牛津英语7BUnit2-6教学案

牛津译林版7B Unit2 教案 7课时一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述天气的词汇和句型。

2. 掌握一般将来时的用法，能够运用该时态描述未来的天气情况。

3. 提高学生的英语口语表达能力，培养合作学习的精神。

三、教学难点与重点教学难点：一般将来时的用法，描述天气状况的词汇。

教学重点：能够熟练运用目标语言询问和回答天气情况，掌握一般将来时的结构。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于天气的视频，引导学生关注和讨论天气话题。

2. 新课内容呈现：教师展示Comic strip，引导学生学习描述天气的词汇和句型。

3. 例题讲解：教师讲解一般将来时的用法，并给出示例。

4. 随堂练习：学生进行小组活动，用目标语言询问和回答天气情况。

5. 小组讨论：学生分组讨论如何用一般将来时描述未来的天气。

6. 展示环节：每组选代表进行展示，其他同学给予评价。

六、板书设计1. Unit2 What will the weather be like?2. 主要内容：天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。

句型：What will the weather be like? Will it be ?一般将来时：will + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：A: cloudy, B: rainy, C: sunny, D: windye.g. Tomorrow it will be (C).(2) 编写一段对话，询问和回答未来几天的天气情况。

2. 答案：(1) 略(2) 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的学习情况，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：(1) 鼓励学生在课后关注天气预报，运用所学知识描述天气。

(2) 组织学生进行天气主题的英语角活动，提高学生的英语实际应用能力。

牛津初中英语7BUnit2教案Unit2 Welcome to Sunshine Town一教学内容 Reading ⑴二教学目标1．能正确听、说、读、写单词underground、air pollution、country、building、be close to、until、souvenir、Western、theatre2．阅读上下文，找出特定细节，理解文章3．使学生能正确流利的朗读文章三教学重难点1．根据图片猜测单词2．正确流利的朗读文章四教学用具课件、纪念品、录音机五教学步骤Step 1 RevisionAsk questions: ① Where do you live?② Is Houxiang a modern town?③Would you like to live in a modern town?④What’s in the modern town? Maybe…Step 2 Presentation1.Show buildings ①T: Wha t’re they? Ss: They’re tall buildings.②Read tall building2.Show country ①T: Look, this is a house. It’s in the country.Guess country.②Read country3.Show underground ①T: What’s this? Ss:地铁②Teach underground③ T: Is there an underground in Houxiang?Do you go to school by underground?4.Teach air pollution①T: Look at the air. It’s dirty. It’s not clean. It’s has much air pollution.② Show the word and read.5.Guess and teach Beijing Duck6.Show Chinese restaurant ① T: Where is it? Ss: Restaurant.②Teach Chinese restaurant.③ T: Is this a Chinese restaurant? Ss: No.T: It’s Western restaurant.④ Teach Western restaurant7.Show Beijing Opera① Teach Beijing Opera② T: Where can we enjoy? We can enjoy in the theatre.③ Teach theatre.8. Show flat① T: Would you like to live in flats? （yes / no）②T: This is Lucy. This is Lily. Lucy is near Lily. Lucy is close to Lily.Guess the meaning of be close to③ Show be close to and give the winner a souvenir④ Example: Xu Hui is close to Wu Feng.9. Show supermarket① T: When does it open / close? Ss: It opens at 8:00am. It closes at 10:00pm.② T: It means the shop is open until 10:00 in the evening.Guess the meaning of until③ Give a souvenir to the winner and teach until10. Show two glasses of orange juice. Look at these two glasses of orange juice. The orange juice in glass1 is less then in glass2.Guess the meaning of less then.Give a souvenir to the winner and teach less then.Example: I have one yuan. You have five yuan. I have less money then you have.11. Teach the new word souvenir.Step 3 Reading1.There is a great new town called Sunshine Town. There are lots of things to doin Sunshine Town. Now, let’s learn about the life in this great new town.2.Read paragraph1①Answer questions: ① Where is Sunshine Town?②How long does it take from the center of Beijing?③What’s the name of the country park?④What can you see in the country park?②Read part1 after tape and read together.③Read by themselves then ask two to read out.3.Read paragraph2①Do the exercise…and check the answer.②Read after the tape and read together.③ Read by themselves then ask two to read out.4.Read paragraph3 and do the T/F questions.Read after the tape and read together.5. Read part4-5 and find questions in four.Ask and answer …Read two parts after tape, and read together.Step 4 Exercise1.Go through the text and fill in the blanks.2.Ask someone to read and check.Step 5 Read the text by groups, then choose some groups to read.Step 6 HomeworkRead the text after class;Fish the exercise book.。

