拓展作业

数学作业设计拓展方案引言数学作业设计是培养学生数学思维和解决问题能力的重要任务之一。

通过设计拓展性的数学作业，可以激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的学习动力和自主探索能力。

本文将介绍数学作业设计的拓展方案，以帮助教师设计更具挑战性和创造性的数学作业。

1. 设计原则在设计拓展性的数学作业时，需要遵循以下几个原则：•挑战性：作业应该具有一定的难度，能够超越课堂教学的内容，激发学生思考和解决问题的能力。

•创造性：作业设计应鼓励学生进行创造性思考和解决问题的尝试，培养他们的创新意识和能力。

•实用性：作业内容应具有实际应用价值，能够与实际生活或其他学科知识相结合，增加学生的兴趣和动力。

•多元化：作业形式和内容应多样化，适应不同学生的学习风格和兴趣爱好。

2. 拓展方案以下是几个可以应用于数学作业设计的拓展方案的示例：2.1 研究性探究设计一个开放性的问题或主题，要求学生进行独立或小组研究和探索。

学生可以通过收集数据、设计实验、构建模型等方式来解决问题，并用数学方法进行分析和解释。

这种设计可以激发学生的创造性和探索精神，培养他们的科学研究能力。

例如，设计一个问题：某地区的气温数据显示，过去10年中，该地每年的最低气温都在逐渐上升。

请分析这一现象的原因，并预测未来5年的最低气温趋势。

2.2 数学建模选取一个实际问题或场景，要求学生运用所学的数学知识和技术进行建模和求解。

学生需要根据问题的特点和要求，选择合适的数学模型和方法，并进行分析和解答。

这种设计可以提高学生的问题解决能力和数学应用能力。

例如，设计一个问题：某家电公司生产的新型电视机每台的价格是由生产成本、销售量和竞争因素共同决定的。

请设计一个数学模型，分析这三个因素对电视机价格的影响，并给出一些建议，如何在保证利润的同时提高销售量。

2.3 数学游戏设计一个数学题目或游戏，要求学生进行计算、推理或策略的操作和决策。

学生通过解题或玩游戏的过程，掌握数学知识和技巧，并培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

二年级小学生素质拓展课程课后作业详细安排一、数学拓展1. 提高口算能力：a. 每天完成10道以内的加法、减法口算题；b. 通过游戏或应用程序练习快速计算；c. 每周进行一次口算比赛，鼓励同学之间互相竞争。

2. 探索几何知识：a. 画不同形状的图形，包括矩形、三角形、圆形等；b. 使用积木或橡皮泥制作不同形状的物品；c. 观察周围环境，发现并记录一周内看到的不同形状。

二、语言拓展1. 阅读提高：a. 每天阅读1到2篇简短的故事，根据理解回答问题；b. 选择喜欢的书籍进行阅读，并泛读其中的5页；c. 每周向同学分享一篇有趣的故事，包括故事的梗概和个人感受。

2. 写作能力培养：a. 写作题目：描述自己的家庭、记录一件有趣的事情、分享自己的梦想等；b. 每周选择一个写作题目进行写作，并在家庭成员面前朗读作品；c. 鼓励同学们互相交流、互相评价，提出改进建议。

三、科学拓展1. 探索动植物世界：a. 挑选一种常见的植物或昆虫，观察其生命周期，并记录下来；b. 阅读关于动物的书籍，并选择喜欢的动物进行研究；c. 每周在家庭中寻找一个新的动植物，并了解其基本特征和生活习性。

2. 科学实验：a. 完成简单的科学实验，如制作水晶、观察植物的光合作用等；b. 通过实验记录和观察，写下实验结果和自己的思考；c. 在每个学期末，组织一次小型的科学展示，并邀请同学和家长参观。

四、艺术拓展1. 绘画和手工艺术：a. 模仿画家的作品，练习画出各种形状和颜色；b. 制作手工艺品，如纸飞机、折纸动物等；c. 每个月选择一个主题，画一幅绘画作品，并送给家人或朋友。

2. 参观艺术展览：a. 定期组织同学们参观本地的艺术展览或博物馆；b. 寻找艺术家的作品介绍，解读其中的故事和表达；c. 在回家后分享参观的经历和感受，鼓励同学们交流和互相学习。

