品德与生活二年级下册第一单元第一主题让我想想1．学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
2．培养独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学难点：培养独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学准备：教学课件、学生看看本学期给自己添的学习用品教学过程：一、课前体验，初步感悟让学生看看本学期给自己添了哪些学习用品？二、课中体验，深化感悟（一）、创设情境，导入新课同学们，今天我开了个超市，想逛逛吗？（课件：超市情境）那同学们想购买什么呢？（板书课题：让我想想）（通过课件展示购物场所，唤醒学生以往的购物经验，与学生的生活紧密联系，同时也引起学生的购物欲望，激发学习兴趣。
）（二）、购物我有主意活动一：荣荣逛超市课件：荣荣和妈妈一起逛超市，一个导购员介绍：小朋友买双鞋吧，很多小朋友都买了，可流行了。
第二个导购员介绍：小朋友买个文具盒吧，瞧！这个汽车文具盒多有趣，买一个吧。
第三个导购员介绍：这是新到的玩具，买一个吧，非常有趣！1、交流：假如你是荣荣你会买什么？（让学生自己想一想，如何选择）2、我们看荣荣是怎么说的？总结：荣荣说“我只买我需要的，新学期就要开始了，我要买一个文件具。
”（板书：买需要的）3、老师拿出：价格昂贵的玩具文具盒、漂亮的布文具盒、耐用的铁质文具盒等几种不同的文具盒让学生替荣荣选择。
4、我们看荣荣是怎么想的？（课件：妈妈的信）总结板书：实用价廉物美5、现在再来看看你新添的学习用品，还满意吗？为什么？（在这个过程中，主要体现了以人为本的教学理念，鼓励学生自主参与和总结，充分调动了学生的学习积极性，既知道了购买学习用品时有自己的判断，不盲从，又培养学生独立解决问题的能力）活动二：别人意见我参考每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有帮助！瞧！荣荣到了一家肯德基店（课本第4页内容）总结过渡：广告宣传的不一定全是真实的。
你在购物方面还有什么经验？交流。
活动三：实战练兵如果你有5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么呢？说说你的想法。
（三）、我选择，我喜欢1、购物我们有自己的主意，玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？2、组织交流。
3、指名说一说4、集体交流5、小结：自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人为你操心。
6、你自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你想法不一致的时候，你是怎么处理的？总结：有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。
因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做更好一些。
三、课后践行，内化感悟利用星期天的时间，布置自己的房间。
品德与生活二年级下册一单元第二主题我来试一试教学目标：1、在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。
2、培养自信心。
教学重点：敢于坚持自己正确的想法，又善于接受别人合理的建议。
教学难点：相信自己，培养自信心。
教学准备：课件\《试一试》（把教材开始的三个小故事丰富成一个童话故事）、学生搜集自己“试一试”的经历。
教学过程：一、故事导入，激发兴趣1、课件：老师给学生讲故事《试一试》2、学生说一说，听了这个故事，自己懂得了什么？（通过课件讲述生动的故事，激起学生的兴趣，为下文的活动作铺垫。
）总结：如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少积累了经验，对吗？那你敢试一试把老师讲的故事上台表演出来吗？让我们也来试一试吧！（板书课题）二、故事演绎，明白道理1、组织学生角色分配，熟悉情节。
2、播放音乐，创设情境，组织学生表演《童话故事》，交流自己的想法。
3、学生表演。
4、讨论交流自己的想法。
（让教材会说话，开展活动，演绎故事，生动形象地演绎道理，让学生在活动中明白道理。
）三、“叠衣服”游戏，深化认识1、在生活中、学习中，有哪些是你们没有尝试现在又很想试一试的呢？2、同学们想试的事情可真多，老师想挑一件来大家试一试。
先来选刚才一个小朋友说的“叠衣服”吧。
哪些小朋友会叠？先请两个同学上来演示一下你是怎样叠的。
（生练习）3、看到自己叠得衣服，你的心里怎么想的？4、总结：这说明啊，只要我们试一试，就能成功，所以我们要——敢于试，不怕难（板书：敢于试不怕难）四、我的第一次，实地练兵1、组织学生观看课件《修理玩具赛车》，谈谈小毛写的日记。
思考：你有这样的“试一试”的经历吗？2、学生交流：说说自己“试一试”的经历。
（运用多媒体的教学手段，让学生在活动中提高认识。
）五、联系生活实际，树立信心1、有句话说“要成功先要去尝试”，在你心里，最想做的事是什么？或者一直想又没做的事是什么？把它写在卡片上，大胆地去试一试吧！（回归生活、引领学生生活是这一步的主要目的，让学会在生活、学习中培养自信，战胜困难。
）2、给每个学生一张卡片，让每个学生在一周之内，做一件自己最想尝试的有益的事情，不论成败，都填在卡片上，定期进行交流。
品德与生活二年级下册一单元第二主题我能这样做吗教学目标：1、在学习和生活中，懂得正确的事情要坚持做，初步学会正确评价自己。
2、通过交流和讨论，增强自己的信心，初步形成能正确辨别是非的能力。
教学重点：自制教具）这是一棵自信树，上面结了一个个自信的果子。