牛津译林版7B Unit2 优质教案 7课时一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课关键词汇和表达方式，并能灵活运用。

2. 培养学生运用过去进行时描述正在进行动作能力。

3. 提高学生听说能力和交际能力，使他们能够自然地与邻居打招和交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：过去进行时构成和用法，如何描述邻居及其日常活动。

2. 教学重点：掌握本节课关键词汇和表达方式，如：neighbour，garden，water，sweep，mow等。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，录音机，磁带，黑板，卡片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组邻居互动图片，引导学生谈论邻居以及他们日常活动，激发学生学习兴趣。

过程细节：学生观察图片，教师提问：“What are they doing?”，学生回答：“They are ”。

2. 课堂讲解：讲解本节课关键词汇和表达方式，引导学生学习过去进行时。

过程细节：教师展示多媒体课件，逐一解释词汇和表达方式，并通过例句展示过去进行时用法。

3. 实践情景引入：播放Section A 1a1d录音，让学生跟随录音朗读，并模拟情景进行角色扮演。

过程细节：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 例题讲解：针对Section B 2a2d，讲解如何运用过去进行时描述正在进行动作。

过程细节：教师展示例题，引导学生分析句子结构，解释过去进行时构成和用法。

5. 随堂练习：让学生完成课本上练习题，巩固所学知识。

过程细节：学生独立完成练习题，教师解答疑问，并对共性问题进行讲解。

六、板书设计1. 关键词汇：neighbour，garden，water，sweep，mow等。

2. 重要句型：What was he/she doing? He/She was3. 过去进行时构成：was/were + 动词现在分词七、作业设计1. 作业题目：根据Section A和Section B内容，编写一段对话，描述邻居之间互动。

牛津英语7Bunit2教学案2［辨析】until，till既是介词又是连词。

）一般情况下可换用，在句首时，只能用until，不能用till。

Untilthelastinuteftheathetriedurbest直到比赛的最后一分钟，我们都在尽力。

2）nt…until直到……才……Ididn'tgtbeduntil/tillIfinishedheresterda．昨天直到做完作业我才上床睡觉。

注意：till只用来引导时间，不能用于指距离。

试译：我们走到树林的尽头。

误：ealedtill/untiltheendfthefrest．正：ealedttheendfthefrest⑦eantaeutthershppingalls（P23）[辨析]anther，thether，thers，thethersanther泛指三个或三个以上中的另一个。

Idn'tantthisatPleasesheanther我不想要这上衣．请另给我一。

thether①特指两个中的另一个xb1Hehastsnsneisarer,thetherisadtr他有两个儿子，一个是名工人，另一个是名医生。

②修饰名词，特指另一个、另一些Tliessiing，andthetherbsinhislassliesiing，t．汤姆喜欢游泳，他班上的其他男生也喜欢。

thers泛指其他的人或物。

Heftenhelpsthers．他经常帮助他人。

Seareplaingbasetball,thersareplaingftball一些正在打篮球，另外一些在踢足球。

thethers特指确定范围内剩下的全部人或物。

Therearefiftstudentsinurlass．Tentfthearegirls，thethersarebs我们班有0名学生,20名是女生，其余是男生。