以上是二年级小学生素质拓展课程课后作业的详细安排，通过合理安排数学、语言、科学和艺术等领域的拓展，旨在培养学生的综合素质和兴趣爱好，进一步促进他们的学习和成长。

《拓展》作业设计方案
一、作业背景：
本次作业旨在拓展学生的思维能力和创造力，通过设计和实践，让学生在实践中进修，提高他们的综合能力和解决问题的能力。

二、作业目标：
1. 帮助学生培养创新认识和实践能力；
2. 提升学生的团队协作能力和沟通能力；
3. 激发学生的进修兴趣和自主进修能力；
4. 培养学生的问题解决能力和批判性思维。

三、作业内容：
1. 学生分组设计一个拓展项目，包括项目标主题、目标、内容、流程等；
2. 学生需要进行调研和分析，确定项目标可行性和实施方案；
3. 学生需要制定详细的计划和时间表，确保项目按时完成；
4. 学生需要进行实践操作，完成项目标各个环节；
5. 学生需要撰写项目总结和反思，包括项目标收获和不足的地方。

四、作业要求：
1. 学生需要按时完成作业，确保项目标顺利进行；
2. 学生需要积极参与小组讨论和合作，发挥个人优势，共同完成项目；
3. 学生需要认真对待每个环节，做到细致和完美；
4. 学生需要主动进修和探索，勇于尝试和创新。

五、作业评判：
1. 项目设计的创新性和实用性；
2. 项目实施的顺利水平和效果；
3. 学生的团队合作能力和沟通能力；
4. 学生的自主进修能力和解决问题能力；
5. 学生的总结和反思的深度和广度。

六、作业总结：
通过本次作业，学生将能够在实践中进修，提高他们的综合能力和解决问题的能力，培养他们的创新认识和实践能力，激发他们的进修兴趣和自主进修能力，培养他们的问题解决能力和批判性思维。

希望学生能够在这个过程中不息成长和进步，展现出自己的潜力和能力。

1、《认识万以上的数》设计一:作业内容：1、搜集报纸上、刊物上有关万以上数的信息，摘录下来。

2、收看电视新闻，记录下新闻里的大数信息，摘录下来。

3、查阅《品德与社会》《语文》《传统文化》，寻找有关的大数信息, 摘录下来。

4、你还了解到哪些大数的信息？请将他们摘录下来。

5、读一读搜集到的大数，你有什么感受？你认为这些大数在生活中有什么作用？写一篇数学日记好吗？设计二:作业内容：你能用7、3、6、2、0、0、0分别组成符合下面要求的七位数吗？试试看。

⑴所有的零都不读：（）⑵只读一个零：（）⑶读两个零：（）⑷最大的七位数：（）⑸最小的七位数：（）2、《用四舍五入法求近似数》设计一：设计二：作业内容：1、口里可以填哪些数字，最大能填几？最小能填几？30口638之30 万29口638之30 万□5267=10万口之5亿2、想一想横线上可以填写哪些数？设计三：作业内容：近似数1.5米和1.50米表示的含义一样吗？试以身高为例来说明。

（提示：用画图的方法表示出两个近似数的取值范围）设计四：三年级下册拓展性作业设计设计一：作业内容：身份证是一个人身份的象征，由十八位数字组成，它里面包含着许多有价值的信息：1、调查一下你小组同学的身份证号码。

2、提示：你可以通过表格的形式把他们排列起来，看看它们的排列有什么规律？3、把你的感悟写出来。

设计二：作业内容：小小设计者某企业办公楼共六层，每层有15间，请你帮这个办公楼设计出实用的房间号，房间号主要体现楼层以及房间顺序等内容，在设计的房间号后面加上设计说明。

（只写两个代表性的房间）房间号（入（）我的设计说明设计三：作业内容：你了解商品的条形码吗？查阅有关条形码的知识，整理一下，准备与同学们交流吧！4、《年、月、日》设计一:设计二：作业内容：你知道“一年”的时间是怎样规定的？“一日”是怎样来的？为什么四年才有一个闰年？整百年的是400年才一闰？搜集“年、月、日”的有关资料，整理记录下来，准备召开信息发布会，介绍给同学们吧！设计三：作业内容：1、一年中的“二十四节气”是指什么？分别是哪一天呢？了解并记录下来。

