乡下人家

四年级下册语文第二课乡下人家上课课堂重难点笔记内容1.第一段中的装饰指什么？为什么说这是一道别有风趣的装饰？农家屋子前攀着棚架爬上屋檐的碧绿的藤和叶，点缀其间的青的红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，别致亲切可爱。

2.怎么理解作者第二自然中写花朴素又华丽？说它们朴素，是因为这些花在乡下随处可见；说它们华丽，是因为花朵色彩艳丽，五颜六色，非常漂亮。

3.第5自然段中田园风景画指的是什么？这幅田园风景画指的是天边的红霞，向晚的微风、归巢的鸟儿，和门前场地上吃晚饭的乡下人家形成的生活画面。

2、棉花姑娘一年级下册第19课课文复习重难点课堂笔记1.啄木鸟和青蛙为什么不帮棉花姑娘治病？因为啄木鸟只会捉树洞里的害虫，青蛙只会田里的害虫。

2.比较二、三、四自然段，说说他们的共同点和不同点。

相同点：句式一样。

不同点：医生不一样，捉的虫子也不一样，第四自然段还多了高兴一次。

3、四年级语文下册第2课乡下人家说课稿【教材分析】《乡下人家》是四年级下册第一单元中的一篇精读课文。

这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

教学目标：根据本单元的训练重点、教材特点以及学生的实际情况及课标精神，我设定了以下教学目标：1、知识与技能：学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

2、过程与方法：采用自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言的方式展开学习。

3、情感、态度、价值观：通过朗读课文感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

教学重点、难点：根据教材编写意图和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面；教学难点是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

二、突显主体，说学情学情分析：小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。

【精选】部编版四年级下册语文第2课《乡下人家》基础知识+课文讲解一、教材分析《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

二、作者介绍陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。

1962年移民来美，定居旧金山。

陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。

他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。

三、我会写构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠四、形近字饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）五、多音字结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实六、近义词装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和七、反义词朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远八、词语解释[时令]季节。

[朴素]（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

[华丽]美丽而有光彩。

[鲜嫩]新鲜而嫩。

[照例]按照惯例；按照常情。

乡下人家注释
《乡下人家》的注释如下：
瓜蔓攀爬：指瓜藤和瓜秧往架子上爬。

鲜花轮绽：指不同的鲜花轮流开放。

雨后春笋：春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多，比喻事物迅速大量地涌现出来。

鸡鸭觅食：指鸡和鸭寻找食物吃。

院落晚餐：指在院子里吃饭。

月夜睡梦：指在月光下进入梦乡。

《乡下人家》是一篇写景散文，全文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉进行描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

四年级乡下人家优秀作文（精选54篇）四年级乡下人家优秀作文（精选54篇）无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的四年级乡下人家优秀作文，希望能够帮助到大家。

四年级乡下人家优秀作文篇1乡下人家，虽然住着简简单单的房屋，但总爱在屋旁屋后种几棵树，或桑树，或茶树，让这些树木牢牢扎根、茁壮成长。

当桑树的花落了的时候，枝上便结出了紫红的桑果，它们一个个汁肉丰满，衬着那结实的枝、碧绿的叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼旁的霓虹灯可爱多了。

有些人家，还在屋旁围一片菜地，白菜、萝卜、土豆、卷心菜，它们依着时令顺序轮番登场，让乡下人家在简单中带着几分别样的豪华，显出一派独特的农家风情。

还有些人家，把房子造在大松树旁。

茂密的枝，粗壮的干，投下一片绿绿的浓荫。

几场春雨过后，随处走走，常常会看见几个娇嫩的小芽勇敢地站在了枝头。

狗，乡下人家大多都会养一只的。

从他们的屋前走过，常会看到一只狗在冲你摇尾巴，当然也不是每次都会有这么友好的欢迎，有时也会被突然爆出的一阵狂吠吓一跳，但马上就平静下来了，因为它只是冲你叫唤叫唤而已。