⑧uanhseanfdulieinSunshineTnAn:任何ulie修饰前面的fd⑨Ifs，uareintherightplaes这样，指前面一句的意思Ifs=IfuuldlieteathinesefdegTisagdbDuthins?⑩hdn'tuvisiturlaltheaterithus?hdn'tud=hntdeghdn'tugsiing?hnteithe?【堂检测】选择正确的动词及词组填空，注意形式变化bee,sathant,be,have,hldapart,stud，sh…arund,tae…t,belset,taeHistherasshi____________hard2hdn’tu___________abrea?ulstired3henheasahild,he________________________________ adtr4illielvesshppingLet’s_____________her___________ashppingallparentsill_________________________frbirthdathisear Iillgetaltfpresents6Thereislittlearsintheuntr,sthere__________ntuhpllu tinthere7ShehasuhhusertdIt_________heratleastthurstfinishit everda8ThasanfriendsatshlinhinaHe_____________________the Thealashelpeahther9h_________u_________theSieneuseuhenuvisitedBeiing?0Igavethelittlegirlseetsasatreatandshe_____________ ______________te【后作业】一、单项选择1edn’thavetgfarbeausethelibraris________urshl AlseBlsetneartDnext2---Hanapplesarethereinthebaset?--________ANBNneNneDNthing3issGreenteahes________EnglishAusBureDurselves4ehavealtfthings________nSundasAdingBdtdDdid6____girlith______rangeinherhandisbestfriend,Lu AA,theBThe,aA,anDThe,an7hdn’tu________utsideurshlat8:00atrr?AteetBeetingeetDilleet8ThatbisSinAndthegirlnextt________isAAheBhishiDshe9Thisis_______EnglishlassIhpeuanenEnglishAthefirstBtheurfirstafirstDfirstan10Therisn’tbigenughfrus________AtliveBtliveinliveinDlivingin11Ididn’tgtbed_______ten’llastnightAafterBhentDuntil12---hatanuseenthetable?---eanseefur___andsix______ Abttlefil,tatBbttlefils,tatesbttlesfil,tatesDbttlesfils,tates13Englishillhelpus______ithurrandstudAltBaltaltfDltsf14LastSunda,Unleang_______us_______hishetnAsh,arundBsh,visitshed,tvisitDshed,arund1Iftengttheentreftheit______taxiAithBbuinDn二句型转换Thenearestfruitshpisnlinutesfrhenft_______________isthenearestbshpfrurhenft2Thebuildinghas18t3flrs______________________________desthebuilding_______ ____?3ThereisnthinginthebttleThere______________________________inthebttle4It’snlteninutesfrshlbbile（近义句）It___________nlteninutes____________________tshl heisnearshlheis__________________he6I’dlietliveinaderntn____________________uliet________?7hnteethiatthestp?_____________________________________hiatthestp?Unit2eletSunshineTn【学习目标】识别并掌握各种职业的名称2了解从事不同职业的人的工作场所3培养对词汇进行分类和归纳的好习惯【前自主学习】将下列单词译成英语：医生___________2侍者__________3厨师_____________4医院___________收银员___________6护士_____________7餐馆___________8超市_____________9教师___________堂学习：【堂检测】根据括号中所给的汉语和句意写出单词Sheisagdfriendf________________．2Englandisa__________________untr3nSundas,therearean______________intheshppingalls 4hata________________da！Let’sgutfraaluangta________________tenBeiingpera6favuritesprtis_______________7HuhdgfdanEddiebu________________neuan?8Let’s______________apizza,shalle?9agtupslatethathe_______________thelasttrain 0urhandsls_________________Gandashthe【后作业】一、根据中文写出下列短语在电冰箱里2喜欢打羽毛球______________________ 3去电影院4乘地铁____________________________ 较少的空气污染6我们中大多数人____________________ 7例如8需要帮助做回家作业________________ 9选择你喜欢的任何食物0没关系___________________________1为什么不做某事2一个居住的好地方_________________3交流学生4属于_____________________________带领某人参观某地_____________________ 二、单项选择1Letustae______ttheshppingallAtheBtheselvestheirsDtheir2Huh______istherenthetable?AeatsBeateggsDegg3_______ftheansersisright．ANBNneNtDEver4Thepllutinhere______beingreandreserius．AaBisareDbeThansfr_______e．Ireallneedur______．Ahelping；helpBhelp；helphelping；helpDhelping;helping6Thereisafausparhere．______naeisXuanuPar．ABHerHisDIts7Therearean______inXi’an．AinterestingplaeBinterestingplaesplaesfinterestingDplaefinterest8_______inlassisgdatriting．ANBNtNneDSe9Thereis______“u”and_______“s”intherd“us”．Aa；aBan；anan；aDa；an10_______artnsfilduant?AHanBHuhhatnuberDhat牛津英语7BUnit2eletSunshineTn istripandelettheunit Teahingaisanddeands: Tasterthenerdsandphrases:nne,rder,badintn,tin,pizza,abe,sprtsentre 2Understandthefllingsentenes:There’sndgfdHantinsfdgfdanebuiththat? abeeanrderapizzaLet’staethetthesprtsentre3Usetherdsandphrasesrretl Teahingiprtanesanddiffiulties:Readthedialgefluentlandrightl2ThenaesfdifferentassinsTeahingsteps:Stepnearingupuldulietgtthesuperaret?2Duhaveanneithu?3Huhneduhave?4Huhdesthebst?StepTEnteringEddieftengesttherestaurantithHbHeftenrdersatinfdgfd Setiesherdersapizzaifhehasenughne2---Duhaveanne?---NneIhaven’tanneitheabeilliehasse,butsheisinsprtsentren ReadthesenerdsandphrasesStepThreeSuupsephrasessedgfd,gtthesuperaret,huhne,hantins,busethingithsene,rderapizza,enhinesefd,taethetthesprtsentreStepFurExplainsepintsThere’sndgfd=Thereisn’tandgfdn=ntan/aeg:Ihavenne=______________________ Thereisnstudentinther=__________________“fd”isanununtablenun,easa,sefd,uhfd,altffdeg:There’saltffdinthefridge2Hantinsfdgfdanebuiththat?ith意为“凭借”，“使用某种工具”。

