《宏观经济数量分析方法与模型》课程实验教学大纲

《宏观经济分析》实验教学标准手册一、基本信息1.序号：11011022.课程代码：10100833.课程名称：宏观经济分析4.课程总学时：365.实验（实训）学时：366.开课院（部）：经济学院7.适用专业：经济学、投资学、国民经济管理二、课程信息：1.课程类别：专业必修课2.先修课程：西方经济学、统计学、计量经济学等3.教材资料：《宏观经济统计分析--理论、方法与实务》，龚曙明编著，水利水电出版社，2010年1月。

三、实验（实训、实习）要求本课程属于专业必修课，主要是对学生系统进行宏观经济理论与实际经济问题的分析素质培养。

通过教学，引导和帮助学生运用宏观经济理论和统计思想、统计分析逻辑，构建宏观经济问题的实证统计分析框架体系，培养学生灵活运用现代统计分析方法认识、分析、解决实际经济问题的能力和应用技术，为以后从事经济研究打下基础。

四、实验（实训、实习）内容通过学习系统掌握我国宏观经济运行总量分析、我国宏观经济运行产业结构分析、我国宏观计量经济模型、我国产业发展模型和我国经济增长模型等内容及运用实际统计资料进行国民经济其它现实问题的分析及其对策研究。

五、教师组织由经济分析实验室兼职实验教师承担教学任务。

六、学生组织按照“经济学”、“投资学”、“国民经济管理”各专业教学方案实施教学计划。

七、实验实训考核与成绩评定平时要求完成上机练习，撰写实验报告，期末考核提交含分析模型的专业论文。

其中，实验报告作为平时成绩的重要依据，论文成绩作为期末成绩，总成绩由平时成绩和期末成绩组成。

八、实验（实训、实习）目录1.我国个人收入分配格局分析整理数据资料2.我国消费需求对经济增长的影响分析3.我国投资对经济增长的拉动分析4.通货膨胀对消费的影响分析5.我国经济增长的综合因素分析6.评估我国产业结构变动对宏观经济效益的影响7.我国利用外资效果的统计分析8.综合实验九、各实验项目说明（对应八）实验一我国个人收入分配格局分析1.项目编号：HGJJFX-012.大纲指引：通过运用基尼系数的方法，分析我国城乡之间收入分配的差异性程度，以此来探讨我国城乡之间个人收入分配中存在的问题；学会分析问题存在的原因并能就问题提出一些建议。

宏不雅经济学教学大纲英文名称：Macroeconomics学分：3学分学时：48学时适用专业：经济办理类专业先修课程：微积分、微不雅经济学教学目的：本课程是经济办理类专业本科生的专业根底课。

通过这门课程的学习，要求学生掌握现代西方经济学的底子概念与底子理论，掌握西方经济学所运用的底子阐发方法，以作为学习基他课程的根底。

教学要求：本课程的教学与学习要侧重于准确理解宏不雅经济学的底子概念及底子理论，用相关理论解释经济现象，提高学生阐发与解决问题的能力。

教学内容：第一章导论1、宏不雅经济学的研究对象及研究方法2、宏不雅经济学的发生和开展萨伊定律、凯恩斯的理论体系底子要求：掌握研究对象与研究方法，了解宏不雅经济学的开展重点：准确理解研究方法难点：正确理解古典宏不雅经济思想、凯恩斯的理论框架第二章国民收入的核算1、国民收入核算的流量模型注入、漏出等底子概念2、国民收入核算的方法GDP、支出法、收入法、部分法3、国民收入核算的其他总量五个底子总量、名义GDP、实际GDP、GDP与GNP底子要求：掌握流量模型的本质、准确理解GDP含义，掌握三种统计方法、五个底子总量。