乡下的屋前如果阳光充足，有时在洒满阳光的台阶上，会见到一只母猫，带着它的孩子，靠在一起趴在那里晒太阳。

即使附近有人给它们拍照，它们也不吃惊，不动身。

夏天的午后，出去散步，会瞧见人们在河边树荫下钓鱼的情景：他们放一根长长的鱼竿，耐心地等着;或是有的人简单到拿个系着铁丝的易拉罐也能钓鱼。

天上的白云，飞过的蜻蜓，和为钓到大鱼叫好的人们，构成了一幅自然和谐的画。

四年级乡下人家优秀作文篇2我们城里人有城里人的生活，乡下人家也有乡村生活。

乡村生活是怎样的呢?就听我细细道来吧!“喔——”大公鸡又在打鸣了，这就意味着，新的一天开始了。

乡下人家早早地起了床，开始干活。

有的人家去往田里锄草，带好锄头，把一些野草锄掉：有的人家带好除虫剂，往自家地里的农作物除虫，这样有利于农作物生长;有的人家带好饲料，去喂自家养的畜禽了;还有的人家已经带上自家种的蔬菜，去集市上卖去了。

四年级下册第2课乡下人家
《乡下人家》是人教版四年级下册第2课的课文，作者是陈醉云。

这篇课文主要描写了乡下人家的美好生活，展现了乡村自然景色、田园生活和农家人的热情好客，表达了对乡村生活的热爱和向往之情。

课文内容大致可以分为几个部分：
1.描绘乡村自然景色。

课文开头通过描述瓜藤攀檐、鲜花轮绽等景象，
展现了乡村自然景色的美丽和宁静。

2.展现田园生活。

接着，课文通过描写雨后春笋、鸡鸭觅食等场景，呈
现了田园生活的宁静和和谐。

3.描绘农家生活。

课文中还描写了农家人在门前吃饭、养鸡养鸭等生活
场景，展现了农家人的淳朴和热情好客。

4.表达对乡村生活的热爱和向往。

最后，课文通过作者的抒情和议论，
表达了对乡村生活的热爱和向往之情。

总之，《乡下人家》这篇课文通过生动具体的描写，展现了乡村自然景色、田园生活和农家人的热情好客，让读者感受到了乡村生活的美好和宁静，激发了对乡村生活的热爱和向往之情。

部编版四年级下册语文《乡下人家》课文原文及知识点乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。

即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

__________本文作者陈醉云，选作课文时有改动。

我会写：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字：饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）多音字：结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远词语扩展：AABB式：甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约吞吞吐吐浩浩荡荡恍恍惚惚郁郁葱葱课内词语：屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若和谐甜蜜梦乡催眠曲天高地阔理解词语：【时令】季节。

人教版小学语文课《乡下人家》课文原文及赏析《乡下人家》课文原文：乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶，构成了一道别有风趣的装饰。

有些人家，还在门前种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

《乡下人家》课文赏析：这篇课文以细腻的笔触描绘了乡下人家的生活场景，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活风貌。