译林牛津 7B unit2 全套精品教案精品一、教学内容二、教学目标1. 了解香港的地理、文化、美食等基本信息，提高学生的英语阅读能力。

2. 培养学生的合作精神，通过小组讨论、分享，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生的写作能力，通过仿写旅游日志，让学生掌握游记的基本写作框架。

三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解、词汇和语法难点，如：定语从句、现在进行时等。

2. 教学重点：香港旅游景点、美食文化的介绍，以及游记的写作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、地图等。

2. 学具：英语教材、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示香港风光图片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 阅读前：让学生看图片，预测文章内容，培养学生的预测能力。

3. 阅读中：引导学生阅读文章，理解文章大意，讲解词汇和语法难点。

4. 阅读后：组织学生进行小组讨论，分享对香港的了解，提高口语表达能力。

5. 写作环节：教授游记写作方法，让学生仿写旅游日志。

6. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. A trip to Hong Kong2. 主要内容：Hong Kong's location（香港的地理位置）Tourist attractions（旅游景点）Food culture（美食文化）Travel diary writing（旅游日志写作）七、作业设计1. 作业题目：Write a travel diary about your dream trip to Hong Kong（写一篇关于你梦想中香港之旅的旅游日志）。

2. 答案：学生需根据课堂所学，结合个人兴趣，完成一篇关于香港之旅的旅游日志。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于香港的信息，提高学生的跨文化交际能力。

