=57=398=8122= 3596= 1769=7298=56= 2612=629=5826=42= 6047=797=826=993= 2、5321+39433－8955824368 3、编制一种小席子，3 个人 8 小时可编 72 条，照这样计算，30 个人 12 小时共可以编多少条? 1、4676=335=9262=849= 8738=8444= 757=2676= 8323=8252=19=3676= 7828=7757=46=7535= 2、325+274 1873－26386722272 3、水果店有苹果 48 千克，香蕉的重量是苹果的 20倍，水果店共有这两种水果多少千克? 1、9918=927=8948=926= 5434=5323=25=4929= 4495=9429=428=794= 8629=628=7728=459= 1、9654= 481=180=441= 9975=435=41= 090= 9773=8210= 1814=144= 3984=7888=265=723= 2、1745524159873－1925 2、1 / 81255766050807527217 3、一次排球锦标赛，有 32 个队参加，每队有 12 名运动员。