重点：注入、漏出、GDP等底子概念难点：正确把握三种方法的统计口径、五个底子总量的关系、名义GDP与实际GDP、GNP与GDP。

第三章简单的国民收入的决定理论1、底子概念消费、储蓄函数及倾向2、均衡的国民收入程度的决定均衡的国民收入、国民收入的两个缺口、节俭悖论3、乘数理论乘数的含义及计算底子要求：掌握消费、储蓄函数及倾向、均衡的国民收入、乘数等底子概念。

重点：准确理解均衡国民收入决定的本色、国民收入的两个缺口、乘数理论及应用。

难点：投资储蓄阐发法、节俭悖论。

第四章消费与投资理论1、消费理论绝对收入假说、持久消费函数、持久收入假说、相对收入假说、生命周期假说。

2、投资理论投资、本钱的边际效率等概念底子要求：掌握消费理论的主要内容、投资的概念及影响因素。

《宏观经济学》课程教学大纲【课程编码】181****0007【课程类别】专业必修课【学时学分】54学时，3学分【适用专业】物流管理一、课程性质和目标课程性质：宏观经济学是西方经济学的重要组成部分，在西方经济学理论体系中占有重要的地位。

宏观经济学作为一门专业基础必修课程，具有很强的理论性和逻辑性，主要运用宏观经济理论和方法分析和研究经济问题。

教学目标：通过本课程的教学达成如下教学目的：1.掌握宏观经济学的基本知识。

掌握不同的国民收入决定模型和长期经济增长模型，能够运用总需求-总供给模型解释宏观经济现象，理解不同宏观经济现象出现的原因。

2.具备运用宏观经济知识分析现实经济状况的能力。

掌握GDP增长率、失业率、通货膨胀率等宏观经济指标，能够运用宏观经济指标考察一国或地区的宏观经济状况。

3.掌握宏观经济政策。

掌握财政政策、货币政策、供给管理政策等宏观经济政策，理解不同政策运用的背景以及如何运用政策工具实施宏观经济政策，正确理解我国在不同历史时期的宏观经济政策。

二、教学内容、要求和学时分配（一）第一章宏观经济的基本指标及其衡量6学时（理论讲授）教学内容：1.宏观经济学的特点2.国内生产总值3.核算国民收入的两种方法4.几个重要的国民收入概念5.国民收入的基本公式6.名义GDP和实际GDP教学要求：1.了解宏观经济学的特点并与微观经济学进行比较2.理解GDP及相关指标的含义3.掌握国民收入核算的两种方法4.应用国民收入的基本公式5.理解名义变量与实际变量重点难点：1.国内生产总值的概念2.国民收入核算的支出法其它教学环节：课后查阅当前全球GDP排名，熟悉前20的国家和地区;登录我国国家统计局网站，查看历年《统计年鉴》，熟悉GDP核算的两种方法在实践中的具体使用。

（二）第二章国民收入决定：收入一支出模型9课时（理论讲授）教学内容：1均衡产出3.凯恩斯的消费理论4.两部门经济中的国民收入决定及乘数5.三部门经济中的国民收入决定及乘数6.潜在国民收入与缺口7.三部门经济中各种乘数教学要求：1理解均衡产出的概念2.掌握凯恩斯消费函数3.掌握不同经济部门下国民收入的决定模型4.理解各种乘数的概念重点难点：1均衡产出的含义2.凯恩斯的消费函数3.乘数原理其他教学环节：组织学生课堂讨论影响消费的具体因素。

《宏观经济学》课程教学大纲Macroeconomics课程代码：******** 课程性质：专业基础课/必修适用专业：经济学总学分数：3个学分总学时数：32学时修订年月：******编写年月：******* 执笔：一、课程简介与教学目标1、课程简介(中文)《宏观经济学》是经济学专业的一门专业基础必修课程。