可以推荐学生观看相关纪录片、阅读英文旅游指南等。

重点和难点解析1. 教学难点：阅读理解、词汇和语法难点。

7B Unit27B导学案参考答案7B Unit2第一课时：一．go to the supermarket/ how much money/ take him to the shopping mall/ enjoy eating Chinese food order a pizza/ Welcome to Sunshine Town二．tins/ shopping mall三．to go/ go;goes/ did;cost/ enjoy ,shopping/ visited/ order四．isn’t any/ How much do have/ how much milk is there第二课时：一．What are talking about/ where would like to go/ going to different Chinese restaurants/ the sports centre Let’s ;Great Wall/ Who took you here/ How much money; need二．tins/ eating/ none/ less pollution; areas/ walking/ minutes/ western/ buildings/ closely/ souvenirs三. new/the centre of/underground/less/than/buildings/most/have to/with/closeto/favourite/until/any/Western/At/local theatre第三课时：一．Minutes/ underground/ less/ than/ Most/ live/ are/ close/ have to/ far/ help with/ favourite/ until eating/ any/ western/ visit local/二．1.Where would you like to live? 2.What can you see? 3.We don’t have to go far for help.4.How did they go to school yesterday?5.How far is it from the centre of Beijing by underground?第四课时：一．Student/ doctor/ cook/ waiters or waitresses/ hospital/ enentors/ cashiers/ cinema or theatre/ palaces/ headmaster二．Waitresses; restaurant/ cook; cooks dishes/ nurse; busy第五课时：一．Potato; apple; plate; box; countrySilk; rice; bread; money; milk; beef; meat二．How much/ how many/ how many/ how much/ how much三．1.How many eggs ; buy 2.How many bottles of ; are there 3.is Millie’s 4.How much salt is there in the kitchen?第六课时：一．Yours/ him/ bottles/ is / Lucy and Lily’s; it/ them; shopping二．a; the/ 不填/ an/ the;不填/ the; a/ the第七课时：一．miss/ thrones/ tomorrow/ leave二．Works of art/ many interesting things to do/ Chinese paints/ makes mistakes三．Would you like to tell us your school life?Will you go to the Palace Museum tomorrow?That sounds great.Why didn’t you arrive at school earlier?第八课时：一．underground、pollution、country、western、theatreExample、until、Souvenir二．EDABG第九课时：一．Friendly/ to do / careful; to listen; carefully/ wonderful/ sunny二．do; live/ growing/ Does;take/ to get/ staying/ hope/ reading/ to take/ ride/ is第十课时：一．Underground/ buildings/ wonderful/ close/ thirsty二quiet and clean/ is much pollution/ show us around/ grows vegetables/ It takes ; minutes/ wonderful place to live三wood; wooden/ colourful/ swimming/ teacher; teaches。

牛津版7BU2教案牛津版 7B Unit 2 教案Unit2Welcome to SunshineTown一、教学目标：1、学习如何描述自己的家乡。

2、复习本单元重要字词句。

3、复习本单元重要语法。

4、难点：本单元重要字词句及语法的融会贯通。

二、本单元小结：1、重点词汇：none, order, underground, air pollution, area, country, building, such, close, far, until, so, Western, local, teach, dirty, take, less, waiter, shopper, sick, hospital, ham, chip, each, loaf, either, right, thirsty, finger, hold, group, full, nearby, ride, bicycle, wonderful, sunny, bottle, instead.2、重要词组:tell sb. about sth. such a tallbuilding gowalking most of usbyunderground be close to have to do air pollutionwant to help with one’s homework atnight hold a party a group ofhave a good time send an e-mail one of the British students works of artChinesepaintings interesting things to see and do make a mistake make a planyouth centre ride abicycle play ball games3、重要句型:There’s no dog food.How many tins of dog food can we buy with that?Maybe we can order a pizza.Let’s take them to the sports center.There’s less air pollution in SunshineTown than in other areas of Beijing.Most of us live in places like this.You can shop until 10 o’clock at night.If so, you are in the right place!You can choose any food you like in SunshineTown.That is because you think football is the best game in the world!Don’t miss the great exhibitions.Would you like to go to the PalaceMuseum tomorrow?What time shall we meet in the morning?We shall be there at 9 a.m. to enjoy a full day there.I’m going to show you around my hometown.It takes about twenty minutes to get to the nearest town.I’m going into town on my bicycle.I think it is a wonderful place to live (in).4、语法：1）熟练掌握how much 与 how many 的区别及用法2）熟练掌握 no 和 none 的用法与区别3）进一步理解与掌握可数与不可数名词3）掌握冠词a, an, the的用法。

译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容本节课选自译林牛津7B教材第二单元，主要内容包括：Reading 部分“Neck and Neck”以及相关的语法和词汇。