首先，作者通过对瓜架、瓜藤、瓜果的描绘，展现了乡下人家勤劳、智慧和热爱生活的品质。

他们虽然居住条件简陋，但却善于利用有限的空间，创造出富有生活气息的环境。

其次，作者通过描述门前的各种花卉，展现了乡下人家对美的追求和对自然的敬畏。

这些花卉按照时令依次开放，既朴素又华丽，形成了独特的农家风光。

再次，作者通过对竹林和春笋的描绘，展现了乡下人家与大自然的紧密联系。

竹林提供了阴凉和宁静，春笋则象征着生机和希望。

最后，作者通过对鸡群的描写，展现了乡下人家的生活节奏和家庭温馨。

母鸡带领小鸡觅食，雄鸡威武地巡逻，这些画面充满了生动和趣味。

总的来说，《乡下人家》这篇课文通过描绘乡下人家的生活场景，赞美了他们的勤劳、智慧和热爱生活的品质，同时也让我们感受到了大自然的美丽和生命的活力。

这篇文章语言简洁明快，形象生动，富有诗意，是一篇优秀的散文作品。

乡下人家课文(优秀5篇)乡下人家课文篇一乡下的冬，是一片白茫茫的纯洁世界。

鹅毛般的大雪下了起来，盖住了那连绵起伏的山，从远处看，好似一条白龙卧于乡野山上；给田野铺上了白毛毯，让那些沉睡中的蔬菜感到温暖；大树穿上了白色的新衣，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开啊！在乡下人家的房前屋后，你会看见一群鸡鸭在雪地上画着枫叶和竹叶，它们还会高声叫上几声，像是在说：瞧，我画的不错吧！在乡下人家的屋后，你将会看到一条被冻得严严实实的小河，暖和的阳光照在上面，小河犹如一条冰蓝色的绸缎，晶莹剔透。

在这个寒冷的冬天的黄昏，吃一顿热腾腾的饭菜是辛苦劳作了一天的人们最幸福不过的事了。

夜幕降临了，人们甜甜蜜蜜地进入了梦乡，把一天当中发生的所有事情说给梦婆婆听。

活力盎然的春色惹人喜欢，奇花斗艳的夏季固然迷人，果香飘溢的仲秋值得赞美，但，银装素裹的北国之冬也着实无比壮观！我家住在平江县三墩乡甘家村，那里地处偏僻。

每家每户的房子门前都有一对坐枕，大家空闲时，就会坐在坐枕上聊聊天、说说笑、乘下凉，特别是晚饭过后，那更是热闹！我家门前有一棵高大、魁梧的板栗树。

每到秋季，乡下人家就会背着漂亮的小背篓去摘板栗。

构成了一道美丽、迷人、别有幽默的风景。

有些人家，还在前面的大树前做一个不大不小的鸡窝，虽然做工简单，但是简单中带着几分生气。

还有一些人家，在屋后种一点新颖的蔬菜。

到了成熟的季节，乡下人家就会高快乐兴的去菜地摘绿色的蔬菜。

鸡鸭狗，鱼塘，乡下人家根本上户户有，假设有客人来自己家来吃饭，乡下人家就会大方的宰一只鸡鸭，捉一条鱼招待客人，这是我们家乡的风俗。

我家的狗真有趣，假设主人不给它饭吃，它就小心翼翼地跑到鸡面前，低着头，像是像吃了他一样。

到了黄昏，鸡、狗、鸭成群结队地你追我赶，有些鸡鸭为了抢晚餐，甚至咬伤自己的同伴。

清凉的微风伴随着乡下人家，形成了一幅自然。

美丽的画卷。

乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特迷人的风景。

乡下人家，有着一道独特、迷人的风景。

部编人教版四年级下册语文：2《乡下人家》知识梳理归纳shù听写生字：构．成、装饰．、蹲．着、凤．仙花、顺．序、照例．、率．领、觅．食、高耸．、踏．步、倘．若、绘．成、和谐．、寄．住、失眠．【书写提示: “蹲”是左右结构，在书写时要注意“酋”中不能少写短横;“序”是半包围结构，左上部的“广”的撇画要写得舒展，右下部的“予”不要多加一撇写成“矛”;“寄”的上下部要写紧凑，“大”变最后一笔捺为点。

】听写词语：屋檐、凤仙、顺序、华丽、独特、照例、率领、觅食、踏步、倘若、天高地阔、和谐、催眠曲、甜蜜、梦乡:寻找食物。

:和睦协调。

向晚:快到晚上的时候,傍晚(同义词代替)。

捣衣:拿着棒子在河边捶打衣服。

独特:与众不同,很特别,和城市的生活不一样。

迷人:很吸引人。

照例：按照惯例;按照常情。

率领：带领。

觅食：寻找食物。

天高地阔：天空高远，大地辽阔，形容空间大。

阔，辽阔。

★含反义词：天高地阔小题大做声东击西天南海北大同小异大惊小怪★“AABB”式:闪闪烁烁甜甜蜜蜜大大小小红红火火高高兴兴干干净净★近义词：装饰一修饰顺序一依序华丽一华美独特一特别率领一带领★反义词：华丽一朴素甜蜜一苦涩和谐一杂乱关联词语：乡下人家,(不论)什么时候，(不论)什么季节,(都)有一道独特、迷人的风景。