该课程通过对各种国民经济总量相互关系的研究，揭示宏观经济运行过程中的矛盾、规律以及政府的经济政策对国民经济的影响。

主要研究内容包括对整个社会的产量、收入、价格水平和就业水平进行分析。

课程简介(英文)：The Macro-Economics is the required coures of economic specialty. This course, by research on the interrelation among the differect economic aggregates, aim to reveal the effects of contradication, dciplines and the govemment’s economic policies on the national economy. This course’s researchful content include the basic theories of social output, income, lever of price and level of employment.2、教学目标2.1 学生通过这门课程的学习,使学生能够深入理解和掌握宏观经济学的基本概念和分析逻辑，并能够运用宏观经济学原理观察、分析均衡国民收入的的形成过程、失业和通货膨胀、财政政策、货币政策以及经济长期稳定增长等经济问题。

（支撑毕业要求指标点？）2.2 掌握基本的宏观经济学分析方法，结合书本知识和中国宏观经济发展的实践，针对国民经济发展转型、失业与就业、通货膨胀、货币政策与财政政策等实现问题进行深信探讨，加强对书本知识点的理解和运用能力。

《宏观经济学》课程教学大纲课程代码：ECON2004课程性质：专业必修课程授课对象：商学院所有专业开课学期：春总学时：54学时学分：3学分讲课学时：54学时实验学时：0学时实践学时：0学时指定教材：顾建平，《宏观经济学》，中国财政经济出版社，2004年参考书目1、《就业、利息和货币通论》，凯恩斯，商务印书馆，1997年2、《宏观经济学》（第十八版）萨缪尔森、诺德豪斯，人民邮电出版社，2004 年3、《经济学》（下册）斯蒂格利茨，中国人民大学出版社，1996年4、《经济学原理》，曼昆，中国人民大学出版社，2012年5、《宏观经济学》，曼昆，中国人民大学出版社，2012年6、《宏观经济学》，多恩布什、费希尔，人民大学出版社，1997年7、《西方经济学简明教程》，尹伯成，上海人民出版社，2006年8、《西方经济学（宏观部分·第六版）》，高鸿业，中国人民大学出版社，20079、《宏观经济学》，黄亚钧、袁志刚，高等教育出版社，2000年教学目的：宏观经济学是经济学中的基础学科，研究一国经济的短期波动与长期增长，主要内容包括总需求与总供给、短期经济波动与长期经济增长、失业与通货膨胀、开放经济中的汇率和均衡等，授课的重点是介绍凯恩斯主义的宏观经济理论和模型。

通过学习宏观经济理论和方法，要求学生理解和掌握宏观经济学的基本概念、基本原理和基本方法，能运用宏观经济指标来分析和判断宏观经济的运行态势。

本课程的学习是进一步学习其他应用经济理论的基础，可以提高学生运用经济学知识探寻、分析和解决实际经济问题的能力。

第一章导论课时：1周，共3课时教学内容第一节宏观经济的基本问题一、什么是宏观经济学？《宏观经济学》的研究对象和研究内容二、宏观经济的基本问题短期经济波动和长期经济增长问题、通货膨胀和失业问题、内外均衡问题、汇率问题。

第二节宏观经济学的产生和发展过程一、古典宏观经济学二、现代宏观经济学的建立和形成现代宏观经济学的产生、现代宏观经济学体系的形成、现代宏观经济学的多元化发展。

宏观经济学实训大纲宏观经济学实训大纲一、课程目标1. 培养学生对宏观经济学基本理论的理解和应用能力。

2. 培养学生对宏观经济政策的分析和评价能力。

3. 培养学生的数据分析和模型建立能力。

二、教学内容1. 宏观经济学基本概念和模型- 国内生产总值（GDP）和产出决定模型- 失业率和就业模型- 通货膨胀和物价决定模型- 储蓄和投资模型2. 货币供应和货币政策- 货币供应量的决定- 货币政策工具和目标- 货币政策对经济的影响3. 国际经济和汇率- 国际收支平衡和贸易模型- 汇率决定模型- 汇率制度和政策- 国际金融市场和资本流动4. 经济增长和发展- 经济增长理论和模型- 发展经济学基本概念和理论- 发展政策和措施5. 政府和经济运行- 政府预算和财政政策- 税收和公共支出- 政府债务和赤字问题6. 经济周期和经济政策- 经济周期理论和模型- 货币政策和财政政策在经济周期中的作用- 经济政策的效应和评价三、教学方法1. 理论授课：讲述宏观经济学的基本理论和模型，解释相关概念和原理。