详细内容涉及一般过去时的运用，动词的过去式变化，以及比赛、动物、旅游等话题的相关词汇。

二、教学目标1. 能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。

2. 能够正确运用本节课所学的动词过去式及其相关词汇。

3. 能够通过阅读文章，提取关键信息，了解文章大意。

三、教学难点与重点教学难点：一般过去时的运用及动词过去式的变化。

教学重点：阅读文章的理解，以及相关词汇和语法点的掌握。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教材、阅读文章。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于旅游的照片，引导学生谈论过去的旅游经历，激发学生对本节课的兴趣。

2. 阅读前：引导学生预测文章内容，通过提问方式激发学生的阅读兴趣。

3. 阅读中：学生自主阅读文章，完成相关练习，教师进行讲解和指导。

4. 阅读后：学生进行小组讨论，讨论文章中的关键信息，进行角色扮演等活动。

5. 语法讲解：教师讲解一般过去时及动词过去式的变化规则，并进行例句展示。

6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. Neck and Neck2. 重点词汇：比赛、动物、旅游等话题词汇；一般过去时；动词过去式3. 主要句子：文章中的关键句型；一般过去时的句子示例七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）运用一般过去时，编写一段关于自己过去旅游经历的小故事。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多关于一般过去时的练习，提高英语实际运用能力。

同时，引导学生关注现实生活中的相关话题，激发学习兴趣。

牛津英语7Bunit2教学案1 Unit2welcometoSunshineTown【学习目标】.听取细节，提炼信息。

2.了解有关故宫的知识。

3.学会介绍环境。

4.学会会出行做安排。

【课前自主学习】一.讲下列词组翻译成英语．故宫博物馆____________________2.艺术品_____________________________3.很有趣________________________4.玩一整天___________________________5.中国画________________________6.在学校见你_________________________7.没赶上公共汽车_____________________8.听起来很棒_________________________要点点拨：.Don’tmissthegreatshowmiss动词，意为“错过，没赶上”e.gHurryup,oryou’llmissthebus.意为“想念”e.gI’llmissmymotherallthetime.2.worksofart意“艺术品”works表示“作品，著作”，为复数，作为“工作”时，是不可数名词，而job做名词“工作”，是可数名词。

work也做动词“工作”。

3．lotsoffun很有趣fun做名词“乐趣”是不可数名词e.ghvefun=haveagoodtime4.afullday一整天full是形容词“满的，饱的”befullof“满是…../装满…..”I’mfull.Idon’twanttoeatanymore.【课堂检测】一、用所给词的适当形式填空.There’llbeane_______atthePalacemuseum.2.wecanseefinew____ofarttomorrow.3.we’llseeastonec________inBaohePalace.4.Gotovisitthegolden_______（宝座）inTaihePalace.5.Toseemore_________（纪念物），youcangotoBaohePalace.6.__________we__________（将要离开）schoolat8a.mtomorrow?【课后作业】一、完成下列对话：A：____________you____________togotoBeijingZootomorrow?B:yes,_________liketo._____________canweseethere?A:wecanseelotsoflargeanimals.B:_____________weleavetomorrowmorning?A:At7:00a.m.B:yes,that’s__________.I____________youat7a.m.tomorrow.二、用所给词的正确形式填空：.where________they___________eachotherlastyear?2.when_________you__________?I___________in1988.3.It’s12o’clock.TheSmiths____________lunch.4.where’sjack?He__________inthereadingroom.He________ withhisfriends.5.who__________bestinyourclass?IthinkLucy_________.6.canyoudance?No,Ican’t.Butmary_________well.7.There____________anexhibitionatBeijingZooTomorrow.8whattime_________we________tomorrowmorning?9.we___________thereat9a.m.tomorrow.Unit2welcometoSunshineTown【学习目标】．学习在写作前搜索信息的方法。

译林牛津 7B unit2 全套教案精品一、教学内容本节课选自译林牛津版7B英语教材，主要围绕Unit 2 Reading: A tourist guide部分进行。