中学拓展作业实施方案一、背景分析。

随着教育教学改革的不断深入，中学教育也在不断探索新的教学模式和教学方法。

拓展作业作为一种新型的教学方式，逐渐受到了教育界的重视。

中学拓展作业是指在学生完成基础学习任务的基础上，通过自主学习、实践探究等方式，拓展学习内容，提高学生的学习兴趣和学科素养。

因此，中学拓展作业实施方案的制定对于提高学生的综合素质和学习能力具有重要意义。

二、实施目标。

1. 提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能；2. 培养学生的自主学习能力和实践探究能力；3. 拓展学生的知识面，提高学生的综合素质；4. 培养学生的团队合作精神和创新意识。

三、实施步骤。

1. 制定拓展作业计划。

根据学科教学大纲和学生的学习需求，制定拓展作业计划。

明确拓展作业的内容、形式、要求和时间节点，确保拓展作业与学科教学内容的衔接和延伸。

2. 激发学生学习兴趣。

通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣。

可以组织学生参观实地考察、听取专家讲座、开展主题讨论等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和学习动力。

3. 引导学生自主学习。

在拓展作业中，引导学生进行自主学习。

可以通过布置课外阅读、实验探究、课题研究等方式，让学生在自主学习中提高自主学习能力和实践探究能力。

4. 提供指导和支持。

在学生进行拓展作业过程中，教师要及时提供指导和支持。

可以组织学生进行学习分享、评价反馈等活动，及时纠正学生的学习方法和学习错误，帮助学生解决学习困难。

5. 总结评价成果。

拓展作业结束后，对学生的学习成果进行总结评价。

可以组织学生进行成果展示、成果交流等活动，让学生分享学习心得和体会，激发学生的学习成就感和自信心。

四、实施保障。

1. 教师角色转变。

教师要转变传统的教学观念和教学方式，成为学生学习的引导者和促进者，引导学生进行自主学习和实践探究。

2. 学校管理支持。

学校要给予拓展作业充分的支持和重视，提供必要的资源和条件，为拓展作业的实施提供保障。

小学语文拓展作业设计策略一、作业设计目的为丰富小学语文教学内容，提高学生语文素养，激发学生学习兴趣，针对不同年级学生特点，制定本拓展作业设计策略。

二、作业设计原则1. 趣味性：作业内容要具有趣味性，能激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。

2. 层次性：作业设计要充分考虑学生的年龄、认知水平和学习能力，体现层次性，满足不同学生的需求。

3. 实践性：注重作业的实践性，引导学生将所学知识运用到实际生活，提高学生的语文实践能力。

4. 创新性：鼓励学生在完成作业过程中发挥想象，培养创新思维。

5. 整合性：作业内容要与其他学科相整合，提高学生的综合素质。

三、作业设计内容1. 低年级（1-2年级）（1）汉字认读：通过趣味识字、成语接龙等形式，提高学生的汉字认读能力。

（2）词语积累：引导学生积累日常生活中的词语，提高词汇量。

（3）阅读理解：选取适合低年级学生的短文，培养学生的阅读兴趣和初步理解能力。

2. 中年级（3-4年级）（1）诗词鉴赏：引导学生学习古典诗词，培养审美情趣。

（2）作文训练：通过看图说话、命题作文等形式，提高学生的写作能力。

（3）阅读理解：提高阅读难度，培养学生深入理解文章的能力。

3. 高年级（5-6年级）（1）文学鉴赏：学习文学作品，提高学生的文学素养。

（2）作文训练：加强作文训练，提高学生的写作水平。

（3）阅读理解：进一步拓宽阅读领域，提高学生的阅读理解能力。

四、作业评价与反馈1. 作业评价：教师应及时对学生的作业进行评价，评价要具有激励性和指导性。

2. 反馈机制：建立作业反馈机制，教师应及时了解学生的作业完成情况，针对问题进行指导。

3. 家长参与：鼓励家长参与学生的作业过程，共同关注学生的学习进步。

五、作业设计实施保障1. 加强教师培训：提高教师对拓展作业的认识，提高作业设计能力。

2. 完善教学资源：整合校内外教学资源，为拓展作业提供支持。

3. 调整教学计划：合理安排教学时间，确保拓展作业的有效实施。

小学数学拓展性作业设计-精选作文小学数学拓展性作业设计《数学课程标准》指出：“应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。