2. 案例分析：通过实际案例分析，让学生了解宏观经济学在实际经济中的应用。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论宏观经济政策和经济运行的问题，并提出解决方案。

4. 数据分析：引导学生收集和分析实际经济数据，通过数据分析来理解经济现象和政策效果。

5. 实践操作：通过模拟经济环境和政策实施情况，让学生亲身体验和理解宏观经济学的实践意义。

四、评价方式1. 课堂参与和讨论：根据学生的课堂参与和讨论情况，评价学生对宏观经济学的理解和应用能力。

2. 作业和报告：布置宏观经济学相关作业和报告，评价学生的数据分析和模型建立能力。

3. 实践项目：组织学生进行实践项目，评价学生对宏观经济政策的分析和评价能力。

4. 考试：组织闭卷考试，评价学生对宏观经济学的整体掌握情况。

五、参考教材1. 弗朗西斯·沃尔先生等，宏观经济学导论，第十版。

《宏观经济学》课程教学大纲第一部分课程概述一、基本信息课程属性：学科基础课学分：3学时：54学时适用对象：财经类院校经济学类、工商管理类及相关专业本科生。

先修课程与知识准备：《政治经济学》、《微观经济学》、《高等数学》等，学生需要初步掌握高等数学中微积分等方面的基础知识以及经济学的基础理论。

二、课程简介宏观经济学是财经类院校经济学类和工商管理类专业本科生学科共同课，是一门研究经济总体行为的经济学科，由宏观经济理论和宏观经济政策两部分组成。

宏观经济理论以国民收入决定理论为核心，分析产出、消费、储蓄、投资、物价水平、利率、货币需求和货币供给等经济变量之间的关系，探讨经济增长、经济周期、失业和通货膨胀等宏观经济学问题；宏观经济政策以理论研究为依据，主要分析政府财政货币政策的目标、工具、机制和效应。

本课程以凯恩斯主义宏观经济理论为主体框架，并且融合新古典宏观经济学、新凯恩斯主义经济学和新增长理论。

本课程的学习不仅为学习其它相关专业课程建立理论基础，而且能够掌握宏观经济学分析工具，用来认识和理解现实中的宏观经济，尤其是中国宏观经济。

宏观经济学可大体分为四个部分：第一部分一方面介绍宏观经济学的形成、发展，以及宏观经济研究对象与框架，另一方面介绍国民收入及其核算理论，以及国民收入核算中的重要恒等式。

第二部分主要介绍凯恩斯主义宏观经济学的国民收入决定理论。

其中核心内容是总需求分析模型，包括二个具体模型：简单的国民收入决定理论和扩大的国民收入决定理论，并引入宏观经济政策分析和宏观经济政策实践。

在总需求分析模型基础上，又引入总供给曲线后的国民收入决定理论，研究总需求与总供给共同决定国民收入的模型。

第三部分为宏观经济学问题分析，主要是对四个主要宏观经济学问题进行探讨，即经济增长、失业、通货膨胀、国际收支平衡问题。

第四部分介绍宏观经济学的目前动态、最新发展。

主要包括各个学派的理论、观点与政策主张。

三、教学目标宏观经济学是财经专业的专业基础课，本课程教学一方面要向学生传授系统的西方国家宏观经济运行和经济政策原理，帮助学生们了解西方国家的政府进行经济决策的机制与过程，客观地认识经济现象，并为学生们学习其他专业课提供了坚实的理论基础。

《宏观经济学》课程教学大纲英文名称：Macroeconomics课程代码：221101005课程类别：专业基础课课程性质：必修开课学期：第2学期总学时： 54（讲课：54）总学分：3考核方式：闭卷（有条件的情况下可采用机考）先修课程：政治经济学、微观经济学及高等数学适用专业：经济学专业一、课程简介《宏观经济学》是经济学专业的一门专业基础必修课程。