下面请每一个小组派代表来摘果子，看哪个组摘的最多。
分别出示问题进行抢答，比如：①下课后，同学要求你给他讲讲上课没听懂的内容，你会答应他吗？②考试时，同桌问你思考题怎么做。
你会告诉他吗？③有人欺负同学，同学请你去教训他，你会答应他吗？④看到同学有好玩的玩具，你会偷偷地拿来自己用吗？⑤打扫卫生时，同学请你帮他提水，你会怎么做？……师小结：在面对别人不同的要求时，大家能很自信地去解决问题。
可明明却遇到了这样一个问题，如果是你，你会怎么做？2、课件出示教材第9页最下方的图，师根据图意讲清楚故事，学生思考回答。
①教师根据学生回答情况，启发学生设身处地去想一想：如果告诉老师，好朋友会怎么想、怎么说，他还会和你交朋友吗？但如果不告诉老师，自己又成了不诚实的孩子。
在碰到这样让自己两难的要求时，你们是怎样坚定自己的选择吗？②出示主题文字：遇到事情，我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，我们不应该做什么。
凡事多问问自己：我能这样做吗？（板书课题）（二）、合作学习，体验生活活动一：生活小日记1、学生自读教材第10页的日记，思考并讨论：读了这篇日记，你想到了什么呢？学生小组内讨论，各组汇报讨论结果，教师相机评价。
2、师小结并出示：①正确的事要坚持做。
②拿不定主意时可以听父母和老师的意见。
③要相信自己。
活动二：生活小剧场1、请学生表演教科书第11页上方到电子游戏室玩的情景，引导学生思考：遇到这样的情况到底怎么做？2、讨论：是不是“就玩一次”真的没关系？引出“勿以恶小而为之”的意思。
（三）、深化感悟，引导生活1、说说心里话①通过课前小调查，想一想在你的生活与学习中，还有哪些曾经困扰着你或是现在仍然让你烦恼的问题吗？②师生一起讨论该怎么办。
2、我来帮帮他（她）出示：①阅览室里,小涛发现自己看的书上有一张画很漂亮，实在是太喜欢了,撕不撕下来呢?②上课时小丽小声劝告同桌：“嘘，别说话了。
”可同桌说：“别人也说话，我……”③妈妈和小琪在阿姨家做客,妈妈和阿姨聊天时,小琪很想玩阿姨家的玩具。
怎么办呢?（引导学生知道怎样做才能既显得有礼貌,又能如愿以偿。
)3、师小结：在我们的生活和学习中，我们会遇到许许多多别人提出的不同要求，我们应该做到（出示课件。
全班朗读）：①正确的事要坚持做。
②错误的事再小也不能做。
③要相信自己。
④拿不定主意时可以听父母和老师的意见。
三、课后践行，内化感悟每位同学发放一张“坚持卡”，在以后的生活和学习中，每坚持一个正确的想法就记在卡片上，一学期后比比谁的收获多。
品德与生活二年级下册一单元第三主题今日事，今日毕教学目标：1、学会有计划地安排时间，做到今日事，今日毕。
2、懂得珍惜时间的重要性。
教学重点：认识到做事拖拉的危害，明白“今日事，今日毕”，养成良好的学习习惯和生活作风。
教学难点：懂得珍惜时间的重要性，做到今日事，今日毕。
教学准备：教学课件、今日卡教学过程：一、课前体验，初步感悟让学生记录一天要做的事情以及完成情况。
二、课中体验，深化感悟（一）、引入话题，唤醒生活看图编故事：1、结合教材第12页小松鼠的故事，组织学生看图编故事。
2、指名讲故事。
3、讨论交流：（1）、小松鼠为什么后悔了?（2）、你想对小松鼠说句话吗？4、师小结：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
时间最宝贵的在于“今天”，错过了今天，便不能再回头，所以，我们要珍惜每分每秒，把握住今天，做到今日事，今事毕。
（板书课题）（二）、合作学习，体验生活活动一：帮帮小多多1、师图配录音讲述教材第13页中多多的故事。
2、讨论：多多的做法对吗？你有什么好办法帮助小多多吗？3、小结汇总：小多多应该学习做事动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；要提前做好准备；要专心致志，做完一件再做另一件；要抓紧时间，合理安排等等。
同时引导学生认识到这样做的好处：可以有更多的时间做一些自己喜欢的事情；能养成抓紧时间学习、做事的好习惯等。
活动二：大家的拖拉事1、交流课前大家的记录，说说自己的拖拉事。
说说因没有及时完成给自己造成了哪些困扰或麻烦。
2、师以13页图下面的主题文字进行小结。
（三）、深化感悟，引导生活1、我们的大榜样师：通过学习我们明白了今日事要今日毕，那该怎样做到呢？著名画家齐白石为我们做出了榜样，我们来看看他是怎么做的？（1）、师介绍齐白石的生平资料。
（2）、读教材第12页所述齐白石的故事。
思考、交流：从齐白石爷爷的故事中，你明白了什么？（3）、小结：学习是一个日积月累的过程，白石老人九十岁高龄还坚持做到“今日事，今日毕”，是我们的大榜样。
2、身边的小榜样当然，在我们身边，在我们的周围，有页很多同学在“今日事，今日毕”这方面做得非常好。
谁来大胆地夸夸自己，说说自己是怎么做的。
（1）、生讨论交流。
（2）、师小结：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。
三、课后践行，内化感悟1、发放“今日卡”一、课前体验，初步感悟课前让学生思考：新的学期里，自己有什么打算？二、课中体验，深化感悟（一）、引入话题，唤醒生活1、课前请同学们思考：新学期里，自己有什么打算？下面我们就来交流交流。
2、小组交流：将自己的打算，给自己定的新目标读给大家听，征求其他人的意见。
3、指名说说。
4、师小结：有了目标才会有努力的方向；每天做一点儿，就离目标近一点儿。
为了能更好的更合理的利用时间，我们需要为自己制作一个作息时间表。
（板书：我的作息时间表）（二）、合作学习，体验生活活动一：学做计划1、以教材14页左下角的学写毛笔字为例，列举几个学生前面提到的目标，让学生试着做计划，比如：（1）、打算学习舞蹈，我计划：（2）、打算让数学成绩更进一步，我计划：……2、学生独立做计划，全班交流。