要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。

”在每天的课堂教学后，作业作为课堂教学的巩固和延伸，也是教学评价的一项重要手段。

在完成这些传统作业后如何向学有余力的学生布置适合他们的作业，以促使这部分学生更加热爱这门学科，数学素养、思维灵活度、钻研精神得以充分发挥，这就对教师的教育教学水平提出了更高的要求。

一、设计亲近学生、张扬个性的作业针对小学生活泼好动的天性，在设计作业时，设计一些有趣的、人性化的数学问题，让学生在游戏中掌握知识，参与到数学活动中，促使他们知情合一，使不同的人在数学上得到不同的发展。

1.趣味性作业。

这类作业主要是出示一些问题情境，寓数学知识于故事情节中，有趣的数学活动吸引了学生，使学生在玩中学。

设计一些如“蚂蚁回家”、“小马过河”、“夺红旗”、“登上宝座”等带有童趣性的作业，又如：小朋友吃饭，一个人一个饭碗，两个人一个菜碗，三个人一个汤碗，一共需要三十三个碗，问吃饭的人一共有多少？学生初次接触此类题目时，只觉得好玩又无从下手，在交流合作、讨论中，慢慢地学生找出了解决的方法，方法一：先求最小公倍数是6，人数等于33÷?v6+3+2?w×6=18（人），方法二：人数×?v1+1/2×1/3?w=人数×11/6=33，所以人数是18人，学生在快乐轻松的氛围中开发了思维，提高了数学能力。

2.人性化作业。

这类作业因人因时制宜，鼓励学生“八仙过海，各显神通”。

可根据不同层次的学生设计基础练习、变式练习、拓展练习三类，比如一题多解的应用题教学，后进生能分步解答和用综合算式解答，中等生只要求会用多种方法解答即可，思维活跃的优生除了会画图、用多种方法解答外，还要能思路清晰的讲解给大家听。

二、设计形式多样、培养学生创新能力的作业在小学数学教学中，经常需要准备一些教具、学具，调查一些数据来帮助学生理解掌握知识。

与同学友好相处课后拓展作业同学们！咱们在课堂上学了怎么和同学友好相处，那可不能光听老师讲，还得在生活里好好实践呀！现在就给大家布置一些超有趣的课后拓展作业，让咱们把友好相处这件事儿变得更有意思！作业一：“微笑传递”计划。