该课程通过对各种国民经济总量相互关系的研究，揭示宏观经济运行过程中的矛盾、规律以及政府的经济政策对国民经济的影响。

主要研究内容包括对整个社会的产量、收入、价格水平和就业水平进行分析。

《宏观经济学》课程教材一般系统详述和分析现代宏观经济学的基本理论和基本政策，内容包括国民收入核算与决定理论、现代货币理论、IS-LM分析、AD-AS分析、失业理论、通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、宏观财政政策和宏观货币政策。

通过对宏观经济的基本概念、经济学理论的讲授，培养学生掌握宏观经济的基本规律，具备分析宏观经济变化和解读宏观经济政策的能力，为学习后续专业课程打下必要的基础。

二、课程目标及其对毕业要求的支撑本课程将围绕宏观经济发展规律和宏观调控的政策内涵，引导学生从实现中华民族伟大复兴的中国梦角度，更好地理解经济发展是国家发展的基础，经济发展是以国家富强、人民幸福为目标，激发学生爱国热情、报国情怀和为国家经济发展做贡献的积极性，培养学生树立社会主义核心价值三、课程内容及要求第一章宏观经济的基本指标及其衡量教学内容：第一节宏观经济学的特点第二节国内生产总值及其核算方法1.支出法2.收入法第三节国民收入的其他衡量指标第四节国民收入的基本公式第五节名义GDP与实际 GDP学生学习预期成果：了解宏观经济学的特点和国内生产总值核算方法的收入法；了解国民收入的其他衡量指标；理解国民收入的基本公式；掌握国内生产总值核算方法的支出法、名义GDP与实际GDP教学重点：国内生产总值核算方法的支出法；名义GDP与实际GDP教学难点：GDP的核算第二章国民收入的决定：收入—支出模型教学内容：第一节均衡产出第二节凯恩斯的消费理论1.消费函数2.储蓄函数3.消费函数和储蓄函数的关系4.社会消费函数第三节两部门经济中国民收入的决定及变动第四节乘数论第五节三部门经济的收入决定第六节三部门经济中各种乘数第七节四部门经济中国民收入的决定学生学习预期成果：了解四部门经济中国民收入的决定；理解三部门经济的收入决定和各种乘数；掌握均衡产出；掌握凯恩斯的消费理论以及两部门经济中国民收入的决定及变动教学重点：均衡产出；凯恩斯的消费理论；两部门经济中国民收入的决定及变动教学难点：乘数论第三章国民收入的决定：IS-LM模型教学内容：第一节投资的决定第二节 IS曲线1.IS 曲线2.IS 曲线的斜率3.IS 曲线的移动第三节利率的决定1.货币需求2.货币供给3.货币供求均衡和利率的决定第四节 LM曲线1.LM曲线及其推导2.LM曲线的斜率3.LM曲线的移动第五节 IS－LM分析1.两个市场同进均衡的利率和收入2.均衡收入和利率的变动学生学习预期成果：理解投资的决定和利率的决定；掌握IS曲线和LM曲线教学重点：IS曲线；LM曲线教学难点：如何推导IS曲线、LM曲线第四章国民收入的决定：总需求－总供给模型教学内容：第一节总需求曲线第二节总供给的一般说明1.宏观生产函数与潜在产量2.劳动市场第三节两种极端的总供给曲线第四节常规总供给曲线第五节总需求-总供给模型对现实的解释1.宏观经济的短期目标2.总需求曲线移动的后果3.总供给曲线移动的后果学生学习预期成果：理解不同阶段的AS曲线及其图形；掌握AD－AS模型；学会用AD－AS模型来分析宏观经济教学重点：如何用AD－AS模型来分析宏观经济；为什么AD曲线向右下方倾斜；AS曲线教学难点：不同阶段的AS曲线及其图形第五章失业与通货膨账教学内容：第一节失业的描述1.