教学内容包括教材第22页至第25页，详细内容为介绍某个旅游胜地的指南，涵盖了对该地区的气候、主要景点、美食和活动的描述。

二、教学目标1. 学生能够理解并掌握文章的主要内容和细节，了解旅游指南的基本构成和表达方式。

2. 学生能够运用目标语言（如：It has a mild climate, The local food is delicious, etc.）来描述一个旅游胜地。

3. 学生能够在现实生活中运用所学知识，编写一份简单的旅游指南。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用描述旅游胜地的目标语言，如：It hasa mild climate, The local food is delicious, etc.2. 教学重点：掌握文章的结构和表达方式，学会编写旅游指南。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、教材。

2. 学具：笔记本、文具、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅游胜地的图片，让学生猜测这些地方的特点和吸引人的地方，引出本节课的主题。

2. 阅读前：让学生根据图片预测文章内容，激发学生的阅读兴趣。

a. Prereading：展示与文章相关的图片，引导学生预测文章内容。

b. Whilereading：让学生快速阅读文章，验证预测。

3. 阅读中：引导学生深入学习文章，掌握文章内容和目标语言。

a. Skimming：让学生快速阅读文章，了解文章大意。

b. Scanning：让学生细读文章，找出文章中的关键信息。

c. Intensive reading：对文章进行深入解读，讲解文章中的语言点。

4. 阅读后：学生运用所学知识，进行实践练习。

a. 口语练习：学生分组，运用目标语言描述一个旅游胜地。

b. 写作练习：学生编写一份简单的旅游指南。

牛津译林版7B Unit2 教案 7课时一、教学内容二、教学目标1. To help students understand and use the Present Continuous Tense to describe what is happening at the moment.2. To enrich students' vocabulary about daily activities and enable them to use these words and phrases in context.3. To improve students' listening and speaking skills engaging in conversations about daily routines and schedules.三、教学难点与重点1. The Present Continuous Tense, especially the formation and usage.2. Using adverbs of frequency and time in the context of daily routines.3. Identifying and practicing daily activities vocabulary.四、教具与学具准备1. Textbook and workbook.2. Visual aids (pictures of daily activities).3. Flashcards with vocabulary words.4. Recording devices for listening exercises.五、教学过程1. Warmup: Show pictures of people engaged in different daily activities, and elicit from students what they are doing.2. Presentation: Introduce the Present Continuous Tense, focusing on its structure (be + verb + ing). Provide examples and practice with the whole class.3. Practice: Divide students into pairs, and give them flashcards with vocabulary words. They will create sentences using the Present Continuous Tense with the given words.4. Listening and speaking: Play a recording about daily routines. Students listen and answer questions, then engage in conversations about their own daily routines.6. Writing: Students write a paragraph about their personal daily routines using the Present Continuous Tense.7. Group work: Students work in groups to create a schedule of daily activities for a hypothetical person, using the learned vocabulary and grammar.8. Review: Conduct a review session, asking students to volunteer to share their writing and group work.六、板书设计1. Title: Unit 2 Daily Routines2. Present Continuous Tense: be + verb + ing3. Vocabulary: words and phrases related to daily activities4. Example sentences using the Present Continuous Tense七、作业设计1. Write a short dialogue between two people discussing their daily routines.Answer Key: [Include a model dialogue with correct usage of the Present Continuous Tense and relevant vocabulary.]八、课后反思及拓展延伸1. Reflect on students' understanding of the Present Continuous Tense and daily activities vocabulary. Identify areas that need further practice.2. Encourage students to observe and describe their surroundings using the Present Continuous Tense.3. Assign a project where students create a video presentation about their daily routines, using the learned language.4. Provide additional resources, such as online exercises and videos, for students to practice and extend their knowledge beyond the classroom.重点和难点解析1. 教学难点与重点中提到的Present Continuous Tense的构成和用法。

译林牛津 7B unit2 全套教案精品一、教学内容1. Section A: 阅读理解，理解文章大意，掌握文章细节信息。

2. Section B: 词汇学习，学习与描述家居设施和布局相关的词汇。

3. Section C: 写作练习，运用所学词汇和句型描述自己的梦想家园。

二、教学目标1. 能够正确理解文章内容，获取文章中的关键信息。

2. 掌握与家居设施和布局相关的词汇，并能运用所学词汇进行口头和书面表达。

3. 能够运用所学知识，描述自己的梦想家园。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，尤其是与家居设施和布局相关的词汇。