第一部分(第1、2自然段) :写乡下人家房前屋后种植物的景象。

第二部分(第3、4自然段) : 写乡下人家房前屋后饲养的鸡鸭。

第三部分(第5、6自然段) : 写不同季节乡下人家的生活。

第四部分(第7自然段) : 赞美乡下人家都是一道风景。

课文先后描绘了乡下人家六个生活场景：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月色睡①文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写了乡下人家的屋前棚架_、空地上的鲜花、屋后的嫩笋、觅食的鸡群、嬉水的_鸭子，门前树阴下吃饭以及夜里纺织娘的歌声，让我们也感受到了乡下人家生活的乐趣。

部编版四年级下册语文《乡下人家》课文原文及知识点【导语】《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

WTT为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

部编版四年级下册语文《乡下人家》课文原文乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。

即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

第一篇《乡下人家》说课稿一、说敎材。

《乡下人家》是小學语文第八册第一单元中的一篇讲读课文,这篇课文文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写了乡村生活,语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息,展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

二、说敎學目标。

1.學习生字词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。

（知识目标)2.自读课文想象画面,了解课文大意；在感悟、品味、运用语言的实践中,了解课文的叙述顺序。

（能力目标)3.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

（情感目标）三、说敎學重点、难点。

敎學重点：能随文章的叙述顺序在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而引导學生感受乡村生活的美好。

敎學难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美；了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

四、说敎法學法。

根据《小學语文新课程标准》关于阅读敎學的建议：重视朗读,注重培养學生感受、理解、欣赏、评价的能力,引导學生主动积极思考,充分发挥师生双方在敎學中的主动性和创造性。

1.在敎法上运用自读时想象画面,自悟时体会情味法、以读代讲法和情景敎學法。

“三分文章七分读”,在學生自读课文的时候,引导學生想象画面,感悟体会；朗读贯穿全课敎學,帮助學生理解、感受课文的语言美,使學生能“目视其文,口发其声,心同其情,耳醉其音”。

采用图文结合创设一个具体、生动、形象的情境,并通过恰当的方式把學生完全带入乡下人家的美景中。

2.在學法上,贯彻的指导思想是把“學习的主动权还给學生”,倡导“自主、合作、探究”的學习方式。

运用自主探究法、合作學习法和读写结合法,让學生主动参与學习,养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

培养學生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力,同时受到情感的熏陶,思想的启迪,享受审美乐趣,丰富精神世界。

部编人教版四年级下册语文：2《乡下人家》知识梳理归纳shù听写生字：构．成、装饰．、蹲．着、凤．仙花、顺．序、照例．、率．领、觅．食、高耸．、踏．步、倘．若、绘．成、和谐．、寄．住、失眠．【书写提示: “蹲”是左右结构，在书写时要注意“酋”中不能少写短横;“序”是半包围结构，左上部的“广”的撇画要写得舒展，右下部的“予”不要多加一撇写成“矛”;“寄”的上下部要写紧凑，“大”变最后一笔捺为点。

】听写词语：屋檐、凤仙、顺序、华丽、独特、照例、率领、觅食、踏步、倘若、天高地阔、和谐、催眠曲、甜蜜、梦乡:寻找食物。

:和睦协调。

向晚:快到晚上的时候,傍晚(同义词代替)。

捣衣:拿着棒子在河边捶打衣服。

独特:与众不同,很特别,和城市的生活不一样。

迷人:很吸引人。

照例：按照惯例;按照常情。

率领：带领。

觅食：寻找食物。

天高地阔：天空高远，大地辽阔，形容空间大。

阔，辽阔。

★含反义词：天高地阔小题大做声东击西天南海北大同小异大惊小怪★“AABB”式:闪闪烁烁甜甜蜜蜜大大小小红红火火高高兴兴干干净净★近义词：装饰一修饰顺序一依序华丽一华美独特一特别率领一带领★反义词：华丽一朴素甜蜜一苦涩和谐一杂乱关联词语：乡下人家,(不论)什么时候，(不论)什么季节,(都)有一道独特、迷人的风景。