从明天开始，每天上学路上，试着对遇到的每一个同学微笑打招呼。

不管认不认识，都大大方方地说声“早上好”或者点个头笑一笑。

你会发现，一个简单的微笑就能像魔法一样，让大家的心情都变得超好！记录下每天有多少同学回应了你的微笑，一周后看看这个数字有没有增加。

要是有同学一开始没反应过来，别气馁，也许下次他就会被你的热情感染啦！作业二：“赞美小能手”挑战。

每个人身上都有闪光点，咱得有一双善于发现的眼睛！在接下来的一周里，每天至少找出三个同学的优点，然后真诚地赞美他们。

可以是“你今天的衣服真好看！”“你上课回答问题超厉害的！”“你帮老师做事真认真呀！”注意哦，赞美要具体、真心，不能太敷衍。

看看谁得到的回应最热情，说不定还能因此交到更多好朋友呢！作业三：“合作游戏派对”找一个周末，约上几个同学一起玩合作游戏。

可以是搭积木、接力赛跑、团队解谜之类的。

在游戏过程中，大家要互相配合、互相帮助。

如果有人不小心犯了错，别着急指责，一起想想怎么解决问题。

游戏结束后，大家一起聊聊在合作中感受到了什么，有哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

这样不仅能增进友谊，还能提高团队协作能力呢！作业四：“倾听小伙伴”行动。

当同学找你倾诉烦恼或者分享快乐的时候，一定要认真倾听。

放下手里的其他事情，看着对方的眼睛，用心去感受他的感受。

不要打断他，等他说完了，再给他一些建议或者表达你的感受。

“我能理解你的感受，要是我遇到这种事儿可能也会不开心。

”“哇，那真的太棒了！我也为你高兴！”通过倾听，让同学们感受到你对他们的关心和尊重。

希望大家都能认真完成这些作业，在实践中学会和同学友好相处。

说不定过不了多久，你会发现自己身边的朋友越来越多，每天都过得开心又快乐！加油哦，同学们！。

拓展作业布置方案1. 背景和目标拓展作业是指提供给学生的额外学习任务，旨在进一步延伸和发展学生的知识和技能。

这些作业通常具有一定的挑战性，并能根据学生的兴趣和需求进行个性化的设计。

本文档旨在提供一种拓展作业布置方案，以帮助教师更好地设置并管理拓展作业，并促进学生的深度学习和自主学习能力。

2. 拓展作业布置方案的准备工作在开始布置拓展作业之前，教师需要进行以下准备工作：•明确目标: 确定拓展作业的目标和意义，明确希望学生通过这些作业达到什么样的学习效果。

•课程内容关联: 确保拓展作业与当前课程内容相关，能够提供对课程知识和技能的进一步应用和拓展。

•资源收集: 收集与拓展作业相关的资源，包括书籍、网站、视频等，以帮助学生完成作业并进行进一步的学习。

3. 拓展作业布置方案的设计原则在设计拓展作业时，应遵循以下原则：•挑战性: 作业应具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的思考和探索欲望。

•个性化: 根据学生的兴趣和需求，设置多样化的拓展作业，以满足不同学生的学习需求。

•可行性: 作业应具有可行性，学生能够在规定的时间内完成，并能通过合理的努力取得一定的成果。

•启发性: 作业应通过激发学生的思辨能力和创造力，引发他们对问题的思考和研究。

4. 拓展作业布置方案的实施步骤以下是拓展作业布置方案的具体实施步骤：步骤1: 了解学生需求教师应通过课堂调研、问卷调查或个别交流等方式，了解学生的兴趣爱好和学习需求，为拓展作业的设置提供依据。