失业的分类2.自然失业率和自然就业率第二节失业的原因第三节失业的影响与奥肯定律1.失业的影响2.奥肯定律第四节通货膨胀的描述1.通货膨胀的衡量2.通货膨胀分类第五节通货膨胀的原因1.作为货币现象的通货膨胀2.需求拉动通货膨胀3.成本推进通货膨胀4.结构性通货膨胀5.通货膨胀的持续第六节通货膨胀的成本1.预期到的通货膨胀成本2.未预期到的通货膨胀成本第七节失业与通货膨胀的关系——菲利普斯曲线1.菲利普斯曲线的提出2.菲利普斯曲线的政策含义3.附加预期的菲利普斯曲线4.长期菲利普斯曲线学生学习预期成果：了解失业的原因、通货膨胀的衡量与分类；熟悉菲利普斯曲线；掌握通胀的原因、通胀的成本以及通胀的政策教学重点：通胀的原因；通胀的成本；通胀的政策教学难点：物价水平与货币价值的关系通胀的原因及它对经济发展的影响第六章宏观经济政策教学内容：第一节宏观经济政策目标以及经济政策影响1.宏观经济政策目标2.宏观经济政策的作用和影响第二节财政政策及其效果1.财政的构成与财政政策工具2.自动稳定与斟酌使用3.功能财政和预算盈余4.财政政策效果的IS-LM图形分析第三节货币政策及其效果1.商业银行和中央银行2.存款创造和货币供给3.货币政策及其工具4.货币政策的局限性第四节两种政策的混合使用第五节关于总需求管理政策的争论第六节供给管理政策学生学习预期成果：了解宏观经济政策目标和关于总需求管理政策的争论；理解银行如何创造货币；熟悉供给管理政策；掌握财政政策工具、货币政策工具以及如何应用宏观经济政策调控经济运行教学重点：财政政策工具；货币政策工具；如何应用宏观经济政策调控经济运行教学难点：宏观经济政策的有效性；银行如何创造货币第七章经济增长教学内容：第一节国民收入长期趋势和波动第二节经济增长的描述和事实第三节增长核算1.经济增长的决定因素2.增长核算方程3.增长的经验估算4.经济增长因素分析第四节构建和分析新古典增长理论1.基本假定和思路2.没有技术进步的新古典增长模型3.具有技术进步的新古典增长模型4.稳态及其条件5.稳态时的增长率第五节应用新古典增长模型第六节促进经济增长的政策学生学习预期成果：了解国民收入长期趋势和波动、经济增长的描述和事实；理解增长核算和新古典增长模型；掌握经济增长的源泉以及如何促进经济增长教学重点：经济增长的源泉；如何促进经济增长教学难点：新古典经济增长模型五、建议教学安排六、课程成绩评定七、教材及课程资源（一）教材[1]西方经济学（下册）.[2]西方经济学（宏观部分）（第七版）．（二）课程资源[1]学习资料资源:《经济学原理：宏观经济学分册》[2]信息化教学资源:智慧树平台山东大学《宏观经济学》八、其它有条件的情况下可以结合智慧树平台采用上机考试。

《宏观经济学》课程教学大纲课程编号：10074课程名称：宏观经济学英文名称：Macroeconomics课程类型：专业选修课程要求：选修学时/学分：4龄（讲课学时：48实验学时：0上机学时：0）开课学期：6适用专业：数学与应用数学授课语言：中文课程网站：无一、课程性质与任务宏观经济学是金融工程专业的重要专业课，同时也是金融学、国际经济与贸易专业的重要基础理论课。

通过本课程的学习使学生熟练掌握宏观经济学的基本知识、基本原理，了解宏观经济学的最新发展动态，并能运用这些基础知识分析我国宏观经济运行中的问题，特别是宏观经济政策的选择及其效果。