第一部分(第1、2自然段) :写乡下人家房前屋后种植物的景象。

第二部分(第3、4自然段) : 写乡下人家房前屋后饲养的鸡鸭。

第三部分(第5、6自然段) : 写不同季节乡下人家的生活。

第四部分(第7自然段) : 赞美乡下人家都是一道风景。

课文先后描绘了乡下人家六个生活场景：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月色睡①文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写了乡下人家的屋前棚架_、空地上的鲜花、屋后的嫩笋、觅食的鸡群、嬉水的_鸭子，门前树阴下吃饭以及夜里纺织娘的歌声，让我们也感受到了乡下人家生活的乐趣。

乡下人家课文《乡下人家》是一篇由鲁迅先生所著的散文，生动地展现了中国农村的冷艳与质朴。

文中通过描写农村的风俗民情和农民生活的辛酸与乐观，展示了一幅真实而深情的乡村画卷。

文章开头，鲁迅先生以三个小故事引起读者的共鸣。

故事一讲述了父母并不信任乡下小孩的智慧，总是将之与城里小孩相比较；故事二描写了乡下人口中充斥着许多不切实际的幽默与风俗神话；故事三则描述了乡下人家惯于追求劳动和勤俭，过着悠闲生活的同时也有些内敛和狡猾。

随后，鲁迅先生进一步具体而细致地描述了乡下人家的田园风光与乡土社会的现状。

他以写实的笔触描绘了田园中自然的和谐与壮美，同时也揭示了封建农村社会各种封建思想、道德，以及严格的等级制度。

乡下人家的生活在外人看来或许辛苦，但他们却洋溢着幸福。

鲁迅先生还以农人的诗意乡谣、社会习俗和民间传说为例，生动地展现了他们的丰富而奇特的乡土文化。

在文章的第二部分，鲁迅先生以日常生活的细节和农村人物刻画，描绘了一个乡下人家如何经历艰辛与困苦，以及他们不屈不挠的乐观与坚韧。

他们不知疲倦地劳作，耕田、种粮、养家糊口，用自己的双手谋生。

鲁迅先生以母亲那坚毅的眼神、父亲那俯首田间的背影等细节，真实而深刻地展现了乡下人家的朴实与坚韧。

文章的结尾，鲁迅先生在回忆起自己曾经在乡下生活的时光时，对乡下人家的劳作精神以及他们对社会貌似冷漠而实则同情的态度表示了钦佩和赞叹。

他们没有物质的奢求，只希望大家过得比他们好。

他们以他们的理念和生活方式，为社会做出了卓越贡献。

整篇文章以真实的历史背景和生动的故事展现了乡下人家独特的精神风貌和价值观念，揭示了他们的虽质朴但却令人敬佩的社会意义。

鲁迅先生通过描写农村生活的辛酸乐观、乡土文化的丰富与奇特，向读者呈现了一个真实、深情的乡村世界，也展示了中国农村文化的深厚底蕴。

这篇散文旨在唤起人们对乡村生活的关注与思考，以及对农民辛勤劳动的尊重与敬仰。

小学语文四年级下册第二课《乡下人家》知识点教材分析：《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

作者介绍：陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。

1962年移民来美，定居旧金山。

陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。

他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。

我会写：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字：饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）多音字：结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远理解词语：【时令】季节。

【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

【华丽】美丽而有光彩。

【鲜嫩】新鲜而嫩。

【照例】按照惯例；按照常情。

【率领】带领（队伍或集体）。