步骤2: 设计拓展作业的目标和要求根据课程内容和学生需求，设计拓展作业的目标和要求。

明确作业的主题、内容和形式，并明确评估标准以便后续评估学生的成果。

步骤3: 提供资源和指导收集与拓展作业相关的资源并提供给学生，包括书籍、网站链接等。

同时，提供详细的指导和解答，以帮助学生理解和完成作业。

步骤4: 定期跟进和反馈定期跟进学生的进展情况，并及时给予反馈和指导。

可以组织学生进行交流和讨论，促进彼此之间的学习和思考。

动物王国开大会1+n分层作业拓展设计动物王国开大会1+n分层作业拓展设计在动物王国中，各种不同的动物们生活在一起，彼此之间的交流和协作是非常重要的。

为了促进动物王国的和谐发展，动物王国的领导者决定开展一项名为“1+n分层作业”的大会，旨在提高动物们的团队合作能力和解决问题的能力。

这项“1+n分层作业”是一种多层级的团队作业，其中每个小组由一个领导者（1）和多个成员（n）组成。

每个小组将被分配一个特定的任务或问题，并需要在规定的时间内完成。

为确保每个小组顺利完成任务，以下是一些拓展设计的方法和建议：1. 制定明确的任务目标：为每个小组分配明确的任务目标，确保他们清楚知道自己的任务是什么。

这可以通过书面说明或现场口头说明的方式进行。

2. 提供资源和支持：为每个小组提供所需的资源和支持，包括物质资源和知识资源。

动物王国可以为每个小组提供必要的工具和设备，并提供专家或导师的帮助。

3. 鼓励团队合作：鼓励小组成员之间的积极合作。

可以通过组织小组会议、培训合作技巧以及激励和奖励团队合作行为来达到这一目标。

4. 设置时间限制：为每个小组设定一个合理的时间限制，以促使他们高效地完成任务。

时间限制有助于培养小组成员的时间管理能力，并激发他们的创造力和解决问题的能力。

5. 提供评估和反馈：在任务完成后，对每个小组的成果进行评估，并提供及时的反馈。

这有助于小组了解他们的优点和改进的空间，并为将来的任务提供指导。

通过这样的1+n分层作业拓展设计，动物王国的领导者希望能够激发动物们的团队合作精神和解决问题的能力，提高整个动物王国的生活品质和和谐程度。

这样的活动也能够增强动物王国的凝聚力，并培养领导者和成员之间的良好沟通和合作关系。

探究小学语文拓展性作业的设计方法论文：探究小学语文拓展性作业的设计方法一、前言作为小学生的语文老师，拓展性作业不仅是课上知识的巩固，更是学生能力的提高。

那么，什么是拓展性作业？如何合理地设计拓展性作业，达到优化学生语文学习效果的目的？本文将从此入手，探究小学语文拓展性作业的设计方法。

二、拓展性作业的概念及特点拓展性作业，是指教师在教学过程中通过引导和激发学生思考、自主探究、创造性应用知识的各种实践活动，以提高学生语文素养和语文实践能力的作业形式。

拓展性作业提倡自主、灵活、变通的学习方式，形成学生的学习能力和自主学习意识。

拓展性作业旨在培养学生的信息获取、信息分析、信息组织、信息评价和信息生成的能力，以提高学生的语文实践能力和综合素质。

三、拓展性作业的设计原则1、适应教学科学原则在拓展性作业的设计过程中，要考虑到教学的目标、要求、课程特点，以及学生的实际情况，合理安排和组织学习任务和活动，以达到综合提高学生学习效果的目的。

2、切实可行的原则拓展性作业应该是学生能够完成的，具有个人化、生活化、实践化。

不管是通过外出实践、阅读、写作、讨论等，都要让学生在学习中获得乐趣，培养感性认识，并对知识有深刻的体验和洞察，而不仅仅是单纯地考虑知识点的掌握。

3、启发性原则拓展性作业不是通过强制或奖励来达到学习效果的，而是通过调动学生的主动性、积极性和创造性，帮助学生发展学习兴趣、意愿和能力。

因此，在设计上要创造应用性与启发性相结合的形式，容易引起学生的积极性和信息浓郁度。

4、追求多样性的原则拓展性作业可以有多种形式、多种方法，可以结合学生的兴趣、爱好展开，以各种形式呈现。

例如，可以组织小组、讨论会、实践组织等，也可以通过电子媒体、演示材料来展开。

在表达方式上可以有文字、图像、声音、影像等，以增强学生的学习感知和理解。

四、拓展性作业的设计方法及示例1、问题研究法选择一个学习领域，让学生进行研究并回答相关的问题。

例如，探索中国传统文化的发展、现状及重要意义，通过拓展和课外阅读，并写出读后感，让学生了解传统文化的魅力。

《拓展》作业设计方案一、背景介绍《拓展》是一种以拓展学生思维、培养创新能力为目标的教学活动。

通过这种活动，学生可以在实践中进修，发现问题，解决问题，培养团队合作能力和创新精神。

本次作业设计旨在通过《拓展》活动，激发学生的潜能，提高学生的综合素质。

二、作业目标1.培养学生的团队合作能力和创新精神；2.激发学生的进修兴趣，提高学生的进修积极性；3.增进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

三、作业内容1.分组进行《拓展》活动，每组成员不少于4人，最多不超过6人；2.每组根据老师指定的主题进行讨论，确定一个创意项目；3.每组设计一个详细的项目方案，包括项目名称、项目内容、项目目标、实施步骤等；4.每组在规定的时间内完成项目实施，并进行展示；5.评选出最佳项目，并进行奖励。

四、作业流程1.第一周：老师介绍《拓展》活动的背景和意义，分组确定；2.第二周：每组讨论确定创意项目，并设计项目方案；3.第三周：每组按照项目方案实施项目；4.第四周：每组进行项目展示，评选出最佳项目，并进行奖励。

五、作业评判1.项目方案的完备性和创新性；2.项目实施的效果和团队合作能力；3.项目展示的表现和沟通能力；4.最佳项目标评选标准：创意性、实用性、团队合作能力。

六、作业要求1.峻厉按照作业流程进行，不得迟到早退；2.每组成员必须积极参与讨论和实施，不得携带手机等影响活动的物品；3.保持活动现场的整洁和安全，不得出现违规行为；4.恪守老师的指导和要求，尊重他人意见，团队合作。