二、课程与其他课程的联系本课程的预修课程是微观经济学和数学（微积分、线性代数、概率论与数理统计）。

微观经济学主要注重个量分析，宏观经济学更注重对国民经济总量的分析，个量与总量有着密切的联系，所以微观经济学与宏观经济学的研究内容是有密切联系的。

同时，微观经济学的很多研究方法与基本原理也同样适用于宏观经济学。

现代宏观经济学的研究越来越多的使用数学手段，因此，本课程与各门数学课程也有很密切的联系。

本课程还为计量经济学、金融学、国际经济学等后续专业课程提供理论和方法论支持。

三、课程教学目标1.知识目标掌握两部门、三部门和四部门国民收入决定分析方法与分析过程；掌握乘数的计算过程和乘数计算公式；掌握IS曲线和LM曲线的推导过程；掌握财政政策和货币政策的效果；掌握总需求曲线的推导过程;掌握短期总供给曲线的推导过程;掌握新古典宏观经济学的AD.AS 模型；掌握新古典经济增长理论的基本方程；掌握新古典经济增长理论的稳态分析内容；掌握BP曲线的推导；掌握IS—LM—BP模型的基本内容；掌握不同汇率制度下财政政策和货币政策效果。

（支撑毕业能力2.2）2.能力目标通过宏观经济学的教学，使学生能够熟练的掌握宏观经济学基本理论和经济分析方法, 能够构建起经济学理论和经济分析的思维方式，具备独立地、创造性地分析现实宏观经济问题的能力。

《宏观经济学》教学大纲 【前言】 宏观经济学是一门理论经济学，它通过对国民经济总量相互关系的研究，揭示宏观经济运行过程中的矛盾、宏观经济变化规律以及政府的经济政策对国民经济的影响。宏观经济学的主要内容可分为宏观经济理论和宏观经济政策两大部分，这是由其学科性质和研究对象决定的。理论部分主要包括国民收入核算理论，收入支出分析理论、IS-LM模型理论，总供求分析理论、通货膨胀与就业理论、经济周期与经济增长理论、国际收支与国内经济的理论等。宏观经济政策部分以宏观经济理论为基础，主要包括宏观经济政策的目标、政策手段、财政政策、货币政策、收入政策等。在分析政府的经济政策时，重点放在企业如何预期和适应政府政策变化以及政府政策变化对企业经营环境的影响等方面。 宏观经济学自成为一门独立的学科以来，内容不断演进，材料不断更新，对宏观经济运行过程中的各种矛盾的认识也越来越深刻，对宏观经济运行的规律的探索越来越具体深入。 通过本课程的学习，学生应对宏观经济运行机制有全面系统的了解，能用宏观经济学的基本理论和方法分析和解决问题，理解宏观经济环境的变化对企业经营管理的影响，懂得如何预期和适应政府宏观经济政策的变化，提高其驾驭企业经营管理的能力。 【教学时间分配】 内 容 讲 授 实践 第一讲 导论 3 第二讲 国民收入核算 3 第三讲 国民收入的决定（1） 3 第四讲 国民收入的决定（2） 3 第五讲 总需求与总供给（1） 3 第六讲 总需求与总供给（2） 3 第七讲 宏观经济政策 3 第八讲 经济周期 3 第九讲 经济增长 3 第十讲 失业与通货膨胀 3 第十一讲 开放的宏观经济 3 第十二讲 宏观经济学流派 3

第一章 导论 （一）目的与要求 1.了解宏观经济学的特点； 2.掌握国民收入核算中五个基本总量的概念以及相互之间的换算关系； 3.会用两种方法计算国民生产总值； 4.了解什么是实际国民生产总值与名义国民生产总值； 5.了解什么是国民生产总值与国内生产总值； 6.掌握两、三、四部门经济中的收入流量循环模型与恒等关系。 （二）教学内容 第一节 宏观经济学的研究对象和方法 1．主要内容 宏观经济学的研究对象和方法。 2．基本概念和知识点 什么是宏观经济学；宏观经济学的研究对象； 宏观经济学的研究方法。 3．问题与应用（能力要求） 了解宏观经济学的研究内容和所利用的研究手段。