2. 教学重点：阅读理解的提高，以及写作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的家居图片，引发学生对梦想家园的思考，激发学习兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读文章，教师提问检查学生对文章大意的理解，针对文章细节进行讲解。

3. 词汇学习：教师引导学生学习与家居设施和布局相关的词汇，通过例句和实物展示帮助学生理解。

4. 口语练习：学生分组讨论，运用所学词汇描述自己的梦想家园。

六、板书设计1. My dream home七、作业设计1. 作业题目：描述你的梦想家园，不少于100词。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，提高了学生的阅读理解能力和写作能力。

但在课堂活动中，要注意关注学生的参与度和互动性，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络或书籍，了解更多关于家居设计的知识，为下节课的写作练习做好准备。

同时，开展小组活动，让学生互相介绍自己的梦想家园，提高口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：词汇的掌握和运用，尤其是与家居设施和布局相关的词汇。

2. 教学重点：阅读理解的提高，以及写作能力的培养。

译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确理解和运用现在进行时，描述正在进行的动作；2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们获取、筛选、整理信息的能力；3. 培养学生的团队协作和竞争意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的构成及其用法；2. 教学重点：阅读理解能力的培养和现在进行时的实际运用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教学卡片；2. 学生准备：教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一场比赛的图片，引出本节课的主题“Neck and Neck”，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力。

3. 例题讲解：讲解现在进行时的构成和用法，结合例句进行讲解。

4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行竞赛，练习现在进行时的用法，培养学生的团队协作和竞争意识。

六、板书设计1. Reading部分：板书课文“Neck and Neck”，标注重点词汇和短语；2. Grammar部分：板书现在进行时的构成和用法，结合例句展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在进行时描述你正在做的动作；（2）阅读短文，完成相关问题。

2. 答案：（1）I am eating dinner with my family.（2）答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中正在进行的动作，用现在进行时进行描述，并分享给同学。

可以布置一篇关于比赛的作文，让学生运用所学知识进行创作。

重点和难点解析1. 现在进行时的构成和用法；2. 阅读理解的技巧和方法；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计和课后拓展延伸。

详细补充和说明：一、现在进行时的构成和用法重点和难点解析：现在进行时的构成是“主语 + be动词(am/is/are) + 动词的现在分词”，表示正在进行的动作或状态。

牛津译林版7B Unit2 教案 7课时一、教学内容本节课选自牛津译林版7B Unit2，主要内容包括第35课时。

具体章节内容为：第3课时Reading：Neil will fly to the Moon；第4课时Grammar：一般将来时；第5课时Integrated skills：Talking about future plans。

二、教学目标1. 能够正确理解并运用一般将来时描述未来的计划和打算。

2. 提高学生的阅读理解能力，了解太空探索的基本知识。

3. 培养学生的跨文化交际意识，能够用英语谈论未来的职业规划。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的构成和用法。

2. 教学重点：阅读策略的培养和未来计划的讨论。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示太空探索的图片，激发学生对未来职业的兴趣。

2. 阅读课：引导学生阅读课文，理解Neil登月计划的内容。

设置相关问题，让学生进行小组讨论。

3. 例题讲解：讲解一般将来时的构成和用法，结合课文中的句子进行分析。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固一般将来时的用法。

5. 课堂讨论：引导学生讨论自己的未来职业规划，用英语进行表达。

六、板书设计1. 7B Unit2 My future life2. 主要内容：Reading：Neil will fly to the MoonGrammar：一般将来时Integrated skills：Talking about future plans3. 重点句子：What will you do in the future?I will be a/an七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your future plans.Translate the following sentences into English using the future tense.2. 答案：My future plans: I want to be a teacher. I will study hard and attend a teachers' college after I graduate from high school.Sentence translation:I will go to the moon in the future.She will be a doctor when she grows up.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于太空探索的英文文章，提高阅读水平。