七、作业总结通过本次《拓展》作业设计，学生不仅能够培养团队合作能力和创新精神，还能够提高学生的综合素质和进修兴趣。

希望学生能够认真对待这次作业，取得优异的成绩，并在未来的进修和生活中不息提升自己。

作业与拓展作业设计案例一、基础作业。

1. 字词大闯关。

给下列加点字注音并解释词语。

蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

颓唐（tuí táng）：萎靡不振的样子。

让学生用这两个词语分别造一个句子。

造句示例：那位老人蹒跚地走在小路上，每一步都显得很吃力。

他自从失业后，就一直很颓唐，整天无精打采的。

2. 内容小回顾。

答案：这篇文章主要讲述了作者在祖母去世后，父亲到车站送他北上念书的情景，重点描写了父亲在车站为他翻越月台买橘子的“背影”，表现了父亲对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的思念之情。

3. 细节放大镜。

找出文中描写父亲背影的语句，并且分析作者是如何描写的。

文中描写背影的语句：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

”分析：作者通过对父亲的衣着（“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”）进行细致描写，刻画了一个朴素的父亲形象。

然后详细地描写了父亲爬月台的动作，如“探”“攀”“缩”“倾”等动词，生动地展现了父亲买橘子时的艰难，从而突出了父亲对儿子浓浓的爱。

二、拓展作业。

1. 情感小画家。

想象一下，你是朱自清，当你看到父亲艰难地爬月台去买橘子时，你的内心是怎样的？请画一幅简单的画来表现当时的场景，并在旁边配上一段内心独白。

内心独白示例：“看着父亲那肥胖而又略显笨拙的身子，努力地在月台上攀爬着，我的心中五味杂陈。

既为父亲的这份爱而感动，又为自己这么大了还让父亲如此操劳而愧疚。

他的每一个动作都像一把小锤子，敲打着我的心，眼泪在眼眶里打转，我想叫住他，却又怕他担心，只能默默地看着他的背影。

”2. 家庭故事汇。

分享一个你自己家庭中类似体现亲情的小故事。

促进思维发展拓展性作业设计思维发展对于个人的成长和学习能力的提升具有重要意义，尤其是在教育领域中，拓展性作业设计是一种促进思维发展的有效方法。

本文将探讨拓展性作业设计的重要性，以及如何设计和实施这种作业，以推动学生的思维发展。

一、拓展性作业设计的重要性拓展性作业设计可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

传统的作业通常只要求学生掌握和记忆书本上的知识，缺乏思考和独立思维的培养。

而拓展性作业则要求学生运用所学知识，进行思考和解决问题，从而促进他们的思维发展和创造力的培养。

二、拓展性作业设计的原则1. 知识的延伸与应用：拓展性作业应该与所学知识紧密相关，让学生能够将所学知识应用到实际问题中，达到知识的延伸和应用效果。

2. 挑战思维能力：拓展性作业应当具有一定的难度，能够激发学生的思维活动，挑战他们的思维能力，促进思维的发展。

3. 多样性：拓展性作业设计可以采用多种形式，如实验、研究报告、文献阅读等，以满足不同学生的学习需求和兴趣。

4. 引导与反馈：拓展性作业设计应该提供必要的引导和指导，帮助学生完成作业，并给予及时的反馈，促使他们不断完善和改进。

三、拓展性作业设计的实施步骤1. 分析学习目标：在设计拓展性作业之前，需要先确定作业的学习目标，明确期望学生达到的知识和能力水平。

2. 选择合适的形式：根据学科和学生的特点，选择适合的作业形式，可以是实验、调研报告、小组讨论等。

3. 设计具体任务：为拓展性作业设定明确的任务要求，要求学生进行独立思考、分析和解决问题，鼓励学生提出自己的见解和观点。

4. 提供必要的指导：拓展性作业虽然强调学生的独立思考和解决问题能力，但也需要提供必要的引导和指导，使学生能够顺利完成作业。

5. 安排适当的时间：拓展性作业通常需要较长的时间来完成，因此在安排作业时间时要考虑学生的实际情况和时间安排。

6. 提供及时的反馈：学生完成拓展性作业后，需要给予及时的反馈，评价学生的表现，并提出改进建议，帮助他们更好地发展思维能力。