宏观经济学实验教学大纲课程中文名称：宏观经济学课程英文名称：Macroeconomics课程编号：E21102实验学时：6 学时学分： 0.5 学分适用专业：经济、管理各专业的本科生先修课程：高等数学、微观经济学、宏观经济学开课学院：经济管理学院一、实验课程说明宏观经济学是以整个国民经济运行作为研究对象，涉及许多复杂的宏观经济变量，且各变量主要呈现出随机状态分布的特征，这对于完整而客观的理解宏观经济问题带来困难，实验和模拟是解决这个问题的重要手段。

基于这一认识，宏观经济学实验紧紧围绕现代宏观经济学的主体教学内容，对于反映宏观经济发展状况的基本变量通过理论逻辑关系，建立经济模型，利用计算机技术采用经验数据加以推证和检验，以体现和说明理论的正误，提高对宏观经济学理论的理解。

二、实验课程的目的与任务宏观经济学实验是宏观经济学课程内实验，针对已具备高等数学、微观经济学和宏观经济学知识经济类、管理各专业的本科生开设。

通过模拟实验和相关的计量检验：1、使学生理论联系实际，将课堂教学内容置于可控操作环境中。

通过学生的模拟和实验，强化理论理解，提高认识经济规律的能力。

2、提高学生参与意识，让学生动手实验，提高对经济分析和运行的感性认识。

3、熟悉现代宏观经济研究的科学方法和具体运用。

4、改变以往的传统教学理念，提高教学水平和效果。

三、实验的基本要求1、了解实验的软件环境和操作平台的运用，学会用现代的分析手段和技术模拟和实验经济参数变量之间的内在逻辑关系。

2、完整而清楚的陈述实验操作过程，要求理论逻辑和实验逻辑关系相一致，基本结论明确，分析说服有力。

3、完成相关的实验报告，体现实验的目的、要求、操作步骤、基本结论及相关变量关系的详细分析。

四、实验课程内容及学时分配五、实验课成绩考核与评定标准1、学生在完成课堂上指定题目的实验后，必须自行选择一个题目进行实验，并写出实验报告作为评定实验成绩的依据。

2、实验成绩占宏观经济学课程的5%。

《宏观经济学》教学大纲一、使用说明（一）课程性质《宏观经济学》是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，它不仅被列为高等学校经济类8门核心课程之中，而且是工商管理类各专业9门核心课程之一，由此可见其地位在经济类院校中的重要性；《宏观经济学》作为财经类学校各专业的专业基础课，直接影响学生对其他经济学课程的理解和掌握。

要求学生先修课程为政治经济学和微积分。

（二）教学目的通过教学，使学生了解宏观经济学的基本框架，掌握宏观经济学的基本原理及主要的研究方法，弄清国民收入决定理论的不同模型，并学会理论联系实际，正确理解我国在不同历史时期的宏观经济政策，不断提高学生分析问题，解决问题的能力。

（三）教学时数54学时（四）教学方法1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对宏观经济学有一个整体的认识。

2、掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，讲清主要图形所表示的基本原理，适当介绍最新知识。

3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

4、讲授课程的重点与难点，指导、启发学习者自学。

5、适当布置作业和案例思考题，深化学习者对课程基本内容的理解。

（五）面向专业经济管理类各专业二、教学内容宏观经济学的核心问题是国民收入决定理论，即以国民收入决定为核心的总量分析。

所以，宏观经济学的出发点是国民收入核算理论，核心内容是国民收入决定，包括四个主要模型一一简单国民收入决定模型、IS—LM模型、AD-AS模型和IS-LM-BP模型。

在国民收入决定理论的基础上研究最重要的四个宏观经济政策，即失业和通货膨胀、财政理论和政策、货币理论和政策和对外经济理论和政策，即通过宏观经济政策来影响国民收入总量。

而动态的国民收入变化主要涉及到经济增长理论。

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